星級學生評價方案（精選10篇）作文

篇一：星級學生評價方案

爲了培育和踐行社會主義核心價值觀，更好地發揮評價的激勵和導向功能，突出過程性評價和發展性評價，幫助學生樹立目標，建立自信，激發內在發展動力，學校少先隊實行“星級少年”評選活動，引導學生全面發展，快樂成長。

一、活動目標：

通過“星級少年”評選活動，讓每個孩子在美德、自律、勤學、勞動、讀書、健體、才藝等方面得到提升發展，使每個孩子像陽光一樣明亮，充滿理想，熱愛生活，朝氣蓬勃；像陽光一樣燦爛，自信自強，樂觀向上，永不放棄；像陽光一樣多彩，知識豐富，興趣廣泛，特長明顯，個性鮮明；像陽光一樣溫暖，品德優秀，習慣良好，舉止文雅。

二、評價原則

1、多元化原則。對學生評價的內容多元化，既注重學生的學習方面，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力。

2、個體化原則。評價標準既注意對學生有統一要求，也關注學生的個體差異以及對發展的不同需求，爲學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。

3、過程化原則。變被動的、單一的評價爲發展式主動的、過程性的評價，注重自主需求，調動積極性。

4、全體性原則。每學期每個學生只要通過努力，至少能獲得一星，注重引導和激勵作用。

三、評選內容細則及安排

三月份：

美德之星——居家學習期間認真觀看並參與學校組織的網上升旗儀式並能做到：立正肅立升國旗，仰望國旗徐徐起，少先隊員行隊禮，高唱國歌情無比。在“學雷鋒致逆行”主題活動中表現突出。

自律之星——疫情期間能夠做到不出門或少出門，自覺、自主地做好個人的防護，並能監督家人一起做；學校生活中能做到：校園內保持安全距離，不說話走路輕，隊標誌佩戴整齊。

四月份：

勤學之星——上課前準備好，專心聽講，勤思考，舉手發言要洪亮，書寫姿勢要做到。居家網課準時上線，高質量完成各學科作業，學習效果好。

讀書之星——每天看書半小時，長期堅持成習慣，博覽羣書，長知識，讀書徵文勤練筆。

五月份：

勞動之星——在做好自己的事情基礎上，能夠主動地承擔力所能及的家務勞動和班級勞動，在勞動中努力學習各種技能，增長本領。

健體之星——居家生活中能夠每天堅持鍛鍊一小時，在學校組織的體育活動中表現突出。校園內做操站隊快靜齊，動作到位要用力，兩操堅持志不移，努力達標健身體。

六月份：

才藝之星——課外活動要積極，服從安排守紀律，堅持不懈練本領，多才多藝展風采。

學習之星——在本學期各學科的階段測試及綜合考評中成績優異。

四、“五星少年”評選標準

1、有良好的學習生活習慣，積極進取，努力使自己在德、智、體、美、勞等方面全面發展的學生。

2、在四個月的“星級少年”評選活動中，累積獲得五星及以上的學生。

五、評價及獎勵辦法

1、每月各中隊組織評選單項之星，通過自己申報，小組評議，老師評議確定單項獲獎學生。中隊委員會做好記錄。

2、“五星少年”的評選辦法：由中隊委員會統計彙總四個月的“星級少年”，在中隊會中進行公佈、討論，經老師評議上報學校少工委，經認定，頒發“五星少年”獎章，並進行表彰宣傳。

六、評選要求

1、評選要做到高標準高要求，評選過程要做到公開、公正、公平，推薦的優秀典型要站的住、立得牢，具有一定的示範作用。

2、要把評選過程作爲學生宣傳典型的良好機會，號召廣大學生要以“五星少年”爲榜樣，奮發向上，積極進取，以實際行動爭做陽光向上的好少年。

篇二：星級學生評價方案

一、指導思想

爲進一步完善學生評價機制，培養學生的良好習慣，充分發揮榜樣的示範帶動作用，在全校同學中形成你追我趕的健康向上的良好氛圍，結合我校養成教育特色學校創建的實際，通過對學生髮展過程的關注和引導，在一定目標指引下，以“紅星”爲激勵手段，實施多元化、多角度的激勵性評價，讓學生體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而滿足學生的心理需求，促進學生更好地發展。併力爭成爲我校校園文化建設的一大特色。

二、內容和評價細則（附後）

三、活動口號

擁有星級小徽章，健康快樂共成長。

四、評價辦法

1、依據《星級學生評價細則》自評、互評、師評，並根據要求填寫“星級學生”評價表，以班爲單位每月評價一次，並與平時的評價（測試、獎勵、競賽等）彙總，評出本月的學生得星情況，下月的評價於本月累計計數。

2、當學生的“小紅星★”達到20顆時，晉升爲“一星級學生”；當小紅星★累計達到40顆時，晉升爲“二星級學生”。當小紅星★累計達到60顆時，晉升爲“三星級學生”。依此類推，“星級學生”的最高級別爲“五星級學生”。

3、星級學生均獲得一枚“星級學生徽章”並將其姓名和照片張榜公佈在班級“星級學生榜”上，並以喜報形式告知家長。

4、榮獲“五星級”的學生，學校在校園“星級學生榜”將其姓名和照片張榜公佈並給予表彰獎勵。

5、附則：

（1）“星級學生”評定以學期爲週期；

（2）對有特別突出表現，爲學校爭得榮譽受到社會讚譽的，經學校批准可破格加星。對嚴重違紀的，取消當月評星資格或減星處理。

（3）“星級學生”評定採取撤銷制。凡違規情節嚴重，實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行爲之一者，撤銷其“星級學生”稱號和徽章。①考試舞弊者；②參加勞動、活動不積極者；③有遲到、曠課行爲者；④有損壞公物、牆壁、宣傳標語，糊塗亂畫，攀折花草樹木行爲者；⑤有頂撞老師、打架鬥毆、欺凌、偷竊或敲詐行爲者；⑥在校園內、樓道及教室內追逐打鬧，使用不文明用語者；⑦不按時打掃衛生，文明崗不按時站崗者；⑧隨手亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，不愛護校園環境衛生者；⑨個人桌凳出現亂塗、亂劃、亂放（物品）現象者；⑩其他嚴重違紀違法者。

