我的小學班主任作文600字範本
我的小學班主任作文600字九篇
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在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編爲大家收集的我的小學班主任作文600字9篇,歡迎大家分享。
我的小學班主任作文600字 篇1六年級上學期我們班來了一位新老師。聽大家說,那位老師姓方,二十來歲,很年輕,聽到這,我便熱切的盼望着新老師的到來。
上課鈴聲響了,方老師走進了教室,他中等個子,戴着眼鏡,瘦瘦的。上了講臺之後,在黑板上寫出了三個字“方仁峯”,他說:“這是我的名字,這學期我教你們的語文和英語,並擔任你們的班主任,大家也可以把我當成你們的大哥哥,我希望能做你們的朋友,做你們的哥哥。”
方老師是這樣說的,也是這樣做的。
一天夜晚,大家都休息了,朦朧中我聽到曾爽同學在重重的喘氣,並嘆息“我……我好難受”邊說着,邊用拳頭捶着自己的胸口。大家也被驚醒了,連忙說“曾爽不舒服!”就有同學說:“快去找方老師!”“對,快去!”我說。說着我和鄒玉媛來到了老師的宿舍門口,敲起了門。裏面立即傳出了方老師的聲音:“誰呀?”我說:“方老師,曾爽不舒服,她覺得難受。”方老師回答道“你們先回宿舍,我就來!”不一會,方老師來到宿舍,走到曾爽那裏喊着:“曾爽!曾爽!”我一看,原來曾爽暈過去了。同學們都慌了,大家紛紛議論着,該怎麼辦啊?
正當我們六神無主時,方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好,一邊打電話給醫生。我們幫曾爽穿好衣服後,方老師就抱起了曾爽,向村醫務室跑去。一路上,方老師累極了,不時“呼呼”的喘着大氣,寂靜的山路上,他那急促的呼吸聲格外清晰,也格外感人。我們打着手電筒緊緊地跟着,燈光將他的身影拉得很長很長,我在想,這長長的身影不正是他的高大形象嗎?到了醫務室,醫生急忙給她檢查起來,並說“高燒引起的,幸虧來得及時,我給她掛上點滴就沒事了。”我們這才鬆了一口氣。一會,曾爽醒過來了,方老師一邊親切地說:“好點了嗎,曾爽?”一邊給她喂水,像一位大哥哥似的。
方老師,您是我們的老師,您是更是我們的大哥哥!您不僅關心我們的學習,還關心每個學生的身體,你是我們的好老師,我們的大哥哥!謝謝您,方老師!
我的小學班主任作文600字 篇2說起我的班主任,那可是令我們班的學生都“聞風喪膽”的胡大領導。她在班上的威信十分高,早讀課上,只要胡老師前腳進門,那些離位,打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到,就回到座位上認認真真地讀起書來,班上立馬就由吵鬧變成了書聲琅琅。也因爲如此,我們都親切地稱她爲“虎”老師,是老虎的“虎”哦!
別看“虎”老師平時挺威嚴的,卻十分關心我們。記得是一年級的時候,我仍然是個愛瘋愛鬧的傻丫頭,整天喜歡亂跑,這不,惹了麻煩。那天中午,我正在操場邊歡快地飛跑,覺得舒服極了,風吹着我的頭髮,飄呀飄,我情不自禁地閉上了雙眼。“咚”的一聲,我和另一個人撞在了一起,又同時摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭,站起來拍拍屁股走人了。我就不行了,捂着頭上的大包,嗚咽着回到教室。不出半分鐘,胡老師立刻以光速趕來了。她先簡單地查看了我的大包,接着回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾,讓我敷在額頭上。在爲我處理傷口時,胡老師一句話也沒數落我。我的耳朵裏只是充斥着“傷口還痛不痛?”“毛巾是不是不夠冰?”……讓我第一次感到,平時威風凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以後,我就規矩了許多,雖然有時也與同學嬉戲打鬧,但每次要做傻事前,我總會想起胡老師那一句“以後小心一些,別再摔着碰着了。”
幽默是胡老師的又一大特點。語文課上,如果你實在是忍不住了,打起了哈欠,或是讀起課文來無精打采時,胡老師總會帶着半開玩笑的口吻說:“嘿,同志們!吃飽飯沒?沒吃飽回家多吃點!”讓你“咯咯”笑個不停,瞌睡蟲都跑光光了。
“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態。下課後的胡老師全然沒有了嚴厲的氣場,她會走出辦公室,和我們聊聊天,瞭解我們的學習和生活狀況。一旦有同學成績下降,她就會找到同學交交心,與同學一起分析原因,尋求解決之道。正是因爲這些,我們全班都十分敬佩和尊重她。
最後,我想代表全班同學對她說:“親愛的‘虎’老師,您有時對待我們,就像老虎看見一隻只小兔子一樣,讓人感覺您十分有威嚴;有時您又似我們最知心的好朋友,幫我們解決生活和學習上的困難……您真是一隻讓人又愛又恨的‘大老虎’呀!”
