我的英語老師作文開頭

我的英語老師雖然個兒不高，體態有些發福，但是她卻毫不在意，即使有學生調侃，她也只是無所謂的笑笑。她常帶着一副淺粉色的眼鏡，但鏡片卻阻擋不住她犀利的目光，上課時無論我們做什麼小動作，都會被她那像鷹一般銳利的眼睛捕捉到。她扎着乾淨利落的馬尾辮，整個人看起來十分乾練，受到我們所有人的喜歡。

相處的一年中，我與老師發生了許多故事，常常讓我想起的是我第一次找老師批改作文的情景。

那時我剛到十一，對於寫英語作文，句式運用的不熟練，也不懂得作文的結構，可以說是沒有一點寫作文的經驗和基礎。老師大概也清楚我們的短板，所以在作文方面要求的比較嚴，讓我們寫完作文後立即找她批改。第一個單元，是我第一次正經的練習英語作文，準備去約見的我內心惴惴不安。我早早的在教室中找了一個位置坐下，拿着寫好的作文，等着老師叫我的名字。在我還琢磨着有什麼地方可以改正的時候，老師突然叫到我，着實把我嚇了一跳！我慌張的起身，緊緊地捏住作文紙的兩個角走到了老師的辦公桌前，用略微帶着顫抖的雙手將作文擱在了辦公桌上。老師推了推眼鏡，看了我一眼，說了一聲“坐！”聲音拉的很長，彷彿是從遠方傳來一樣。我連忙坐在了老師對面的椅子上，低着頭，不敢看老師。

“你看這兒，這裏的句式不太好，太單一了，再去想想。”“這個詞的時態不對，整篇文章應該統一時態。”……她一邊說着我這篇作文的問題，一邊在紙上圈、畫出問題的關鍵點。我時不時地擡頭看老師一眼，有一次與老師的目光相撞，我能清晰的感受到老師眼鏡後面散發出的認真的光芒。我被那種光芒感染了，認真的聽着老師的建議。“好了，就這麼多了，你先自己看看，改一改，有的地方不知道詞怎麼用，就換一個說法，儘量不要用你不認識的詞。再改改看，改完了再來找我。”我將修改後的作文謄抄了一邊，再去找老師批改……

這篇短短的作文，老師前前後後給我批改了五次。當我將第一稿和最後一稿進行對比時，簡直是雲泥之別，這中間的差距就是老師對我的幫助及建議。

儘管後來與老師還發生過許多故事，但是這次作文批改依然是印象最深刻的。這件事讓我深深的認識到了老師的認真負責，提高了我學習英語的興趣，引導我進入了一個嶄新的學習生活。