（4）星級撤銷後視表現情況重新評定。

五、評價流程

第一步：評星

依據《星級學生評價細則》通過測試、評選、獎勵等方式進行評星，班主任隨時宣佈獲星名單，獲星學生自己從保管人（紅星指定專人保管）手中接過紅星張貼於“紅星遞進表”中。

第二步：晉升

滿20顆紅星晉升一級，換取一枚徽章，並將自己的照片（1寸）張貼在“星級學生榜”相應的位置。

第三步：授徽章、發喜報

班主任每月向少先隊大隊部報回“星級學生”名單，並領取“星級學生徽章”，由班主任在本班教室授予“*星級學生”稱號，併發放“星級學生”徽章供星級學生佩戴，同時以喜報形式告知家長。

第四步：表彰獎勵

學期末，班主任交回“星級學生榜”名單，榮獲“五星級”的學生，學校在校園“星級學生榜”將其姓名和照片張榜公佈並給予表彰獎勵。

六、前期準備工作

1、思想準備：組織教師學習德育現代化理論，轉變觀念；學習《星級學生評選方案》。

2、物質準備：（1）準備好小紅星★。（2）各班教室設置“紅星遞進表”和“星級學生榜”。（3）學校在校園顯要位置設立“星級學生榜”。

七、實施要求

1、各班主任組織學生認真學習《星級學生評價方案》並在教室內進行公示，使學生領會並熟記標準，對學生進行養成教育。其他教師也要高度重視積極配合班主任開展這項工作，堅決避免流於形式，學校將加強檢查力度，確保這項工作的順利實施。

2、各年級、班級、任課教師可根據學校標準要求制定本年級、本班評獎具體細則。

3、班主任具體操作，指導每個學生向星級奮鬥。抓好月評、期末評選工作。對於表現不理想的學生要尊重人格，以鼓勵爲主。

4、星級評價須對照條件，嚴格把關，做到寧缺毋濫。

5、“星級學生徽章”要妥善保管，隨時佩戴，晉升星級時要交回“兌換”，如丟失要照價賠償。期末星級學生評選後，徽章由班主任收回，上交大隊部，以便下學期再使用。

6、教導處、政教處、大隊部負責組織貫徹學習，指導實施。

篇三：星級學生評價方案

一、指導思想

爲貫徹素質教育方針，進一步營造學風濃厚、文明向上的和諧、平安校園，促使全體學生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到充分發展，該校決定開展“星級學生”評選活動。

二、總體目標

通過開展星級學生評選活動，學校旨在創設“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛圍，在全校形成“學先進，趕先進，爭當星級學生”的良好風氣，關注學生的個性和特長髮展，關注學生日常生活表現和成長過程，激勵學生奮發進取，促進學生良好行爲習慣的養成和學生的綜合素質的提高。

三、“星級”評價的方法步驟與要求：

1、“星級評價”以評價學生平時表現爲主，在過程量化的基礎上，通過學生自評、同學互評、任課教師參評、班主任總評、學校複覈等方式，得出學生的綜合評價成績，評定出班級和學校的星級同學，每個學生評星不受限制，可以一人多星。

2、班級評選：要根據學校的《榮譽積分制度》中評價標準結合班級實際，確定評星數目及其具體評選標準和評選辦法，納入學期班級教育計劃，要求每週至少對學生評定一次，並將結果填在班級的“星級”學生評比欄和學生的成長記錄袋中，嚴禁班主任指定或簡單的投票選舉，確保評選過程和結果的公平、公正、公開。

3、校級評選：班級評選出的“四星級”(含四星級)以上的學生，可將其事蹟材料以電子稿的形式上報政教處，政教處結合學校的評定標準和近期學校的具體情況，每半學期評選一次學校的“星級”學生，將結果填在學校的“星級”學生評比欄和學生的成長記錄袋中，並以各種形式進行表彰。對班級，政教處將根據學校的各種過程性記錄，每月評定一次“星級”班級，進行掛牌表彰，每學年進行一次綜合表彰。

4、各班主任要切實加強對評價的領導，認真組織，確保評價紮實有效地開展，避免爲“評價”而評價，使活動流於形式，要使評價真正達到預期的目的。

5、每個星級項目的評定比例，不能超過班級學生數的10%。

四、學生星級評選條件：

1、全能星

評選條件：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的好孩子，在社會上做熱愛祖國、文明禮貌、愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序、誠實守信、遵紀守法的好少年；在學校做模範遵守《中小學生守則》和學校規章制度，勤奮好學、團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作、身體健康、成績優秀的好學生。

2、管理星

評選條件：班幹部或小組長，對工作認真負責，能協助班主任或任課老師做好工作，在班級管理和小組管理工作中作用突出，成績顯著。

3、環保星

評選條件：積極參加學校組織和班級組織的各項勞動，不怕髒、不怕苦、不怕累；講究個人衛生，勤洗手臉，穿着整潔；按時值日，完成好自己的本職工作，能主動維護班級和學校的衛生。

