有時候，孩子的想法很簡單作文

下午的眼操，全班同學都挺直了腰板，正在認認真真的做眼操，唯獨他趴在了桌子上，無精打采地像打了霜的茄子。

我輕輕地走到了他的身邊，輕輕地提醒了他。居然沒有了一點反應！他依舊像剛開始一樣，耷拉着頭，用那張小臉緊挨着桌面，絲毫沒有改正的態度。

難道他還在耿耿於懷上課時候的批評嗎？他是個特別活躍的孩子，上課發散思維特別強，小手舉了一次又一次，正是因爲總是在舉手的時候喜歡說：“我來，我來”，還喜歡在同學回答問題時插嘴，影響了課堂規則，所以被輕微的批評了。他是個從小受慣了表揚的孩子，容不得有半點批評，一旦受到了批評，就展示一幅無所事事的模樣。這兒翻翻，那兒翻翻，然後東張西望，完全不聽於調遣。事實上，他的內心裏渴望被老師關注，渴望爲班級爭光，他很有煽動能力，在班上可謂是猴子王，除了我這隻老虎！一般人還真是聽他的。

從一年級開始，愛出風頭的他，沒少讓我頭疼。開學第一天，倔強的他就鬧着不上小學了。漸漸的，在他身上發現了閃光點。只要一受表揚，那天就特別聽話，知道他是一個需要順着摸的孩子，可能是與幼兒園的賞識教育有關，導致現在的耐挫感嚴重缺乏。經過一段時間春風化雨似的教導，他似乎把我作爲了他很信任的人，有點點滴滴都願意與我分享，哪怕是老遠見面了，都要衝上來禮貌的喊人。回想那天，他受到了委屈，一把抱住了我，眼淚不住的往下流，是那樣的無助，是那樣的需要保護，一種強而有勁的呵護暖流油然而生。

這一次，他是在向我宣戰嗎？我心裏暗暗地想。第一次提醒，隨波逐流；第二次，依舊不見起色；第三次，不能容忍了。做完眼操，把他叫到辦公室。心中有種怒火強壓着，對一個孩子發火是幼稚的。五分鐘後，等待心漸漸平靜下來，心想，如果發一頓脾氣，那是達不到效果。還不如先聽聽他的意見，看看他的心裏是怎麼想的？我心平氣和的問他：“眼操的時候，你怎麼呢？老師說東，你偏作西呢？”他擡起頭來，一臉的困惑看着我的眼睛，低聲說：“今天體育課長跑訓練，我從來沒有跑過八百米，我只是有點累，渾身沒有了力氣了。”我這才明白，原來孩子的想法很簡單，或許有時候，他並不是和你對着幹，這樣做是有原因的。接下來和他說理，講這樣做不好，會影響整個班級，他是有團體榮譽感的孩子，肯定不願意因爲自己而失掉班級的分，最後，他破涕爲笑了，似乎明白了許多。

有時候，真的把自己當作一個孩子，用成人的眼光來判斷不一定全是正確的。我也不斷地反思，做任何事之前，還得好好地設身處地地爲孩子多考慮幾分。