回眸我什麼作文半命題（推薦20篇）

篇一：回眸我什麼作文半命題

我的校園生活

剛敲下這個題目的時候，手錶響起了一陣鈴聲——7：00整。窗外的腳步聲，短暫又清脆。陣陣花香伴隨着一縷清涼的風，在小巷中徘徊。我安靜地敲着鍵盤，細細回味着校園裏微不足道的事情，意境猶現。

一年，一個新世界，一個新的人。

校園裏，記錄了酸甜苦辣的趣事，記錄了老師臉上的喜怒哀樂，記錄了許許多多的試卷。

A關於老師

《水滸傳》中108個好漢是不可缺少，校園裏的老師也是不可缺少的，每個老師都有着自己的教學經驗，如沈老師，喜歡讓我們抄數學公式，死記公式。而毛老師恰恰相反，不讓我們死記硬背，而是讓我們理解其中的奧祕。記得有一次沈老師來上課，旁邊的同學一直在說話，老師並沒有訓斥他，只是讓他站起來回答問題，再給他一個眼神。但那同學並沒有領會老師的提醒，一個勁的說話，大過於老師的聲音，老師的心情越來越壞，如同雲朵越積越多，終於忍不住，訓斥着他，又打了他的手心，讓他一整天都站着，罰抄公式50遍。可見，沈老師的課是多麼死氣沉沉。

B關於核酸

自從疫情襲來，學校不得不給全校的師生做核酸。有一次到了下午第一節課，也是我們最喜歡的課——科學，科學老師不比語文老師“心狠手辣”，不比數學老師愛拖堂，不比英語老師愛打人。一開始，老師給我們講了個科學故事，關於“日心說”。突然門打開了，一位老師說：“要做核酸了！”這個消息驚動全班，所有人都想要語文課上做核酸，但現實更殘忍！我們無可奈何地走了出來，想象着接下來的部分。後來，我發現下午第一節課都是副課，所以都要做核酸。殘忍的疫情，什麼時候消失呀！

C關於2023年

這四個數字，是一個遙不可及的等待，有着無數的遐想和無限的奇妙。

2023年，52個月，希望一切安好，疫情結束，萬事如意。

篇二：回眸我什麼作文半命題

我的小學生活

剛落下這個題目的時候，電腦的下方就顯示了19：10，它默默運轉，不再停歇，使我根本不知道時間的流逝。正如這一年一樣，不知不覺剛剪的短髮漸漸長成了披肩長髮。我沉默着寫着作文，慢慢回想着小學六年的生活，彷彿就如昨天。

六年，一個世界，一個人。

一個“六”中記錄了許許多多紅筆痕跡，記錄了每天必爬的樓梯，記錄了生活的點點滴滴。

A關於學習

六年的時光，一路跌來跌去，總說“跌到了就要站起來，”以致站了又跌，跌了又站，到了最後就乾脆躺平了。

幾年來，做過的試卷厚得像兩塊磚頭，用完的黑筆、紅筆數不勝數，面對各種學科、方式的考試，已經坦然面對，一次又一次的磨練，也許躺久了也會被風沙消磨吧，所以走走停停，在成績上吃了不少酸甜苦辣。

我的成績吧，一言難盡，有幾年就猶如過山車，忽高忽低，惹得媽媽沒少罵我，雖然那段時間十分難熬，可還是挺過來了。

B關於自己

說到我自己吧，就挺有話的，可能我自己比較瞭解我自己吧。

嗯……小學一年級時，我是個傲慢、強勢的人，從不低頭道歉，聲音洪亮，覺得自己十分威風，像個公主，現在想起來真是無地自容想一頭撞死在牆上，後來隨着時間和生活的磨練，使我收起了以前的傲慢，重新做了個人，後來我總是把心態看得很重要，樂觀是生活的最好方式。

我們班同學都說我不是樂觀，是瘋了。

紅筆，你們看看，下課了，我坐在座位上，小孫從我身邊路過，我突然一激靈，一個念頭衝進了我的腦袋——我是個企鵝。

說來也好笑，曾經一個傲氣凌人的壞女孩經過三四年的時間就脫胎換骨，成了個“瘋子”，只見我頭一縮，手一彎，把外套蓋在我的頭上，彎着腰，頓時就化身爲企鵝，我雙手一拍一拍，嘴裏反覆地說：“我是企鵝，我是企鵝……”加上誇張的表情，小孫成功被感染，樂得比我還恐怖。

C關於2023

今年的新冠依然存在，打亂了我們平靜的生活，相信在未來的一年裏，新冠的風波即將消散，重新迎來光明。烏雲總會被陽光刺破，大雨也總會平息。2023年，希望是陽光的開始，希望的起點！

篇三：回眸我什麼作文半命題

只有經歷了學習的辛苦，收穫學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。

——題記

憶初一上學期，最喜自己樂在鑽研裏。

我的數學老師劉老師是一個幽默風趣的老師，但某些時候她又高深莫測，經常出其不意“坑殺”我們。就像這次一樣，我和同學們就被老師的一份《一元一次方程解》的試題給徹底打敗了。

這份題中單單是第二題就像一隻來勢洶洶的“攔路虎”一般打敗了我們班衆多好漢。放學後，我和同班的小劉共同挑戰這隻“攔路虎”。兩人趴在桌子上，手邊是一張張用過的或是被揉成一團的草稿廢紙和一份被畫得已經不成樣子的捲紙。教室裏已經沒人了，靜悄悄的，只聽見我倆嘴裏小聲的嘟囔聲：“2x+16+2。5x-6……”試了好多種不同的思路，可總是在最關鍵的時候卡住了，不得不退回重來，不知道經歷了多少次失敗和糾正。我心裏想：不行，我不能放棄，我必須把它做出來。我終於發現了問題的所在：有一個點的表示方式有問題。我告訴小劉我的發現，他頓時茅塞頓開，就這樣我倆終於有了解題的方向。我嚐到了“鑽研”的甜頭！