4、愛心星

評選條件：積極參與學校組織的值日工作，責任心強。有愛心，在學生幫扶活動中積極參與，效果顯著。

5、書寫星

評選條件：是學校書法班學生，在每一次作業評比中名次位居前列，家庭作業、上交作業書寫保持一致。

6、學習星

評選條件：學習努力，習慣良好，各科成績都優秀的學生。

7、進步星

評選條件：本學期以來學習踏實認真，成績有大幅度提高，特別是期中研判成績提高明顯的學生。

8、英語星

評選條件：熱愛英語學習，主動幫助別人學習英語，英語成績突出，朗讀聲情並茂，發音準確。

9、數學星

評選條件：熱愛數學學習，數學成績穩定突出，思路開闊，知識面廣，有答疑解難能力。

10、文學星

評選條件：喜歡閱讀，語文基礎紮實，說話流暢完整，寫字規範工整，能堅持寫日記，作文功底深，作文經常被學校“童心妙語”採用或成爲老師範文。

11、體育星

評選條件：認真上好會操課和大課間活動，積極參與各項社團活動，身體棒棒，有活力。

12、才藝星

評選條件：認真上好社團活動課，經典遊戲玩出了花樣，在書法、音樂、美術、魔方、表演、舞蹈等社團活動表現突出，被大家廣泛認可。

13、閱讀星

評選條件：喜歡讀書，經常讀書，堅持讀書，課外知識豐富，文學功底深厚，並能帶領小組或班級形成良好的閱讀習慣。讀書筆記摘抄量大。

14、團隊星

評選條件：從優秀小組中選拔，具有團隊合作精神，團隊紀律嚴明，幫扶成績突出，衛生整潔，榮譽感強，量化積分靠前，積極參加各項活動，成績優異。

15、志願星（學校評選）

評選條件：主動參與學校檢查和管理，協助輔導員和政教主任做好學校各項工作，能獨擋一面，有領導能力，有公信力。

五、教師星級評比條件：

16、紅星帶頭人（1名）：

評選條件：從領導班子成員中評選。有事業心，有工作熱情，有服務意識，有奉獻精神，分管工作完成出色，值班巡視認真負責，分管任務具體成績突出。

17、紅星搭檔（4個）：

評選條件：搭檔團結友愛，互幫互助，溝通順暢，在工作上能形成互補，個人量化成績領先，班級量化成績領先，班級教學成績突出。

18、紅星教師（5名）：

評選條件：有良好的職業道德，愛崗敬業，團結同事，認真履行工作職責，能創造性開展各項工作，注重個人學習，注重提高業務能力，教育教學成績突出。

六、班級星級評比條件：

19、紅星班級（6個）：

評選條件：班級管理規範，有班呼、組呼、班徽，班規等，堅持做好一日常規，小組建設成效顯著，學生精神面貌良好，學生表現積極向上，積極參加學校組織的各項活動，本期無安全事故和違紀行爲，量化積分領先，班級成績突出。班級凝聚力強，每月札記上交及時，並評比質量較高，班級總成績（學科）突出。宣傳班級或學校美篇在本期中做得次數較多。

七、評選辦法：

1、每秋期評選一次，是學期最美活動評選的基礎。

2、學生各種獎項均不限名額，但選出的先進個人或團隊一定要名符其實，給學生一個正確的發展導向，幫助學生從小樹立正確的價值觀。

3、班級嚴格按照榮譽積分方案，對學生嚴格考評後直接認定。

4、班級各星評選分兩步：第一步學生自己申報，這是學生自我評價的過程，這很重要。第二步班級按照積分評選。根據申請名單，逐項進行評選，選票超過半數即可當選。這個過程一定要進行，讓學生知道別人對自己的評價。

5、教師和班級星級評比，按學校記錄的量化積分進行評定。

八、獎勵辦法：

1、獲獎團體和個人，在表彰會上按照積分兌獎。

2、製作版面，在校園內宣傳。

3、將獲獎人員照片及事蹟編輯，在學校公衆平臺上進行宣傳。

篇四：星級學生評價方案

一、指導思想

爲提高德育工作的實效性和針對性，展現我校學生誠信、勤儉、文明、進步的精神風貌，官莊四中開展“五星少年”評選活動，以培養學生良好的行爲習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。讓學生真正體現“在校是好學生、在家是好孩子、在社會上是好公民”。

二、關於“五星少年”的說明：

“愛國之星、誠信之星、明禮之星、友善之星、勤儉之星”

三、活動主題

表彰先進樹立典型展示風采宣傳徵信

開展此次評選活動，就是要利用榜樣對學生進行德育，利用他人的模範行爲、先進事蹟，形象地感染學生的心靈，促使學生的行爲習慣逐步改善。

四、評選辦法

1、時間：20XX年2月——20XX年7月

2、“五星少年”以班級爲單位，每個班級的“五星少年”單項之星，評選辦法由各班具體操作，最終在官莊四中公衆號進行投票。

3、票數多的“五星少年”，將在投票結束後收穫相應的獎勵。

篇五：星級學生評價方案

爲了更好地貫徹新一輪課程改革所倡導的教育理念，更好地發揮學校的育人功能，激勵所有的學生開展爭優達標活動，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展，結合我校實際，特制定此方案。

一、指導思想

爲了全面、深入地實施素質教育，促進學生綜合素質的全面提高和身心健康的發展，以學生個體爲評價對象，建立一套科學、合理、注重過程評價和多元評價的評價體系，對我校學生的綜合素質進行全面的評價。

二、活動操作辦法

（一）關於定星

1、結合學科特點，我們共設十顆星，具體爲：語文星、數學星、英語星、行規星、科普星、音樂星、書法星、繪畫星、電腦星、體育星。其中英語星和電腦星爲選修星，未開課年段不參加考評。

2、期初申報，期末根據標準進行考評，若得一星則爲一星級學生，依次類推，最高爲十星級學生。

（二）關於考星

1、考評人員

（1）學校成立考覈領導小組，主要負責考覈組織和抽樣抽測工作。

組長：

副組長：

組員：教導處成員及各學科教研組長

（2）具體各星的考評由教導處負責實施，以班主任和該學科的任課教師爲主，堅持平時定性考察與期末量化考查相結合，全面的、公正的、客觀的、綜合的評價每一位學生。

（3）某些考評內容由學校或年級組集體組織，統一考覈。

2、考星程序

個人填寫爭星項目申報表——班委資格審查——專任教師考評——考覈小組抽測審覈——學校表彰

3、考星時間：行規星、科普星、音樂星、書法星、繪畫星、電腦星、體育星的考評在第20周前完成。語文星、數學星、英語星的考評待期末考試階段進行。

4、考評標準：

按學科分類，由各教研組承擔各星考評標準的制定工作，要求：

（1）體現本學科的特點

（2）細化考評內容，具有可操作性

（3）模糊評價與數據量化相結合

（4）各學科除了提出爭星要求外，還要列舉出本星的破格免測等優先條件。

三、關於獎勵和待遇

1、期末根據每學生的星數情況評定星級學生，星級榮譽記入學生素質報告單和學校檔案，學校以精神獎勵爲主，凡星級學生均發給獎狀，3—6年級七星級以上，1—2年級五星級以上，學校給予表彰獎勵。

2、各星每學期考覈一次，不搞“終身制”。

3、每學期的中隊委員候選人，1—2年級必須達到四星以上，3—6年級必須達到六星以上，每學年的大隊委員候選人必須達七星以上。

四、備註

本活動涉及到學生的全面素質評價，備受學生、家長、社會的關注。因此，我們的各位班主任和相應考覈的教師一定要本着對學生負責的精神，認真完成考覈和實施工作。

“語文星”考覈標準

一、基本條件：

對學習語文有濃厚的興趣，具有專心聽講、大膽發言、勤做筆記、善於質疑、認真作業等良好的語文學習習慣。

二、具體條件：

1、書寫工整、整潔，行款整齊，有一定的速度。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的優秀詩文（經典誦讀）每學期不少於20篇。

