每週一記作文600字

“獅子也有抓不到羊的時候，但它每少抓一隻羊，某種意義上講，就等於多抓了無數只羊。”

——題記

開學至今，算上這周，我已講了兩次課。講的時候緊張是無可避免的，但講課的同時，看着同學們回答問題的神情，難免會產生一種自豪感，至少自己的努力有了成效。

怎麼說呢。之前沒試着講過，第一次講的時候，說實在的，看似表面古井無波，實則內心萬馬奔騰，這樣說一點也不爲過，生怕課件有問題，生怕自己講錯某個知識點而耽誤同學們。所幸問題不大，就是基礎知識不是很牢固，這一次沒捉到“perfect”這隻羊，還有下一次嘛。再說了，這次捉到了“firsttry”嘛。

然後是第二次，也就是這周這一次，換了一種方式——用思維導圖，也暴露出了另一些問題。因爲上次使用的是課件，思維的侷限比較嚴重，一用思維導圖，思維條理性不強的缺點就暴露出來了。張老師對我的評價：“敢於嘗試，但思維條理性還有提升空間，備課時要再細心些。”這是第二次發現的問題。其實這些問題我也意識到了，有些問題到了講完我才發現我講了兩遍，有兩個問題和別的次問題，也就是不太重要的問題疊在一起，導致了那兩個重要的問題被一筆，哦不，一句話帶過了。

很遺憾，第二次又沒有捉到“perfect”這隻羊，但是捉到了“progress”這隻羊嘛。這樣看來，“perfect”這隻肥羊還挺難捉的。

嗯，我是不是應該把眼光放的廣一點，試一試給別的班講呢？嗯……可以考慮考慮。