以追光爲題目的作文600字（推薦20篇）

篇一：以追光爲題目的作文600字

“只知那時我們正當年少，彼此鮮怒馬”。——題記

夕陽照耀下的校園，縷陽光淌過梧桐樹葉，顯得別有番韻味，切剛好，我揹着書包從校道經過。秋了，葉從樹上掉落，像只只黃的蝴蝶在天空中飛舞，腳踩在上會時不時發出嘎吱嘎吱的聲。

諾的校道上只有我個，顯得有些孤獨，穿過校道便到了籃球場，這時，我看見了她。那是我們第次相遇，她留着頭練的短髮，戴着副圓框眼鏡，在籃球場上盡情地揮灑着的汗，“”道聲從我身邊傳來，我還沒來得急反應，個籃球從天降，“砰”的聲。我便倒在了地上。

等我再次醒來時，已經被送到了醫務室，身邊還有個陌的，我努回想，哦，她是剛纔在球場上打籃球的。見我醒來，她便喚來了校醫，校醫說：“她沒事，以後多加。”聽完校醫的叮囑，那說：“不如我送你回去吧。”說完便期待的光看着我，看着她那堅定的光，我不忍拒絕，只好答應。見我同意了，她分開，嘴角微微上揚，露出了淺淺的酒窩，見此我愣了一下，她笑起來還怪好看的呢。

從那天后，我們成爲了好朋友，有她的地必有我，有我的地必有她，她數學很好，我數學很差，我們的相處真應了句話：我陪她玩耍，她教我學習……和她在起的，我總是很開，感覺她就像是上天派來逗我開的天使，只有我懂得她的奇奇奇怪怪，也只有她懂我的可可愛愛……

遇見，是漫長命情意的纏綿；遇見，是你我之間友誼的橋樑，論是春風秋，還是夏熱冬冷，總讓留下限的眷戀。當你邁步向前，不妨回眸看，清風飄過天頂，樹葉直落下，你我之間能夠遇見，真好！

篇二：以追光爲題目的作文600字

泛黃的天，掛着一輪紅日，染出血絲般黃暈，大片灰雲垂掛着。

小小的我站在山頂獨覽此景，從沙啞的喉嚨衝出的聲音響徹山谷。斜在山崖的樹，裂谷兩邊的野花，天邊飛過的鳥雀，都聽到了，只有被門欄隔離的觀覽者毫無察覺。

我瘋狂幻想，飛過的鳥兒傳去了我被困的消息，野花攜帶我的味道被風吹到遊人那裏，山崖的樹劇烈生長爲我鋪設歸路……耗完精力的我，癱坐在石頭上，等待。

天色漸晚，風，毫不留情地將我包攬於它的懷中。我回抱它，它卻從背後衣間躥了上去，恨不得吞噬我。最終，肉體雖失，但靈魂仍存。

稍作休息的我再次站起，顫抖亦存餘溫的身軀站了起來！

“心存希望，不想放棄。”我的靈魂在引領着我。

我吼出那聲——“救命！”迴音繚繞山谷，餘音消散於黑夜中。我慢慢摸索，生怕掉下懸崖，害怕希望就此熄滅。無奈啊無奈，黑夜中，等待的過程交織着膽怯與急切，結果是不知曉的，但幸運的人總會有驚喜。

發痛的喉嚨吐出的兩字變成了一束光，一束白光，一束強烈的白光，一束希望強烈的白光！我驚喜地跳着說：“我在這兒！”喉嚨被甜水般滋潤才如此有力！

不遠處傳來了迴音，希望越來越近。鐵鏈解開的聲音刺激大腦，“我終於解放了！”淚水在眼眶內打轉，我呆立着，強烈的希望之光灑落在臉上，頓時潸然淚下，每一滴晶瑩淚珠都訴說着我的哀怨和傷心——經過漫長的等待，我才被發現。

每個人都會經歷等待的過程，也許是辛酸的，也許是幸福的，抑或是無趣的。等待的結果怎麼樣，於每個人而言，有不同的意義，但我等來的，是解脫。

篇三：以追光爲題目的作文600字

似乎只有真正來到這一步，纔會明白一路的艱辛，轉過彎，終點似乎近在眼前。老師和同學那樣舞着手臂似乎在大喊，腳下的每一步都凝着他們的希望與無比的信任，我不能辜負。

秋陽似火，操場上也異常熱烈，我站在跑道上，心止不住地狂跳。

我行嗎？我真的行嗎？畢竟八百啊，可身旁已站成一排的對手卻不給我後悔的機會。

起跑了，他們紛紛衝了出去，我也緊隨其後。兩腳一步步往前踏，雙手在身側有規律的擺動。

但只一圈，我就招架不住。眼看面前的女生離我越來越遠，最前頭那位似乎已到了操場另邊，恍若遠在天邊。

我輸了，輸得很徹底，儘管早知如此，但仍是不甘。也無可奈何，把下一圈跑完才最要緊。

可雙腿卻像灌了鉛，又有千萬跟鋼針圍繞其中，一動就撕裂了皮肉。是喘不上氣了，一張嘴，胸口就一下下的痛，但空氣卻正是我此時無可或缺的，腳步漸漸慢了下來，也只能維持不間斷的向前，移動的每一寸都是煎熬。