3、口語交際講究文明禮貌，堅持學講普通話，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。

4、具有良好的閱讀習慣，課外閱讀量低段每學期不少於1。5—2。5萬字，中段不少於10萬字，高段不少於25萬字。

5、能留心觀察，勤於動筆，能把自己的見聞、感受和想象寫出來，每學期的練筆（低段寫話）不少於8次（除課文中規定的習作）。

6、期末測試成績爲優秀。

三、免測條件

若前五條均滿足而期末測試成績僅爲良好，則有以下條件之一者，也可獲得語文星。

1、本學期有習作在正規報刊和書籍上發表。

2、本學期在學校組織語文競賽（徵文比賽）中獲二等獎以上。

3、本學期在城區、市級以上各類語文類競賽中獲獎。

4、積極進行文學創作，能向文學網站投稿並錄用。

“數學星”考覈標準

一、基本條件：

學習態度端正，學習目的性明確，能積極主動的學習課內外知識，思想活躍，敢於發表個人的見解和想法。

二、具體條件：

1、對數學學習具有濃厚的興趣和較強的自信心。聽課認真，注意力集中。能用數學的眼光看待生活中的事物。經常與他人交流自己的數學學習情況。

2、善於獨立思考。能正確看待自己的學習，並主動改正存在的問題。自學能力強，經常進行預習和複習。學習有困難能主動求助他人。

3、團隊意識強，能做到互助互學。積極參加組內討論活動，分工協作。善於發表自己的見解，認真聽取和尊重別人的意見。自控能力強，不影響他人的學習。

4、好奇心強，積極動手實踐，有很強的探究能力。敢於質疑問難，善於發現有價值或新穎的數學問題。善於總結學習經驗和規律。聯想能力強，求異思維活躍。

5、能保質保量完成課內外作業。能用數學知識解決生活中問題。解決問題時有很強的策略意識。考試成績優異。

三、免測條件：

1、本學期積極參加校數學興趣小組訓練，並被評爲優秀學員。

2、本學期在校級及以上數學類比賽中獲獎。

3、本學期在社會培訓機構組織的如華盃賽、希望杯等較正規（非培訓學校單獨組織）的比賽中獲獎。

“英語星”考覈標準

一、基本條件：

1、對英語學習有濃厚的興趣，上課專心聽講，發言積極，按時完成作業。

2、單元練習測試中有三次以上（三年級以上）得優。

3、能經常用英語與老師、同學交流。

二、具體條件：

1、能唱所學英語歌曲和歌謠。

2、能編一段對話（三、四年級六句，五、六年級八句）（語音語調正確、語速正常）。

3、期末測試成績爲優。

三、免測條件：

1、長期參加校內外英語培訓並被評爲優秀學員。

2、通過劍橋英語等級考試三、四年級一級以上，五、六年級二級以上。（要求均獲9星以上）

3、參加校內外英語競賽獲獎（校內一等獎、街道三等獎及以上）。

4、能積極向英語報刊雜誌投稿並被錄用。

“行規星”考覈標準

一、具體條件：

（一）、嚴格遵守“小學生日常行爲規範”、“中心小學學生在校一日常規”，起到示範作用。

1、按時到校、離校，每天佩戴好紅領巾、小黃帽、隊標誌，按規定穿好校服。

2、同學之間友好相處，不打人罵人，不說粗話髒話，不給同學起綽號；對老師、來賓有禮貌，能主動問好。

3、作業認真完成，字跡清楚端正，及時訂正，不拖拉，不抄襲，並能監督作業拖拉的學生。

4、上課認真聽講，舉手發言，積極踊躍，不做小動作。

5、堅持每天按要求認真做好廣播操、眼保健操。

6、課間文明休息，向遠處眺望或完成下節課的課前準備工作，自覺做到上下樓梯靠右走，在樓梯、走廊、教室等場所不奔跑、不大聲喧譁。

7、自覺、主動完成班隊衛生工作，不亂扔亂丟紙屑，看見校園地上廢紙能主動拾起，並能注意個人衛生。

8、愛護學校公物和綠化，節約水電。

9、每天自覺排好隊就餐，做到文明用餐。

10、堅持講普通話。

（二）、在遵守行爲規範上能主動督促其他同學一起養成良好行爲習慣。

（三）、積極參加班隊各項活動，能爲學校和班隊集體爭光。

二、免測條件：被評爲校“文明禮儀”形象使者的學生。

“體育星”考覈標準

一、基本條件

1、態度端正，遵守紀律，上課不穿皮鞋，愛護器材。

2、每學期外出、病假、上課遲到、早退累計不超過4次。

3、早操、眼保健操、體育活動課表現良好。

4、《學生體質健康標準》評價在良好級以上。

（一）具體條件

1、1—3年級滿足基本條件且成績同時優於下列三項中任意兩項指標者獲本顆星

仰臥起坐（次/分鐘）跳繩（次/分鐘）50米（秒）

一年級男25女20男109女117男10。4女11。2

二年級男28女25男117女127男9。8女10。2

三年級男33女28男126女139男9。3女9。4

2、4—6年級滿足基本條件且成績同時優於下列三項中任意兩項指標者獲本顆星

50米（秒）50X8（分·秒）跳繩（次/分鐘）

四年級男8、9女8、9男1'46”女1'51”男137女149

五年級男8、6女8、5男1'42”女1'47”男148女158

六年級男8、4女8、4男1'36”女1'43”男157女166

各班推薦，校體育組統一測試審定。

（二）免測條件

滿足基本條件且符合以下條件之一者即獲本顆星

（1）本學期爲校體育興趣隊正式隊員

（2）參加上級體育比賽獲前八名者（城區級以上，包括三棋比賽）

（3）參加校級體育比賽獲前六名者（集體項目除外）

（4）體育課表現良好，能不斷地提高完善自身體育素養者，並得體育老師的認可。

“科普星”考覈標準

一、基本條件：

1、上課專心聽講，按時完成作業，對學科有濃厚的學習興趣。

2、具有良好的動手操作技能，樂於與他人合作，探究意識強。

3、能經常閱讀科普性文章。

二、具體條件：

1、能獨立或與他人合作完成教材規定的實驗操作。

2、能積極參與各項科技活動，在活動中表現較好。

3、期末測試成績爲優秀級。

三、免測條件：

滿足基本條件且符合以下條件之一者即獲本顆星

（1）積極參加科技興趣小組，並被評爲優秀學員。

（2）本學期在學校科技類競賽中獲二等獎及以上。

（3）在上級科技類比賽中獲獎。

（4）在市級以上刊物發表科技小論文。

“音樂星”考覈標準

一。基本條件：

1、對音樂具有濃厚的學習興趣，具有良好的音樂藝術標準。

2、平時音樂課中表現良好，認真完成作業。

3、在聲樂、舞蹈、器樂方面有特長，可任選兩項參加測試並通過。只通過兩項中的一項，不授予“音樂星級隊員”稱號。

4、樂於參加上一級和學校組織的藝術比賽活動。

二。具體要求：

1、聲樂：要求能完全背唱所規定的歌曲（各年級要求如下），音樂圓潤，聲音自然，表情豐富，有表現力。由監考老師當場在規定曲目中任意選擇一首對學生進行考覈評估。各年級規定背唱歌曲曲目如下：

