換位思考的作文

關於換位思考的作文4篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的關於換位思考的作文，希望對大家有所幫助。

　　關於換位思考的作文1

每一個不同的思想，都會給你帶來不同的想法。從每一個不同的角度出發，都會有一個不同的空間。那就只能看自己用怎樣的觀念去對待這件事物或人，所帶來的結果都會截然不同。

在人生的道路上，每個人都要選擇一條自己要走的路。而這條人生之路，就要看你怎麼去走。當然，走的越平坦，就不會輕易摔倒；然而，你要是歪歪扭扭地走，難免會踩到絆腳石。也許，這會使你摔得粉碎。所以，當你在做每一件事情的時候，都要堂堂正正的做。

下面我就給你們講一則故事：在某市區的一幢大樓裏，不知什麼原因導致煤氣罐燃燒引發一場大火災。可想而知，這也許又是一場災難。這場來勢洶洶的大火燃燒了整幢大樓，且不知有多少人員被困在家中，火災場外的救護人員早已到達，卻不能及時將被困人員一一救出。護欄外圍這一堆圍觀的人，其中一位老媽媽哭天喊地的叫着：“我的媳婦，我的兒媳婦還在裏面啊。”緊接着，就想往這幢大樓衝了上去，救自己的兒媳婦，被人員及時攔在了護欄外。熊熊大火不斷的燃燒着，烏黑的薰煙瀰漫了整個天空。火警人員拿着水槍朝着這幢大樓噴水，瞧！這火勢就像個撲不滅的魔鬼，越撲越大。真想一氣呵成，來場大暴雨，可是，天卻不近人情。其中幾位年輕的火警人員，順着樓道，防護道跑到樓上解救被困人員。救護人員說：“火勢已經蔓延上來了，不能從樓道安全的下去，所以我們只能從這邊陽臺上跳下去，情況非常緊急，你們誰先來？”樓下的人員早已弄好了氣墊，救護人員讓站在第一個的中年婦女先跳下去。可是，那位婦女卻猶豫了好久，卻遲遲不敢往下跳，可能是這位婦女感到害怕了。於是，救護人員叫她先靠邊，先讓其他人先跳下去。等到所有被困人員都得到解救的時候，只見這位婦女站在陽臺的邊緣上，往下看了看，似乎她還是沒有勇氣。就在這時，她卻做出了一個出人意料的舉動。她面朝大樓，背部向後，後腦勺直接向後仰着，就跳了下去，這個舉動驚呆了在場的所有人。

事發之後，有驚無險，母子平安。有記者這樣問她：“你當時爲什麼跳的時候與其他人的舉動不一樣？”她回答說：“這樣可以保護我肚子裏還沒出生的孩子”。當場記者就熱淚盈眶了。

這位母親爲了保護自己肚中的孩子，做出了與其他人相反地舉動，看似平凡，卻很偉大。換種思考，保住了腹中未出身的孩子。

生活是需要“換位思考”的。因爲“換位思考”能幫助我們打開觀察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會，此刻的我們便學會用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。

換位思考，也許你的起點會有所不同，但你的答案會更加豐富。學會換位思考，雖然免不了多次碰壁，但最終會有所收穫。

　　關於換位思考的作文2

有的時候與朋友之間發生衝突的時候，自己總覺得自己的行爲沒有過錯，是完美無缺的，而別人做的事情都對不起自己，所有的錯誤都是別人犯的，與自己沒有任何關係。可是等冷靜下來換個位置，從朋友的角度來看待這件事的時候才發現自己也有很多不對的地方。也許在發生矛盾或者別的事情的時候我們真的應該調換一下位置，從他人的角度來考慮一下整件事情……

建安文學代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植與曹丕兄弟二人爲了爭奪霸業的繼承權打的是天昏地暗，曹植一氣之下寫下了“煮豆燃豆萁，漉豉以爲汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”，曹植用豆與萁來比喻手足相殘，勾心鬥角。哎！我想這也不能賴他和曹丕，在當時的那個年代，誰不希望手中掌握點權力呀，而曹植與曹丕又生活在強大魏國，而且他們的父親是當時最有軍事實力的諸侯，曹植於曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵裏，曹操本來就有疑心病，在加上一些風言風語他對曹植與曹丕兄弟就產生了疑問，看看誰想奪取繼承權，於是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的一些奧妙：一方面跟他的父親面前表現的很有才能，另一方面想盡一切辦法排擠曹植，好讓自己獨自掌握繼承大權。

在我看來曹丕有點笨，古人云“打仗親兄弟，上陣父子兵”，他只是出於自身利益的考慮並沒有做長遠考慮，也沒有從大局出發來看待問題，如果他考慮二人共同繼承曹操的霸業又會是怎樣的一番情景呢？我想司馬氏就不會那麼容易的奪取曹氏的基業吧。而曹植呢，雖然在這些事上表現得很氣憤，但是他也沒有從曹丕的角度看待這個問題。如果他們二人，中一人敢於犧牲自己的眼前利益，作長遠打算。那麼曹操的霸業也就不會那麼快的落入他人手中了。

我最喜歡郭沫若先生仿擬《七步詩》寫成的《反七步詩》：煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰，熟者度上珍，灰作田上肥。不爲同根生，緣何甘自毀？曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘，而郭沫若先生者認爲：若站在豆的一面“可以感到萁的煎迫未逸過火”，但若是站在萁的一面“又是富於犧牲精神的表現”。

