我和漢字的趣事500字作文（推薦9篇）

篇一：我和漢字的趣事500字作文

“鳶”有沒有撇

文/黃炎東

記得那大概是兩三週前，一節語文課上，一個有趣的問題。

“上課”“起立！”聽，上課了。“今天我們來講講剛做的那張練習，拿出來吧”講着講着，一道題映入了同學們的眼簾：請寫出一首跟風箏有關的詩。這時，老師開口了：“這一題，哪位同學會啊？”教室裏頓時小手如林。老師點起一位同學。那位同學答道：“高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙——”我們附和道：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。老師笑着說：“好，這位同學請坐吧。”老師又問：“放紙鳶的鳶有沒有撇？教室裏又一片聒噪。有人說有，有人說無。

這時，我便意識到我的責任了：查字典。如果說班級上老師是“皇帝”，那我就是老師的“文字大臣”。我立刻用拔槍的速度從書包的側面“拔”出了字典，使用我的獨門絕技，一翻就翻到了。“讓我看看，找到了！”“有沒有撇？”老師又發問了。“有！”我站起來回答道。“嗯？”老師感到疑惑。以我的查字典功底，不會錯呀。只見老師隨即走到黑板前，寫了一個大大的“鳶”字，問道：“是不是這樣？”我回答道：“是呀。”“那怎麼會有撇？”“下面的鳥有撇！”原來，老師是問上面的弋有沒有撇而我則理解成了整個字有沒有。全班鬨堂大笑。我也慚愧地笑了

“‘鳶’有沒有撇？”“上面沒有，下面有。”吃一塹長一智。我以後一定會這樣回答了。

篇二：我和漢字的趣事500字作文

中國的漢字歷史悠久，源遠流長，我是中國人，我喜愛漢字。

每一個漢字都有一個獨屬於它的故事，漢字又是怎樣發明的呢？漢字中有許多象形字，一定是人們在實際生活中摸索出來的吧。因爲有了漢字，我們有了書本、語言，也讓我們人與人之間有了親切的溝通，我們天天都和漢字生活在一起，漢字爲我們記錄着這個美麗的世界，爲我們講述着一個個動人的故事，學習漢字，讓我們瞭解中華民族的歷史，漢字還讓我們學會了學習，把我們帶到漢字的奇妙中。

漢字與我們天天相伴，它的意義深厚，奇妙有趣。在我小的時候，因爲認字也發生了很多有趣的故事，有一天和媽媽上街，路過了銀行，看這兩個字感到很奇怪，就問：“媽媽，這個地方怎麼叫很行啊？”聽了我的話，媽媽不由得笑起來，笑着和我解釋第一個字讀“yin”，第二個字它可以讀“hang”，也可以讀“xing”，但是和“銀”搭配在一起要讀“hang”。我還是一知半解。

後來，我上了一年級，練字時，常把“是”寫成了“昰”，每次都是說知道了，下次會改，可下次依舊沒有改回來，老師就把我叫上講臺上說，當時我尷尬的想找個地縫鑽進去，被說完以後，我立馬就把錯字給改回來，再也沒有一次把“是”給寫錯了。

漢字奇妙又有趣，我和它的故事很可笑，也很有趣。我愛漢字，漢字讓我方便交流溝通，也可以讓我學習，漢字讓我們的生活充滿文化的意義！

篇三：我和漢字的趣事500字作文

在學習漢字的過程中，也發生過一些有趣的漢子，接下來就讓我來講講我的漢字之趣吧！

那是一次課間，我正在抄作業。突然教室裏傳來一聲慘叫：“啊！還我！”我立刻從我的位置上站了起來，原來，甲（繆騏旭）同學在搶我們組的“重要機密”。我火速趕到現場。只見乙（許蘇穎）同學，壓在甲同學身上，像人騎在馬上，乙同學用手搶着“機密”，但甲同學保它如命，一直不肯鬆手。看着“機密”一點點被“臥底”按碎，我不知所措？“給你，我接住丙同學（唐睿澤），快跑！”甲同學從千萬人羣中逃了出來，把“機密”給了丙同學，丙同學連看的時間都沒有，立刻被女生追逐。

“給你，丁同學（陸薛澄），快跑！”我們女生很生氣，這分明就是在欺負我們呀！現在只能動用，我們最強“大招”——“叫”，可男同學們絲毫不動，“給你，甲同學！”我們像飛箭一般地追逐，當甲同學飛快地奔跑時，我們使用了“包抄戰計”！“給你，丁同學”！丁同學和乙同學跑出教室。我拼命地。追，我知道我跑不過他們，“丁同學，你完了”！他們像聾子一樣，向樓下跑。上課了，我才發想，這本子其實不是我們組的，是乙同學組的，那本子已經被奪的不成樣子了，乙同學把垃圾桶打開，扔進了慘不忍睹的本子。