一年級上冊（3首）

《其多列》、《國旗國旗真美麗》、《新年好》

一年級下冊（3首）

《小雨沙沙》、《數鴨子》、《理髮師》

二年級上冊（3首）

《乃喲乃》、《母雞叫咯咯》、《小紅帽》

二年級下冊（3首）

《郊遊》、《賣報歌》、《金孔雀輕輕跳》

三年級上冊（3首）

《搖啊搖》、《草原上》、《捉迷藏》

三年級下冊（3首）

《搖船調》、《春天舉行音樂會》、《每當我走過老師窗前》

四年級上冊（3首）

《國歌》、《愉快的夢》、《讓我們蕩起雙槳》

四年級下冊（3首）

《我們大家跳起來》、《紅蜻蜓》、《小小少年》

五年級上冊（3首）

《蘋果豐收》、《外婆的澎湖灣》、《故鄉的小路》

五年級下冊（3首）

《鈴兒響叮噹》、《我是中國人》、《小白船》

六年級上冊（3首）

《茉莉花》、《媽媽格桑拉》、《龍的傳人》

六年級下冊（3首）

《遊子吟》、《滑雪歌》、《DoReMi》、

2、器樂：能完整演奏一首規定的口風琴曲，也可以選擇其他樂器（鋼琴、電子琴、古箏、口琴、豎笛等）來表演。

3、舞蹈：

一、二年級：有一定的表演能力，樂感好，動作協調優美，能表演一段活潑的兒童舞蹈。

三、四年級：有較好的表演能力，動作表現力較強，有一定的舞蹈訓練基礎，能表演一個完整的少兒舞蹈，並能較好地表現舞蹈的風格和情感。

五、六年級：有較好的表演能力，動作表現力較強，有一定的舞蹈訓練基礎，能表演一個完整的少兒或民族舞蹈，並能很好地表現舞蹈的內涵。

三。關於音樂星免測條件：

1本學期積極參加校藝術社團活動的優秀隊員。

2本學期在學校藝術比賽中獲二等獎及以上的學生。

3本學期在校級大型演出中擔任主要演員或參加城區及以上展演活動的學生。

4本學期在市級及以上的藝術比賽中獲獎的學生。

5本學期在省級或其他音樂考級中，獲得相應級別或更高級別，並樂於爲學校做貢獻的學生，則可申請音樂星免測，具體級別要求如下：

聲樂：一年級1級二年級2級……六年級6級

器樂：一年級1級二年級2級……六年級6級

舞蹈：一二年級4級三四年級5級五六年級6級

“電腦星”考覈標準

一、基本條件

1、對信息技術課程有濃厚的學習興趣，上課表現積極主動，熱心幫助同學。

2、每學期事假、上課遲到、早退累計不超過2次。

3、期末學科成績在優秀以上。

二、具體要求

年級

評測內容

申請流程

現場評測要求

三年級上

電腦繪畫

學生自願申報，期末組織申請電腦星的學生參加現場評測。

根據教師給出的主題，學生用Windows“畫圖”軟件畫一幅完整的畫，要求主題突出，創意豐富。成績在年級段前30%的同學獲得本學期電腦星。

三年級下

打字速度

學生自願申報，期末組織申請電腦星的學生參加現場評測。

根據教師給出的文章，使用“金山打字”軟件進行輸入，打字速度在10字/分鐘以上的學生獲得本學期電腦星。

四年級上

Word小報

學生自願申報，期末組織申請電腦星的學生參加現場評測。

根據教師給出的主題，學生用Word軟件製作一份電子小報，要求主題突出，內容豐富。成績在年級段前30%的同學獲得本學期電腦星。

四年級下

設計標誌

學生自願申報，期末組織申請電腦星的學生參加現場評測。

根據教師給出的主題，學生自選軟件設計一個標誌作品，同時給出創作說明。成績在年級段前30%的同學獲得本學期電腦星。

五年級上

Word小報

學生自願申報，期末組織申請電腦星的學生參加現場評測。

根據教師給出的主題，學生用Word軟件製作一份電子小報，要求主題突出，內容豐富。成績在年級段前40%的同學獲得本學期電腦星。

五年級下

PPT演示文稿

學生自願申報，期末組織申請電腦星的學生參加現場評測。

根據教師給出的主題，學生設計並製作一份PPT作品，要求主題突出，內容豐富。成績在年級段前40%的同學獲得本學期電腦星。

六年級上

PPT演示文稿

學生自願申報，期末組織申請電腦星的學生參加現場評測。

根據教師給出的主題，學生設計並製作一份PPT作品，要求主題突出，內容豐富。成績在年級段前40%的同學獲得本學期電腦星。

六年級下

課堂作業

學生自願申報，期末組織申請電腦星的學生參加現場評測。

不再組織現場統一評測。

三、免測條件

1、由任課教師評選的平時課堂表現特別優異的同學；

2、參加與本學科相關的社團活動，並被評爲優秀學員的同學；

3、參加學校信息技術教研組組織的現場評比活動，並獲一、二等獎的同學；

4、在街道及以上級部門組織的各類與“信息技術”相關的評比或比賽中獲獎的同學。

“美術星”考覈標準

一、申請資格

1、美術工具準備齊全，上課認真。

2、平時每課作業認真完成，上交率達90%。

3、平時成績優秀率達30%以上。

二、具體條件

1、一、二年級學生能發揮自己的想象完成命題畫，要求用筆大膽，色彩豐富，體現出兒童情趣。

2、三、四年級學生能當場創作一幅有主題的兒童畫，構圖合理，注意主題與背景的內在聯繫，色彩有對比，較協調。

3、五、六年級學生能當場創作一幅作品，構圖主次分明，結構清楚，具有美感，比例、色彩、透視等正確。

三、免測條件

1、參加美術拓展性課程的學員，且學習態度認真。

2、美術作品在校級比賽中獲一、二等獎。

3、參加學校組織或教育部門組織的正規比賽獲獎學生。

4、美術作品在正規報刊雜誌上發表。

“書法星”考覈標準

一、基本條件

1、具有濃厚的書法學習興趣，良好的書法創作能力，熱愛祖國書法藝術的情感。

2、座姿和執筆正確。

3、要獲得“書法星級隊員”的學生通過毛筆或硬筆其中一項測試。

二、具體條件：

1、一年級。硬筆：各種基本筆畫、部首寫法，一、二冊語文課本中的鉛筆規範字。

2、二年級。要求筆畫位置正確，書寫規範，字形端正，筆畫有提按。

硬筆：能書寫簡單的鉛筆書法作品。

3、三年級。要求結構規範，大小勻稱、協調，字在格內基本居中。

毛筆：簡單的書法作品。（一般是唐詩五言絕句）。

硬筆：能書寫簡單的鉛筆書法作品。

4、四年級。要求筆畫提按明顯，結構合理，作品整潔美觀。

毛筆：寫書法作品。（一般是唐詩五言絕句）

