忙併快樂着作文

忙併快樂着作文

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的忙併快樂着作文，歡迎閱讀與收藏。

我是班長，忙碌的班長。

小學裏，我努力了六年，終於從“小組長”一路攀登到了“副班長”。每天仰望着班長的榮耀，彷彿比班主任還威武。我在對“班長”的崇拜中畢業了。

上了初中，一開學，我竟然被選爲“臨時班長”。雖然是臨時的，但在心底深深感謝班主任圓了我的“班長夢”。

爲了向老師、同學證明自己，我努力學習，積極工作。終於在進校第一次月考後，以年級第二的成績，把那個礙眼的“臨時”去掉了。然而，正是從那天開始，我作爲班長的“噩夢”開始了。

從此，越來越多繁瑣的事向我涌來。去文印室拿卷子等資料啦，去教務處拿名單、粉筆啦，去政教處拿印章、通知啦……要命的是，這些地方都在五樓六樓，而我們的教室在二樓，有的還不在同一棟樓。課間，看到哪個學生總是上上下下地跑，那準是哪個班的班長。上課前，我還得去老師辦公室看看有沒有作業本要拿，有沒有什麼事要做，兩條腿基本都像上緊發條似的。

記得有一次下課，我剛捧着一大摞數學作業顫顫巍巍地從數學老師辦公室出來，班主任正好看到我：“去文印室把複習的講義拿過來。”我趕緊吩咐組長髮作業，自己“噔噔蹬”跑去六樓文印室，路上又被生物老師拉住，“哎，那個誰，幫我到教務處去拿一下你們班的名單。”夾着講義、拿着名單還沒出教務處，教務處的李主任又從後面叫住我，“通知你們七年級所有班班長，下午到教務處開會。”我的天，送完講義和名單，又風風火火跑到各個班通知班長下午開會。上課鈴響了，我氣喘吁吁跑到班上，上氣不接下氣地喊：“起立！”

我向班主任訴說了苦惱，“在我的想象裏，班長應該是一聲令下，全班同學就會執行命令，我則應該是運籌帷幄、指揮若定，而不是如此狼狽……”班主任說：“班長是一個忙併快樂着的職位。”

期末考試結束了，我舒了一口氣：終於能歇歇了。回校那天，評比優秀學生幹部。出人意料同學們都推舉了我，就連那些調皮搗蛋的、被我送老師那去的，也把票投給了我。看着他們認真嚴肅地讀着推薦理由時，我不由得感慨萬分。

令我印象最深刻的，是我同桌的推薦理由：“班長平易近人，平日裏爲班級服務毫無怨言，成績優秀，經常耐心解答我們的問題，值得學習。所以我推薦班長爲優秀班幹。”

那一刻，我覺得再苦再累都沒有關係，同學們的肯定就是我的動力。那一天，我終於明白了“班長”的真實含義：有責任、有擔當，忙碌着也快樂着。

又迎來一個學期，就又迎來忙碌的生活。但在這個學期裏，我明白了一個道理：樂在忙中現。

“丁零零零”鬧鐘在媽媽的催促中響起。我伸了個懶腰，迷迷糊糊地睜開眼睛，就聽見媽媽的大嗓門：“還不快起牀，都幾點了！”我看了看鬧鐘，哇！七點鐘了！我忙穿好衣服，衝進洗手間刷牙洗臉，背起書包，隨便拿了片面包，就直衝車站。氣喘吁吁來到嘉一，還好，纔剛剛上課，我忙找了個位子坐下來。

第一節課是奧數課。老師剛一進教師，就拿起粉筆在黑板上“刷刷刷”地寫了一道算術題。奧數可不是我的特長，我想了半天也沒能想出來。老師開始講題，嘰裏呱啦得講了一大通。可老師說的，我還是聽不懂，於是，我舉手示意老師再講解一次。但是，老師的第二次講解，我還是似懂非懂。接下來又有三道算術題，我左思右想，可也沒能想出來。看看別的同學，都寫好了。惟獨我只有白紙，沒有黑字。最後，在老師的一次又一次的深入的講解下，我終於聽懂了。但是，回家作業居然有足足二十道提高題！

下一節是作文課。楊老師左一個“確定中心”，右一個“選擇材料”，搞得我頭都快暈了！楊老師又讓我們必須在一個小時內寫完作文！作文寫到一半，突然，沒題材了，看着"刷刷“地往下寫，自己卻連300字也不到，我心裏緊張萬分。終於，寫完了，給老師一改，還行，馬馬虎虎26分（30分制）。

終於！熬到最後一節課了！英語，雖不是我的強項，但總沒奧數那麼差。可這節課，老師卻教了許多新的單詞。我花了幾分鐘才把"pilot"記住，老師又教了許多新單詞，把我弄得暈頭轉向。什麼！？還有這麼多句型、語法要記！“oh,my goodness!”