有了解題方向的我們，勢如破竹，看到了黎明的曙光，但是一堵厚實高大的牆再一次阻擋了我們前進的步伐。我們來到了最後的“答”，卻在這裏咬起指甲犯起難來了，我們雖然算出了答案，卻不會根據題目要求作答，這要是寫不出來的話考試時可就失去了寶貴的1分，那可不夠完美。又一段時間過去了，我們的肚子早已咕咕叫，我還一度想要放棄，早點回家，但是想起老師那期待的目光和我們在這道題上耗去的時間，“行百步者半九十”，不能放棄，於是，我們又重新把題目分析了好幾遍，抓住了題目中的關鍵信息，然後恍然大悟，重新組織了一下語言，鄭重地寫下這個“答”，解決掉了這隻“攔路虎”。

緊接着我們用百米衝刺的速度衝向三班，恨不得再多出來幾條腿來好跑得更快，巧的是居然在樓梯上碰到了正在上樓的“老劉”，老師看完後做了一個小小的修改，然後就來誇獎我倆：“不錯，這道題解的很漂亮，學習上要的就是這種肯鑽研的精神，趕快回家吧，肚子一定餓癟了吧。”得到肯定的我們，心裏像吃了蜜一樣，樂滋滋地離開了學校，這個晚上雖然很冷，但在這時也生出了一絲暖意。到家時，已經是晚上七點四十了，雖然晚上和作業奮戰到十點多，但是我一點也沒感到累，覺得這一天很充實很滿足，這就是那種美妙的享受嗎？也許這就是“樂在鑽研中”吧！

從愛迪生失敗N次，不斷鑽研，發明出能連續亮幾百個小時的電燈，到馬克思幾十年如一日在大英圖書館鑽研學習，寫出鉅著《資本論》，再到我國科學家團隊努力鑽研，最後自主研發出北斗衛星導航系統，我明白了“勤勉而頑強地鑽研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步”。

朋友，偉人們的鑽研精神不正是值得我們用一生去學習的東西嗎？對於我們而言，在日常學習和生活中樂於鑽研和思考會使我們打開通往世界的又一扇窗戶，讓我們邁上一級新的臺階，你認爲如何呢？

篇四：回眸我什麼作文半命題

偷吃冰激凌未遂記

一個暑假的下午，天氣十分悶熱，家裏的空調也壞掉了，我無精打采地在沙發上坐着，好想吃一根冰激凌啊！

我正想去偷偷拿一根，忽然在陽臺上的媽媽“移步”到了冰箱邊。我有些失落們只能看起書來，可心中還是有些不甘。我今天一定要吃到冰激凌！我暗暗發誓。

我悄悄起了身，媽媽一轉頭，兩隻像探照燈似的眼睛向我看了過來：“幹什麼去？”我被她看得怕了，就支支吾吾地說：“我……。我去拿個書籤。”媽媽收起她那“探照燈眼”，繼續玩着手機，我拿了個書籤，急忙回到了沙發上。我用書擋着臉，觀察着媽啊嗎。可能因爲夏天悶熱容易困吧，媽媽有點昏昏欲睡。過了一會兒，媽媽對我說：“我去睡會兒，你乖乖看書，不許吃冰激凌！”說完，她走到房間裏去了。

哈哈！天助我也！我悄悄走到冰箱邊，”對了！”一句話讓我嚇了一大跳，差點沒一屁股坐在地上。媽媽跑出來，拿了她得手機，又回到房間。我驚魂未定，嚇得又回去看書了。

過了一小會，我平靜了下來，又悄悄溜到冰箱旁。2米、1米……越來越近了，我高興極了！打開冰箱門，剛要拿冰激凌，媽媽就出現在了我得身後。“不許吃！”媽媽一聲怒吼。原來，媽媽在監控裏看到了一切，嗚……

我明白，媽媽不讓我吃是因爲吃冰激凌對身體不好，這是媽媽對我的愛。可是，媽媽你能不能早點叫個師傅來修好空調啊！

篇五：回眸我什麼作文半命題

我的舞蹈生活

剛跳完一支舞，看相大“橘”鍾，10：30整，下課了，不知不覺中，七級的考級證書將要被八級的考級證書所取代，我仔細收拾着小熊書包，細細回味着這八年來的努力與奮鬥。

八年，一個世界，一個人。

一個“八”中記錄了許許多多支舞蹈，記錄了老師臉上的喜怒哀樂，也記錄了每日必得的積分卡。

A。關於老師

美妙的鈴聲已經響過，羅老師卻遲遲未見人影。5分鐘後，我們早已將熱身運動完成，羅老師才風風火火地趕來。瞧！那對小巧玲瓏的耳環，那美麗高冷的藍色星空紗裙，那走起路來“噠噠噠”的粉色高跟鞋，塑造了一個美麗、開朗的羅老師專用形象。

B。關於同學

還未上課，我們班的“早起小鳥兒”楊雅欣早就在教室裏開始吃早餐了，我們這些典型的“懶蟲鳥兒”，還在呼呼大睡呢。當他在練習壓腿時，我們正在昏昏沉沉地換衣服，光是我們換衣服的時間，她已經把所有基本動作練完了。

C。關於懲罰

在老師面前跳舞就像在大劇院裏表演一般，一個動作都不能有一丁點兒是錯誤，不然，迎接你的將會是一頓“老寧波木棍烤肉片”，那滋味，可不好說。如果是你真想聽聽，那麼且聽我慢慢道來。

就在上一節課，好友朱夢瑤跳錯了一個動作，但老師卻並沒有說話，本以爲夢夢逃過了一劫，可是一曲終了，夢夢被羅老師叫到了前面，夢夢十分自覺，臉色蒼白地走向了老師身後的鏡子，張開了手，將身子貼在鏡子上，老師拿起棍子，對着夢夢的屁股，隨着一聲慘叫劃破天際，我們以迅雷不及掩耳之勢捂住了耳朵。

放學了，我拿着包走在回家的路上，仔細品味着八年來的努力片段……

篇六：回眸我什麼作文半命題

《珍藏那七天》

我最忘不了那個寒假，那個不一樣的七天讓我脫胎換骨，我不僅感受到了身體上的成長，還有精神上的成長。

這個七天與平常日子截然不同。

寒假裏，跆拳道集訓又來了，可這一次，卻是一連七天。

第一天上課，開局就是一百個深蹲，起來後，渾身上上下下那叫一個累爽啊，腿又麻又酸又無力，做完已經上氣不接下氣。就在這個讓我們快累趴下的時候，嚴格的歐陽教練又叫我們馬上前踢二百個，衝刺跑五十圈。第二天起牀渾身“酸爽”，還得按時去上課，否則遲到，那就是一千個深蹲等着你。