硬筆：能書寫格式較完整的硬筆（鋼筆）書法作品。

5、五年級。用毛筆或硬筆書寫，要求書寫規範，筆畫有輕重變化，連筆與結構合理，字的大小通篇視覺協調。

毛筆：寫書法作品一件。（30字左右）一般爲唐詩七言絕句。

硬筆：能書寫格式完整、形式美觀的硬筆書法作品。

6、六年級。要求符合書法規範，結構合理，筆畫虛實分明，有輕重變化，字的大小搭配合理，行氣貫通。

毛筆：寫書法作品一件。（30字左右）一般爲唐詩七言絕句。

硬筆：能書寫完整、形式美觀、能體現自己的創作水平的硬筆書法作品。

三、免測條件

1、本學期在校級及以上的書法比賽中獲獎的學生。

2、在寧波市書法考級中獲得相應的級別（具體要求：一年級毛筆一級、硬筆兩級；二年級毛筆二級、硬筆三級；三年級毛筆三級、硬筆四級；四年級毛筆四級、硬筆五級；五年級毛筆五級、硬筆六級；六年級毛筆六級、硬筆七級）

3、積極參加校書法興趣小組活動的優秀隊員。

4、在全國公開發行的報刊上發表書法作品（可以是毛筆或硬筆）的同學。

篇六：星級學生評價方案

一、活動宗旨：

爲了培養學生良好的文明、禮儀習慣的養成，以學生促學生，打造學校良好的校風氛圍。切合本校的實際情況，我們將以點帶面的方式，首先培養學生以下“五好”：“誠信好”、“樂學好”、“愛心好”、“安全好”、“環保好”。樹立本校“五星少年”標兵，進而向全校鋪開評選出“誠信之星、愛心之星、孝敬之星、環保之星、樂學之星”。通過樹好榜樣並充分發揮榜樣的引領作用，從而營造積極、健康的校園文化，達到教育和引導全體學生共同進步，提高全體學生的道德素養的目的。

二、參與對象：1——6年級學生

三、活動流程：

（一）第一階段（期中推薦）：學期過半，由1—6年級的班主任物色符合2-4名“誠信好”、“樂學好”、“愛心好”、“安全好”、“環保好”這“五好”的學生，經全班同學討論，選出一位“五星少年”標兵。並向德育處推薦名單。

（二）第二階段（學校推廣）：典型例子，榜樣示範。各班對推選出來的1名XX鎮中心校“五星少年”的事蹟進行整理，由學校編制“五星少年”校本教材，讓班主任在班會課上進行榜樣教育。讓全體同學瞭解和學習XX鎮中心校“五星少年”的事蹟，進而參與“五星少年”的評比。

（三）第三階段（行動、選拔——學期結束前兩週）：班主任發動全體同學，參照XX鎮中心學校“五星少年”中“誠信之星、愛心之星、安全之星、環保之星、樂學之星”的各項要求，在學期末評選出該班的“誠信之星、愛心之星、安全之星、環保之星、樂學之星”各2名。

（四）第四階段（期末表彰）：我們將對獲得“五星少年”和“誠信之星”“愛心之星”、“安全之星”、“環保之星”、“樂學之星”進行表彰。

四、評選辦法：

1、各位同學參照附件1。（XX鎮中心學校“五星少年”評選標準）的內容來要求自己，並堅持行動起來，爭取獲得其中的榮譽稱號。

2、學校統一每人派發一本設計好的“五星少年手冊”，同學們按照手冊上面的內容自己記錄自己的事蹟。例如，小紅同學今天在走廊上掉了一隻筆，小明同學幫她把筆撿起來並還給了小紅同學。這符合“愛心之星”的條件，小明同學就可以把這個事件記錄在“五星少年登記本”裏。一週內累積達到3件好人好事，就可以彙報給班主任，由班主任在班級“五星少年評比表欄”上貼一朵紅花。累積紅花最多的就能獲得本班的“愛心之星”榮譽稱號。

3、班主任要根據同學們的表現，公平、公正地選出符合“誠信之星”“愛心之星”、“安全之星”、“環保之星”、“樂學之星”的人選。

4、如果同時獲得“誠信之星”“愛心之星”、“安全之星”、“環保之星”、“樂學之星”這五個榮譽稱號的同學，即被評爲XX鎮中心學校“五星少年”。

5、學期結束前兩週請各班主任確定好名單，並填寫好附件2。（XX鎮中心學校“五好之星”推薦表）交到德育處進行統計。

XX鎮中心學校

20XX年11月

XX鎮中心學校“五星少年”評選標準

一、『誠信之星』：

1、嚴於律己，誠實守信；

2、誠實善良，重信守諾；

3、不弄虛作假，言行一致；

4、主持正義，勇於承擔責任；

5、遵紀守法，知錯就改；二、『愛心之星』：1、加入XX鎮中心學校紅領巾志願者，並積極參與力所能及的志願服務活動；

2、尊敬老師，孝順父母，待人有禮貌。

3、經常做好事，樂於助人，拾金不昧；

3、堅持主動幫助學生和生活上有困難的同學。

4、堅持主動關心和照顧孤寡老人，給予他們力所能及的幫助；

5、積極參與獻愛心活動；

三、『安全之星』：

1、學會安全過馬路，認識紅綠燈和道路標誌。，不再上放學路上追逐打鬧。

2、知道三個電話：火警電話、救護電話、報警電話。

3、知道防止溺水、火災、燙傷、觸電、煤氣中毒的知識與方法。

4、知道父母的電話、家裏的電話和地址。

5、大膽制止同學間發生的不安全事故。例如：打架、爬欄杆等。

四、『環保之星』：

1、愛護公物，講究個人衛生和公共衛生；

2、不隨地吐痰，不亂拋廢棄物；

3、不亂寫、亂畫，不踐踏草坪，不攀樹折花；

4、節約水電，愛惜糧食和學習生活用品；

5、積極學習和參與環保活動；

五、『樂學之星』：

1、勤奮學習，積極思考，講究方法；

2、學科發展均衡，學習成績名列前茅；

3、有明確的學習目標，學習中有刻苦的精神；

4、業餘時間好讀書，積極閱讀課外書籍；

5、學習上、思想上要求上進，能把先進人物作爲學習的榜樣；

篇七：星級學生評價方案

一、指導思想

爲了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的“閃光點”，激發他們發展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成爲衆多學生學習的榜樣；從而激發他們的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力；激勵止馬小學學生在學校做一個好學生，在家裏做一個好孩子，讓孩子學會學習、學會做事、學會關心、學會生存。通過本次活動探索“學生引導學生”、“學生教育學生”、“學生管理學生”的教育模式。

