學會生存的優秀作文

關於學會生存的優秀作文1

最近學了一篇《狼圖騰》裏面的文章——《蒙古草原狼》，故事很有意思。於是我去書店買了一本《狼圖騰》。

花了兩個禮拜的時間講讀完了，真的很不錯。它像我們展示了曾經美麗的蒙古大草原的草原人及草原狼艱難而又新奇的生活。作者十幾年的知青生活，使得故事很娓娓動人，爲此我感觸甚深。

各種生物都無法擺脫被吃的命運，身處草原，就會置身於這個巨大的食物鏈之中。要想處於食物鏈中有利位置，就必須在殘酷的事實中磨練自己，造就更好的品質。“不是你死，就是我亡”。這就是草原殘酷的生存法則。

爲什麼？爲什麼幾千年過去了，草原狼頑強的生存了下來，靠的就是它的那股血性，草原狼是在幾千的年與人、與天、與草原的鬥爭中成長的。我也要學習，學習狼的那種精神。我們也要慢慢的磨練自己、充實自己。光有紙上談兵是行不通的。實踐才能出真知。

現代的社會既是競爭社會也是合作社會，社會分工越來越細。單靠一個人的力量是無法把事情做好的。我們也應具有狼一樣的團隊精神，要充分的信任自己的夥伴。各執其職又要互相幫助，要共同進步，共同生存與競爭。

現在的社會是平等，我們的競爭卻是十分激烈的，現在的機會只給予強者。只有拿出狼一樣的滿腔自信而又不自傲，熱情主動而又不自卑的豪情、頑強的意志，纔可以生存下來。

這也就是生存法則。

《狼圖騰》的結局有些傷感，美麗的草原消失了，草原的精靈——狼羣遠去了，草原的人們也落寞了。若我們的社會是草原的話，那我們也要如同狼一樣的去面對生活，面對所有困難，面對生活遇到的一切事情。

我們也要去尊重社會的規律，不讓類似的悲劇重演。這樣，我們就能像狼一樣的在草原上立足、生存。只有這樣，我們纔可以學會生存；只我這樣，我們纔可以像狼一樣的在草原上馳騁！

關於學會生存的優秀作文2

今天，我讀了一篇文章——《魯濱遜漂流記》。十分佩服魯濱遜的勇氣和過人的才智。

這個故事講了：魯濱遜出身自一個生活條件不錯的一個家庭，但他卻十分喜歡航海。通過航海，他得到了甘蔗種植園，但他仍不滿足。在一次航海中，他遇上了風浪，船沉在了一座孤島邊。除了魯濱遜，其他人都死了，他只好一個人生活。在島上，魯濱遜做了房子，養了山羊，種了小麥、教化了野人，幫助船長解決船員的鬧事……在經過了二十八年後，魯濱遜順利回到英國，得到了鉅額的遺產。我佩服他竟然能在那樣孤獨的環境下保持鎮定，並用自己頑強的意志和聰明的頭腦生存下來。他碰到困難，沒有向困難低頭，而是去克服它，把一個荒島建設起來，這樣才能生存了下去。

這個故事讓我想到了自己，我以前常常碰到困難就低頭，沒有嘗試去克服它，導致我總是失敗。所以我們要向魯濱遜學習，學習他那種在困境中堅忍不拔、樂觀面對的美好品質。

魯濱遜的不畏艱險、樂觀面對等值得我們好好學習。

關於學會生存的優秀作文3

春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節裏的徘徊，開始了新長征路上的生存。

春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節裏的徘徊，開始了新長征路上的生存。

學會生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這脣上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽着走，要爲追求而生存。

學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境的制約，但我們要做環境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。

學會生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進化爲較爲進步的兩棲動物呢？陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。佛家俗語“超度”也是要人類學會生存，發掘人類的超能力。上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇於超越的人。做好自己，做回自己。因爲不能主宰自己的人，是世上最可憐的奴隸。

