描寫人物的作文（通用12篇）

篇一：描寫人物的作文

真假“孫悟空”

楊琛星

吾班有一猴兒，名曰樑晨欽。此猴上課時一臉乖樣，認真學習別人碰都碰不得；一下課就變成“調皮蛋”，又蹦又跳，可真不老實呀！

樑晨欽平時總愛留着一頭蓬鬆的蘑菇頭，呆呆的。眉毛細長英氣，一雙炯炯有神的大眼睛鑲嵌在白淨的臉上，臉蛋兒上微微有些紅暈，長得像小姑娘一樣可愛。不過你可別被他的外表所迷惑，說不定一眨眼就會變一個模樣來！

真“悟空”

上課時，只見樑晨欽端坐在課桌邊，腰挺得直直的，眼睜得像銅鈴鐺那麼大，大聲回答老師問題，聚精會神。管他怎樣，我上課愛說話的毛病可改不了。終於，我忍不住了，低着頭，拉着樑晨欽的衣服：“喂，我問你，今天下午去踢球，OK不OK？去我小區踢行不？你怎麼不說話，不舒服嗎？放學我跟你說……！"我一口氣說了這麼多，剛一擡頭，只見他怒目圓睜，瞪了我一眼之後，把手舉得高高的說："老師，我同桌總是跟我說話啊！"不是吧！我心裏暗想："這回可壞菜了，要吃"竹筍炒肉"了。只見老師放下課本，臉氣得微紅，眼睛鎮定而嚴厲地瞪着我，好似在說："自己上來，還要我下去請你啊！"無可奈何之下，我邁着沉重的步子，一步一步走向了講臺。

假"悟空"

上課鈴聲一響，教室裏像炸開了鍋似的，熱鬧的冒泡兒。樑晨欽像打了雞血一樣，大吼一聲："孩兒們，你們先忍住別吵，讓我給大家講個笑話。說完，站起身來，興致勃勃地講道："有一天，一個人對一個學問較低的人說，你先不要氣餒，其實你比老子還博學多才，你比莊子還高深莫測，你比孫子還有謀略，我們通常叫你"老裝（莊）孫子。"看看人家樑晨欽，講個笑話，一會用深沉的口氣，一會用頑皮的口氣，配着高冷的表情，可把大家逗得樂開了花。有的笑趴在桌子上，直捶桌子；有的笑歪在同桌身上，直揉肚子；我也笑得上氣不接下氣，心想：“你可真是一朵奇葩啊！”

這就是"孫悟空"樑晨欽，我亦師亦友的好朋友。

篇二：描寫人物的作文

搗蛋大王

趙禹爲

我有一個朋友是一個搗蛋大王，也許他不精緻的五官就能體現出他的調皮。他有着高高的鼻樑，乍一看像一座小山尖兒矗在臉上，耳朵很大，就像《西遊記》中豬八戒的耳朵那樣富態，他的眼睛就像一匹惡狼一樣總是放射出兇狠的目光，讓人不寒而慄，還有那張“不乾淨”的大嘴，總之一切都像那種比較蠻橫的人才擁有的外貌。

他愛搗蛋到什麼程度呢？別急，現在我來爲你一一敘述。有一次上課時，我正全神貫注地寫字，突然，他弱弱地問了我一句：“你認爲港珠澳大橋長，還是鄭板橋長？”“鄭板橋是一個人，不是一座橋！”我滿臉不解的瞪他一眼答道。這時老師看見我倆在竊竊私語，就問：“你倆在幹什麼？”還沒等我回答老師的問題，他就搶先一步對老師說：“老師，我問他港珠澳大橋長還是鄭板橋長？他不僅不回答我還瞪我一眼。”說完，他還得意的拍拍我。老師見狀先笑了兩下，就是一通“驚雷”，可他還跟着驚雷的節拍自嗨了起來：“驚雷，這通天修爲天塌地陷紫金錘……”我趕緊給他遞暗號，他卻還在那嬉皮笑臉的。結果，老師被氣得火冒三丈，一通狂轟濫炸又讓他寫出2000字以上的檢查，“哇，哇，哇，我再也不敢了！”由於高難度的檢查和他有限的文字功底實在不匹配，他抓耳撓腮，愁眉苦臉址可算老實了一會兒，可是下課又閒不住了，還在那裏口吐芬芳。

