小學寫人作文400字摘選參閱

有關小學寫人作文400字五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的小學寫人作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

每當我不經意間，回想起那些在心中烙有印記的人和事時，我的記憶深處，總是溫柔地泛起疼來。那是因爲，對小學班主任李莉老師深深的想念與沉甸甸的愛。

輕輕翻開六年級的作文本，李老師的模樣彷彿又映入了我的眼簾。老師正握着紅筆，伏在桌旁，細細地批閱着同學們的作文。讀到好的文章時，她欣慰地笑了，讚許地點着頭；讀到一般好的文章時，她不言不語，下筆如飛，寫着激勵的話語；讀到略差的文章時，她焦急地嘆着氣，反覆思考着讓同學進步的方法……她的眼裏，都是我們的身影；她的心裏，都是我們的成長！

李老師的話語我一直牢記着。老師說，浪費自己的時間等於慢性自殺；浪費別人的時間等於謀財害命，告訴我們要珍惜時間。老師說，眼睛是懶蛋，手是好漢，告訴我們多動手，勤書寫。老師告訴我們厚德載物，告訴我們一諾千金，告訴我們苦盡甘來。老師給我們講蘇武牧羊的故事，鐵杵磨成針的故事，頭懸梁錐刺股的故事……老師講的這些，至今還刻在我的記憶裏，讓我受益終身！

李老師主張個性化教育。老師用語文課時間讓我們踢足球；老師舉辦特色小組評比還用自己的錢給我們買獎品；老師教我們開辦“班級超市”，給我們的學習生活增添了趣味；老師教我們寫文集、自傳……這些成爲了我的獨家記憶，老師用這些教會了我自主自立，自強不息！

是李老師，讓我的童年多姿多彩；是李老師，讓我的小學生活絢爛繽紛；是李老師，讓我的記憶五光十色。這樣的老師，怎能讓我不敬愛她？李老師永遠住在我的心裏！

開學第一天，我們全校的學生都各自的班級收看開學第一課。

這一刻讓我們印象深刻的是朗朗。朗朗三歲的時候喜歡貓和老鼠中的湯姆，湯姆穿着燕尾服，朗朗看着覺得它很帥氣。於是，朗朗讓人家給他一個機會，讓他做替補。因爲，如果朗朗想上去彈鋼琴的話，除非第一個生病，第二個發燒，第三個感染風寒，第四個請假，這樣纔會輪到他，所以機會很是渺茫。但是儘管這樣，朗朗還是不願意放棄這個機會，所以他請求對方讓他做替補。

還有一次，朗朗出國是考鋼琴，考試前，老師問他：你會弾什麼？朗朗很自信的回答道：你說什麼曲子，我就彈什麼曲子。於是，朗朗就彈了考官說的曲子，整整2個小時，到最後，觀衆們還是沉浸在曲子的旋律之中，等人滿驚醒之後，掌聲整整響了8分鐘。

從那以後，朗朗開始正式的開始了他的鋼琴生涯。到現在，都是音樂壇的風雲人物。朗朗爲什麼會取得成功，那是因爲他的勤奮，他的好學，他的刻苦，這才成就了他，他時刻準備着把握任何一次機會。

我的夢想是成爲一名醫生。所以，我會爲了這個目標而奮鬥，我也會時刻準備着，抓住機遇。

機會總是留給有準備的人，大家要時刻準備好。

嘴角輕揚，微眯了眼成一彎弦月，一朵微笑在脣邊綻放。微笑，淺淺地笑，美好而恬靜，無聲亦脈脈，若有所憶，若有所思，適合給擦肩而過的陌生人，還有自己。微笑是快樂寫在臉上的印跡，我快樂是因爲有微笑。

一次，爸爸見我悶悶不樂，便上前問我。我告訴爸爸這次的數學小測考的不理想。爸爸安慰我：“這次數學小測考的不好也過去了，你現在更不應該在這次的挫折上停留你的腳步，不要猶豫，誰沒有經歷過挫折呢？我們更應該用笑容，用積極的人生態度去克服困難。”“可是我的分數依然停留在這個水平，我都不相信自己的能力了………”我說道。爸爸語重心長地說：“那你更應該去用微笑面對人生啊！你要用自己的努力去贏得勝利。”

我聽完後，我暗暗對自己說：“對呀，我失去成績也不能失去自信。”在我將這番話講出時，我看着這個熟悉的世界，霎時間發現天空變得那麼藍，草變得那麼綠，花兒也開的那麼豔，一切一切都變了，不再死氣沉沉，一下變的生機勃勃。