也許，到這裏，你明白了生存的真諦，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但，那並不是生存的全部……

太陽的生存，爲人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，爲人類指點方向，引航導航。花兒的生存，爲化作春泥給果實的成長輸送營養。它們的生存不是爲了自己，而是爲把千絲萬縷的愛獻給人間。於是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻。人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，並不重要，重要的是爲人類爲社會奉獻過，真切動人地生存過。

春夏秋冬，人的四季；歲月蹉跎，人的足跡……

春季，有融融的綠意，人們追求着生存；

夏季，有冰涼的清泉，人們超越着生存；

秋季，收穫累累的碩果，人們奉獻着生存；

冬季，冰封的世界裏，人們堅強地生存。

原來，生存的四季那樣美。學會生存，學會了把握自己。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼着春天的到來，因爲——冬天既然來了，春天還會遠嗎？

關於學會生存的優秀作文4

生命是第一要緊的事。沒有生命，任何偉大的事都是白日做夢；有了生命，一切美好的事都可能成爲現實！

魯濱孫是一個不畏艱險、聰明能幹的人。魯濱孫在航海中遇上大風，不幸翻船，他漂流到一座荒無人煙的小島上。他在荒島上建房定居、養牡種植，戰勝了種種困難，在荒島上生活了28年！後來終於獲救，回到英國。

一個人在沒吃沒穿沒住的荒島上竟然可以生存28年，靠的是什麼？靠的是自信自強自立，靠的是戰勝困難的勇氣和智慧，靠的是堅定不移的信念！

魯濱孫和我，完全是兩個世界裏的人。魯濱孫一個人在荒島上能生存近三十年，而我，就只會依附在父母身邊，離開了父母，就像是一隻沒有翅膀的小鳥。

從呱呱墜地到背上書包，進入一個新的生活環境——學校。我不是依賴父母，就是依賴老師。我從始至終都是心安理得的在父母老師被我建造的平坦的大路上走過一年又一年。在這些年裏，沒有風雨，卻總是出現彩虹——父母老師爲我建造的彩虹。

如今我已長大，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂，已隨着與日俱增的壓力而被消減。是時候離開父母老師的遮陽傘下，自己去尋求生路、學會生存……

關於學會生存的優秀作文5

在這個社會中，必須要學會生存，學會獨立。這才能在這個競爭激烈的社會中立下足，纔能有所成就。

我曾讀過沈石溪的小《在讓狐狸騙一次》。我極力想推介給大家，裏面有很多關於生存的話題。文中這樣寫到：“紅狐在育小狐一年之後，就如後媽一樣，把小狐趕出家門”我真慶幸我不是一隻狐狸。但讀完後面，我才真正有所感悟。我繼續往後看：“紅狐幾個月前爲了保護小狐，而瞎了眼睛”。我感到母愛的力量和疑惑。爲什麼母狐可以爲了小狐而犧牲，而幾個月的今天卻要將小狐趕走。她難道不愛自己的孩子呢。不，不是這樣的。母狐是讓小狐徹底對這個家絕望，讓他自己生存。因爲常常窩居家中的小狐容易夭折，這一切的一切是爲了小狐。文章結尾這樣寫到：“母狐瞎了眼，沒有能力捕食所以忍耐着，拒絕小狐的一切食物，直至活活餓死。”我讀到最後，不禁留下了淚，多麼偉大的母狐呀

生存，簡單的詞語，深刻的道理。人們注重生存，所以人們常常學習生存。例如；國家注重應急演練；CQTV科教頻道，有一個特殊的節目“荒野求生”教你如何在野外生存……

生存是一種本領，是每一個人必須要掌握的，而且還必須要有強烈的求生慾望。大家都知道日本的9·0級地震吧。它牽動着許多人的心。當時海嘯來臨一棟棟的房子，漂流在一望無際的大海上。像那藍色的宣紙上滴了幾滴水墨顏料。在幾周後，日本搜救隊發現了一隻小狗正在一座漂浮的房子上“散步”。隨後被救出。那小狗是幸運的，如果說，那隻小狗沒有強烈的求生慾望，它怎麼能在危險來臨之際存活。

