你是我們追尋的方向作文1000字

鮮花盛開離不開雨露的滋養，輪船順利航行離不開燈塔的引航，蒼鷹成爲天空霸主，離不開一次又一次的磨練，如今優秀的我們也一樣，離不開邵老師辛勤地付出。

邵老師中等個兒，常年穿着黑色襯衫，架着一副眼鏡，這給他整個人增添了許多書卷氣。一雙眼睛雖然不大，但閃爍着智慧的光芒。由於長年累月的辛苦付出，眼睛下方有兩個大大的眼袋，在他嚴肅的外表下卻藏着一顆柔軟的心。

五月下旬的風微微有些躁動，同學們在教室裏埋頭苦讀，看似認真，其實個個心裏巴不得出去痛痛快快地玩一場。不時有幾個同學用手撐着腦袋，思索着該用什麼藉口溜出去玩一會兒，有的同學則心不在焉地在紙上畫着圓圈，有的同學乾脆直接和前後桌聊起了天。

這時，邵老師大步流星地走進教室，眼睛掃視了我們一下，目光中閃爍着興奮的光芒直射我們內心。他揮舞着手臂朗聲道：“同學們，想必自開學以來，你們就沒好好的去戶外痛痛快快地玩一場，來！今天我們就好好出去抓住春天最後的一點尾巴，欣賞一番。”我們紛紛歡呼雀躍起來，有的站到了板凳上，有的比着勝利的手勢微笑。有的已經跑到教室外頭準備排隊。邵老師的眼睛也眯成了一道月牙。

到了戶外，邵老師便故作威嚴狀發話：“同學們，你們三三兩兩組成一組，分別認真觀察這春天最後跟我們道別的美景。”一眨眼的功夫，我們已經組成好了小隊，或彎腰觀察，或興奮地小聲交談，或輕輕撫摸，或側耳傾聽。老師面帶微笑走在我們中間，時不時俯下身，和我們一起討論。

不知過了多久，邵老師拍拍手，笑容滿面地問道：“同學們，你們有什麼收穫沒有？”大家爭先恐後，你不讓我，我不讓你，怕說慢了就沒機會說了，一個接一個的把自己所觀察到有趣的昆蟲、植物和所得出的結論一一報給了邵老師。這時邵老師略一挑眉說：“同學們，既然你們觀察得這麼細緻，那你們能不能從語文的角度去概括你們的發現？”此話一出，我們先是竊竊私語了一會兒，然後又聚在一起，像商量什麼祕密似的壓低着聲音。不一會兒，我們嘴巴里便蹦出一個又一個優美的詞句，邵老師含笑着，微微點頭，時不時又給幾句建議……趁着大家興致正濃時，邵老師說：“咱們何不把我們的所見、所思、所講，付諸於筆端，留下這春天最後的記憶呢？”

待回到教室後，我們便迫不及待地打開作文本，奮筆疾書，要把一肚子的話寫全，寫盡纔好。

在邵老師的鼓勵下，我們越來越愛寫作，對每週一篇的作文也不再抗拒，寫的一個比一個精彩，人人都成爲了小作家。我們五（5）班第一本學生習作選《舞文弄墨行穩致遠》也應運而生。

邵老師不光鼓勵我們去積極寫作，他還擅長引導我們進行閱讀。我們的教室經他一打造——飄滿書香味，長長的書桌上擺放着他自己收藏的好書作爲漂流書籍，供我們借閱，探討，瓷磚上貼了47張讀書登記表。根據這些記錄我們可以換到一張張精美的名校書籤。還記得，邵老師鄭重其事地遞給我“中國人民大學”的書籤時，我那激動的心帶着膨脹的驕傲，因爲這些書籤對於我們來說是至高無上的榮耀，同時也給我們造了一個五彩斑斕的大學夢。由此我們也漸漸愛上閱讀。

邵老師曾告訴我們“腹有詩書氣自華。”正因爲有了你這樣的老師，纔有了樂於觀察、勤於動手，奮發向上，朝氣蓬勃的我們，你用你的言溫暖着我們，你用你的行感染着我們，你是我們追尋的方向。