放棄是那麼簡單，只要松下腳，就能逃離這煉獄般的處境。

但是我不行，先前與同學的約定彷彿就在耳畔，如何能停下，我又怎能爲班級蒙羞，如此的恥辱敢想會落在我頭上？

念及此，我努力向前，努力擺動早已痠痛非常的雙臂，努力邁出無用的雙腳。雖是緩慢，但仍前行，體內似乎爆發出驚人的力量。沒有休止地前行、前行，過了大半，遙望來路，已走漫漫，最後的一百米又怎敢倒下。

我大張着嘴，口舌早已發乾，頭髮悉數黏在臉旁，也是前進，前進。

終於到了，跨過去了，成功了。

現在想來，過程即使艱辛，結局也是甜。回看來時的路，總能驚豔自己。如此的挫折，坎坷，在之後的口中，總是一笑而過。惟有“恆”存在心，才能百無禁忌。

篇四：以追光爲題目的作文600字

新年到了，所有的東西都煥然一新。

大街小巷中，人們紛紛將舊物取下，貼上新的福字與對聯。大紅底紙和秀氣的黑色字體，讓門口顯得莊重、典雅。小朋友們在貼福字時，興奮地跳上跳下，老人們臉上洋溢着滿意的笑容。晚上，家門口被大紅燈籠那溫暖的柔光籠罩着，靜謐、祥和，時不時躥上天空的煙花爲黑夜增添了流溢的色彩。

煙花在空中綻開，給人們帶來了極多的樂趣。當煙花一個閃身蹦到空中綻放的一剎那，大家都紛紛拍下新的煙花樣式，記錄下這閃耀的場面。煙花層層疊疊，像極了那嬌豔的牡丹花。新的樣式被拍進新的手機裏，然後製成新的相冊。照片被傳送給親朋好友，大家共同來體會這新的美好瞬間。

在家裏，大家都穿上了美麗的新衣。爸爸送我一支新鋼筆，黑得發亮的筆桿再加上金色的閃星，既漂亮又大方。媽媽送給我一個新的米黃色書包，我能想象到，以後的每天，他都會像一個小胖墩一樣蹲在我的書桌旁，鼓勵我好好學習、天天向上。爺爺則把毛筆一揮，在紅紙上寫下新的對聯。我和爺爺拿起他們，把他們貼在門口，讓門口也穿上新衣。奶奶端上新的年夜飯樣式，大家吃了，都讚歎奶奶高超的手藝。

我和爸媽從奶奶家出發，去拜訪鄰里親戚。大家坐在一起，聊聊新的事件，感嘆生活的新變化。屋裏傳出的歡聲笑語，爲冷冷清清的院落增添了新的喜慶氛圍。

新年新氣象，新年新願望。新，承載的是父母的愛、親戚們的歡笑；新，承載的是老一輩對孩子的囑託，是父母對孩子們的期待；新，承載的是人們對新生活的嚮往，對美好生活的企盼……新，承載得太多太多……

讓我們帶着新的願望和心態，去迎接嶄新一年的到來！

篇五：以追光爲題目的作文600字

碧初汀橋

張玥

此次手工製作不同以往。這次的“橋”，老師規定要和親人一起做。平日裏我和媽媽很缺乏溝通，於是選擇了和媽媽一同完成此項任務。

很快我們發生了爭執，我認爲用黏土製作會更容易，而媽媽覺得用紙殼做更方便。但是媽媽的決定有些很大弊端——用紙殼實在是太不美觀了，於是媽媽也決定使用黏土。

因爲媽媽的技術不是很好，於是橋的大體由我來做，其餘的一些細節媽媽幫助我製作。但是隻一座褐色的古橋孤零零立在那裏過於單調，我便決定加上一些植物——例如橋上的青苔和橋下的樹枝。但是青苔如果想要做得精緻就需要一片葉子一片葉子地做出來，而像這種精細活，媽媽自高奮勇了。

現在分工明確，只需要各做各的再拼在一起就好了。可過程並不容易，途中我在製作樹枝的時候不小心把深棕色黏土和淺綠色黏土黏在了一起，讓我不得不重新開始。正煩躁的時候，擡眼望見媽媽，已是深夜，她仍舊在一點一點的製作。揪下來一塊如沙粒般小的彩泥，揉成葉狀後再次重複以上的動作……就這樣一點一點的製作，葉子已經擺滿了半個塑料容器。再次望向媽媽的臉，眼中有些血絲，睏倦的幾乎可以立馬睡着卻仍在堅持。我收回目光，心中五味雜陳，沉默的繼續製作。

作品終於在凌晨2點完成了——小橋橫跨河兩岸，橋上的石板還略顯溼潤，上面結着墨綠的青苔，周圍樹木方生新芽，清晨的微光盪漾在橋上，如仙歌般的世外桃源。我和媽媽二人相視一笑。雖然這橋並不是最美的——甚至稱不上美，但，這是我們共同完成的，那就是我們心目中最美麗的一座橋。