在生活中，何嘗不是這樣呢那？些嬌聲慣養的人一碰就撒嬌，顯然如那長居洞中的小狐，只會坐享其成。不勞動、不鍛鍊，只會永遠也長不大。我們人類的生活沒有大自然中那麼複雜，但我們要像母狐所希望的發展，要學那狗一樣有毅力。只要奮鬥，只要獨立生存，終究有一天，你會有所成就。

關於學會生存的優秀作文6

我們缺乏的不是知識而是智慧———題記。（謹以此文獻給我的老師朋友！）

智的簡單意義十分明瞭，就是指聰明才智，後來引申爲謀略和機智。《國語，周》曾雲：“言智必及事。”單純從字面上來看“智”的解釋似乎凸顯不出其本質意義。我們也無法從其簡單意義中解讀其更多的信息。後來荀子爲智正名：“所以知之在人，才謂之知，知有所合爲之智。”這正好印證了“智”的另一種說法，那就是說，“智必及事，合於物。”那纔是真正的智慧。也就是說智必須結合到具體的事物和情景以及處事和應變之中，才能體現“智”的意義。

許多年前，曾經聽過一節小學一年級的語文公開課。那是我們學校的一名語文老師執教的。那時，我也正在那所學校教學語文。

那位老師是一位中年女教師。有着執教小學語文十多年的教學經驗。尤其對起始年段的教學，有着自己獨到的見解和創意。她的名字在我們這個諾大的城市早已不脛而走，聞名遐邇。那天是縣教育局教研室小學語文組組織的一次教研活動。全縣各小學皆派出代表來我校聽課。教室的空隙，包括教室外面的廊道都擠滿了前來聽課的老師。她執教的`一篇課文是一篇富有童趣的短文，名叫《雪地裏的小畫家》文章篇幅很短，內容也很簡單。也就三四句話，大致內容約莫是：

下雪了，下雪了，雪地裏來了一羣小畫家。小雞畫竹葉；小狗畫梅花；小鴨畫楓葉；小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙爲什麼沒參加？他在洞裏睡着了。

上課開始了，那位老師首先出示自制的教具。一幅幅課文主角的卡通形象，那些雞啊，狗啊，鴨啊，馬啊，栩栩如生，活靈活現。一個個依次粉墨登場。一雙雙稚嫩的目光齊刷刷的凝眸着這五顏六色的小動物，注意力非常集中。老師伺機導入：同學們，今天，我們一起走進潔白的雪地，走進這些天才的畫家，走進這些陪伴我們童年，一起成長的小夥伴－－

字詞教學完畢，老師轉入分析課文階段。她首先提出了幾個問題：這些小動物們都畫了一些什麼呀？同學們大聲回答，他們畫了竹葉，梅花，楓葉和月牙。老師點頭頷首，師生雙邊活動融洽，課堂氣氛活躍。一會兒，老師又問，小雞除了畫竹葉還能畫別的什麼嗎？沉默了一會，孩子們抓耳撓腮，陷入沉思狀。後來，有幾個小朋友怯生生的舉起了小手，老師隨即指名回答。那個小朋友說，他們不能畫別的東西，只能畫他們自己喜愛的畫。因爲他們不是用手畫的，是用腳畫的，他們各自的腳都像他們畫的畫。一陣掌聲。老師的臉上綻放出欣慰的笑容，把那位小朋友很好的表揚了一番。隨後，老師順勢提出另外一個問題：那青蛙爲什麼沒有參加呢？教室裏一陣死寂的沉默，十秒，二十秒，三十秒。老師用期待的眼神掃視着小朋友們，好半天，只有兩個同學怯怯的舉起了小手。一個小朋友說，老師，青蛙被蛇吃了，出不來了。教室裏一陣鬨笑，老師漲紅了臉不置可否。尷尬的示意那位小朋友坐下。而那個小朋友則用期待的眼神望着老師，希望能從老師口中得到褒揚的話語。而老師最終卻沒有給予評價。她示意另一個同學接着回答。另一位小朋友睜大了眼睛，惶恐的望着老師怯生生的說：青蛙沒有穿毛衣，怕冷呢，出不來了。只見那位老師漲紅的臉一下子拉得老長，狠狠地瞪了那位小朋友一眼，隨後快步走到那個小朋友的面前，使勁把他摁下－－下課鈴響了。那節課草草收場。