這天，教練讓我們前後左右蹲下來跳，隨着每一聲口哨，我們向前跳一下，向後跳一下，再向左、右兩邊跳一下，最後迴歸原位。那一次我們接連跳了一百多下，全班都哭了。一聲聲啜泣使教練不禁有點心軟，他說：“最後十個我們一起大聲數出來，好嗎？”“好！”我們帶着哭腔大聲喊了出來。“加油！”門外的其他教練大喊，也鼓勵着我們。這使得多次想趴下放棄的我們又站了起來。此刻的我們，完全記不清從臉上滑落的是淚水還是汗水，我們帶着哭腔把最後的十個喊了出來。哪知教練要趁熱打鐵，叫我們所有人蹲着別動。我偷偷轉過頭去，看了看身後的同學們，一個個面紅耳赤一聲不吭，大家一動不動，憋着一股氣。十分鐘過去了，教練令我們三秒起來，那是多麼艱難啊。

“你們真的都特別累，都哭了，但與此同時，你們也都堅持下來了，真的很棒！”這是事後歐陽教練對我們的評價。

這七天讓我學會了堅強，理解了磨礪，懂得了成長。

這七天，我們一起經歷，一起哭，一起笑，一起長大。

這七天雖早已過去，但它永遠被我珍藏於心底。

篇七：回眸我什麼作文半命題

一個陽光明媚悠閒的週末午後，我坐在公園小道邊的石凳上，目光所及是綻放的鮮花，翠綠的草地，遠處的小池塘倒映着兩排垂柳，柳影搖曳，臨風起舞，一切都是那麼美好、寧靜、安詳。

我閉着眼睛享受着絲滑細綿的巧克力，突然，我的腳一陣刺痛，一看，發現是一隻螞蟻在咬我，再認真一看，腳下有一羣螞蟻，原來是我吃巧克力掉下一些小碎渣成了大頓美食，吸引了一大羣螞蟻。我立刻來了興致，來一隻螞蟻，就踩死一隻，一下子就被我踩死了許多隻。有的螞蟻見到我踩死了它的同伴，便害怕地逃走了，但，還是有一些勇往直前的螞蟻。

突然，我發現一隻螞蟻，它嚇得躲在了角落。哼！一個逃兵，我一腳踩向了它，我以爲它已經被我踩死，沒想到它一會兒竟然又爬了起來。難道，我那麼大力踩它都沒有用嗎？我很奇怪，我又用力踩了一腳，它被我踩得動彈不得，奄奄一息地倒在了地上，它斷了一條腿，看得出它因疼痛而在苦苦掙扎，我的心莫名地緊張起來。

它在原地轉圈動了起來，過了一會兒，快速爬了起來，而且比斷腿之前爬得更快了，它是在做最後的掙扎嗎？

爲什麼他在往巧克力的相反方向爬？這時候，不是應該吃點東西補充能量嗎？這個螞蟻奇怪的舉動勾起了我的好奇心，我便一直看着它，看它爬了好一會兒，突然，我回頭一看，大吃一驚，蟻羣竟然悄無聲息把我掉下來的巧克力渣全搬到了蟻穴口了，準備貯藏巧克力了。

再一看，剛纔那隻螞蟻，它爬到了石子路上，它越爬越慢，最後永遠地停了下來了。我沉思着，這隻小螞蟻避免了多少螞蟻的死亡？它不往巧克力那跑，原來是爲了轉移我的注意力，不讓更多的螞蟻受傷死亡，它犧牲了自己，拯救了自己的同胞。我這才意識到，我那一腳下去，普通的螞蟻也許早就死了，但是那隻螞蟻有驚人的毅力，支撐住了蟻命，保護了蟻羣那幾乎不可能延續的生命。

這不正是那些在各行各業，堅守崗位，衝鋒一線，默默地爲我們負重前行的無名英雄嗎？他們無私地，爲我們，爲社會付出，面對困難，勇敢奮進，這不正是值得感恩和敬佩的英雄嗎？

那天悠閒的午後，在石子路上，有一個無名英雄用自己平凡的生命，訴說着英雄的偉大。

篇八：回眸我什麼作文半命題

我的寫作之路

我的寫作之路一直在我腳下，它讓我堅定地走好每一步……

我的寫作之路總是被跑題和流水賬所困擾。憶起小學時候初次接觸寫作，經常爲其犯愁。明明老師已規定了題目，卻總是動不動就跑題。即使不跑題，寫出來的也只是流水賬，叫人不敢恭維。這便是我寫作之路上的困擾。

我的寫作之路上有同學們的建議。我請教了那些作文寫得好的同學，他們的回答不外乎是“寫作主要是平時多讀書”、“一定要多積累好詞句”等等。那時我還沒養成閱讀的習慣，也並沒有看過幾本好書。聽了他們的建議，我便開始強迫自己閱讀，一有空餘時間就去閱讀。閱讀的同時用筆對每一種描寫進行批註。看到同學的好作文，就去學習，老師發下的每一篇範文，都夾在一起，把所有好詞好句記錄在筆記本上，慢慢的，我發現自己積累的好詞好句可以在自己的文章裏使用。這就是我寫作之路上的嘗試。

我的寫作之路上有覓渡讓我收穫頗多。那次在書店買了一本樑衡的《覓渡》。每一頁，每一篇文章都仔細的閱讀、批註，學習文章的措辭，運用到自己的文章中。如：思想這面銅鏡總是靠歲月的擦磨來現其光亮；大音希聲，大道無形，大智之人，不耽於形，不逐於力，不持於技。這些話語讓我體會作者寫文章時的情感與思想。讀完這本書我才恍然意識到，真正優秀的文章不是在於運用了多少華麗優美的詞藻，而在於作者是否將內心的真實感受寄託在字裏行間。無論是情節還是情感，他都處理得很好，讓人回味無窮。我想，能表達出自己真實的體驗和感情，纔算是一篇有意義的文章。這就是我寫作之路上的轉機。