這位朋友可真是一位天不怕地不怕的搗蛋天王啊！你們猜一猜他是哪位硬漢？

篇三：描寫人物的作文

我們班的大才子

付梓凱

我們班裏有很多同學各具特色，其中我的好朋友楊琛星最出彩。他是個文武雙全的才子，既會踢足球，又是五好學生。他個子高高的，一頭烏黑髮亮的頭髮，國字臉，時不時上還會有一點紅暈兒，挺直的鼻樑上架着一個四方的眼鏡，看起來很像成功人士。

楊琛星說話時非常有禮貌，當值日生時非常敬業，學習時非常認真，管理班級時井井有條。他在上課時會積極回答問題，並且上課時專心致志，絕不會跟別人說話。一次上課時，老師讓楊琛星迴答問題，那一題很多同學都不會，然而他胸有成竹地走了上去，對老師說“老師這題我會讓我來解答，它用很多算式得出了這道題的結果，老師稱他爲我們班的大才子，當下課時有人請教他問題，他不但會認認真真的講解，並且會給他講講這一題爲什麼要這麼做？當在操場踢足球時，他又變成了足球小王子，一次我們在比足球賽時，我們班的另一位足球小將小夢過了三個人後，只剩下最後一道防線，楊琛星下定決心要防下這一球，我是後衛，當小夢帶到他旁邊時，他一下子把球斷了下來，劫持了必進之球，就因爲這一個球，讓我們班贏得了冠軍，他是我們班的驕傲。

這就是我們班文武雙全的大才子楊琛星。

篇四：描寫人物的作文

我的同桌

張國棟

我的同桌可是我們班的數學牛人，上學期期末考試，數學題特別難，而他考了我們班唯一的99分！令人只有羨慕的份兒！

他有一個被眼鏡壓得扁扁的鼻子，兩個格外突出的大門牙，一笑就全露出來了，他說話的聲音非常小，似乎有些沙啞。老師叫他上講臺時他非常害羞，臉就會突然的紅起來，像一個紅彤彤的蘋果。說話吞吞吐吐、斷斷續續，老師實在聽不清他要說什麼，便讓他下去了。

他的話非常多，非常愛玩。有一次上美術課，我正在認真地作畫，他輕輕地拍了我一下說：“你看我的畫多高級，來，贊一個”！我扭頭看了一下，他畫的是一個戰車，上面人物威風凜凜的，我趕忙提醒他：“你畫的很棒，但別說話了，一會兒被老師抓住就完了”！可他好像沒聽見似的，還是不停地說，果然老師黑着臉把我倆揪起來，一人一罰寫一篇作文，太慘了！

同桌生性懶情，每天都來晚，輪到值日時更是過分，有一次早上，快八點了他纔到校，可是他們組已經全部下去打掃室外衛生了，於是他焦急地拿着掃把衝了下去，可是別的同學已經打掃畢，爲給他警告，於是便罰他每天倒垃圾。

這就是我的同桌，一個聰明而又有許多毛病的人，我一定會幫他改正他的缺點。

篇五：描寫人物的作文

堂堂正正的人

龍城小學五（4）班孟仲翰

“不行，我是一定要把你們的名字寫在黑板上，讓老師好好教訓你們的！”這個說話厲聲厲氣的不是別人，正是我們班大名鼎鼎的大班長---常智博。他微胖的體型裏總散發着一股朝氣，有點兒厚的嘴脣微微前伸，黑黑的眼睛裏總能射出一股深邃的光，頭髮根根直豎像是根根鋼釘插在頭上，大家都喜歡他月牙般的微笑。