我的小學班主任作文600字 篇3不是所有鮮花都能代表愛,玫瑰做到了;不是所有山峯都能代表偉大,珠穆朗瑪峯做到了;不是所有人都是無私的,我們的班主任做到了。我的班主任帶領我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明,用生命的火炬爲我們開道。
我的班主任有一雙炯炯有神的`大眼睛,高高的鼻樑,就像倒立着的辣椒。鼻子上面架着一副眼鏡,可這也擋不住老師眼裏放出的智慧的光芒。老師留着一頭短髮,衣着樸素。雖然老師長得不怎麼漂亮,可在我們心中,我們的老師是最美麗的。
每天早上,老師都會早早的來到教室。有一次,我是值日生,我提前來到了學校,教室裏只有兩三個同學,他們都在掃地。我發現,老師也在努力的幫着同學們幹值日生。從那以後,老師都會很早的來到教室,在幫同學們幹值日生,等同學們來的差不多了以後,再幫同學們解決不會的問題。正是有老師天天這樣做,衛生流動紅旗纔會一直掛在我們的牆壁上。
老師不僅爲班級做出了極大的貢獻,而且講課也幽默有趣。夏天的時候,炙熱的太陽烤着大地,由於空氣燥熱的問題,同學們都昏昏沉沉的,有着濃濃的睡意。爲了能讓同學們振奮起精神,集中注意力聽講,老師講了一個小笑話,我還依稀記得笑話的內容是:有一個財主的兒子非常笨,每次財主問先生他的兒子怎麼樣的時候,先生總是連連搖頭,財主都十分生氣,讓家丁把他們打幾十板子。可有一個先生告訴財主:“你的兒子的七竅已通六竅。”財主十分高興,大擺宴席,就在宴席中,財主把先生告訴他的話驕傲的喊了出來,一位有學問的老者卻哈哈大笑,說:“哈哈,七竅減去六竅,不就是一竅不通嗎!”沒想到聽完後同學們就像喝了冰鎮可樂或咖啡一樣,睡意即刻就沒有了,立馬精神抖擻起來,開始聚精會神的聽講。
勤勞是老師的特點,幽默是老師獨具一格的教學方式。我愛我的班主任!
