研學之旅作文開頭結尾

終於踏上去棗陽的路，我的心裏不禁一陣竊喜。終於可以光明正大地出去玩了！這，就是我對研學的印象——玩。

時間悄悄流逝，一晃便到了第二天下午。天是晴的，陽光暖暖地照在人臉上，風輕輕吹拂着漢城的樹木。

導遊告訴我們，我們下一站要去的是活字印刷和造紙術參觀館。進了館，映入眼簾的是一幅古香古色的畫面，木製桌椅，墨色印刷板，精美畫卷，淡黃色紙張，給人心曠神怡的感覺。落座後，導遊開始向我們講解制作細節，雖然這都是我們已經學過的知識，但我們早已遺忘，記不清了。我的心中不禁充滿了期待與興奮。

先是活字印刷術。導遊介紹，印刷術經歷雕版印刷和活字印刷兩代，源遠流長，共經歷源頭、古代、近代、當代四個歷史時期，是在不斷改進、訂正的過程中不斷成熟，成爲四大發明之一。同學們一邊全神貫注地聽着老師的講解，一邊暗自理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。

接下來是我們自己動手的時候了。先是拿鑷子小心翼翼地排好順序，將薄紙至於上方，然後按壓直至出現字跡。剛開始由於用力不足，紙上的印記十分淺，接連幾次都以失敗告終，我心裏暗暗有些着急。後來經過導遊的指點，我們換了一個力氣較大的同學進行操作，慢慢地嫺熟起來。望着娟秀的楷書呈現在紙上，心中不覺十分驚喜，得到極大的滿足，就像是吃了蜜一樣甜。我也終於體會運用知識所帶給我的快樂。

最後介紹的是造紙術，西漢晚期的造紙術着墨性差，較爲粗糙，後經蔡倫改造，逐漸成熟。一陣激動暗暗涌上我心頭：這是我複習時最頭疼的東西，沒有實物在我們面前，只能靠老師的講解以及自我想象。當導遊拿着實物在我們面前一一展示——分離、打漿、抄造、曬乾的四個基本過程時，我也一邊回憶文字，一邊與實際過程相結合。不一會兒，也能熟練地記下來，並感受它的意義。我漸漸明白——由生疏到嫺熟，僅僅只相隔一個實踐的過程。就像貝弗裏奇曾說過的：青年的敏感和獨創精神，與豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。

成長的路很長很長，但什麼也沒有精神成長整體，而研學的旅行也正是一個讓我們增長見識、收穫文化、精神豐富的成長之旅。