評價範圍

全體學生。

評選時間

20XX年3月28日20XX年4月1日

評選原則

對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統一要求，也關注其個體差異以及對發展的不同需求，爲學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。變終結式的、被動的、單一的評價爲發展式的、主動的、多元的培養。注重公平、公正。

評選的基本標準

學校統一設立：

守紀之星文明之星

藝體之星衛生之星

誠信之星班務之星

各個星級的標準

守紀之星：

1、嚴格遵守《小學生守則》《小學生日常行爲規範》和《止馬小學一日生活準則》，沒有違規違紀，在學校做到慢步輕聲靠右行走。

2、準時到校，不遲到，早上到校後在教室裏安靜的學習。認真遵守課堂紀律。

3、校園內不大聲喧譁，不追逐打逗，嚴禁攀爬、跨越窗戶欄杆、樹木、花壇等。

4、課間不在教室大聲喧譁，拐彎處緩慢靠右行走不準奔跑，以免相撞，不罵人不打架，不玩危險性遊戲。

5、上學放學路隊行走整齊，不追趕打鬧，不大聲喧譁打逗。放學後不在學校逗留玩耍；

6、操鈴響後馬上集隊，有序進入操場，要求動作快，隊伍齊、有精神，不講話，按節奏精神飽滿的做好每一節操。

文明之星：

1、尊敬國旗、國徽、升國旗、奏國歌時行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、講文明，講禮貌，不說粗話，髒話，不在操場、樓道和教室內跑跳、打鬧、舉止文明，禮貌待人，使用禮貌用語，尊敬老師，尊重他人，友愛同學，自覺養成良好的文明行爲習慣。

3、尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師。看到客人主動問好，知禮、守禮、講禮。

4、穿戴整潔、衣着大方，使用普通話，不大聲喧譁。集合時做到快、靜、齊，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。

藝體之星

1、熱愛集體活動，積極參與體育鍛煉。

2、在體育比賽中有突出的表現。

3、在“兩操”中無違紀行爲。

4、在家、在校練習廣播體操時能認真對待，勤練廣播體操。

衛生之星：

1、衣着整潔，頭髮乾淨，不留長指甲，養成良好的個人衛生習慣。

2、講究公共衛生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂塗亂畫，自覺保持環境衛生，見到地上紙屑能主動撿起來，養成發現垃圾隨時撿起並丟進垃圾桶的習慣。

3、課桌內外保持乾淨，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

4、書本作業本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

5、注意環境衛生，不做有損環境衛生的事，並能勸阻一些影響環境衛生的行爲。不買、帶、吃零食。

6、自覺做好值日工作，積極參加班內、校內的各項勞動，勞動中積極肯幹，不怕髒，不怕累，出色完成指定任務。

誠信之星：

1、思想端正，孝順父母，尊敬師長，團結同學，熱愛學校，關心集體，助人爲樂。

2、講文明，有禮貌，有愛心，無違反校規校紀現象發生，在誠信方面有突出事例。

3、學習刻苦認真，成績較好，品德高尚，有奉獻精神，在學生中有一定的影響力。

班務之星：

1、熱愛班集體，有一定要起到模範作用。做事積極，並盡力把它做到最好，或許做不到十全十美，但要盡力，學生以你爲榜樣。

2、擔任班幹部或值日班長工作能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強，有一定的管理能力。

“星級少年”評價方法

（一）各班成立“星級少年”考評小組，班主任任組長，科任教師、班長任副組長，班委和學生代表爲成員。班級民主選舉，學生對照星級評選條件互相評議，投票選舉；班委會討論通過。

（二）班主任充分利用班主題班會時間，圍繞“星級少年”評價體系對學生進行指導教育。

（三）學校星級評比共設6項星級，每類星每班評選出1人，學校進行表彰獎勵。

（四）星級少年的評比原則：人人都有“星”，努力爭“多星”。班主任老師依照方案開展班級星級少年的評比並將評比結果在班級留底。

(五）各班要高度重視，認真組織，提高學生的認識，調動學生爭當校級之星的積極性，增強學生的紀律觀念和組織觀念。

篇八：星級學生評價方案

值此民主小學建校百年之際，爲促進學生養成“陽光、友愛、自信、慎獨”的精神氣質和“有禮貌、行文雅、有特長、善學習、樂健體、能自主”的文化氣質，激勵民主學子奮發進取，結合我校實際，特制定民主小學星級學生評選方案。

一、指導思想

爲展示學生風采，營造健康和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的閃光點，激發他們發展自我的勇氣和決心，進一步展示自我和個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一個學生，使之成爲衆多學生學習的榜樣，使整個校園形成一種人人學先進，人人爭先進的局面。

二、組織機構

爲使小學生星級評價活動正常、規範、有序開展，我校決定成立民主小學星級學生評價活動領導小組，負責星級學生評價工作。組成人員如下：

組長：

副組長：

主任組員：各年級班主任。

三、活動形式

學校以班級爲單位，開展“星級學生評價”活動。

四、活動時間

星級學生評價活動自20XX年5月26日正式開始實施。

五、評價內容

根據《小學生日常行爲規範》及社會、時代發展的要求，堅持從德、智、體、美、勞等幾個方面對學生進行評價，既立足學生的個性發展和特長培養，又關注學生的團隊意識和全面發展，從而促使學生評價從單一的評價方式向多元化的評價方式轉變，進而逐步建立和完善素質教育的學生評價體系。學校初步確定涵蓋學生生活、學習及成長過程中各項習慣及素質要求的“十星”（即“文明之星”、“守紀之星”、“誠信之星”、“友愛之星”、“勤儉之星”、“學習之星”、“進步之星”、“運動之星”、“潔美之星”、“才藝之星”）開展評價活動。