我的小學班主任作文600字 篇4他,教給我們知識,更讓我們懂得了道理,他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的,一雙炯(jiǒnɡ)炯有神的大眼睛散發出智慧的光芒,加上又粗又密的眉毛,可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛着熱情的微笑,讓人感到和藹(ǎi)可親。
“好!我們再讀一遍就下課!”陶老師鼓勵大家,說完又咳(ké)了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦:“鴻(hónɡ)蒙未闢,宇宙洪荒……”而在一旁聆(línɡ)聽的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開始練習時,許多同學都不能全神貫(ɡuàn)注,以爲全班有那麼多人自己讀得不好也無所謂,結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼裏急在心上,爲了調動大家的積極性,他特意變換朗誦的方式,領讀、接力讀,使大家感覺不會太單調、乏味;讀每一個字,每一句話,他都會反覆斟(zhēn)酌(zhuó):該怎樣朗誦?怎樣朗誦纔會更有味道?哪裏須快,哪裏須慢……陶老師認真地指導着我們,汗水溼了髮梢也絲毫沒有發覺。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們,讓我們感覺到這次比賽的重要性,體會到自己在這次比賽中的作用:整體朗誦效果取決於每一個參與的人,也需要我們每一個人的全心付出。經過一次次的調整和改善,我們漸漸有了進步,同時明白了只有全班一條心才能發揮出團結的真正力量。
激動人心的時刻終於來到了,在登上舞臺的那一刻,我們滿懷信心,同時肩負着責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初,臺上刺眼的閃光燈讓大家有點睜不開眼睛,突然,一個熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺的下方。我一驚,心想:這不是陶老師嗎?他在下面幹什麼呢?原來陶老師是來給我們做指揮的,看着他那麼投入地指揮,我心中頓時充滿了自信,剎(chà)那,陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔(pàn)響起:“加油!努力!”全班37個人都發揮出了自己最佳的水平。雖然最後我們只獲得了全校第二,但我們卻堅信我們班是最棒的!陶老師爲同學們的努力發自內心地笑了,而我們對團結也有了新的認識。
這就是我們的班主任陶老師,不僅教給我們知識,更讓我們明白了團結的意義。
我的小學班主任作文600字 篇5我的班主任是一位年出三十的,風韻猶存的語文老師,她有着短短的頭髮,給人的感覺很清新,很瀟灑,雖然她平時很嚴格但他的言辭中還仍然露出微微的關心。
記得那一次,我的眼睛很不舒服,因爲不太在意,所以和平常一樣早早的去上學了,可回到教室,同學們都說我眼睛得了紅眼病,我心裏害怕起來,但因爲還不是很確定,我還是當做什麼也沒有發生。坐在了自己的位子上聽課。一節課就這樣的熬過來了,眼睛也因此越來越不舒服,手不禁老是去擦,一位同學坐過來對我說:你肯定是的了紅眼病了,不然,你眼睛怎麼這麼紅??”我忙解釋到:不是的,應該是我太上火了,所以眼睛纔會這樣的!”同學不信,叫來了班主任,老師一看,說:你是得了紅眼病了,回家檢查檢查啦!”老師這麼一說,心裏害怕了起來。等到放學了,回到家,家人一看,都說是得了紅眼病,馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天,我沒有和老師請假,也沒有同學知道我不上學的原因。然而回學校那天老師見到我,就問我這幾天去哪了?爲什麼沒有和她請假?打不通家裏電話,也沒有和她請假,以爲我出了什麼事了!那一刻,我覺得老師對我好好,好溫柔,一點都不像平時教我們的老師。我真的好感動,便對老師說:老師,真得很對不起,那天我確實得了紅眼病,然而我沒有來得及跟你請假!”老師聽完後,輕輕摸了摸我的頭,微笑說:現在沒事了吧?沒事就好,沒事就好。”我感受到了老師對我的關心,心裏那一刻有了一種想法:嚴厲的老師其實也有溫柔的一面。
過了三年了,我仍然會想起她,想起他的一切,雖然她現在不再教我了,但我知道:“一日爲師終身爲父”的道理。老師,親愛的老師,您永遠都會是我的好老師!!