多麼智慧而天真的回答啊。也許那位老師所要的只是簡單“青蛙冬眠去了”的答案。而學生若一口氣答出了這樣的答案，那麼，這節課雖然完整，可是，還有什麼意義可言呢？教師的智慧往往體現在應對課堂上某些出乎意料的行爲和措不及防的變化。我可以斷言，那位老師絕不是智者。“青蛙被蛇吃了。”智慧的老師會因勢利導予以肯定。可以向小朋友們介紹一些簡單的生物鏈知識。“青蛙沒有毛衣。”多好的答案啊。童真，童趣呼之欲出。那位小朋友，用獨到的慧眼細緻入微的觀察到青蛙與那些毛茸茸的小動物，雞呀，狗呀，鴨呀，馬呀等的區別，那不正是我們所希冀的答案嗎？由此引出小青蛙正是沒有毛衣，才怕冷，才抵禦不了嚴寒，才蓋着厚厚的雪被到地底下睡覺去了。順理成章，水到渠成。多好啊。而這一節課中最閃光的亮點，被老師一瞪一摁，徹底抹殺了。我不知道，許多年後，那位曾經的學生，想到當年的那一幕會是怎樣一種心境？！

當老師啊，你知識再淵博，學富五車，才高八斗又有什麼用啊？多一些智慧，也許比呆板的知識更有價值。

最近，我又從報上看到一則消息。說的是北京某著名高校的一位女研究生，前兩年暑假，回家省親。她在火車上被一中年婦女拐騙至福建某偏遠山區，這一去就是兩年。兩年後，當那位研究生被解救出來的時候已經是一個小孩的母親了。昔日的青春面容已不復存在，滿臉滄桑不成人樣－－

看了這觸目驚心的消息，我的第一感覺不是對那位女研究生的同情。而是對那位中年女騙子的敬畏。一個文盲把一個滿腹經綸的研究生拐走，該是一種怎樣的智慧呀。我想，在這個複雜多變，危險詭祕的社會我們賴以安身立命的根本不是知識的多寡，而是智慧的生存，智慧的應對身邊悄然發生的一切變化。崇尚智慧，我們才能學會智慧。這也許是我們一生中不可或缺的法寶。

關於學會生存的優秀作文7

在人生中，學會生存無疑是對自己的生活作出了保障。當你被困時，生存的本領讓你擺脫困境。生存的本領就像一個好幫手，在你有困難的時候幫你渡過難關。

在我們這個美好的國度裏，在我們這個充滿幸福與溫馨的大家庭裏，我們被愛包圍着。但在不知不覺中，我們受到親人的溺愛，成了“衣來伸手飯來張口”的大少爺和嬌小姐。現在，我們可能會想：有家人的呵護，我還怕什麼！怕這個，怕那個，那是杞人憂天。但是錯了，家人不是神話裏的上帝，不能爲我們做盡所有的事。再說，家人總有一天會離開我們的。總有一天，我們要獨立的。

如果我們早一天學會生存的本領，就能爲以後的生活作充分的準備。如果我們想要在社會上立足，就必須要學會生存。這個是我們早晚都要去學的，早晚都要去面對的。與其到頭來無法生存，不如早一天學呢？