回到家，我就馬上散倒在地，四肢無力的我第一次感覺原來睡覺是一種享受。我剛想閉眼，又想起還有一大堆的作業要寫。一想到這，我頭都大了！

但正因爲這些“魔鬼訓練”，讓我有了更多的知識，向知識領域又跨進了一步，也讓我在各種比賽中，去得優異的成績。當我美滋滋地站在頒獎臺上時，我嚐到了這忙碌中的快樂。它比蜂蜜還要天，甜進我的心裏；它比溫泉還要暖，在我的血液中流淌……

樂，在忙中現……

現在的社會每天都發生着日新月異的變化，每個人都非常地忙碌。無論是年輕人，還是老年人。忙着生活，忙着工作，忙着學習------可能會疲憊，會厭倦。但如果你能找到其中的樂趣，那麼這樣的忙碌會給你生活帶來無限生機------

別看我是小學生，校內要學習，校外要補課，也很忙噢！下課是我最放鬆的時刻了。但上個星期輪到我們班爲學習值勤。我是學習委員，當然要積極參加，那可就忙上加忙了！

因爲我家離學校挺遠，每天媽媽開車至少要20分鐘纔到。不像有些同學就住在學校附近，走個幾分鐘就到了。比起他們，我必須比以前還要提早半個小時出發。爲此，媽媽還開玩笑地說：“樂樂，別參加值勤了，這太辛苦了！”這可不行，我覺得爲全校師生服務是特別光榮的工作，再辛苦，也值。

於是，週一的早晨。在鬧鐘的催促下，我早早地起牀，以最快的速度洗漱完畢，吃完早飯，催着媽媽六點三刻就出門了。來到學校，我迅速戴上值勤標誌，拿好記錄本和筆，向我二樓方向的崗位出發------

我精神抖擻地站在崗位上，擡頭挺胸，臉上露出燦爛的微笑。看到每一個人，都禮貌地問好！像是一個可親可敬的衛兵！如果看到哪個同學沒戴好紅領巾，我就會友善地指出，問清他是幾班的，並提醒他戴好。看到低年級的同學在追逐打鬧時，我也會及時加以制止。看到老師，不管是認識的，還是不認識的，我更是用最親切的語氣問好。一早上，半個小時，腳也疼了，腿也酸了，而且還口乾舌燥，真是挺累人的。但看見小夥伴們歡快的身影，老師們甜蜜的笑容，這些累根本算不上什麼。

值勤可要佔用很多時間的，不僅早上要站，而且每節下課還要檢查、記錄各班級的休息情況。我不能像以前那樣一下課就做自已的事。同學們在玩耍、休息，我們要上崗值勤。

有一天，三年級的一個小弟弟不小心摔跤了，我馬上把他扶起，他甜甜地跟我說：“哥哥，謝謝你！”班主任劉老師看我準時，認真地值勤也表揚我是一個盡心盡責的好隊員。又有一天，校長從我身邊走過，摸了摸我的頭，誇我：“小夥子，很精神啊！”你們看，有付出，就有收穫。

我們的校園，每天都有像我這樣的值勤隊員。他們都和我一樣，不計較個人得失，認真爲大家服務，這樣，我們的校園纔會更加和諧、美好！

忙碌，爲了大家忙碌，苦一點，累一點，又算什麼呢！一週值勤一恍就結束了，我渴望着下一次的值勤快快到來！

我忙，但我很快樂！

我現在已經是四升五的小學生了。這個暑假裏，我十分繁忙。要上奧數課、作文課、英語課、還有我從小堅持到現在的小提琴課，另外媽媽又幫我報了一個小五班，但在這一大片忙中，我卻跟上了它的節奏，也讓我找到了它其中的“忙裏樂”。要尋覓忙裏樂在何處，其根源就在於你是否愛它。愛，雖然說來只是個區區小字，但是做起來談何容易？

