拒絕網癮作文

我的同桌一直很喜歡上網，一開始他只是玩玩小遊戲，玩的時間也不長，家長和老師都沒有在意；況且，學習之餘，偶爾玩二三十分鐘遊戲，讓大腦轉換興趣，放鬆一下，《品德與社會》這本教材上也是提倡的。

可是近來，我的同桌上課總是走神，經常精神恍惚，“身在曹營心在漢”的樣子，成績一落千丈，引起了數學老師的注意。由於週末在家沉迷玩手機，我感覺同桌身體越來越胖，兩隻眼睛深陷，眯成一條縫；眼神空洞、迷茫，滿臉憔悴。

一天中午，我被老師叫進了辦公室。平時愛笑的老師，今天臉色特別凝重。

一陣沉思之後，老師纔開口說話：“柳鑫啊，你的同桌迷戀手機上網，你心裏怎麼想的呢？”

我說：“老師，我非常同情他。我想把他從沉迷網絡遊戲拉回到現實中來，讓他跟我一起重新開始學習生涯。”

“很好！我要的就是你這句話。我需要你的配合，我們一起努力，共同糾正他的網癮。”老師接着說：“你跟他是好朋友，首先融入到他的生活中，注意不能被他拉下水。瞭解他在網上玩什麼。”

週末，我去同桌家，說是陪他一起做作業。誰知他竟然拉我一起玩“王者榮耀”。我問他手機從哪裏來的？他說：“我爸爸媽媽都在外打工，爸爸爲了讓我便於週末跟他通電話，給我買了手機。”

我把情況報告了老師。我問老師要不要收繳他的手機？老師說：“不能簡單粗暴處理，我們需要打持久戰。”

老師首先在班級裏搞了一個“小鬼辯論賽”，主題是“網絡雙刃劍”，甲方觀點：上網有利於學生成長；乙方觀點：上網不利於學生成長。但我觀察到，這些活動並沒有完全觸動同桌的心靈。

後來，老師又出新招，把我和我的同桌一起叫進辦公室。老師掩蓋住揪心的表情，滿臉笑容地說：“老師想請你倆幫忙，把學校圖書室裏的圖書登記在電子表格裏。平時學習任務重，圖書室裏書多，只有利用週末兩天時間來學校登記。”

我倆從此每個週末都去幫老師整理、登記圖書。時間長了，同桌偶爾還要求跟我一起打一會“王者榮耀”來放鬆放鬆，但是久而久之，同桌要求打遊戲的次數逐漸減少。

爲了徹底讓我的同桌“收心”，老師每個星期五都說有許多作業要批改，叫我倆在辦公室一邊做作業，一邊等老師改完作業然後一起回家。老師還說，利用週末免費爲我倆補課。有時，老師還帶着我們一起去爬山或者遠足，在爬山或遠足的同時，老師和我們談心、講故事。老師利用故事情節深深打動了我的同桌，也使我受到良好的感染。

在我和老師的陪伴下，我的同桌學習習慣一天天好起來了，很少用手機玩遊戲了。

老師爲了不讓同桌的網癮死灰復原，特意囑咐我隨時監督他的週末生活。一旦發現問題，即時聯繫老師，老師就會讓我和同桌一起，去幫老師做事，或者去老師家補課。