我們都知道，蒲公英是一種十分平常的植物，但這不平常的植物卻有着一種不平常的精神。蒲公英媽媽在等待孩子們發育完全後把他們放飛，讓他們獨闖世界。因爲蒲公英媽媽深知：自己不可能陪孩子們一輩子，它總有一天要離開孩子們。孩子們總有一天要獨立的。她唯一能告誡孩子們的是：無論在怎樣惡劣的環境下都要勇敢的、想辦法生存下去。

這就是我們有生命的物種所相通的地方吧！記得有一次，我在電視上看到一個小孩。他母親去世了，家裏還有一個患有精神病的爺爺，這時，父親因出車禍也住進了醫院。真是“屋漏偏逢連夜雨”啊！僅僅八歲的孩子，就要承擔起家庭的重任！他用行動告訴所有的人，這是他的責任和義務。我被他的勇敢、堅強所感動。

在生活中，在我們成長的道路上，不可能都是一帆風順的，前面的路還很長，也許有荊棘，有坎坷，有懸崖，有險灘……我們要早作準備，勇敢面對。

關於學會生存的優秀作文8

生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫着灰狼的追趕；北極雪地下，遊動的小魚擺脫着海鷗的侵襲；而在現實生活中，幼小的我們也要學會生存……

記得一個星期四的下午，放學後我高高興興地往家裏走去。當我走到居委會時，看到前面在修路，於是我繞道而行，從另外一條小路走回家。走着走着，忽然聽見一個聲音：“你放學啦？”我擡頭一看，一位陌生的中年男子出現在我的面前。“嗯，放學了。”我隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？”陌生人笑眯眯地對我說。我擡頭看了看他，心裏在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心裏在想，這個人我沒見過呀，他是認錯人還是……。我靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴裏塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”我心裏一下子緊張起來，怎麼辦？平時在電視中和報刊雜誌上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見了，怎麼辦？他手裏的糖肯定有問題，我決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”我急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進袋裏，“我帶你去見你爸爸。”他拉着我的手說道。我慢吞吞地走着，大腦卻在高速運轉着，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜誌上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。“每次去爸爸那裏，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。”我笑嘻嘻地對陌生人說，“那好吧，要快點，你爸爸在等你。”看着他那自以爲是的樣子，我不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉着我的手來到小店，這時，我指着遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎麼回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉着我的手也突然鬆開了。我對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然後往後面跑去，一眨眼就不見了蹤影。

這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。

關於學會生存的優秀作文9

火在生活中必不可少，但火災也不時發生，消防安全重於泰山，爲了防範火災，學校舉行了防火演練。 正當同學們還沉浸於書香之中的時候，“篤——嗚——篤”警報急促地拉響了，劃破了校園的寂靜。同學們趕緊拿出事先準備好的溼毛巾捂住口鼻，已免有毒氣體滲入，然後俯低身子，分成兩隊，前後匍匐撤離。

一跑出教室，煙霧籠罩着整個校園，到處瀰漫在每個角落。那嫋嫋灰煙十分刺鼻，閉上眼睛深深吸一口，就好似陷入了危在旦夕的生死線。 我無處可避，只能任由它無情的蔓延。眼前的一切都是那麼的迷茫，那麼的朦朧，彷彿張牙舞爪的死神正一步一步地向我們逼近，露出了猙獰的面目，嘴角的一絲冷笑，令人產生警惕感。又好似有千萬個跳躍着的火苗迎面撲來，瘋狂地燃燒着一切。到處是飄渺的灰燼，斷壁殘垣的情景在我腦海中閃現。