我的小學班主任作文600字 篇6一個不高的三十幾歲的女人,卻是全班害怕的嚴厲的班主任兼語文老師。
第一次見面時我站在陽臺上,我是轉校過來的,因爲我弟弟將在這所學校讀一年級,我在哪裏讀書都一樣。那時,我站在陽臺邊,有個男同學看着迎面走來的女子說:“那就是我們的班主任,把學費單交給她。”我看了一眼男同學無動於衷而繼續看樓下的樹。以此同時,我媽也從弟弟的教室上來了,“快叫老師!”她有些命令地說道。
我照做了,也知道她姓邱名玲,也知道了她會教我語文,還知道她與我媽認識,但她們不是好朋友,只是認識。我帶着平靜的心情坐在邱老師安排的座位,因爲遲來,她還幫我向一個有舊書的同學借了書,但她還是輕輕說了句,“你比一般同學要冷淡。”我沒有回答她,因爲她那不是問句,我也沒有答案,更沒有微笑,只是淡淡的“謝謝”。
在講第一單元的作文時,大部分同學都跑去書店買了她要求的作文書,而我還沒有。她一邊講課,也發現了我沒有書,但依然安靜得如同我有書似的認真聽講。“先拿來看看。”下課後,她把她自己的作文書給我,給時是翻卷在她講的那一頁,我感受到我身邊投來羨慕的目光,而我依然只是冷靜地說了聲謝謝。我也發現了她清勁有力的筆記,她應該備了很充分的課,書上有着手指留下的粉筆印。
但是,我說過幾乎所有的同學都害怕她,因爲她太嚴厲,即使有溫暖的一面。她的佈置的練習與作業總比其他老師多,甚至其他老師加起來都沒有她的多,這不是玩笑。有一次,幾個貪玩的同學沒有完成抄寫,被要求站起來,她拿着小棍子狠狠地打,連男同學都哭了。當然,那個時候還沒出臺老師體罰學生的政策,我也不知道那算不算體罰。但那以後吧,缺作業練習的人越來越少,我們學到的東西也更加多。
在下一年她不再教我們的時候,我們卻開始想念她,特別是她將我們變得很勤奮。
我的小學班主任作文600字 篇7我的班主任姓姚,已經教我們語文四年了。她個子中等,鼻子直挺,有着一雙會說話的眼睛。
姚老師從事教育工作有好幾十年了,經驗豐富。她是學校的心理諮詢師,待人和藹可親,常常找同學談心。她還以身作則,從而影響我們的行爲和習慣。而且姚老師從來都很有耐心,不會因爲犯了錯而不關心你,讓你受到冷漠。
記得四年級時,姚老師帶我們玩“詞語接龍”遊戲,想必規則大家都知道,就不再多說了。有一輪中老師讓我參加遊戲,我拒絕了。因爲我一直不喜歡玩這類遊戲:怕失敗、怕丟臉。老師有些不悅,再次問我參不參加,我還是不幹。姚老師生氣了,請了其他同學。課後,老師找我談了談,而我的態度卻很冷淡,不屑一顧。放學後,老師遇到了我爺爺,便和他說明了這件事情,爺爺知道後批評了我,我也認真反省。本以爲此後姚老師會對我冷漠,從此忽略我。但那件事情過後,姚老師仍像往常一樣幫助我,使我有些內疚,覺得很對不起她。杜甫在《春夜喜雨》中提到“隨風潛入夜,潤物細無聲。”我認爲這句話形容姚老師是再合適不過了。
姚老師不僅很寬容,爲了讓我們的語文作文寫得更好,她不惜犧牲自己的業餘時間來輔導我們。
爲了提高我們的作文水平,姚老師利用自己的假期,從我們班選了30多名同學,免費輔導他們作文。那時,天氣比較熱,教室裏的電風扇嘎吱作響,儘管電風扇的風力已經調得很大了,但風還是一點都不光顧講臺。姚老師站在講臺上,流着汗,上着作文課,同學們都很感動。經過假期的學習,這些同學的作文水平都有了一定程度的提高,看到自己的辛苦沒有白費,姚老師也很欣慰。
姚老師還很關心同學,如果有同學成績下滑了,姚老師會找他的家長談一談,說明問題,提出建議,共同討論,找到解決問題的辦法,而不是一味地去責罵,去批評。所以,同學們都很喜歡她。
時光飛逝,一轉眼,我已由一個不懂事的一年級小孩變成了一名高年級的學生了。這期間姚老師付出了多少心血與汗水!師恩難忘,老師的教誨之恩,我會永遠銘刻在心!