篇六：以追光爲題目的作文600字

一個人應當一次只想一件東西，並持之以恆，這樣便有希望得到它。但是我卻什麼都想，結果是什麼也抓不着。每次我都發現，當一個所追求的東西唾手可得時，我正在追求別的東西。太晚了。

——安德魯·加德

我曾參加過一個社團，那是一個有關音樂劇的社團。開始，參加的人很多，一間教室都擠不下。老師看着整個教室的人，眼睛閃閃發光。她說，她要先教會我們自信。後來，同學對社團的新奇感過了，一個接着一個退出了。老師仍是笑着，眼底卻有些黯淡了。當時她告訴我們剩下的同學，要學會堅持。我們笑嘻嘻的，只是不過心的應和。等到再沒人退出時，老師給所有人一個劇本，是迪斯尼的《獅子王》中的一個片段。她垂下眼眸，淡淡地笑了一下。“要開始選主角了。”她說。

那時我抓住一切可利用的時間來練習，一週兩個小時，相較而言的確是不夠的。於是我找到一個在表演方面上有經驗的同學一起努力，互幫互助。

儘管我很努力地去爭取了，但比我優秀且仍在努力的人比比皆是，老師考慮了一下，選擇了我的朋友。過去兩個月的努力在這一刻化爲泡影，我感到灰心喪氣，我沒有辦法去面對我的朋友，所以向老師提出了退社申請。我又能和同學在週五一起步行回家了。

校慶那天，當主持人說出社團的節目時，我實實在在愣了一下。隨着音樂的響起，社員們開始上臺，開始歌唱。我無意識地跟隨着小聲歌唱，那一刻，我甚至以爲我站在他們中間，而我，仍是社團的一員。

結束後，我的心情久久難以平復。而每當我想起時，也亦是如此。但我亦知道，有些東西已經回不去了……

篇七：以追光爲題目的作文600字

時間已是正午，我獨自一人飛快的騎着賽車穿過母校的門口。看着多日未見的母校，我不由得想起了那位老師。

以前，當我們還發生碰撞時，我做任何事情幾乎都是死板硬套，毫無新意。

時間過得真快，曾經還是夏季的陽光炙烤大地，但似乎轉眼間就是漫天大雪，時光就這樣子一點一滴的逝去，直到那個涼爽秋日的下午，一切都變了，因爲我遇到了那個能夠打開我思維大門的人，她就是我六年級時的班主任劉老師。

初見她時，我心生不滿，成天嘴裏嘟囔着：“這都小學快畢業了，換什麼班主任呀，又得花很長時間去適應。”她似乎也認識到我們的不滿，所以整天都不着急講課，只是一天講一點。然後就開始讓我們做題，過了一星期後。我心裏在想：“她是不是故意的，讓我們天天這樣，這都六年級了，是不是不想給我們複習的時間了。”之後我才知道她是爲了與我們磨合。

她慢慢發現了我做題雖然快但是同一種題，幾乎是按照同一種方法來寫的毛病，而班裏很多人都能發現各種的不同的方法去解題。

慢慢地，她開始在課堂中添加一些能夠開拓思維的內容，讓全班人都能以不同的方式方法去適應不同的考題，對付各個專門挑考生若點出題的老師。無意間我才發現，整個課堂都開始變得活躍起來了，我的思維也開始變得開闊了。

蟬的叫聲再一次迴響在耳畔，轉眼間就又過了一個學年，又是檢驗成果的時候了，終於，我以高於以往期末的成績順利地從小學畢業。

那時我才發現，我腦中那扇緊緊鎖住我思維的大門，也被她成功地推開了一條縫，就是這一條縫讓我在以後的學習中更加順暢。

謝謝你，親愛的劉老師！

篇八：以追光爲題目的作文600字

我認爲父親這麼做是值得的，這是他願意爲此窮盡心血、奮鬥一生的企盼，爲夢想犧牲點什麼是無可厚非的，雖然願望實現時他已不再身強力壯，可他起碼在生前達到了，看到了，享受到了。希望在生前沒有落空，這對父親來說他已經很滿意了，這也就足夠了。

人固有一死，對父親來說，他也死而無憾，死得其所了。相比其他人爲夢想付出的慘痛代價，父親付出的這一點點是微不足道的，他能親眼見證自己的成功，更是幸運的。

哥白尼的志向是當一名天文學家，當他提出日心說時並沒獲得別人的認可，死後也還遭受反對，直到他死後多年才被人們接受。鄧稼先在實驗中不顧生命危險研究設計了原子彈和氫彈，最終因病逝世。更有那千千萬萬爲國犧牲的共產黨員、愛國人士前赴後繼，爲堅持自己的信仰長眠於世。

