我們班的一個同學的作文

我們班上有一個名副其實的“急躁鬼”，想知道他是誰嗎？

“急躁鬼”腿細、手細、身小，是一根“火柴”。說他是“火柴”，不是因爲他瘦，是因爲他就像火柴一樣，“一擦”就“冒火”，而且冒的不是“火星”，是“大火”！這“火柴”還有一個特點：一旦“點着”就不容易“滅掉”，只有“滅火器”——老師才能把火苗“壓”下去。

“急躁鬼”一急就哭，一哭就跳，一跳就說不清話，一說不清話又繼續大哭。真讓他說出原因來，又只有芝麻大的小事情。

比方說有一次課堂聽寫，有些同學寫得快，有些同學寫得慢，“急躁鬼”就寫得很慢。老師要照顧大多數同學，所以“急躁鬼”沒寫完時老師就念了下一個詞語。“急躁鬼”沒聽到，就開始着急了，他嘴巴“呼哧呼哧”發出響聲，拿着筆用力在本子上寫着，彷彿想要把本子戳破。他越是這樣就越來越急，眉毛一立，嘴巴一歪，身子像觸了電似的抖動，屁股在座位上動來動去，彷彿凳子上有針扎一樣。

吳老師看到了，問他怎麼了，他結結巴巴地說：“我——我沒——沒聽到——到聽寫——寫的詞——詞語！”吳老師告訴他了漏掉的詞，一切恢復如常。

但是沒過多久，“急躁鬼”又聽掉了一個詞。這次他站了起來，又蹦又跳，好像要把地板跳壞似的。聲音太大，同學和老師都停了下來望着他，教室裏除了“急躁鬼”的喘氣聲和蹦跳聲外，沒有其他一丁點兒聲音，就連一隻漂亮的蝴蝶在窗外拍翅膀，都沒能引走我們的注意。這次的“急躁鬼”眉毛直立，嘴巴一張一合地動着，兩手握成拳頭上下舞動，雙腳使勁兒跺着地面，好像在“抗議”。“急躁鬼”已經不是第一次這樣了，我們都“習以爲常”，但聽寫又被中斷了。我們都不說話，因爲，一場9。0級的大地震，馬上就要來了——這樣擾亂課堂老師可是要生氣的！果然，“急躁鬼”被批評了，老師讓他到教室的“反思角”去反省一會兒。他抹着眼淚水，往“反思角”走去。

這就是我們班的“急躁鬼”，你猜到他是誰了嗎？