我的寫作之路讓我學會享受寫作。我不再單純地爲了尋找好詞好句而讀書，而是爲了體會文章的情感而讀書。因爲發掘了書本中的奧祕，所以我寫作的水平很快上升，比以前好了許多。老師的作文課也讓我的寫作提高很快，我很喜歡她教作文以及閱讀的方法，在寫完後會給我們每一個人提供建議，幫我們反覆修改，老師總說：“只有更完美的修改，才能創造出更完美的文章。”一遍遍的修改讓我們的文章“棄之糟粕，取其精華”也讓我學到了很多，更讓我在寫作之路上學會享受寫作這件事……

在寫作之路上，我逐漸感受到，寫作是從文辭到情感，再昇華的過程。我的寫作之路，一定會讓我的人生更加豐富而精彩。

篇九：回眸我什麼作文半命題

家有一胖，其樂無窮；家有瑪麗，哭笑不得。

這是一條令人發笑的黃瑪麗魚，長得就很搞笑：和身體不成比例的大嘴，像一個黑洞，可以吸進大量食物；左眼是個“熊貓眼”，大概是幹架的時候弄的？我不清楚，反正不是熬夜熬出來的；肚子很大很圓，就像一個打足了氣的足球，襯的尾巴很小很短……

上週六，我買了一缸子小型熱帶觀賞魚，包括這條大肚子瑪麗。結果那些跑不快的小魚都被死神送上了西天。只過了3天，就只剩3條黃斑馬，一條紅綠燈和那條大肚子瑪麗魚，還有“清道夫”——老鼠魚了。第5天，回家後的我親眼目睹了一場弱肉強食的上演：那條大肚子瑪麗魚一口咬住那條瘦小的紅綠燈的肚皮，猛扯了幾下。那條弱不禁風、可憐的紅綠燈就到閻王爺那兒報到去了。然後，大肚子瑪麗開始對着紅綠燈的肚子狼吞虎嚥，大快朵頤。幾分鐘後，它把肥美的魚肚子肉吃的一乾二淨，居然就把這頓鮮美的“大餐”扔在一邊，不吃了。要吃就吃得乾淨些，就吃這麼點到底是什麼意思？好你個瑪麗魚，犯了“殺魚罪”還不承認？我剛抄起小網兜，想把“殺魚犯”放進小魚缸裏，打算關它一天一夜禁閉，突然想到達爾文說過的道理：適者生存。在自然界裏，瑪麗魚是食肉動物，就算在魚缸裏，它也是要捕獵的。那還有什麼辦法呢？只能分缸，把小缸給倖存者當避難所吧。

這麼一條“殺手”，我爲什麼沒有把它扔掉呢？因爲它生了一窩魚寶寶。一天，我發現瑪麗魚的大肚子減去了一大半，還以爲它減肥成功了，忽然發現缸裏有十幾個遊動的小玩意。唉？這傢伙生小仔魚了？定睛一看，真是一窩小瑪麗魚！我趕緊把小仔魚從魚缸裏撈出，安頓在小缸裏。又有一羣小祖宗唉！

家有瑪麗，哭笑不得。

篇十：回眸我什麼作文半命題

我的三年疫情生活

2020年，疫情爆發，來一波又走一波，街上各個都成爲了蒙面大俠，每隔兩天還要做一次核酸，又有誰不希望新冠病毒早點消失呢？

三年，一個世界，一個人。

1、關於口罩

我可是將這位“口罩先生”戴了整整三年，雖然我不像其他人那樣感覺戴口罩太悶，因爲戴口罩纔能有效控制疫情，但口罩還是給我帶來了不少的煩惱。

我興沖沖地乘着爸爸的車子，來到青少年宮上舞蹈課，“今天來那麼早，終於不用遲到啦！”剛走到門口，就傳來了喇叭模糊的喊話：“進出青少年宮，請帶好口罩……”哎呀，看我這腦瓜子多糊塗，竟然忘了要戴口罩！我用衣服遮住嘴巴，想要在保安一不留神之際溜進去，誰知在我的腳剛跨進廳內之時，保安叔叔就給我“靈魂提問”：“小朋友你口罩呢？”我只好尷尬地跑出去，打電話叫爸爸回來送口罩。

此時，進學校要戴口罩，在公共場所要戴口罩，在……

2、關於核酸

在2020年的時候，國家都不人人核酸，醫院只讓一些生病的人或高風險的做，甚至一次還500元！不過現在覈酸是免費的，但爲了更好地控制疫情，國家便實行“48小時內核酸陰性證明”的政策。

“今天做了核酸後明天還要做一次，因爲北侖有疫情。”天呀，做核酸的醫生還真得給我捅輕一點呀，我的嗓子發炎了，在捅兩次簡直是雪上加霜了，可爲了疫情必須捅呀。等等，我帶的紙質核酸碼被折了，在學校裏掃不出來，也就做不了了，那我豈不是回家，還要去小區門口排一個小時的長隊做核酸！？

3、關於疫苗

我打了三次新冠疫苗，都是在2021年的時候打的，雖然當時的情景我已經不怎麼記得清了，但我依然清晰的記得醫生將一根長而細的針管扎進我的皮膚。“疼啊！”我來形容打完疫苗時候的感覺只有兩個字，記得那時兩個同學不小心碰到手臂都要假裝皺眉……但是疫苗沒有太大副作用，所以打了還是有很多益處的。

4、關於學習

三年裏，疫情的影響跟學習是分不開的。三年中，停過多少課已經記不清了，就單說近期北侖的疫情吧，同學們都雙雙中招，有許多同學的父母都在北侖上班，有什麼辦法呢？一張出校單給你，交到門衛，回家隔離是免不了的。萬分不幸的是，我們英語老師正好住在北侖的重災區至今還沒回來，找網上的網課發給我們聽，效果遠不如平時上課，只能將就着趕上進度。

