《心聲》續寫作文

《心聲》續寫作文

夜幕來臨，涼風習習。京京的爸爸媽媽因爲吵架，兩人都不願在家裏住，只有京京一個人在家。內心的愁苦與孤獨，使他想起了鄉下的爺爺，他急忙拿來紙和筆，寫起信來。

“親愛的爺爺，你還好吧!我想你了。最近爸爸媽媽不知道爲什麼總是吵架，一生氣，他們都不回家了。沒有人爲我做飯了，也沒有人關心我的冷暖……”寫到這裏，京京的嘴角撇了一下，拿髒手揉了揉眼睛。想到以前住在爺爺家時，雖然日子過得艱苦一點，可他卻過得很快樂。爺爺很寵他，什麼活都不讓他幹。每當晚上睡不着覺的時候，爺爺總是給京京講故事，他最喜歡爺爺講的故事了。他每天可以和小夥伴們快樂地玩耍，京京還記得他在鄉下認識的一個小女孩，名叫妮妮，她是那麼的可愛，京京可喜歡她了。

“爺爺，請接我回去吧!我可以幫你洗衣服、做飯，我會聽你的話的。要不你到我這兒來住吧，爸爸、媽媽都走了，我一個人很害怕，有時夜裏我連上衛生間都不敢……”寫到這裏，京京感到肚子咕咕直響，這纔想起他還沒吃飯呢。京京望了望表，已經晚上九點半了。“爺爺，你一定要來接我啊，爸爸媽媽都不要我了。我現在還沒吃飯呢，我從樓下張奶奶那裏買了一袋方便麪，只能靠它充飢了。爺爺，我要吃飯了，就寫到這裏吧，你一定要來接我啊!”

京京拿出碗筷，準備吃已不知吃了多少回的泡麪。他還不知道，在遙遠的鄉下，爺爺正躺在牀上，急促的喘息着，因爲患了感冒，他已經病了好幾天了。

好不容易等下課鈴響過，京京飛也似的跑到小樹林裏。平靜了一下心，他從書包裏拿出了一張紙和語文課本。身子倚住一棵樹幹，蹲了下來，把語文課本墊在紙下，思緒就飛了出去，一直飛到爺爺身邊。京京攥住筆，在紙上寫道：“親愛的爺爺”，隔了一行後，又接着寫：“爺爺，你過得好嗎?我今天終於……讀了那篇課文，雖然我的嗓子沙啞，但我還是堅持了下去……程老師看我的眼神也暖和了許多……”

寫到這裏，京京的眼淚不自禁地溜出了眼眶，落在紙上，把他驚醒過來。“爺爺，我好想回到您身邊……跟您做伴……聊天……”

京京的手有些不聽使喚了，他的肩頭一聳一聳，他只好擡頭看周圍，還是一個人也沒有，一切都靜悄悄的。突然，腳下的一隻螞蟻吸引了他：一隻小螞蟻，正在奮力地搬食物，那塊東西比它的身體大了四五倍。“它也是一個，我也是一個……”京京閉了眼，頭埋在前胸裏，縮成一團，雙手抱住膝蓋，哭出了聲音。

過了一會，京京重新睜開眼：那隻小螞蟻的身邊，竟然聚集了一隻螞蟻，兩隻螞蟻，三隻螞蟻，從那邊的草叢裏還有一隊的螞蟻往這邊趕、、、“以後趙小楨她們不會再嘲笑我了吧?今天我都看見她也鼓掌了呢。”於是他又拾起筆，擦乾了淚痕，繼續寫：“爺爺，問一下，妮兒還在鄉下嗎?您轉告她，有機會我一定回去看她的……”寫到這裏，他感覺有點不好意思，又把“她”改成“你們”，然後不自然地笑笑。

他望着昏沉的天色，嘆了口氣，在最後寫：“爺爺，以後我會經常寫信給您的，您也一定要回信啊。”然後在最後一行寫上自己的名字，把紙折平整，夾在語文書裏，放進書包。站起身，拍打了一下身上的'土，戀戀不捨地走出了小樹林。

京京一直想着：明天買個信封，就把這封信給爺爺寄出去。

已經打過放學鈴了，只有我們班還在拖堂。這時，程老師公佈了一件事情：區教育局第一次在我們班組織公開教學，發給我們的講義——俄國作家契科夫寫的《凡卡》就是要上的課文。

當程老師要求幾個同學在那天按順序朗讀時，我不安地扭動着身體，我真想念一段，哪怕是幾行字的那麼一小段，我準能念好。但是程老師對我說：“你的嗓子沙啞得厲害，念不好！”我很沮喪。

在回家的路上，路過小樹林時，我嚥了一口唾沫後大聲地念了起來。凡卡和我的遭遇多麼相似啊！凡卡給他爺爺的信中提到的“奧爾迦”讓我想起了我的爺爺和好朋友妮兒。我甚至能感受到凡卡寫信時的心情。

我的聲音是不好聽。但是，嗓子沙啞的人就只能在樹林林讀喜歡的課文嗎？我難受極了。

當程老師讓同學們留下來“過關”時，我忍不住爬在窗戶外面聽。( )