肆虐的煙霧密佈在校園中緩緩地流動，嗆得我們直咳嗽，流眼淚。我的腦海中不禁掠過死亡的感覺，手前的溼毛巾也捂得更緊了，一顆心“砰砰砰”地直跳着。

我們都蜷着身子，不由自主地顫動着，緊張和恐懼衝上了同學們的心頭。有的膽兒小的同學，不經意地發出驚歎；有的一本正經地聽從着老師的指導，心裏很是焦急，恨不得衝下去；還有的用手攙扶着樓梯扶手，安全快速地逃離“危險之地”。大家來到樓梯口時，並沒有擠壓、推搡，都以嚴肅認真的態度對待，同學們都爭分奪秒，井然有序地逃離，不敢逗留一刻。

沒過多久，我們到達了“安全地帶”——空曠的操場，心中又燃起了一絲歡悅，我們貪婪地允吸着清新空氣，那種“死裏逃生”的感覺，令人難以忘卻。 回想起這次逃生經歷，我仍心有餘悸，久久不能平靜：不僅是火災，生活也是如此！面對挫折與坎坷的挑戰，我們不能絕望，不能妥協，陽光中在風雨後！摔倒了，再爬起來。

人生道路上難免會有許多的坎坷，而面對這些坎坷，只有像魯濱孫那樣樂觀，頑強，勇敢，不畏艱險，才能闖過這些暗礁險灘，迎來更加美好光明的未來！只有揚起自信的風帆，勇於拼搏，才能鑄就輝煌的人生！只有在風雨中磨礪，在困境中奮起，才一定會到達勝利的巔峯！

關於學會生存的優秀作文10

“同學們，現在我們進行逃生演練！”教導主任的聲音從廣播裏傳出。大家都不約而同地從教室裏走出去，互相謙讓，井然有序。

“嗒嗒”的腳步聲奏出了一曲和諧的樂章，透出絲絲學會生存的芳香。“同學們別擠，有秩序才能逃生！我們要學會生存並自我保護呀！”聽，老師正在指揮同學們前進呢！看，老師正弓着腰，在爲小同學繫鞋帶呢！瞧，老師正在揮舞手臂，指引同學們前進的方向呢！老師們那親切的話語，那揮動的手臂，都閃爍着點點學會生存並自我保護的燦爛曙光！

“嗒嗒”，運動鞋與地板敲擊的聲音依然是那麼清脆動聽，那麼整齊劃一，而同學們也是那麼井然有序。瞧，大腹便便的小明正搖擺着它的將軍肚，滿臉嚴肅的走着，看，調皮鬼馬強正忽閃着他明亮的眸子，堅定沉着的走着，我也當然不能落後，挺着胸脯，像將軍一樣把滿腔“生存法則”牢記心頭，也把學會生存並自我保護的意識刻入心間……此時樓道里一片安靜、祥和。只聽見運動鞋敲擊出的“嗒嗒”聲與那急促的呼吸聲……而那條條長龍般的隊伍，也都散發出縷縷學會生存，並自我保護的馥郁花香……。

“嗒嗒”，這清脆的聲音離樓道口近了，更近了……終於，我們又重見光明瞭。大家趕緊跑向綠茵場，深蹲，抱頭，護頸……這一切的一切，大家都不約而同地做到了，而那學會生存並自我保護的種子也在不經意中紮根在我們的心田。

“大家安靜下來，我向大家宣佈一個好消息！”教導主任那熟悉的話語又飄入耳畔，大家都滿臉期盼，好奇的認真聽着，“同學們，剛剛我們進行的逃生演練僅用了三分鐘，通過這次演練我清楚地看到同學們已學會了生存，有了自我保護的能力，希望大家繼續努力。”教導主任的話音未落，同學們便都綻放了笑臉，似是喜悅，有似是決心，把那學會生存、自我保護的意識駐滿心田……

極目遠眺，婀娜多姿的楊柳在花香與陽光的伴隨下，揮舞着碧綠柔和的枝條，很舒緩，很動人；而我的心也如這根根枝條一樣，被學會生存，自我保護的意識和侵佔，架起絢爛彩虹……