5、關於2023

一次聽說疫情能在2023下半年基本清零，這是真的嗎？不過不管是不是真的，這個新冠疫情可沒那麼簡單，需要萬億人民齊心協力才能讓她煙消雲散！

篇十一：回眸我什麼作文半命題

爺爺的謊言改變了我

我現在是四年級的學生了，回想起來，曾經有個人改變了我成長的軌跡，這個人就是我的爺爺。

在我很小的時候，我經常住在爺爺的家裏。那個時候爺爺的家裏不富裕，奶奶常年有病需要經常買藥，家裏積蓄不多，很少買肉吃，而我很喜歡吃燒雞。爺爺爲了讓我吃上燒雞，把在單位打小工吃中午飯的錢省下來給我買燒雞。有一次過年，有個親戚送我過來一隻燒雞，讓我和爺爺吃，爺爺卻說：“我不愛吃燒雞，你正在長身體，你吃吧！”，當時的我很天真，真以爲爺爺不愛吃燒雞，便狼吞虎嚥一個人把燒雞都吃了，便出去玩了。回來時，我竟然看見爺爺正在吃我吃剩下的雞骨頭，我說：“爺爺，骨頭上沒有肉了，你還啃它幹嘛？”爺爺尷尬地說：“你的牙口不如我的好呢，你看，我還啃出不少肉呢！”我沒有在意爺爺的表情，又出去瘋玩了。現在想想，我當時太不應該了，爺爺不是不愛吃，那是美麗的謊言，應該和爺爺一起分享那隻美味燒雞，我深深地感受到了爺爺對我的愛。

上小學一年級的時候，我很頑皮，上課的時候，老是搞一些小動作。有一次我的爸爸媽媽沒有空，是爺爺替我開的家長會。爺爺回家後，我迫不及待地問爺爺，老師對他說了什麼誇獎我的話。爺爺嚴肅地回答：“你很淘氣，不聽話，老是搞一些小動作。”聽了爺爺的話，我面紅耳赤，無地自容，當時恨不得來個孫悟空三十六變找個地縫鑽進去，感到自己做得一點不好，下決心改正自己身上的缺點。後來，我上課認真聽講，感覺老師對我的印象越來越好，經常表揚我，我的進步越來越大。後來，我才知道那是爺爺的謊言，老師沒有告過我的狀。不過，正是爺爺的“糟糕透了”的謊言讓我改變了，我由一個一般學生轉變成了一個優秀的學生。過年的時候，看到我手中捧着的好幾張獎狀，爺爺眉開眼笑，豎起大拇指，直喊：“好孫子，棒棒的，加油！”還破天荒地給我了八百元的壓歲錢。

爺爺的謊言改變了我成長的軌跡，使我成長了，他是我最敬佩的人，我尊敬的人，我敬愛的人，我很感謝他。

篇十二：回眸我什麼作文半命題

我的體育生活

剛敲下這個題目的時候，手錶的下方就顯示了19：10，它無聲無息，使我根本不知道時間已經有所變化。

六年，一個世界，一個人。

一個“六”中記錄了許許多多的比賽，記錄了我臉上的喜怒哀樂。

A。關於我的老師

我的體育老師有很多個，但是我最喜歡我最後一年的老師“老吳”。因爲在他的領導下，我的體育成績才直衝第一，也是因爲他我纔有勇氣“走”向體育委員的位子，所以在我的體育“生活”裏，我最要感謝的就是他。

B。關於我的努力

我知道運動和學習一樣，不拼命幹那樣事情，你是不能成功的。自從我在四年級時，就想要成爲全班體育之星，就爲自己定下了每一天的鍛鍊時間和目的，比如早上6：00起來跳繩500個，在學校課外活動跑1千米，下午5：00寫完作業後，跳繩500下，在我定下鍛鍊的時間表之後的一個月內，我的體育成績就像關羽一樣，過五關斬六將一路“殺”到了第一。

C。關於未來的夢想

我的夢想是成爲國家一級運動員，要像蘇炳添叔叔一樣，爲國家做貢獻。在學校裏我以得過了五金，兩銀，一銅，在區裏又得了4x100m接力一金，這些收穫讓我信心倍增，有了更遠大的目標，因爲我的夢想是衝進市賽，再走向更高的輝煌！

篇十三：回眸我什麼作文半命題

我的小提琴生活

放下小提琴，寫出了這一行字，看一眼時鐘，已經21：00了。

2014年到2022年8年時間，是漫長而又短暫的。

當拿起這把小提琴，我便知道11年的小提琴生活將要來到。

A關於老師

小提琴生活中有可能是要換老師的，但沒想到我在8年中換了兩位老師（兩位男老師，一位女老師，都很嚴厲）

B關於日子

有了小提琴，有多少日子，我是哭着走過的。有多少次想放棄，卻又沒那膽量，但哭都哭了，打都打了，又有什麼可以使我放棄的呢！

每次，同學打電話約我玩，我必須推掉，小提琴實在太佔時間了，不過，哎……

C關於比賽

一說比賽，我的話就可多了。只記得那個下午，我走向了舞臺，只見我輕輕動了動手指，一串美妙的音符從琴中傳了出來，我把思想帶入了歌曲中，一曲拉完，只見評委們搖頭晃腦，我哭着跑下了臺。成績，也就得了第二名而已，嘻嘻，不過沒拿到第一挺可惜的。

D關於網課

哎！因爲疫情，沒法去專業地方培訓，只能在家裏上，可得全員動起來，爸爸打燈媽媽拍攝，我搭架子，要多累有多累，這該死的疫情，累死我了。

2023年，希望能考出10級，再創佳績，也希望疫情完全消失，加油！

篇十四：回眸我什麼作文半命題

我的種植之路

天空，是大地的棉毯；露珠，是自然的印記；而植物，是自然的恩典。暑假，疫情終於過去了，大地迎來的是春天，而我們迎來了盼望已久的植樹活動。

陽光明媚，春風習習。我們來到了美麗的溼地公園——稻香湖。宛如一面明鏡，水天一色，浩瀚無邊。走到湖旁，瞧去，湖水猶如一潭誘人的陳酒，靜靜的，清盈盈的。那一隻只小舟，盪漾在這明淨的湖上。船槳激起的微波，蕩起一圈圈漪漣，湖面猶如一面起皺的緞子，陽光一照，又好似滿湖碎金。再看湖邊的一棵棵松樹，褐色的樹幹，足有碗口粗，筆直筆直的，滿樹的松葉綠得可愛，活像一把張開的綠絨大傘，風一吹，輕輕搖曳。