這些都是值得的，他們的努力沒有白費。哥白尼志願達成，受人紀念，“日心說”成爲天文史上一顆璀璨的明星，如果當初他被現成的學說矇蔽，沒有堅持，人們恐怕會活在錯誤中。鄧稼先製成原子彈、氫彈，實踐了他的夙願“爲了它就算是死也願意”，死後被追授兩彈一星，成爲中國原子武器的奠基人。愛國人士用一已之力，獻出熱血青春，從而使中國解放，新中國成立。如果當初他們沒有堅持自己的夢想，世界不會如此豐富多彩，歷史不會如此燦爛輝煌。

沒經歷過磨難的夢想，算不上夢想。

所以我認爲人活着，一定要有目標，一定要爲之努力奮鬥，不要擔心困難重重，即使失敗了也沒關係，堅持到底就是勝利。

篇九：以追光爲題目的作文600字

馬藝恩

經過門前，總會聽到教室中傳出來的笑聲；透過窗看，同學們正聚精會神地看向講臺。

不錯，這便是我們充滿歡樂的語文課堂。

我們的語文老師身材勻稱，梳着一頭清爽的短髮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，有學識而又不失莊重。她總是面帶笑容，眼神裏充滿着愉悅。

來到饒有趣味的語文課堂，老師正在講解一篇有關紅軍長征的文章。老師先請同學們來讀課文，讀得平淡沒有感情，老師便開始了範讀。老師的朗讀聲抑揚頓挫，感情濃烈，又不失美感。目光都變得堅定，彷彿滿腔熱血將要噴涌而出。這使我們身臨其境，彷彿早就已經“穿越”回到了那個滿是硝煙的時代。

講臺下不禁爆發出了一陣讓人熱烈的掌聲。在老師的感染之下，同學們也更加激動，飽含熱情地朗讀起來。

朗讀過後，老師帶着我們進行課文的分析。她一步一步地教我們如何揣磨作者的情感，當遇到描寫得十分好的部分，她還會進行聲情並茂地模仿。就比如學習聞一多先生大罵特務的時候，她就會伸出手指：“你！你們都給我站出來！”這不由得讓我們開懷大笑，使整個課堂的氛圍又活躍了起來。

在課堂上，老師總是能夠讓我們在古詩詞學習時一遍過，一把成。爲了讓我們能夠充分地理解它的所處背景及每一句的含義，她也都會進行模仿，彷彿她就是那位作者一樣，一下子就將我們帶入到了那充滿古詩韻味的世界之中，身臨其境的感覺，讓我們體會到了中國古代文化的魅力。同學們在語文課堂上都十分活躍，我們打心底裏喜愛和感激我們的語文老師。

語文課堂總是快樂而且短暫，讓我不禁想要摁下暫停鍵，細細地回味。課堂上的歡聲笑語，專注努力，活力四射……都載入了我們美好的回憶手冊，讓我流連忘返，難以忘懷！

篇十：以追光爲題目的作文600字

上小學時，老師對我說過這樣一句話：“人生若是能夠得到一兩個真正懂你的朋友，那也就夠了。”當時的我還小，純真的心靈近乎與水一般的清澈透明，自然是聽不懂經歷過人情世故的老師的話，心想：只有一兩個朋友，那還不容易，信手拈來，可現在我終於體會到這句話的含義之深。

記得在小學時，我在茫茫人海的同學間遇見了她。她總是很親切很友好的與同學相處，那耀眼的眼瞳中隱匿着光芒，那是她的熱情嗎？她的熱情，有時使我措手不及，不知是回報她的微笑，還是回報一句句真誠的語言。

還記得每次去食堂的路上，我們總是並排而行；還記得每次課間十分鐘，我們總是旁若無人的大談特談；還記得每次考試後，我們總是不過問對方的情況，默默地走向操場散步；還記得每次考試分數出來後，我們總是笑着說“就算這次沒考好，也要笑着面對未來，下次一定會考好。”

她總會把僅有的一顆糖塞給我吃，我不吃，她就猛得把剝開的糖硬是塞進我的嘴裏，而後“咯咯咯”地笑着跑開；在我比賽失敗時，頑皮的一揪我的耳朵說：“你想把‘成功’佔爲己有怎麼可能？失敗一次會使你更清醒。”結果逗得我開懷大笑；在我委屈時就伏在她的肩頭哭，她慷慨地陪着我淚落紛紛，哭罷，她長舒一口氣：“哇，哭過的感覺真好！雲開霧散，陽光燦爛。”又惹得我喜笑顏開。

人總有失落的時候，這時候我們可能覺得世界都是冰冷的，我們被世界所遺棄，或者我們自己放棄世界。當我們沉浸在這種傷感中無法自拔的時候，就需要有人來推我們一把，那個人就是——朋友。無論朋友在哪裏，朋友之間的友情不會遠，朋友間的祝福會永遠陪伴着你，溫暖着你。