因爲其他的課程在一週中已安排得滿滿的了，但我還要擠出時間一週兩次去少年宮參加排練。少年宮組織了一個新的絃樂團，我小提琴拉得挺好的，所以媽媽就幫我報了名。少年宮的小提琴房，成了我又一個學習的好場所。

“好累啊！”我時常也會發出這樣的感嘆。但每當排練時間一到，有一種聲音像時鐘一般準時在我的腦海裏敲響：“要上琴課了”我快步直奔少年宮。

忙啊，真的很忙，但樂又真的很樂！你若參與其中，一定會讚歎道：“生活是那麼忙碌而又充實！”

早已練過了成千上萬遍的樂曲，在鋼琴上又被指揮老師那靈巧的雙手再次完美地彈奏，動人心絃的樂聲又一次被小提琴拉響。

在排練的同時，我突然發現指揮老師那飽含着柔美笑意的臉，是那樣的親切，是那樣的可愛。我心裏打滿了問號，她同樣也非常忙，爲什麼能笑得像一朵嬌豔欲滴的玫瑰，如此瑰麗芬芳？

漸漸地，我在她優美的琴聲中，富有激情的指揮中找到了答案：是因爲她對音樂的熱愛。因此，所有的付出都是值得的，快樂的！恍然大悟的我，突然茅塞頓開，只有熱愛音樂的人才會如此地享受着音樂帶給她的快樂！想到這裏，我不由地將嘴角上揚，挺起胸，昂起頭，微紅的兩頰稍稍突起。我的手，我的肩都與這把小提琴融爲一體。音樂聲又一次響起，在幽揚舒緩的樂曲聲中，我感受到了音樂的美，我陶醉在其中。啊！想必這時的樂曲聲一定是最美的吧！

難怪著名的藝術家羅丹曾講過：美到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。不知道這種音樂的美你是否感受到了？

我彷彿徜徉在音樂的海洋中，翩翩起舞，此時的我，似乎已經忘記了一切------

忙着時光的飛逝，卻快樂着成熟的來臨。忙着青春的稍縱即逝，快樂着青春的美麗可貴；忙着失敗的來臨，卻快樂着挫折給予的教訓與啓示；忙併快樂着，這就是生活的常態。

當我們有所收穫去忙，我們就會忙而快樂。可是要想有收穫，就必須有付出，人，生而白板，每個人來到世上都是一無所知的，都是要通過後天不斷地忙碌才能獲得。我們爲自己的收穫而快樂，也就不會因爲忙碌而懊惱。就如孔子所說的：“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”的確，即便我們做着最繁忙的工作，也願意哼着小曲進行，這就是對忙併快樂着的最好註解。騰訊總裁馬化騰，正是通過不懈的進取和忙碌的工作，才收穫今天的成功。別人也許看到是馬化騰的忙碌，可是他爲了自己的理想奔忙，他的內心的快樂又怎能是旁人所能感受？今天的收穫給他欣慰，是收穫讓馬化騰忙而快樂着。

當我們帶着興趣去忙，我們就會忙併快樂着，從事喜愛的工作，即便忙碌也是快樂的。達爾文自小對生物學感興趣，他登上了海軍艦艇“貝格爾號”進行了歷時五年的環球航行。即使他要每天早起，即使他要一天工作將近20個小時，這樣的忙碌並沒有讓他放棄，只是因爲他喜愛這樣的考察和記錄的生活，因而不覺得疲倦。雖然路程辛苦，但他深感快樂——他正朝着目標奮鬥，在大量的觀察記錄和理論分析的基礎上，發表了震驚世界的《物種起源》。試想，假如達爾文不喜歡生物，很難想象他不會對如此枯燥的行程產生抱怨，更別談著書立說了。是興趣讓達爾文忙併快樂着。

當我們身背責任去忙時，我們就會很容易的做到孜孜以求，樂此不疲。就像雷鋒把爲人民服務作爲自己的責任，於是他將有限的生命投入到無限的爲人民服務中去，在他短暫而年輕的生命裏爲我們譜寫了一曲又一曲助人爲樂之歌。正可謂生命不息，忙碌不止。是責任讓雷鋒忙併快樂。