充滿希望的樹苗要播種了。我們分成四人一組，組員分別領取了工具和向日葵種子。我先挑選了一些籽粒飽滿的種子，然後男同學們腳踩着鐵鍬，用盡吃奶的力氣，把泥土翻鬆軟。來回的翻土，這可真是個力氣活，此時兩個男生已經汗流浹背，滿頭大汗了。接着他們挖了一個個約五釐米深的小坑，並排的緊挨着。我們用小桶裏的水把泥土澆溼，讓泥土保持溼潤，爲接下來的播種做好充分的準備。

我們兩個女生開始播種，我小心翼翼地把種子豎着放進去，尖的一頭向下，再用手抓起一把細土，輕輕的蓋在種子上面。這樣的動作持續了很多很多次……每個坑都這樣播種了種子後，我們分別用小桶接了水，灌溉它，讓希望的種子向陽生長。我們悠着力氣的把水倒出，生怕種子被水砸出來。就這樣，一會我們的手就酸了。兩位男生二話不說直接接過去，繼續灌溉，直到泥土把水吸收了進去。充滿希望的小種子終於定居下來了。它會安穩的成長……

我們四人又捧起一把把細膩的小土把一個個小坑填平，細細的小土慢慢從我指尖溜走了，希望的種子慢慢在成長了。隨後，我們用腳輕輕地，慢慢的把泥土鋪平、踩實。相信種子的水分已經很充足了，不久向日葵就可以發芽了，想到不久的將來，一個個代表着偉大理想與希望的向日葵成長了，我們四個會心一笑，開心不已。小樹苗隨着我們的希望正在努力前行。

時間過得飛快，我們已經準備好啓程回家了，同學們的臉上依舊掛着燦爛而陽光的笑容，念念不捨。

在我的種植之路上，我播下了希望的種子，也默默地許下了願望。期望疫情不會回來做客，讓我們和大自然一直約會吧！而這顆種子，將會帶着我揚帆遠航。我要向小種子們一樣，努力的向陽生長。爲我的人生增添新的一抹光彩，也增添了我成長的希望與夢想！

篇十五：回眸我什麼作文半命題

我的詩詞之路

詩是藝術的語言——最高的語言，最純粹的語言

詩詞，如同夏夜清風，拂過我的童年。

識字後，父母爲我買下一本舊書，暗黃的封皮上，塗着《詩詞註解》的焦黑大字。仍記得看到“枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳”一句時，心中激盪起的喜愛，雖然過於稚嫩的我，悟不出字裏行間不爲物束，不爲物苦的清靜閒適，只覺該句朗朗上口，便加以熟記、誦讀。對於其他的詩也照貓畫虎，長時間的品讀之下，似乎從中漸漸品到這本書中的境意——在這本書中，有杜牧壯筆揮灑了赤壁東風；有李白醉眼迷離了月光劍影；有王維的夢鄉迴盪着鐵騎錚錚；有蘇東坡的華髮張揚着少年義氣……我就此燃起對詩詞的熱愛，踏上詩詞之路。

詩詞，如同海上浪濤，掃過我的青春。

閒時，我總喜歡在微風習習的早晨，聞着花香，伴着蟲鳴，讀一首古詩。看一聯“蓬聲夜滴松江雨，菱秋傳鏡水風”或“龍樓闕鳳不肯往，飛騰直欲天台去”感味大美河山，豐富我的視界。漫讀古詩，品味書香，讓我從中看到了另一個充滿豪情壯志的獨屬於詩人的小世界——在那裏，有孟浩然的豪放曠達，有杜甫“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的詩情畫意，有柳宗元“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤單寂寥，有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真誠樸實……每次，都讓我讀得心潮澎湃、欲罷不能。暢遊古詩之海，追隨詩人聖賢，令我獲得新鮮的人生體驗，我將在詩詞路上走的更遠。

詩詞，如暗夜微光，灑過我的未來。

步入初三，學習受挫，心中悲痛焦慮之際，書中半個字也入不了眼。忽見桌上凌亂，便當機立斷收拾起來，半天的灰塵瀰漫，幾本小書出現，眼前一亮地拾起久久未誦的詩篇，胸腔中無奈而酸楚。拂過褶皺暗漬的封皮，裏面的內容依稀可辨。”千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”“天生我材必有用，千金散盡還復來”，諸多鏗鏘有力的簡短字句，通過寥寥墨跡傳遞古人的青雲之志，將我從萎靡不振的狀態中剝離出來，一猛子扎入知識的世界。一杯水，一盞燈，一下午，不知不覺已經接近夜晚，望着遠處星星點點的城市燈光，我決心奮起拼搏，只爲青春無悔，但求不負韶華。帶着美好的詩詞願望，在人生的學習路上長久地走下去。

詩詞詩詞，是我的成長路，是我的進步路。在它的薰陶下，我收穫充實生活，綻放青春之花，不斷踔厲奮發。

篇十六：回眸我什麼作文半命題

我的思辨之路

從小到大，我都是一個樂於辯論的孩子。

所謂辯論，說得好聽一些，似是邏輯思維的體現。但說的難聽一些，便順理成章的成爲了他人口中的“槓精”。以至於有時候他人一提起“槓”、“辯論”一詞，腦中便會浮現出我的形象來。爲此，我在他人眼中的形象也沒少受過貶低。如此，實在是有些使人灰心。

但我未曾因此停下過求索的腳步。因爲我明白，求索辨析的路上雖常常荊棘遍佈，但卻仍有着處處繁花盛開。我亦清楚，尋求真理的道路或許偏僻孤獨，但卻只有不斷搜尋努力，纔有可能尋得最終的寶藏。

記得有一次數學課上老師給出了一道五星級別的難題，我立即飛速扯下一張草稿紙，陷入水深火熱的運算當中，牆上的時鐘飛快的滴答流走，我也愈發投入的深陷在題目當中，終於，我有些面紅耳赤的高昂起頭，自信地大聲報出自己的答案，卻剛好撞上老師有些可惜的目光。咦？竟然不對？