原來是這麼回事，我們老師開會不在班，班上的幾個同學就表現出了“山中沒老虎，猴子稱大王”的輕狂樣，不斷地在班裏說悄悄話，影響同學們的學習。“是可忍，孰不可忍”，當班長的可不能不管這事兒。只見常智博以“迅雷不及掩耳之勢”衝到了那幾個“搗亂分子”身旁，厲聲問道：“你們幾個說的什麼話？”這幾個“搗亂分子”先是一怔，驚惶地看着他，轉而又回過神來，繼續嬉笑着說：“沒有啊，沒有啊！”他們還裝出無辜的樣子，你看看我，我看看你。看到這種情形，常智博沒有再說話。“行，不是你們，就趕緊學習吧！”常智博平靜地說着，就離開了。看他那情形，像是有放虎歸山之意，又像是有聲東擊西之嫌，又像是在使欲擒故縱之計……果不其然，就在那幾個“搗亂分子”以爲逃過一劫，再次故伎重施時，常智博一路狂奔，逆襲來到他們身邊，將他們逮了個正着。“哈哈，到底還是你們幾個！被我逮着了吧？”“沒有啊，我們在討論問題。”他們還想狡辯。“哼，還賴皮，我全程都在偵查，你們是逃不出我雪亮的眼睛的，連你們說的什麼內容我都聽得一清二楚！‘坦白從寬，抗拒從嚴’，你們幾個認了吧？”常智博嚴肅的說。那幾個“搗亂分子”一看形勢不對，立馬轉了風頭，便向常智博求情，這個說：“大班長，求求你放了我們吧！我們今後一定改正，你千萬不要告訴老師啊！”那個說：“常老兄，今兒我請你吃漢堡咋樣？”這個又說：“不然，我們給你三元錢，你放過我們，好不好？”而常智博就說了開頭的那一句話。事情的結果可想而知，那幾個“搗亂分子”捱了老師狠狠地批評，而我們的“常青天”則受到了老師大大地讚揚。

這就是這就是我們班堂堂正正的人兼我的好朋友——常智博，他公正無私，剛正不阿，是不是很討大家喜歡？

篇六：描寫人物的作文

“無敵話嘮”

樑天鵬

我們班有一個無敵話嘮，一天說的話有十筐，他有九筐半都是廢話，由此可見，他說的話有有多少！他的嘴就如同一個話匣子，一張開就很難再次關閉。

一次課堂上，他見老師在黑板上寫字，便偷偷地低下頭，在低頭前還先環視周圍確定沒有危險後才緩緩地扭過頭，臉上帶着笑容，眼睛不停地往老師方向去看，嘴巴一張一合，不知道在和同桌說些什麼，一會兒說話，一會兒眉開眼笑，不時還發出大笑，但不敢笑出聲，只是嘴巴張開了90度，腦袋帶動身子，不停地發抖，那樣子，十分滑稽。

下課的時候他還是不讓嘴巴消停，一會兒嘴巴張得更大，比課堂上更開放，“嘿嘿嘿”，一直笑個不停，周圍的人都盯着他，他反倒更加得意了，直接無視了同學們的目光，更是把同學們的目光當成了羨慕。

他體型偏胖，腦袋很圓，喜歡吃美食，但更喜歡談笑風生，喜歡耍酷，雖然愛運動，但仍比不過美食呀，因此體型偏胖是名副其實的“美食家”，還是一位“大話家”呢！臉上並不是肉嘟嘟的，爲什麼呢？其實就是因爲他愛說話，把臉都“瘦身”了。

如果哪一天你遇見了他，記得幫我打聲招呼，還要與他成爲朋友，當你成爲他的朋友的時候，你就會知道我說的並不誇張，忘了告訴你，他的名字叫做常智博，拜拜！

篇七：描寫人物的作文

我們的小明星

王明旭

在我們班有三位閃亮的“小明星，他們像三顆明亮的珍珠屹立在我們班的頂峯，發出耀眼的光，向別的班證明了我們的實力。

誦讀“小明星”

說起誦讀“小明星”，不得不提我們班的的王美襲。她是一個優等生。每次老師分組比賽讀課文時，她總是先舉手，老師讓她讀課文時她就迅速的站起來，她聲音洪亮，流暢，富有感情，讓老師很滿意，總是給她打高分。

學習“小明星”

其次說下我們班的學習“小明星”—李夢然。他帶着一副眼鏡，看起來一副知識淵博的樣子，是我們班的班長。他回答問題前總是要認真思考，想想要怎麼解決這個問題，想好答案後在舉手回答，每次他回答問題都非常地棒，真不愧是我們班的學習“小明星”。

書法“小明星”

最後說下我們班的書法“小明星”，這時大家都會將目光移到張婷婷的身上。張婷婷是上學期新轉來的，她最擅長的就是書法。無論是寫作業，還是練字，都寫得很工整，簡直和印刷的字一模一樣，連老師都誇她的字寫的好。

這就是我們班的三顆閃亮的明珠，我真羨慕他們！

篇八：描寫人物的作文

我的同學

金煒罡

我的同桌活潑、善良，同時還樂於助人。他有一雙水汪汪的大眼睛，有一頭烏黑髮亮的頭髮，濃濃的眉毛，身高和我差不了多少。

有一天，是美術課，美術老師說“你們把紙和水彩筆拿出來，今天我們畫金魚”。我們開始拿水彩筆和紙，我發現我的書包裏沒裝水彩筆，他看見了，說“水彩筆用我的吧”，老師下來檢查的時候，發現我們的桌子上只有一瓶水彩筆，問這是誰的水彩筆，我正想說是我同桌的，同桌說：“是他的”。說完還朝我指了指，之後老師嚴厲的批評了他，我感激地看了他一眼。