篇十一：以追光爲題目的作文600字

週末，天高去淡，秋風習習，到處洋溢着秋的腳步，看着天氣這麼好，我就準備和媽媽一起去到人民公園的遊樂場放鬆一下，玩一玩裏面的娛樂設施。

到了人民公園，我看到有的人在跑步廣場舞，有的在下棋，還有的在散步，讓我覺得我出生在一個和諧的國度，是非常的自豪。

我和媽媽走着走着，看到了有一個開卡丁車的地方，媽媽也想去玩，媽媽就去付錢，我呢，則去挑了一輛車子，付完錢後媽媽說讓我來開，於是我就坐到了駕駛位上，一個步步讓我係上安全帶，又給我們說了安全須知後，就把車上的引擎打開了，然後我就踩着油門飛一般地問了出去。我看到媽媽的頭髮迎着風飄着，她非常的調光，我也”喲呼“着，非常高興，左轉、右轉、剎車、踩油門，轉了好幾圈，直到媽媽說她自己快暈車了，我才停了下來。

離開了這裏，我們繼續往前走，我看到了攀巖，媽媽說讓我嘗試一下，於是我就去攀巖。媽媽先去付了錢，我在底下聽教練給我說了一些簡單的攀巖技巧之後，教練就把繩子往我身上繫好，我就踩着小小的突出的石頭，一下一下慢慢地往上爬，可是我越向上爬，我的手上就會出很多汗，而且我往下一看，這麼高！於是我大喊：”快放我下來！太高了！“於是教練就把我放了下來。後來有一個小女生竟然輕而易舉地爬了上去，我覺得一個女生都爬上去了，我還有什麼理由害怕呢？於是我休整了一下，又讓教練把裝備給我穿上，再次向上爬去。我吸取了剛剛的教訓，一步一步踩穩，最終成功爬到了頂上，當我按響鈴的那一刻，我感覺我爬過了我人生中的最高峯。

時間很快，轉眼間我們就要回家了，回想着今天一天的經歷，讓我感覺非常快樂，這不就是甜嗎？

篇十二：以追光爲題目的作文600字

李子怡

在國慶假期之中，我校提出以“橋”爲主題的親子活動，在活動中我感受良多。

“媽，我回來了”一眨眼已是下午四點，體力不堪的我把書包扔到了沙發上。身體不受控制的貼到了牀上。媽媽推進房門走進來，她那長長的睫毛襯托着一張神采奕奕的臉蛋：“丫頭，咱們一起做橋吧。”剛想拒絕的我，發現我已經很久沒有和母親去共同完成一件事了，於是迅速的爬起來到外屋翻箱倒櫃。不一會兒，大小不一的材料呈入了我們二人眼前。我與媽媽思考一會兒後決定分工製作，媽媽負責做橋面，我則做支座與樑。媽媽很細心地將木棒對齊和塗上膠水，時不時按一按鬆緊，生怕疏忽了哪一步，使作品不夠完美。而我呢？笨手笨腳的把木棒在桌上懟來懟去，忙活半天發現支座位置粘反了，屋裏的我哇哇亂叫來表達那時對自己的不滿。“行了，慢慢來，把這個倒過來在此基礎上再支個棒不就補救回來了？”在旁看我發牢騷的媽媽爲我點明方向，使我茅塞頓開，馬上閉了嘴，安靜下來操作着。

媽媽在一點一滴中教我做人的道理。的確，遇到困難不應先自棄無動於衷，換個角度又是一條光明大路。人生的道路上有人在你危難伸出援手，那就是父母。在獲救的同時我們更要心懷感激吸取教訓纔能有所收穫。太陽漸漸消失，我和媽媽共同欣賞的這座“橋”，兩人都不由自主的笑了起來，顯然這橋上不僅有我與媽媽的辛苦，還有我們兩人心與心的碰撞。

這次活動更加促進了我與媽媽的情感。父母的愛其實無需多言，細細體會，一個眼神一個舉動都深藏愛意，只要我們用心體會，何處沒有父母對我們的愛呢？

篇十三：以追光爲題目的作文600字

那片存在於我童年記憶裏的亮，何時才能再此發光。——題記

我漫步在一條陌生的鄉間小巷，柔軟的銀色月光灑在我前進的路上。螢火蟲點點的銀光，把我的思緒拉回那個遠方，追到，那個已被霓虹燈照亮的故鄉。

那大約是八九年前了，我的故鄉——那個偏僻的小山村，還僅僅只是一個小山村，是我童年的天堂。說實話，那個時候的我的故鄉是十分落後的，大約是沒有燈的緣故，本就坑坑窪窪的泥濘小路，到了夜間更是難走，可我從未覺得黑；皎潔的月光灑在路邊的小池塘，偶爾躍出的魚兒身上披着金光；路邊的草叢裏佈滿的螢火蟲，每當我經過，他們總會一隻接一隻飛出，打着“燈籠”替我照亮回家的路；天上的星河更是美的不可方物，他們像調皮的孩子，不斷變換自己的位置。企圖用溫暖微弱的光，劃破鄉間的夜與黑。這時的鄉村，是發光、發亮的，這自然饋贈的禮物，不僅照亮了人們的路，更是照亮了我的童年，照亮了我心中的那片天。

