彩色的生命作文800字

生命是什麼？我不知如何找到一個正確的答案。是生物書上的六大特性，是政治學上所謂的奉獻與創造？但這都不是我心中最滿意的答案。

小學作文課上，作文以“生命”爲題，筆下千姿百態，無奇不有：絕壁上的小草，斷翼飛翔的蜻蜓，寵辱不驚的仙人掌等。什麼都寫了，但我還是不知道生命到底是什麼。

直到那一次，我看到了那道比彩虹更美的生命。

生物老師佈置了一個實驗——生態球實驗，剛開始時，我十分興奮，躍躍欲試。但後來，我才發現這個實驗其實是一種對生命的摧殘，幾乎是在不可能中找可能的。生態球實驗是探索生物與環境的一個平衡，所以實驗失敗的不少。對於實驗而言，失敗了可以重新改正，再嘗試，但對於球中的小魚來說，一旦失敗，就代表生命的終結。實驗的一開始，進展就不順利，不到一週就死了兩條魚。看見鮮活的生命沒過幾天變成冰冷的屍體，我都不想重複實驗了，但又不得不繼續。經過幾次實驗，最後，我又買了一種體型較小的魚，尾巴非常漂亮，一道黑一道紅，名爲孔雀魚。

放置生態球實驗的地點在圖書館的側面，那裏從來都沒有陽光的直射。是陽光的禁區，更是生命的禁區。

兩個星期過去了，許多生態球裏的魚都已經死了，甚至身體都腐爛發臭，但那條孔雀魚還活着，我一邊慶幸，一邊默默地爲它祈禱。

不知不覺中，兩個月過去了，那條魚不僅沒死，還活得好好的，生態球實驗終於成功了。我興高采烈地帶它回家，準備養在家中的浴缸中。

它的命運真是一波三折啊，母親將它弄生態球時，一不小心，竟然夾斷了它的尾巴。“撕”的一聲，似乎撕斷了它最後的生路。原本扇子似的尾巴，已經變成了V字形，它也奄奄一息地沉在水底。弟弟看着都快哭了，含淚的雙眼憤怒的看着母親。“先看看能否養活啊！母親心虛地說道。

第二天，它竟還活着，但遊得有氣無力。我認命了，想着不用多久，它就活不過去了。我悶悶不樂地回學校了。

第二個週末，我回到家，第一件事是去看魚缸。我忐忑不安地看向浴缸，卻看見了那隻爛尾孔雀魚。它正在水中歡快地遊動着，似在領悟這不同的人間風光。窗外一縷陽光射入，與魚缸折射出一輪彩虹。恰巧，彩虹折射到了孔雀魚的斷尾上，五彩繽紛，猶如孔雀開屏。

頓時，我彷佛看見了一道彩色的生命，歷經苦難，不屈不撓，頑強地活着，活出炫麗地色彩。