我的小學班主任作文600字 篇8我今年讀六年級了,我們班聚集了54位兄弟姐妹,還有一位領頭兒——陳老師。
陳老師長着中等的身材,橢圓形的臉,一雙炯炯有神的眼睛閃爍着智慧的光芒。她總是面帶笑容,使人一看就知道她是一位和藹可親的老師。陳老師的課講得特別好。上她的課,我有一種滿足感,老師對我們嚴格,可這種卻都源於悉心教育和點拔之中。課堂上,老師不僅給我們講解課文的內容,還聯繫到現實生活中的人和事進行分析。讓我們在歡樂之餘感受到師生間的那種親切的民主氣氛,接收到人文關係和可貴的人生啓迪。
陳老師不僅課上得好,而且關心學生,富有愛心。記得有一次班裏有兩位同學打架了,一位同學氣喘吁吁地跑去告訴老師:老師老師不好了,班裏同學打架了,您快去看看吧。"老師立即放下手裏的活兒,三步並作兩步走,立即到教室看看究竟是怎麼回事。當時那情形真讓人感動。
陳老師喜歡在實踐中教我們寫作文,她喜歡舉行各種活動,然後讓我們把活動過程寫下來,當發現同學作文寫得不錯了,便叫同學上講臺念給不會寫的同學聽,聽聽別的同學是怎樣寫作的。有時還會自己動手寫一些站在學生的角度下水作文。供不會寫作文的同學參考。記得那一次,老師讓我們寫《初冬的校園》,一開始我們都毫無頭緒,老師便親自寫了一篇,還風趣地說:昨天夜裏我又下了一次水,想知道我下水做什麼嗎?說着就在大屏幕上出示了她寫的《初冬的校園》,看完老師的文章,我們頓時豁然開朗。在陳老師的悉心指導下,我們的作文水平提高了。
其實陳老師的每一天都是忙碌的,要忙着備課、忙着上課、忙着改作事無鉅細。我們就是在陳老師的忙碌中度過開心而又充實的每一天。這就是我們的陳老師,一個愛忙碌的好老師。
從小到大,教過我的老師有許多,有的隨着記憶的流逝已經淡忘了,但是有一位老師我永遠不會忘記,她就是我的陳老師。
我的小學班主任作文600字 篇9有人說老師像蠟燭,奉獻自己,照亮他人,有人說老師,像燈塔會指引道路,有人說老師,像一位辛勤的園丁,爲祖國培育美麗的花朵。在我心中,老師像陽光溫暖我們,老師,像春雨滋潤着我們乾涸的心田。
記得有一天大雪紛紛揚揚的下着,那雪像玉一樣潤,像霧一樣輕。雪是個美麗的姑娘,她有着淡淡的憂愁,要是飄逸的聲音,又是清秀的面龐。當大家都沉浸在雪帶來的歡樂之中時。您卻拿起工具準備去室外掃雪,於是在一片冰天雪地中出現了一個默默掃着雪的人那正是您。把你的同學看見了,陸續加入這個掃雪隊伍。一個,兩個,三個……那天雪下的很厚,天很冷,但因爲集體的力量,大家都覺得很溫暖。你更是說不出的感動,露出了欣慰的笑。
還有一次我們班的一個同學上課時不小心劃破了自己的胳膊,流了很多血,您很擔心,眉頭緊鎖,急切的行爲那位同學:"怎麼樣?有沒有事?"同學搖搖頭說:"沒有事的,您放心吧。"可您還是不放心,堅持帶她去醫務室處理了傷口,回來後你親切的對我們說:"上課時一定要注意,一定不要被傷到。身體髮膚,受之父母,你們受傷了,父母該多傷心啊。"雖然只是短短几句話,我卻感受到您對我們的關心與呵護。我們曾經讓您十分生氣,也很難過。可是,您從不計較這些,每一位班級的同學都當您的孩子來對待。你呵護着我們關心着我們,愛護着我們。也許多少年後,我們會離開您,忘記您,天各一方。可我知道您是永遠不會忘記我們的。在我們相識的短短的這些時間裏,你們扮演我們的組織者,傾聽者,陪伴者,參與者。我們互相陪伴,互相促進,共同成長。您引領和指導着我們的學習,我們與您交流互動。
你的表揚是對我們的肯定鼓勵和期待,激勵我們更好的學習和發展。您的批評,意味着對我們的關心提醒和勸解幫助我們反省自己,改進不足。讓我們在知識的道路上前行,謝謝您老師!
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