讓我們把一生當作一次愉快的旅遊，在忙碌中愉快地度過一生。不要選擇抱怨，抱怨會讓自己停下腳步，結果只能是別人登上了山頂去觀日出、賞雲海。而你只能待在山谷。讓自己忙起來，你一定會有收穫；做自己感興趣的事情，你一定會有快樂；擔負起你的責任，你一定會忙併快樂着。

時光匆匆，轉瞬即逝，光陰似箭，日月如梭，如今，我已經是一名六年級的學生了，天天都要面對各種學校的招生考試，天天都要上課外班，天天都要練習舞蹈。我忙，但我很快樂。

我從小就學習舞蹈，已經學習了七年了，舞蹈是一項每天都需要練習的特長，只有通過練習，才能感受到新的韻味。但由於繁多的作業，蜂擁而至的考試，許許多多的課外題，使我喘不過氣來，我不想再跳舞了。我覺得跳舞只是應付爸爸媽媽，直到有一次，我一如既往地練舞，可心不在焉。媽媽見了，和言細語地對我說：“練習舞蹈是自己的事，不要把它當做自己的負擔，要開開心心地去學習。”我明白了媽媽所說的，心想：是呀，舞蹈也學了七年了，得到的獎盃卻是少之又少，我應該從中找樂子，讓自己忙卻不亦樂乎。

於是，我每天高效率地做完學校的作業，便樂此不疲的練習舞蹈，我要爲自己爭取快樂！回到家，我就對着鏡子細細地比劃着每一個動作，不放過任何一個不完美的小細節，並且反覆地對照舞蹈練習碟中的視頻，力求做到最標準，最好。有時，我還會徵求舞蹈老師的意見，在她的指導下，完善自己的動作。

我在湖南省歌舞團舉行的一個舞蹈比賽中報了名，我天天更加廢寢忘食的練舞，雖然忙碌，但我覺得忙得有意義，忙得很快樂！日子一天天過去了，比賽的那一天來臨了，做足許多準備的我胸有成竹的走上舞臺，我向評委老師深深地鞠了一躬。音樂聲響起了，我面帶微笑地向大家展示柔軟的`肢體，時而翻滾，時而下腰，時而擡腿，隨着優雅的音樂聲翩翩起舞，我無比自信地做好每個動作，不忽略每個微小的細節。我若似舞蹈家附了身，若似花蝴蝶在草叢中飛舞。

音樂聲結束了，我認爲成功了，因爲臺下響起了雷鳴般的掌聲。

果不其然，過了幾天，我收到了獲獎證書。忙是值得的，這個時候我的心中如蜂蜜似的甜。我忙，但很快樂！

我走在回家的路上，花是那麼的豔麗，草是那麼的翠綠，樹是那麼的高大，我不禁在心中吶喊：“我忙，但很快樂，忙碌是有意義的！汗水也是使我有收穫的！”

輕輕巧巧輕輕高三:青眼究極龍

新學期一開始，班主任劉老師就告誡我們：三年級是一個關鍵時期，是小學階段的轉折點。她還在黑板上畫了一個大大的U形，說：“如果說小學階段是一個U形，那麼三年級就處在最底部，稍不留神，學習成績就會一落千丈。”

我仗着自己二年級時優秀的學習成績，對老師的話半信半疑，但是沒過幾天，我就有了親身體會。舞蹈排練、領讀英語、練鋼筆字、獨立思考數學題、打掃室外清潔區……許多事情攪在一起，常常讓我手忙腳亂。我和媽媽制定的每天學習《弟子規》的計劃不能正常進行，還有我最喜歡的校信通博客，也很久都沒有更新了。

每天早晨，我都是匆匆忙忙的吃了早飯就往學校跑，班主任老師看見我，就會衝我招招手，微笑着說：“石馨羽，幫我把作業抱到班裏，發放給同學們！”數學老師見到我，就會大聲的叫道：“石馨羽，幫郭金明同學講講退位減法！”英語老師見了我，就會拍拍我的肩膀說：“石馨羽，幫我把錄音機提到教室裏，我們今天要晨讀英語！”