換位思考，一個既省時又省力的方法，我們爲什麼不嘗試一下呢？相信我它真的很管用。

　　關於換位思考的作文3

別的同學撞你一下，你是否會原諒他？如果同學不小心踩你一下，你是否會還手？如果你以前是以原諒的方式來對待這些事，你是一個大度的人，俗話說的好“吃虧是福”，你會受到所有人的尊重，你是聰明的！如果你以前是用以牙還牙的方式來對待這些問題的話，聽了我的故事，你也會大度起來。

從前，有個爸爸開車回家，因爲是中秋節，爸爸出去買了一箱提子，回到家後，孩子跑出來，看看爸爸抱了一箱就問：“爸爸，這是什麼東西啊？”爸爸說：“這是提子”於是孩子拿了一串，好奇的搖了搖，一不小心，提子掉到了地上，如果你是爸爸，你會怎麼做？A說：“要是我是爸爸，我會狠狠的打孩子一頓，讓他不再亂玩水果。”B說：“如果我是爸爸，我會對孩子說：‘不要緊，下次可別再亂玩水果咯！’只要孩子知道錯就好了，畢竟孩子還是孩子嗎！”可是兩種方法的結果是相同，孩子都不亂玩水果了，可是，在孩子的心中產生了不同的感覺：孩子A產生了恐懼感，因爲孩子怕再被爸爸狠狠的打一頓，所以他不再亂玩水果。而孩子B是明白了水果能亂玩的道理後纔不再亂玩水果，這就是換位思考和不換位思考的最大區別。而在換位思考的同時也不能不用美好的語言來鼓勵孩子，讓孩子更出色。

我就有這麼一個事例，從前有一個媽媽，一次開家長會，老師對這個媽媽說：“你的孩子有多動症，在凳子上連3分鐘都做不住。”媽媽回到家裏，孩子問媽媽老師說什麼，媽媽經過換位思考對孩子說：“老師說你有進步，以前在板凳上1分鐘都做不住，現在能做上3分鐘了，媽媽很高興！”孩子就高高興興的上牀了。後來又一次開家長會，老師對這個媽媽說：“你的孩子腦子有一點問題，這幾次，都考全班的倒數第2，他的同桌也只考了倒數第1。”媽媽很傷心的回到家，孩子出來了問媽媽老師說了一些什麼，媽媽再次經過換位思考對孩子說：“老師說你好，考的比同桌都好！”孩子就又高高興興的上牀了。就這樣，媽媽一直鼓勵自己的.孩子到18歲，孩子考進了清華北大，媽媽終於含着淚對孩子說：“孩子你長大了！”以上事例都可以說明換位思考對我們都有好處。

同樣的事例在生活中也不少，一次我們在玩抓抓兒，我一不小心就把謝雨舟的腳踩了一下，謝雨舟並沒有因爲這樣踩我，罵我，而是向老師說明請老師叫家長來接他去醫院，家長來了，我說對不起時，他爸爸站在我的角度思考問題，對我說：“不要緊，同學之間磕磕碰碰總是有的，不要太自責。”後來，我打電話詢問病情時，他爸爸又說了一次早上說的話，我很感動。

以上事例都可以說明換位思考是有百易而無一害的，所以我們要學會換位思考。

我最後總結出6句話：“知道別人的情緒，知道自己的情緒，尊重別人的情緒，控制自己的情緒，讓自己大度起來，讓世界更加美好！”

　　關於換位思考的作文4

小紅站在幾千米的山頂對正往上行走的麗麗大聲嚷着：快點喲，山頂上離天很近，景色隨手抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴着回聲小紅的笑聲飄向山下。

等麗麗爬上山頂時，小紅正躺在草地上望藍天呢，麗麗拉起小紅就和她理論起來，你說山頂的景色好、離天近，我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說各的體會、各說各的己見，好象非要爭個什麼出來似的。其實，她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺，只是高度與環境不同收穫也不同罷了。沒有什麼標準來約束，只是換位想想就好了。

現實生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個朋友工作中很認真，領導交給的任務每次都是認認真真地完成，每次領導不是說這個標點用的不對，就是那句話前後順序不對，搞得他心情很不愉快，事後常常和我們發發牢騷，就這件事而言不能說他和領導誰對誰錯，換一下位置能他們誰都會那麼做。

鄰居王姐守寡多年，有時遇到煩事或不開心的事就對同事絮叨一下，有理解的同事時常勸說、開導一下，有多事的人背後難免說三道四，如果，你要是處在她的環境心情能和她一樣，當她遇到風雨時也需要避風的地方，也需要有個依靠的肩膀呀，換位想一想就會理解她的心情了。

還有現實生活中有時找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時候，這時對方從自己的“心情”出發就會對對方埋怨甚至不理人家，這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友，要是和對方換位想一下就不會傷了和氣的。

其實，站在不同的高度、處在不同的環境，人們的收穫與理解各不相同，沒有經歷過的事就沒有發言權，無論何事沒有十分完美的，做什麼事情都要換位想一下，人們就會心平氣和，事情就會朝着“陽光”的方面發展了，所以做事就好學會換位思考。