他不僅心底善良，還非常樂於助人。有一天，我們正在賽跑，他跑的比我稍微慢了一點，於是我就放下心了。這時有一個石頭突然在腳底下，我一下滑倒了，他看見了，急忙扶起我，揹着我衝到了醫務室，醫生當時說“如果再晚一點，傷口就要發炎了”，我看看他，感激的熱淚盈眶。

怎麼樣，這就是我樂於助人的同桌。

篇九：描寫人物的作文

我的同學

我的同學叫於亞霖，不高不矮，身體比同齡人稍瘦，一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，看起來鬼馬精靈。於亞霖是我們學習的榜樣，特別是數學方面，他顯得很有天賦。

有一次，我有一道數學題不會，他便坐下來細心的教我，可我做了好長時間還是不會，他便留在學校教我到會爲止，聽說那天他因爲教我數學題回家晚了，還捱了一頓“竹筍炒肉。”

踢足球也是他的強項，每次班上踢足球挑人的時候，他總是第一個被選中的。因爲在比賽中，他帶球過人和射門的能力非凡，他可以在對方長傳時，迅速球“劫”下，然後左衝右突地向球門奔去，在這段距離裏，他甚至能逃過四個人的嚴防死守，最後一個乾脆利落的大腳射門兒，絲毫沒有意外！

他每次射門，命中的機率高達90%，難怪同學們都對他的球技佩服的五體投地。有一次他的腳扭傷了只能到守門員但對手也幾乎放棄了比賽因爲於亞林實在太強了只要他上場就會讓對面聞風喪膽

大家都想成爲他的好朋友，因爲他是一位廣受歡迎的陽光少年。

篇十：描寫人物的作文

我們班的閃電俠

馬致遠

“咦”那體型像小猴，耳朵像餃子，黃白的皮膚，的孩子是誰？你看他身材矮小，行動敏捷，一下課就在人羣裏鑽來鑽去的，他是我們班最矮小，也是很調皮搗蛋、不怎麼受約束力，也是讓魏老師頭疼的孩子。雖然肢體還沒有長全，但是跑得很快而又有勁兒-一個臉上整天帶着淘氣的樣子，是一個一看就知道很愛笑的孩子。

他的愛好是跑步、搞笑、足球……說起跑步他可是跑步界的閃電俠。上體育課，體育老師讓我們自由活動我們倆就來了一場比賽，本來以爲就要贏得這場比賽，誰知是我大意了。比賽開始立刻我超過了他去。就在得意洋洋的認爲我就要贏得比賽時，此時突然出現在了我事後我就加快速度，但加得再快也沒用，他用不及掩耳盜鈴只數超過了我，我實在誒是跑不過他真是三百六十行，行行出狀元。

每當上課時他都不專心，他總是沒有被老師發現他在玩。這是爲什麼呢？這堂課魏老師來給我們上語文課了，在這節課上他在前幾分鐘。在和他的同桌說笑、玩樂，這時魏老師就要回頭看時，他下意識的如閃電般的裝作聽課老師掃視一番也沒有發現是誰，就這樣他才玩過了一節課。

他是誰？他就是我們班的“閃電俠”董志桁。

篇十一：描寫人物的作文

三大“大神”

常智博

我的班上有三位“大神”在學校可是赫赫有名。我們學校的學生——不對，包括老師都知道他們的大名。

“吃貨”劉支政

“食不在精，有吃的就行。”“人生能有幾多愁，恰似一杯可樂流啊流。”……這些話就是我們班吃神的座右銘。他十分能吃！上課吃，下課吃，反正沒見過他的嘴巴停過。人家上課吃東西的技術真是高超。瞧，上午第二節數學課上，老師正在臺上滔滔不絕的講，他倒好，在臺下津津有味的吃着。老師讓同學們讀概念，他嫌太擠便溜到桌下，喝起了酸奶。正巧後面的兩位同學因爲座位擠吵了起來。數學老師生氣的說：“看看你們，再看看劉支政！同樣擠，他能到桌下聽課，再看看你們。他和我同樣是從大山裏來的，有着樸素的品格……好好跟他學學！”“什麼？我們聽錯了吧？在桌底下喝酸奶的劉支政，竟被老師無緣無故地表揚了一頓。”我和劉昌廳不約而同的笑出了聲……老師讓讀書的時候他還吃，用書遮住了臉和嘴以迅雷不及掩耳之勢塞進了嘴裏，還裝作很認真的樣子被老師點名表揚。他上課只吃軟糖等不會發出聲音的零食。所以老師根本就察覺不到他吃零食的動作。