老師開始了清晰而流暢的解答，我不禁有些恍然大悟，但同時我仍然覺得自己的解法有一定道理。於是我舉手當着全班的面與老師展開了“辯論”：“您講的只是角A與角D都是銳角的情況，但我認爲他們還可以是一銳一鈍……”我越講越帶勁，手動的粉筆不斷揮舞，構造出一條又一條勻稱的線段。但就在此時，陣陣不和諧的聲音卻從臺下準確無誤地傳來：“別槓了，別槓了，你這麼做這倆角完全不相等，這兩個三角形怎麼全等啊？”面對質疑，我不禁一時愣住語塞，粉筆也停滯在原地，無助的在黑板上呆立着。隨之而來的便是臺下的陣陣大笑聲，我灰頭土臉地坐回原位，但卻仍默默的將題抄在了筆記本上。

轉眼間，星河鬥轉，夜幕降臨，此時已是深夜十一點，窗外的繁星閃爍着，似乎正爲苦學了一天的我歌詠着遙遠的催眠曲——好想睡覺啊，內心的聲音如實說着。但目光剛一落到白天抄下的那道題上，一股求證的力量便從內心噴發而出。重新拾起筆，我毅然重新投入進題目的紛雜當中。對了！可以把這兩個三角形翻折一下，這樣兩角就相等了！喜悅之情溢上心頭，我乘勝追擊，三下兩下將整道題目徹底解出。按捺不住內心的激動，我迅速將過程拍照發給老師。一段時間過後，一條消息便出現在屏幕上：“你說的有道理，這題可能確實有兩個答案。”

一瞬間，辯證的熱情終於得到了回報。放下紙筆，關掉檯燈，我笑着癱倒在椅背上，月光灑進屋中。“吹滅讀書燈，一身都是月”的努力後的暢意在心中蔓生。望着手機上那行字發出的幽幽藍光，我知道，在這條辯析的道路上，我終究是通過自己的堅持與努力，披荊斬棘，取得了我所追求的真理。

真正的學習之路，不只是和風細雨的被動接受，更有自主探索的反駁與思辯，我在辨析的路上明辨是非，成爲更好的自己。

篇十七：回眸我什麼作文半命題

醉酒背後的故事

大好年華里，誰醉美酒？誰醉時光？

——題記

時光匆匆流過，千百年也只是一瞬，歲月的長河上方，彌散着一股醇厚的酒香……

醉酒亦是俠

夜已深，幾顆星微弱地閃爍在天空，一片薄雲隱隱掩着月，幾隻寒鴉輕啼，攪碎了夜的寧靜。月之下，他手持一壺酒，自斟自飲，對月獨酌。一人飲酒？不，他“舉杯邀明月，對影成三人”，可明月又怎能理解他的所思所想？影子也只能忠誠的伴隨左右。清影搖曳，樹草婆娑，唯有這一壺濁酒，能讓他有“我歌月徘徊，我舞影凌亂”的感受，唯有這一壺濁酒能令他拋開世間一切，期盼着愁絲消減，可終究只是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。

月無言，人亦無言，但所思之情已全然流露。那一抹愁包含太多，竟久久無法消散，他佇立着，凝視着遠方，究竟是哪一抹愁能令其如此牽腸？“俠之大者，爲國爲民”便是最好的答案，搖搖頭，決定再上高臺，大醉一回，“酒入豪腸，七分釀成了月光”。

此時的他，豪情萬丈，胸懷寬廣，依然有着當初“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的氣概，微醺的面龐上，詮釋着坦蕩與無畏。

醉翁與民樂

烈日當空，地面滾燙，他帶着一行人沿着琅琊山路緩步徐行。山中瀰漫着野花清芬的香味，兩旁高大的樹木聚集生長，掩了山路，微有清涼。走了莫約六七裏，清越的流水聲注入耳中，路盡頭一轉彎，便到了醉翁亭。

早早的，他便讓人在亭前擺好桌椅，桌上陳列着野味佳餚，準備了壇罈好酒佳釀，只爲與民衆一同暢飲。宴席上，射箭投壺，欣賞音樂。衆人皆樂，他笑着，一杯接一杯，不久便醉了，哪怕是醉倒入眠，他也是脣角微揚。

此時的他，自在瀟灑，樂得逍遙，卻醉翁之意不在酒，只求與民共樂，微晃的身影裏，透着豁達和愛民。

歲月急流，濃厚的酒香裏，李太白似仍在月下獨酌，歐陽永書恍若還在宴請賓客，醉酒的背後，故事無數……

篇十八：回眸我什麼作文半命題

我的煩惱生活

不知不覺，疫情來臨，在校園的美好生活，將要被在家裏隔離上網課取代，我輕輕的整理着書包，告別了校園生活。

煩惱，一個世界，一個人。

一個“煩惱”中記錄了許許多多的煩事，記錄了隔離生活的無聊，煩惱，記錄了小門被關的不便。

A關於隔離

隨着老師的電話打來，我已經知道了隔離，“嘟”的一聲，老師說完話就掛了，我開始了我的隔離生活，第一天，我一開始還算快樂，到了後來幾天，我開始變得枯燥，網課上完，作業寫完，我變得無事可做，看書看了，課外作業也做了，可一天才過去一半，又不能出去，在家無聊得很，但是，但是到了晚上，爸爸媽媽回來了，我才能玩一會手機。

B關於翻牆

近日，北侖疫情爆發，導致小區的小門被關，出行或上學放學讓人們很不方便，走大門會走很久，如果晚起的話，很容易遲到被老師批評，所以我們爲此事感到很煩惱。今天，我看見幾個五年級的同學在翻牆，我想：如果翻牆的話，可以節省很多時間，於是我和幾個同學開始了翻牆計劃。放學了，我和幾個同學去一旁找來一些木棍放在牆上架着，好讓我們踩着上去，我們先把書包扔過去，然後人再過去，這樣以後就方便多了，上下學再也不怕遲到了。