中午放學，班主任老師又會交待我，下午要早一點兒來學校，組織同學們閱讀，不要讓同學們在走廊裏追逐打鬧，在教室裏大聲喧譁。

下午放學以後，我還要留下來和其它幾位同學辦板報，我們有的剪鴿子，有的畫花草，有的站在桌子上釘七彩的太陽，我們班的牆壁不一會兒就由單調的白色，變得五彩繽紛，同學們第二天來到教室都會發出一陣讚歎。我們還在老師的帶領下仔細的討論，決定把我們班起名爲“夢想中隊”，希望我們班每一個同學都擁有一個美麗的夢想，爲自己的夢想努力學習，給我們中隊插上騰飛的翅膀。

有幾次，天黑了我纔回家，焦急等候的媽媽一邊給我盛飯，一邊說：“我家的妞妞忙得簡直像個“小總理哩！”

我吃完飯，開始寫作業，寫着寫着眼睛就睜不開了，媽媽說：“明天再寫吧！妞妞？”我打起精神對媽媽說：“不行，不行！你不是經常對我說要今日事今日畢，明天還有明天事嗎？”

不知不覺，一個月過去了，我的作文得了優星；我端端正正的鋼筆字，不知被老師在班裏展示過多少次；數學老師獎勵了我們班八個表現好的同學每人一個文具盒，我也是其中之一；英語老師也表揚我學得不錯，鼓勵我參加年級組的英語閱讀比賽，我正在積極地做着準備，希望自己能夠取得好成績。

新的學期，加油吧，石馨羽；加油吧，同學們！

當得知我榮獲了“上海市當代小先生”時，我興奮壞了。我的又一個願望實現了！

記得剛進小學時，一切對我來說都是那麼的新鮮。美麗的校園、大大的操場、寬敞明亮的教室、高高的凳子和課桌……一天下午，一個高年級的大姐姐走進了我們的教室。後來我才知道她是我們的小輔導員。她帶着我們熟悉陌生的校園、做各種有趣的遊戲。在以後的日子裏，她會經常來我們教室，和我們一起玩，一起學習。我覺得大姐姐真厲害，會很多本領。那時我就想：我以後也要向她一樣。沒想到今天我也成爲了小輔導員。

好的開始是成功的一半。如何讓小苗苗們一開始就接受我，喜歡我呢？我開始冥思苦想。對了，就給他們表演我新學得魔術吧。春節聯歡晚會上劉謙神奇的魔術總能讓我們見證奇蹟的發生。於是我每天都會抽出時間練習魔術。尤其是套環魔術。因爲魔術老師說這個魔術即使劉謙也不能保證每次都成功，它需要純熟的手法和一點點運氣。爲此，我還爲失敗編了說辭。

那天，我帶着我的魔法包準時地來到了一（3）苗苗班。一番自我介紹後，我先表演了一個簡單的魔術。接着我就亮出了絕活--套環。沒想到那天運氣特好，居然一次成功。一下就把苗苗們鎮住了。我接着又表演了兩個讓小朋友參與的互動魔術，現場的氣氛馬上活躍了起來。時間過得很快，要分手了，苗苗們還意猶未盡，他們很期待我的下次到來。那天，我很開心。

在學校開展“科技節”的活動期間，我教一年級的小弟弟小妹妹如何摺紙飛機，可有個別弟弟妹妹怎麼也折不好，我不厭其煩地教了一遍又一遍，手把手地糾正，終於讓他們記住了步驟。我還給弟弟妹妹們講解如何讓紙飛機飛到時間長、飛得穩的科學道理。讓弟弟妹妹們在玩中學到了知識。

平時我還經常和其他小輔導員一起交流，大家動足腦子，爲苗苗們設計遊戲、課程。爲了讓課程生動有趣，我發揮了電腦媒體制作的特長，精心製作PPT課件。我帶着小苗苗在玩中學，學中玩。現在我們已經成爲了好朋友，大家在一起很開心。

在做小輔導員時，班主任老師和大隊部老師給了我很多幫助。通過小輔導員的工作讓我真正的體會到了作爲老師的辛苦。讓我懂得了要加倍尊敬老師。在此，我要感謝你們，謝謝你們的辛苦付出。

有許有人會想：季婷灩，看你整天忙忙碌碌地，你累嗎？累嗎？有時也許有一點。但我很快樂！我在苗苗們的身上看到了我過去的影子，在他們的眼神裏看到了我的成長。