後來，我逐漸長大，爲了更好的的教育，我跟隨爸媽來到大城市生活。終於，在我回到闊別八、九年的家鄉時，我卻發現，我找不回童年記憶裏的亮了；一座座高樓大廈拔地而起，一盞盞亮堂而冰冷的燈把這片土地上的夜照亮，可我心裏的那盞燈彷彿滅了，水池被填平，螢火蟲被趕跑，星星的亮被霓虹燈的光輕而易舉的蓋住，甚至連月亮都跑到了雲後不肯露臉。我失望，我無奈，但我卻無法對此做出絲毫反抗。確實，人們的生活質量在一個個燈炮的亮起中提高了，做好環境卻在一顆顆星星的黯淡中變得越來越差……

那天晚上，我做了一個夢，夢中，還是那片手可摘星辰的天，還是那條坑坑窪窪的路，還是那個波光粼粼的小池塘。而我，在螢火蟲的帶領下，越走越遠，走向，沒有霓虹燈的遠方……

篇十四：以追光爲題目的作文600字

打破自然規律，去追趕將逝的一切，卻不願在擁有它的時候加倍珍惜。追，有時可悲，有時也是對歲月的最後挽回。

常聽“見與時間賽跑”這個句子，但並不常聽見“追趕時間”這個詞語。“賽跑”與“追”本質上並無太大差別，只是起點不同，目標不一。相對於“跑”來講，“追”略顯無奈，身處被動但不甘讓眼前事物白白流失，這種處境，真是讓人鼻子一酸。

然而，我們追過的東西還算少嗎？單從人的逝去來說，要爲他開“追”悼會。如果他是爲國捐軀，要“追”認他爲英雄，“追”授他國家級的稱號。雖然生死不可猜測，但“追”這個字的意義也可見一斑——挽留住榮譽和功績，也爲這遲來的榮譽表達歉意。

說迴文章的主旨，爲什麼一定要等到失去後纔去追？！時間不是世界的主宰者，滄海桑田般的變化也說明不了什麼。世上千千萬萬美好的事物，沒有一個能夠永恆，讓它們住進心裏，纔對得起這大自然的饋贈。

行走在不能再真實的世界中，我們用眼看過四季變遷，用鼻聞過馥郁的芳香，也曾用手感受過露珠的清涼……如果你一一銘記在心，哪裏還會害怕花的凋零？因爲它並未逝去，它在你的心中踩下了腳印。即使寒冬降臨，只要心中有鳥語花香，何時都是春天。那些恨不得跨越冬季去追趕春天的人，纔是辜負那大好春光的人，給他們一百個春天，也照樣視作流水，視而不見。一而概之：留在心中的東西，不易消失，不必去追。

不要去追求虛無的東西，更不能忽視萬物的美好。末日來臨又怎樣？縱然萬物消逝，既然留在心底，又何必去追？

篇十五：以追光爲題目的作文600字

不孤獨的獨木橋

儀家暢

不知在哪日起，每當睡得正香時，聒噪的聲音就開始響起，“起牀啦，吃飯啦，快點兒吃，多吃點兒，路上看車”，除了沒有好氣兒地回答，“知道了”就是不耐煩的一個字“嗯”。中午又是同樣的話，晚上更是喋喋不休的問這一天的事兒，彷彿要把今天發生的每一件事，甚至今天上學看見一隻蚊子少了一個腿兒，都要報告一遍纔可以，世界上最煩的地方就是家，多麼希望逃到一個沒有人認識我的地方。

突然有一天全世界真的安靜了，爸爸生病住院，媽媽在醫院照顧，早晨沒有被吵醒，可我卻起牀晚了，慌忙收拾東西上學，連飯都顧不上吃，慌忙中路上險些被車撞上，中午到家沒有愛吃的熱菜熱飯，怕上學晚了連午覺都不敢睡，晚上放學進到空蕩蕩的家，忽然感覺自己被全世界拋棄了，想念那個嘮嘮叨叨的人，想念那個天天想逃離的家。

我拿起畫筆勾勒出了現在的心情，那是一個到處開滿鮮花的世界，而我卻獨自坐在灰暗狹長的獨木橋上，仰望那美麗的世界。

這樣的日子不知道熬了幾天，一天放學到家，我的那幅畫竟然被別人改動了，那座獨木橋上同樣開滿了鮮花，橋上坐着幸福的一家人，陽光照在身上暖洋洋的，這笨拙的筆觸一看就是那個愛嘮叨的人畫的。原來我從來都沒有一個人坐在那坐橋上，我承認我的眼睛模糊了。