追逐太累，男生們他強大了，這就是有趣的校園生活故事。

篇四：我和漢字的趣事500字作文

我和漢字打交道已經有五年了，有次卻因爲一個漢字讓我被朋友們嘲笑了！

這天風和日麗，陽光洋洋灑灑地照耀着整個世界，可暖和了。微風吹過青青的草，清澈見底的小溪也漾起波紋，透過陽光泛着金光。

我和我最好的朋友們一起出去玩，我們來到博物館參觀後，找了一個位子坐下來，約定把博物館的風景寫下來，然後互相交流。

過了一會兒，大家都寫好了，我們便將紙互相交換。看着看着，有一個朋友突然叫起來，他的眼睛笑得眯成了一條縫，揚起手中的紙條，一邊晃一邊說：”太好笑了，大家來看呀，龐雨萱把'荷'寫成了'河'”此時，好幾個人都轉頭過來看我的紙條，一時之間大家聚在一起鬨堂大笑，有的笑得合不攏嘴，有的笑得彎下了腰，有的笑得直拍手。朋友們都不約而同地看向我，弄得我滿臉通紅，像極了一顆紅彤彤的大蘋果，又羞又臊。我連忙扯回我的紙條改掉錯別字，然後大聲說道：”別笑了，別笑了，不就是一個錯別字嗎？有什麼好笑的！”

可是，大家還是忍不住嘲笑我的低級錯誤，我的一個錯別字一下子把原本平靜的氛圍弄得熱鬧起來。打打鬧鬧中時光流逝得飛快，天色已晚，我們不禁感嘆快樂的時間過於短暫。回去的路上，朋友們又提到了我的錯別字，大家回想起我最初的表情，又開始打趣我，笑聲再次響起，彷彿整個街上都能聽到他們的笑聲！

待我回到家中，想到一個錯別字都可以鬧出笑話！真丟人啊！我下次寫漢字一定要謹慎思考後再下筆！

這就是我和漢字的故事，那你呢？

篇五：我和漢字的趣事500字作文

漢字，是中國歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術文化。漢字一直陪伴着我成長，我與漢字還發生了一些有趣的故事。

小時候，我有一次造句，鬧了個大笑話，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了。”“其它什麼的都不重要，主要是你怎麼跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”

有一次，在大街上時，我看見有個地方三十塊錢一斤核桃，對爸爸媽媽說：“看，那裏的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤。”爸爸說：“核“彈”怎麼這麼便宜？咋還降價，買它幾個回家。”爸爸媽媽鬨堂大笑。由此可見漢字對我們的重要性，如果我們沒有正確的、規範的認識漢字，就會鬧出笑話，成爲日常的笑料。

還有一次，在春遊，我看見紙上貼着告示，“亂丟垃圾者，發款二十元。”我趕緊跑到環保工人面前丟了個垃圾，環保工人說，“發現你丟垃圾了，罰款二十元。”我說，“上面不是說了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，說：“這張告示打錯字了，今天先放你一馬，下次要注意啊。”我笑了笑就去我們學校組織那了。

這漢字真的是博大精深，如果有一點小差錯，就可能鬧出我和環保工人這樣的笑話。漢字是我們應當傳承的文化，它是優秀的文化，是我們認識世界的載體。可見，漢字對我們的重要性。所以我想對漢字說，我愛你，漢字。

篇六：我和漢字的趣事500字作文

漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。

中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。

牛是衆多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有着親密的關係。一般的砍柴人家裏都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。

在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因爲擁有這種速度和力氣，也讓它成爲了動物中的佼佼者。

“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱爲牛人，有支籃球叫公牛隊，裏面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有着頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。

篇七：我和漢字的趣事500字作文

在我上幼兒園的時候，每天晚上，媽媽都會給我講一個故事再睡覺。那時的我還不識字，看着書上奇奇怪怪的符號，心中充滿了好奇，這些符號是什麼呢？爲什麼媽媽能將它們說成那麼好聽的故事呢？我一直在琢磨這個問題，可是卻一直想不明白。

轉眼我上中班了。有一天，媽媽拿出了一疊生字卡片，對我說：“添添，你現在上中班了，已經不小了，應該識幾個字了，今天，我來教你識幾個簡單的字。”媽媽指着出第一張生字卡片：“這是你需要學習的第一個字，是一個數字，叫做‘一’……”就這樣，短短几天功夫，我就已經認識了不少字了，經常用這個本領來向家裏人炫耀。