笑到最後，纔是勝利。微笑面對人生，你纔會發現，人的這一生如此美好。不要抱怨生活給了你太多的磨難，太多的曲折，太多的愁苦，請給自己一個微笑！把心胸打開，陽光會不請自來。人生中有挫折有失敗，有誤解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那麼首先就應清除心中的障礙。微笑的實質便是愛，懂得愛的`人，一定不會是平庸的。

從一個微笑開始，我感受到快樂，我體會到溫暖，我擁抱到美麗……生活不會重來，因爲它不是劇本，我也不是導演。所以我接受它的給以，感謝它的賦予，然後微笑，成長。我會一直幸福，很快樂地微笑。

有許多老師都教導過我，但在我腦海中印象最深的是，在二三年級是教我數學的老師。

數學老師姓曾，她對學生經常是笑臉相迎，微笑常掛在臉上。如果是學生翻了錯誤，她也是好好地教育，但如果你上課不認真聽講，她就會拉下臉訓話，是一個既慈祥又嚴肅的老師。

曾老師教學很有方法，她使我們班的數學成績闖進了學校的前三名。在一堂課上，曾老師先講了一個有趣的故事讓我們高興高興，然後纔開始講課。但課上了一半，同學們的熱情已經熄滅了，有的同學聊天、發呆，甚至有玩遊戲的，注意力都在玩上了。我心想：少一節課也沒什麼大不了的，下節課認真點就可以了。這時，曾老師靈機一動，給大家講了個短笑話，同學們又來了精神，曾老師馬上轉到教學上，大家都專心聽課啦。

一天，曾老師生病了，怕我們落下功課，就堅持上課。同學們腰板挺得筆直，課堂上鴉雀無聲，大家都很感動，老師都帶病上課了，絕不能再吵鬧啦！看着大家的表現，曾老師很喜歡，精神也好了許多。過了一段時間，有幾個同學想聊天，一看曾老師的樣子，欲言又止，大家剋制自己。

但有一個同學忍不住，大聲說話。其他同學的目光都憤怒地射向了他，大家心裏都暗暗責怪他不知好歹。曾老師卻非常大度地笑了笑，請他安靜一下，等下了課可以去操場上大喊。那個同學自己不好意思了。大家都安靜聽課，老師快快樂樂給我們上了一堂好課。課後，老師拍拍一個以前上課經常講話的同學說：“看來，我生病了，比才不講話呀”那同學也幽默地回答：“你生病了更厲害，我一講話會被全班人罵的。”

曾老師爲我的數學打下了良好的基礎，教會我們怎樣尊重別人。我衷心地感謝這位高尚的好老師。

在那個遙遠的小山村，有一條僻靜的小巷，小巷的盡頭是間雖然不大但挺寬敞的小木屋。庭院裏，一位飽經風霜的藏族老奶奶正坐在木椅上不住地哀聲嘆氣。

的確呀，她太不幸了，家中無兒無女，就是她唯一的伴侶—可愛的小狗拖拖，也在前不久生病離開了她。

同村有個乖巧伶俐的漢族女孩，叫做琳琳，由於家庭分裂，琳琳隨母親遷到了巷子裏。琳琳是個善良的孩子，當得知老奶奶的事情時，她決定立刻去幫助奶奶。從此以後，老奶奶家中的家務活和一些零碎的小事全由琳琳包攬，而老奶奶在孤單時也有個伴，漸漸忘卻了從前的不幸。

清晨，天邊剛泛起魚肚白，琳琳就複習完功課，來到老奶奶家中料理家務。鄉人還在睡夢中。琳琳走進院內，看見一個小木桶，桶裏裝着一些還未洗的衣物、被褥以及牀單。她挽起袖子，繫上圍裙，準備幫助老奶奶洗衣服。她拿來一個盛滿水的盆子，把一條牀單浸入水中，等牀單溼透後撈出，抹上肥皂，一手拉住牀單的兩角，對摺起來，上下搓洗。這一切，自如得像在自家一樣。不知不覺，晾衣架上就已掛滿清洗乾淨的各種衣物。正當琳琳洗得起勁時，無意中回頭一望，老奶奶正站在身後，眼眶裏溢滿了淚水。她一把將琳琳攬入懷中，粗裂的雙手疼愛地撫摸着琳琳的臉，那張飽經風霜的臉上滿是笑容，她感激地說：“孩子，謝謝你!”琳琳不好意思地用圍裙拭着手：“奶奶，沒什麼，這是我應該做的。”

窗外鳥語啁啾，似乎在讚頌着不是親人，卻勝似親人的倆人。