輪到趙小楨讀時，她讀得奶聲奶氣，根本不像窮孩子凡卡在懇求和哭泣，凡卡絕不應該有這樣的腔調。

我大叫出來：“不對！”這讓她們都說我在嫉妒。我氣得要命，我真不是個小心眼的人。

“好吧，誰愛怎麼讀就怎麼讀，我不管了。”我委屈地想着離開了。

公開課上，到趙小楨唸的時候，她卻怎麼也不肯擡起頭來，程老師臉色蒼白，我很想把心裏憋了很久的感情痛快地吐出來。我咬緊了嘴脣，鄭重舉起右手眼睛一眨不眨地望着程老師，程老師掃視了全班，最終點了聲音沙啞的我。

我聲情並茂地朗讀了課文而且流淚了，不知不覺我已經把其他同學的那段也讀了。我停下來，大家都很專心地聽。安靜的教室，只有趙小楨的抽泣聲。程老師在我坐下後用發顫地聲音對我說，“李京京，請你……把課文全部讀完吧！”

我又一個字一個字地讀着，這個小小的可憐的凡卡，不知不覺把我的魂都帶走了。放學後，我一定寫一封像凡卡寫給他爺爺的信一般長的信寄給我鄉下的爺爺，我知道爺爺的地址。

京京垂頭喪氣地坐了下來。他知道，其實老師是怕他讀不好，在公開課上丟臉。可是，京京不明白，難道因爲自己平時表現不好，所以連機會都不能給嗎？輕輕嘆了一口氣，手裏是那份講義，京京又看了起來。不一會兒，思緒再次飄遠……

程老師在班上對那些好學生可謂是“寵愛有加”，雖然她也很關心班裏的其他同學，卻從來沒有真正瞭解過大家的心理。每次有任務去做的時候，老師總要先“派”趙小楨他們去做。在老師看來，好學生就哪裏都好——可是，差生也有差生的優點啊！京京想到了自己。平時自己成績不怎麼樣，可是總是安分守己，從來不惹事，而且自己也一直在努力的學習呀！京京又想到了幾天前學校組織的演小品的節目。他也很想參加，甚至專門找老師請求了一次，老師同樣回答的很乾脆：“不行，你還是下次再參加吧。”說完後，又補充了句，“趙小楨他們呀，一定能完成好。”京京低下頭，默默地退了出去。明明知道老師不會同意，卻還是忍不住抱有希望，結果……果然啊，唉。

京京很多次想告訴老師：其實，我也可以。可是每次面對老師時，又害怕被批評，所以只好一次又一次地忍住。京京很奇怪，爲什麼要有好學生和差生的區別，每個人都有自己的長處和短處，爲什麼只憑成績就來評判一個人的所有能力呢？( )

回過神來，京京扭頭望了望窗外，太陽快落山了，昏黃的光從玻璃的那邊映射進來，在課桌上鍍上一層金光。再次嘆了一口氣，他多麼想對老師說：“老師，我也可以。”

喜歡聽一首歌，偶爾歌聲中的一句詞語深深打動了內心，觸動了心靈深處最脆弱的那顆心玄，那歌聲就像是在唱着自己的故事，自己的心聲，而在別人的世界裏，自己也不過是個配角而已。你無法喚醒一個裝睡着的人也無法感動一個不在乎你的人，現實就是如此的殘酷，所有的一切就讓時間來淡忘讓歲月沖刷那些不快，讓心靈得到一絲撫慰，心情越來越糟，也越來越沉重。真想找個沒人的角落，喝個痛快，把壓抑已久的不快發泄出來，也許這樣才能平靜，才能解脫。

盛夏是這麼長漫，酷暑是這麼的殘酷，簡直讓人無處躲藏，烈日當空，炎炎夏熱心情就像這夏日午後的陽光時熱時躁，如何掌控以後所走的路。

思念就像對雨露甘泉的渴望，思念就像心靈與情感的籍慰，思念就像塵土對山川的眷戀，醉美的心靈不是用漂亮與醜美來抗衡，那是心靈與靈魂的塑造，就像一句動人的詞彙，莫過於人世間那纖塵不染的青山綠水，塵世間的愛戀就如那海誓山盟的純情愛戀，不奢求天長地久，只求曾經擁有過，有一個讀懂的人足以。

喜歡看一些優美的文字，都說從文字中感受到了那是在續寫一個人的心聲，一個人的情感，一個人的故事，往往你看(⊙o⊙)完了一篇文字時是否看出了一個人的品質，它所表現的往往不是幾句話就能看出一個人的境界有多高，歸根結底還是一句話，看懂了就能讀懂了一個人的心，有時候你看完一篇文字時那像是在續寫着自己的心聲嗎？

從來不認爲在一個人的夜晚有多寂寥，有多感慨，喝着一杯淡香的茶，看一段喜歡的文字，聽着一首動人的歌曲，也許這纔是自己想要的，簡單，充實。不喜歡咖啡的澀苦味，還是習慣不了那種味道。