幾天後爸爸出院，家裏又熱鬧起來，一切恢復如常，“起牀啦”，“好嘞”，“多吃點兒”，嗯嗯，今天的早飯很不錯”，“路上看車”，“知道啦，放心吧”。

你現在也感覺自己一個人在那座獨木橋上嗎？那就注意身邊最親近的人在做什麼吧。

篇十六：以追光爲題目的作文600字

人生有苦有甜，我們要回味生活中的苦，更要咀嚼生活中的甜。

品嚐自己的勞動成果是甜的。軍訓時，我們分組做蛋撻。我們派了組長去領取材料，材料有：白糖、雞蛋、牛奶等。我們先打一個雞蛋放進牛奶裏（領取材料時糖就加進去了），用打蛋器把雞蛋打散，然後又把高粱奶倒進去，又用打蛋器攪拌均勻，再把裏面的小氣泡震沒，糊糊就做好了。我們把糊糊倒進蛋撻皮裏，每個蛋撻裏的糊糊有整張蛋撻皮的4/5，最後把蛋撻放進烤箱裏，香噴噴的蛋撻就做好啦！咬一口，嗯，外面的餅乾皮好脆，裏面的像果凍一樣，還有點燙嘴，但吃起來真香！

用雙手創造一個小雪人是甜的。那年下雪時，我們家一起去堆雪人。爸爸和媽媽用鏟子不停地剷雪，鏟呀鏟呀，“夠了，這些雪夠做雪人的身體了！”我們把鏟好的雪揉好到一塊兒，用手拍呀、堆呀，呵呵，真是一個有趣的大肚子雪人！我藉着爸爸媽媽剷雪的工夫，左揉右捏，好不容易捏出了一個小雪球。爸爸拿過我捏的小雪球，跑到草地裏，用我的小雪球滾啊滾啊，原來的小雪球越滾越大，最後，比爸爸的頭還大了。雪人的身體和腦袋都有了，還差四肢和五官呢。媽媽和浩浩找來小石子和樹枝，插在雪人身上。唉，雪人還差一個鼻子呢，可是上哪去找呢？這時一個阿姨帶着他的孩子來了，說：“本來我也是想堆雪人的，可惜堆不出，要不這根胡蘿蔔給你們用吧。”我們還不好意思地推辭，她卻已經插了上去，還拍了張照。望着這個雪人，心裏比吃了蜜還甜。

看啊！人生還有許多美好的甜，這難道不令人回味、咀嚼嗎？

篇十七：以追光爲題目的作文600字

遇見光，追隨光，成爲光，散發光。

——題記

安東尼曾說過：“可能我只是你生命裏的一個過客，但你不會遇見第二個我。”我們終將在彼此成長的足跡裏，增添上一抹濃重的色彩。

遇見光的那天，晴空萬里，我踏入了新的校門。門前的樹木叢整齊排列着，枝葉蒼翠欲滴。叢後掉落了滿地的木棉花，鮮豔的花瓣，給草地裝點了一番。沿着樹幹往上看，是直至雲霄般的木棉樹，高大而又魁梧。滿懷着強烈的好奇心，我走進了教室。她就坐在教室的後排，身邊圍了好些同學，微黃的陽光照在她的身上，清澈明亮的眼睛，深刻在我心中，大大的露齒笑，更是她大方開朗的證明。這是我與她的第一次相遇，而她就是那束光，撥開我內心的陰霾。

追隨光的路上，很幸運和她分在了同組。她表達能力極強，回答問題絲毫不怯場，與我截然不同。一次課上，我一如既往地準備接過小黑板當“工具人”，她卻握緊了手中的小黑板，眼神示意我來回答。看着她充滿鼓動的眼神，勇氣猶如漲潮般一下子涌上我的心頭，我堅定而自信地站起來，從容走到講臺上，開始有條不紊地說出答案。在老師欣慰的目光下，我與她緩緩走回座位，但只有她知道，我的內心，翻過了千百萬個浪潮。

成爲光的旅程中，她下車了，轉到了別的學校，沒有和任何人打過招呼，諾大的教室裏，沒了她，都少了一份生氣，空空蕩蕩。座位上不再會有她的身影了，長而窄的走廊裏沒再響起她清脆的聲音和匆匆的步伐聲了。可我不願失去她，我努力地回答問題，企圖找回曾經的她。我激勵着身邊的人，我要成爲她那樣的人，照亮自己，影響他人。

我盼着，盼着某一天，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

篇十八：以追光爲題目的作文600字

有一天，媽媽下班回來，遞給了我一個長方形的快遞箱。我小心翼翼的拆開一看，是一副乒乓球拍，它有正反兩面顏色。我立刻拿在手上揮舞起來。怎麼？球拍上竟然還有一個三星球拍的標誌，不像那種一星的還沒打幾個球就有一個個球印子，質量十分的差，一點也不好用。用上這個球拍情況就不一樣了，管你這個球有多快有多重有多轉，想把球打回去就打回去。

我一邊想一邊在房間裏走來走去，拿上球拍，準備好姿勢，像前面有一個成年人要和我對打一樣，把風甩得呼呼直響。直到媽媽一聲喊：“喂，你瘋啦？嫌球拍太乾淨了把手中的汗抹一點在拍子上保溼嗎？”我趕緊把球拍放下看了看，球拍已經被我的汗所覆蓋溼溼的。

我開始盼着變天，因爲只有晴天我才能去乒乓房打球。可是一連好幾天，天上都是烏黑烏黑的，夜晚十分才變晴。我的拍子靜靜的躺在盒子裏，盒子一直躺在桌子上。每天放學路上我都在想，烏雲把太陽罩得都看不到光彩了，還能再長出雲彩嗎？爲什麼我一有了乒乓拍，天氣就總是下雨呢？