C關於上網課

現在疫情嚴重，不能在線下上課，只能在線上上網課，在上課的時候，有些老師上課的時候聽不懂，又有時因爲數學題討論和爸爸吵架，讓人很煩，真希望疫情可以快一點過去。

三年裏面，有無數的風險和危險，在二零二三年，我們一定會戰勝疫情，恢復安全健康的生活。

篇十九：回眸我什麼作文半命題

我的數學之路

迷茫、困惑之時，它總會在我身邊，陪我跋山涉水，伴我成長。

——題記

數學者，良師也

自步入小學，我便踏入數學這座森林，如獵人般尋找着新事物。我沉醉於那泉水叮咚走馬搖鈴般的等式，癡迷於那山重水複，柳暗花明的代數式中，夢想着自己能夠解出這些難題。

可是，練習是枯燥的。望着眼前那毫無關聯，毫無溫度的數字與字母，寫着那反覆的檢驗步驟，希望能從期間發現什麼？結果一無所獲。第一次小測，結果可想而知——失敗。

望向那嶄新的數學書，他好似嚴師一般問我：“你真的下功夫了嗎？”我慚愧得擡不起頭。自此，我重拾信心，刻苦寫題。黃昏窗外，少不了同學朋友的嬉戲打鬧聲，但我仍咬牙堅持。忍過嚴寒，抵住誘惑，拼過酷暑，數學像良師一般使我使我明白，積少成多。我只是見縫插針，大課間時，下課時，回家時……就這樣，在下一次的小測中，我發揮出色。數學這位良師爲我的數學之路打開了大門。

數學者，益友也

漸漸地我來到六年級，對於數學的認知也從抽象到具體，由點及面，我漸漸地可以更清晰地認識數學如摯友一般。

記得曾經校內事務繁忙，我極度煩躁，而桌案上的數學題卻吸引了我，生氣之餘我伏案奮筆，從心浮氣躁，龍飛鳳舞到平心靜氣，一筆一畫。我在每一個思維的躍進中感受到時則驚濤駭浪，時則鳥語花香或是雨驟風狂，再閉上眼，細細品味條件與結論的關係，如同品大地之博大，歲月之寧靜，更如萬事具備與東風的關係。數學像一位老友與我慢慢道來。他告訴我數學，唯有靜，方能成事，我想起幾天前未完成的難題，我只是不會寫了，卻如此不耐煩，愧疚之心便涌上心頭，便重拾起鉛筆，耐心鑽研，不言棄。我曾一度討厭這位朋友，只因爲成績不理想，但在我們多次磨合下，通過難題是我更全面地認識它的正面。數學這位益友，帶着我走入數學的祕密花園。

數學者，智者也

閱遍所有練習，幾乎每題都有我與它的故事：有的圍魏救趙，有的三顧茅廬，還有的合衆六國，齊力抗秦……數學如智者般教會了我謀略。升入初中，在與這位智者的交流中。他或輕柔優美或氣勢磅礴如同一種藝術或者是一種信念，像智者一般使我品味真諦。競賽題，深奧智慧，難以捉摸，首先，得觀察這位智者，發現任何熟悉的地方，即可逐一擊破；若初次會面，得先了解對方，步步爲營，穩紮穩打。其次，他可能有多面性，需分點思考，再凝聚一起，從而更深入地瞭解他。其實輔助對話——輔助線也特別重要，這是你與他深入溝通的橋樑。這位智者，使我受益匪淺，使我在數學浩瀚的花園中細細探索。

我的數學之路並不平坦，反倒重巖疊嶂，隱天蔽日。自入小學到升入初中，他如良師，指點我數學學習的的方法——積少成多，使我在同學嬉戲打鬧的過程中，只有我一人安靜地做題；更如摯友，使我理性，不心浮氣躁，而耐下心來；還如智者，教會我多方面思考，與對付各類事物的解決方案，有效，快捷。

於是，在這8年的旅途中，我有了一個新的旅伴——數學。

篇二十：回眸我什麼作文半命題

窗子背後的故事

深夜11點的小區，寂靜安寧，漆黑的夜幕上綴着一顆顆閃亮的星。

我從書桌前擡起頭，揉着發酸的雙眼，撥開厚厚的窗簾，讓思想穿梭於對面那高低錯落的樓房，讓想象的翅膀停留在那零星散落的發着光的窗前。

透過我的窗玻璃，我看到一扇扇色彩斑斕的窗戶，亮紫、暖黃、淺粉、淡藍……，每扇窗背後都應該有一個或溫暖或精彩或樸素的故事。

淡藍的窗子後面一定住着一個理智且熱愛閱讀的人，透過藍色的窗，依稀可看到滿滿一牆的書，在寧靜的藍色燈光的籠罩下，那一張張書頁，一串串字符都凝聚着人類的智慧。說不定此時的窗背後，正坐着一個捧着書的人，伴着夜的寂靜，體會着書中的人生百味。

淺粉的窗後定住着一戶有個小寶寶的人家，不然怎麼會在夜裏亮起一盞如此可愛而又溫馨的窗燈呢？在窗玻璃上還隱隱約約映着嬰兒小牀的影子，我不由得彎起嘴角：那窗邊的小牀裏是不是睡着一個粉嫩嫩的小寶寶呢？他是拉着媽媽的手聽搖籃曲，還是正眨着眼睛看星星呢？

暖黃的窗背後應該有個懷舊的故事，那是一扇屬於回憶的窗，窗邊的竹製搖椅，有節奏的前後擺動，黃色的窗燈下映着一長一短來回變換的影子。此刻，那搖椅上一定坐着一位老人，打着蒲扇倚着窗，聽着嘀嗒嘀嗒的時鐘，等着晚歸的兒女，陷入過往的回憶……

深沉的夜色裏，我有着一扇純白的窗，白色的窗燈，映着桌前一本本習題集。白光雖刺眼，但卻提神醒腦，那一束純白的光芒，穿過我的瞳孔，在視網膜上映出單詞、拋物線、電路圖……，將我的目標、夢想刻在心上！一陣恍惚之後，惺忪的雙眼又恢復清明，迷茫的前方又是一片光明！

他人窗後的故事我不甚瞭解，但寫好自己窗後的故事方不負他人如我般對窗的遐想，不負夜精心營造的思想空間。

深呼吸，拿起筆，這扇純白的窗背後，故事還將繼續！