“話嘮”曹金耀

他說起話來沒完沒了，十籮筐的話有九籮筐都是廢話。還有一個特長就是接話瓣兒。週五下午英語老師宣佈這次測試成績。“我們五四班80人，有60多個考100分！值得表揚。所以……”老師的話還沒說完，他就接上來了，“所以，咳咳（他故意咳嗽，表示要宣佈大事的樣子。）由於同學們這次英語成績優秀，其餘沒考100的同學（包括他自己）跟着享福。我宣佈週末沒作業。”老師一聽大聲吼道：“曹金耀，你把前六課課文抄兩遍帶翻譯，其他同學沒有作業。”同學們歡呼雀躍起來，只有曹金耀“悲痛欲絕”。還口中唸唸有詞“Oh，myGod！爲什麼倒黴的總是我！”

“學霸”劉昌廳

“這道題Soeasy！把梨樹看作單位1，然後……”古有諸葛，現有昌廳！這個學神的位置非他莫屬。如新學的方程，他全會！還質問我們：“難道這麼簡單的題，你們不會嗎？”在一次語文四大名著知識比賽中，會議室裏高手如雲。我緊張的手心發涼。看到他從容自若的樣子，我問他：“連題還沒看見你就那麼確定你能考好？”他若無其事的點了點頭。卷子發下來，我一看頭都要炸了！這能叫題，估計來個神仙，神仙也不一定會做。再看劉昌廳，奮筆疾書，5分鐘過去了，我幾乎一字都沒寫，而他已經寫完最後一道題。交卷的時候，他一看我的卷子，嘴都張成了“O”型，“這麼簡單的題你都不寫，我感覺一年級的小朋友都能做對的題你不會？”我慚愧的低下了頭。過了一天成績出來了，他摘取了全校第一的桂冠。

這就是我們班的三大“戰神”怎麼樣？要不要親自來瞧一瞧啊？

篇十二：描寫人物的作文

吾班的“水滸”人物

劉昌廳

我們班的同學各具特色，簡直可以用水滸裏的人物來形容，不信你聽我慢慢道來。

“花和尚”楊久樂

楊久樂，他胖胖的，挺着個大肚子，力大無窮。一次，老師讓我們幾個同學去樓下搬書，其中就有楊久樂，我們箭一般衝下樓，一看，有五捆書，我們只下來四位同學，“看來我們又要再跑一趟了。”我說。楊久樂卻說：“不用，看我的。”說完用手一甩把兩捆書背上了肩，疾步如飛地跑到教室。他臉不紅，氣不喘，真比得上“魯智深倒拔垂楊柳”了。

“及時雨”劉冠營

劉冠營，個子高高的，樂於助人，哪個同學有困難他就出現在哪裏。有一次我們正在考試，我寫着寫着筆沒墨了，文具盒也忘家了，急得像熱鍋裏的螞蟻——團團轉。他發現了，小聲問我：“你怎麼了？“筆沒有墨了。”我說。他聽後想都不想，立刻拿出一支筆遞給我，“你用去吧。”我聽後感激地說了聲謝謝，就馬上又去做卷子了，真是及時雨啊！

“智多星”範子臣

詩曰：“吾班範子臣，樣樣不輸人。作文頂呱呱，考試全紅花。”他個子中等，學習優良，而且是我們老師的得力小助手，管班的方法多之又多，充滿智慧。一次老師去開會讓範子臣管班，老師剛一出門，教室裏譁然一片。範子臣靈機一動，他在黑板上寫上“表揚***”，“批評***”，然後大聲說：“誰在表揚欄上可以減作業，在批評欄上的嗎，哼！等着老師回來請你吃”竹筍炒肉“吧！”說完同學們不約而同倒閉上了嘴巴，教室裏掉根針都能聽見。老師回來後表揚了範子臣。

我們班還有“神行太保”於亞霖“，”高球“常志博，”豹子頭“王明昊，反正我寫一天也寫不完，如果你想了解，就趕緊來我們班吧！