一天，我們一家人出去玩，來到公交車站等車，對面開來了一輛灑水車，爲了讓大家誇耀我的識字成果，我特意高聲地讀了兩遍車身上的字：“酒水車！酒水車！”這一下，我周圍的人們都開始鬨堂大笑。我疑惑極了，轉身問道：“媽媽，他們爲什麼要笑成那樣啊？”媽媽說：“那個字可不念‘酒’，那是灑水車的‘灑’。”聽了媽媽的解釋，我這才知道自己讀錯了，不好意思地低下了頭。

這是我第一次領會到漢字的奇妙之處。那麼多看起來差不多的字，意思和讀音卻大相徑庭。自此之後，我便暗暗下定決心要好好學習漢字。現在，我已經五年級了，學習了更多的漢字知識，知道了象形字、會意字、形聲字，還知道了許多有趣的漢字字謎，我還將不斷在漢字的海洋裏探索！

篇八：我和漢字的趣事500字作文

我爸爸曾經給我看了火星娃這部動畫片。到現在，這部動畫片仍讓我記憶猶新。

讀中班的時候，我爸爸會偶爾給我看一些動畫片，大多沒有教育意義。直到有一天，爸爸在電視上給我看了火星娃這部動畫片，我頓時被它吸引住了。那個可愛的綠色小火星人，每次出場時都穿一樣的衣服，遇見小星火人的幸運兒——阿佐，給我留下深刻的印象。同樣給我留下深刻印象的還有動畫片裏講的和漢字有關的故事和字謎。

有一次，我聽了“給孩子的博物學”這個故事中的一集，講的是一個叫WOW信號的信號。人們猜測這個信號是由外星生命發射的，又說到外星生物在人們的想象中一般是綠色的。聽到這裏，我就想到了小時候看的火星娃，於是回到家後我找出火星娃的動畫片，又看了起來。

在我看的那一集裏，通過了一件事向我們介紹了五個由“十”變出的漢字。到現在我還記得，這五個字分別是：土、士、幹、千、於。在動畫片的末尾，兩個小人向我們介紹了由土、士、幹、千、於，組成的詞和這個字本身。我的印象很深。比如介紹“土”字時，講了上面的“十”表示植物，下面的“一”表示土地。“土”組詞時，一個小人演出組的詞，另一個小人說詞或意思，比如說沙土時，一個小人說“乾燥的地方沙土多。”另一個小人聽完就演吐沙土時的樣子，一邊說“呸呸呸，風把沙土都吹到嘴裏來了。”我覺得很有趣！早在我中班的時候我就喜歡上了漢字。

爸爸用這樣的方法讓我學習漢字，我覺得很有成效，我很感激他。

篇九：我和漢字的趣事500字作文

我和漢字的故事說也說不完，有時我會讀錯一個字，鬧得班上的同學哈哈大笑。

那是前不久的事，班上上語文課，正巧是上成語故事。老師先讓我們讀一遍。讀完之後，老師開始抽人起來讀。我主動起來讀，可我不知道的是，這一讀沒關係，但卻鬧出了個笑話來。

故事裏面的主人公是祁黃羊，他爲人正直，他的兒子叫祁午。我在讀的時候就把“祁午”讀成了“祁牛”，班上的同學聽了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滾了，不知是哪個同學說道：“他的爸爸在‘騎黃羊’而兒子在‘騎牛’！”這一說，更引得同學們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若，她拍拍桌子，大聲說到：“別笑，說不定你自己有時候都犯這樣的錯誤，要懂得傾聽！”我繼續讀下去，而有些調皮蛋還在捂着嘴笑。

還有一次，老師給我們講了一個笑話，笑話的大致內容是：一個賣弄文采的人，寫了一首自己認爲很好的詩，給一個詩人一看，並說：“罵勞，罵勞！”詩人見那人把“駕勞”讀成“罵勞”，而且詩寫得很差，便叫他走。那人卻說：“好歹也寫點留言吧！”詩人便寫了一句：“高山滾石之妙！”那人拿了詩人的這句話到處炫耀。有些人就笑着走開，有些人捂着嘴笑。直到一個人哈哈大笑，那人說：“你笑什麼？笑的人說：“你想高山滾石頭有什麼妙處？你再想是什麼聲音？撲通！撲通！不通，不通，他在說你寫的詩不通呢！”說完，那人便慚愧地走了。

我覺得我們是不能寫錯字了，否則就會跟我一樣鬧笑話咯。