有一天快到家時，路邊的柳樹忽然停止了搖擺。還用問。這是停風了的節奏，一會，那幾朵厚墩墩的雲彩給太陽“讓路”，露出了幾縷金燦燦的陽光。頓時陽光四射，路上的人們都放慢了腳步，我卻加快速度，心想趁現在終於可以打乒乓了，想着就開心。果然，烏雲走了，太陽出來了。我興奮地揚起頭，跑進了樓門。“媽媽！”我奔進廚房說：“現在不下雨，可以打乒乓了！”媽媽看向我，我又說：“今天我作業做完了，我出去玩一會可以嗎？”媽媽看看我堅定的眼神答應了，我高興的拿出我的拍子衝了出去。

我走到乒乓房，揮舞着拍子，覺得好像每個球都可以接到。球在我的拍子上使勁地拍打：噼啪，噼啪，噼啪……

篇十九：以追光爲題目的作文600字

愛心橋

劉雨萱

這次的手工作業“橋”很不一般。

不單單是自己構思創作，家長也要參與進來。小學做過很多次手工，也就不愁如何選材，構思，更不愁如何動手，但是在與家長一同配合製作就很難了。

材料是父親買的。吸管比較靈活，各種形狀都可以拼湊，我也就毫不猶豫的選了材。吸管買回來後，我與母親一同製作。放假不久我就想好了這座橋該用什麼樣的吸管顏色，如何裁剪，如何拼湊，卻是根本沒想過我和母親兩個人誰做什麼，也就造成了製作過程中因不願交流導致的碎片重複，從而不知改選哪個拼接。

“你不知道我在做橋底嗎？怎麼不做橋身？”我如此質問母親。

“你做又不跟我說一聲，問你你又回答的摸棱兩可，你讓誰猜呢？”母親倒也不示弱。

我聞言有些許驚訝。是我說的不夠清楚嗎？還是一直以來我都在用自以爲說的很明白的話回答父母的問題？我無從可知，畢竟自開學以來，我與父母之間輕鬆愉快的話語少之又少。

“又嚷嚷，氣氛愉快一點不好嗎，看看他，”父親在一旁邊剪吸管邊指指弟弟。

小弟正拿着他的玩具車試圖放在橋底上：“小車要過橋嗎？”

這件事不算好笑，我和母親倒笑起來了，竟是控制不住情緒。

突然地，竟感覺到了無比的輕鬆，大概是因爲太久沒有見到家庭聚在一塊歡笑打鬧這種情況了吧。

製作“橋”，一家人用了一個小時多，這可比自己做時要短太多了。也是這次製作完成後才發現，父母的手工倒也算的精巧。

看來，這次完成的橋，也溝通了一家人的心。

篇二十：以追光爲題目的作文600字

有時候，懷念或許不是一段回憶，而是對生命的感嘆。

——題記

對我而言，有些東西代表懷念。一首老歌，一件舊衣，一本落了灰的書，甚至是一棵芙蓉樹。

重慶的夜，有一種在沉寂中悄悄的美。裹着圍巾站在樹下，擡頭，風輕輕碰着葉，月用溫柔把我撫摸。遠方，狗吠陣陣，有一種別樣的踏實。星星跳着自己的節奏，枝條唱着各自的聲部。伸手撫着樹皮，輕易將它們剝落。低頭，已與這黃土融爲一體。小妹從屋裏悄悄出來，招呼着我陪地一起捉迷藏，我閉着眼，轉過身，數着數，爬樹的身聲音從耳後響起，睜開眼，轉過身，一腳翻上樹枝，和小妹不亦樂乎……

古老的收音機裏放着奶奶可以哼一天的老調，月光被樹葉分割零落，飄零滿地。恍惚間，老調消失了，流行音樂喧囂着，霓虹燈代替了那月光。哦，回家了。

手機在叮叮作響，電視中放着最新的資訊。漸漸地，狗吠聲淡了，風輕了，星星不唱歌了，我也快忘了那時在故鄉的笑了。

時隔兩年，終於回到重慶。

一切都剛剛好，剛剛好考完試，剛剛好不堵車，剛剛好趕上晚飯，剛剛好月光這麼亮……可，唯一不足的是，昔日承載了歡聲笑語的樹枝沒了，樹皮沒了，就連那供我倚着讀書的樹幹也沒了。聽爺爺說，他叫人把芙蓉樹砍了。

狗還在吠，風還在吹，星星仍不知疲倦地閃着，可芙蓉樹的樣貌我已忘了，或許生命就是如此不堪一擊吧，但她活得精彩啊！她爲過路的人遮風擋雨，她讓孩子們在樹上撒野玩耍，她讓我知道生命的價值。生命就該如此般堅定，雖然終點都是死亡，可過程纔是最重要的。

走了那麼遠，還是忘不了芙蓉樹，那讓我悟出生命的樹。