六、評價標準

（一）文明之星：①遵守《中小學生日常行爲規範》《中小學生守則》，不在操場、樓道和教室內跑跳、打鬧。②將普通話。說話文明，不說粗話、髒話，不罵人，不諷刺挖苦同學。③尊敬師長，孝敬父母，與同學友好相處，熱情待人，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師，經常使用禮貌用語。④認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。⑤穿戴整潔，衣着大方。

（二）守紀之星：①遵守《中小學生日常行爲規範》《中小學生守則》，按時到校，不無故遲到、曠課，有事請假。②上下學自覺排好路隊。上下樓梯靠右行走，出入教室輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧譁。③上課專心聽講。④課間不追逐打鬧，不在樓道內跳繩、拍球等。⑤自習課認真學習，做到老師在與不在一個樣。⑥集合時隊伍整齊，不交談，不亂動等。

（三）誠信之星：①待人誠實，不說謊話，有錯就改。②信守承諾，答應別人的事要努力做到。③不隨便拿別人的東西，借別人的東西按時歸還。④損壞公物要賠償，拾到東西主動歸還失主或交公。

（四）友愛之星：①尊敬他人，謙虛謹慎，以禮待人，大方得體，忠厚誠信。②模範遵守小學生行爲規範，尊敬老師，孝敬父母，團結同學，關心他人，樂於助人。③尊重同學，不搬弄是非，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。④同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。⑤積極參加班級、學校或村社各項公益活動。

（五）勤儉之星：①積極參加力所能及的家務勞動。主動幫助父母親幹活。自己的事情自己做。②有良好的生活習慣。愛惜家庭錢財，不挑吃穿，不亂花錢。按時學習，按時休息。③愛惜糧食，珍惜勞動成果，不亂倒剩菜剩飯，不亂買零食。④衣着樸素，整潔大方。不和同學攀比，不主動向家長要求買新衣服等。⑤節約用電、用水。節約用品，不浪費紙張，不使用貴重學習用品。

（六）學習之星：①學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。②具有良好學習習慣，掌握正確的學習方法，不斷總結學習經驗，學習效率高。上課專心聽講，主動合作探究，積極大膽發言。勤於動腦，善於思考，不懂多問。課前主動預習、課後認真複習，獨立完成作業。③書寫工整，做題細心，卷面潔淨。④課外能大量閱讀有益圖書、報刊雜誌等讀物，並有一定的讀書筆記。⑤積極配合班級營造濃厚的學習氛圍。

（七）進步之星：①勤學好問，有上進心，短期內綜合成績或單科成績進步明顯，經常受到老師表揚。②肯下功夫，態度轉變較大，和前一時期相比在某方面有很大進步。③心理陽光，

富有朝氣和青春活力，在音、體、美等方面表現突出，能積極參與班級或集體活動。④能夠及時總結進步原因，並與同學共享。

（八）運動之星：①各項體育活動成績達標。②積極參加校內外體育鍛煉活動，認真做好廣播體操，至少有一項體育特長。③踊躍參加（或者參與組織）班級、學校組織各類有益活動，諸如主題班會、藝術節演出、學校田徑運動會、各類單項比賽，且成績比較突出。④關心國家體育新聞，能說出3名以上中國運動員姓名、從事項目、突出成績，知道三件以上中國在國際比賽中的良好成績。

（九）潔美之星：①具有良好的生活或衛生習慣，保持個人衛生的整潔，勤剪指甲，勤洗澡。②不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等雜物，不亂倒垃圾。③不亂塗亂畫公共設施，自覺保持學校、家庭及周邊環境的整潔，並主動勸阻同學的不良衛生行爲，能積極參加環境衛生的清掃工作。

（十）才藝之星：①會唱國歌、隊歌、校歌和其他一些健康的兒童歌曲、校園歌曲。②在文藝、音樂、舞蹈、美術、體育、書法等方面有特長，積極參加各級各類比賽並取得優異成績。③基本掌握一至兩項器樂演奏方法，能演奏簡單的樂曲。④能積極參加各種大型藝術、體育活動，並獲得一定名次。

（注：結合實際，還可以評本着便於操作和調動學生積極性原則進一步細化內容，例如，品德方面：友愛之星、禮儀之星、節約之星、敬老之星、誠實之星、寬容之星、自護之星、助人之星。

能力方面：組織管理之星、演講口才之星、環境保護之星、科技發明之星、電腦之星。

學習方面：博學之星、進步之星、英語之星、數學之星、閱讀之星、寫作之星。

活動方面：舞蹈之星、體育之星、美術創意之星、書法之星、故事之星、健康之星、歌唱之星、樂器之星。）

七、評價程序

爲了確保評價的公平、公正性及時效性、科學性和影響力，我校成立由學生、家長、老師三方面組成評價小組。採取“自評”“互評”“家評”“校評”相結合的辦法，並按照以下幾個環節或步驟進行：

1、班內評價。班級學生可對照評選要求提出星級學生評比申請，由班主任和所有任課教師以及班級同學集體進行資格審覈。

2、入選學生將在學校微信平臺上公示，並由教師、學生、家長集體投票產生最後星級學生人選。

八、活動要求

1、學校要高度重視學生星級評價工作，把小學生星級評價活動作爲學校一項常規工作來抓。廣泛宣傳，認真制定星級評價活動實施細則及相關制度，並及時召開動員大會，迅速啓動該項工作。

2、要建立健全星級學生檔案及評價活動資料。對於評選上星的學生要下評語，評語要求真實、恰當、合理，要能體現出該學生特點、主要事蹟和成長過程，要能發揮其某一方面的榜樣作用。

3、對學生的星級評價務必堅持客觀、公平、公正的原則，堅持評價主體的代表性和廣泛性。在評價時，要努力創設條件，設計科學的評價程序，讓學生、班主任、任課教師、學校領導、家長全面參與進來，最大限度地保證評價過程客觀、公正，保證評價結果讓學生們信服。堅決避免一個人說了算的情況出現。

4、小學生星級評價工作應該在學生原有的學業成績評價基礎上實施，絕不能否定原先的學業成績評價，而是要通過星級評選活動間接地促進學校教學質量的提高。學校在具體實施時，

要準確理解星級評價活動的內涵，循序漸進地開展工作，以保證星級評價工作不走偏鋒。

5、學校要對評選出的典型星級學生進行大力宣傳和表彰，並及時上報典型事蹟，號召全體學生向他們學習，發揮其示範引領作用。

篇九：星級學生評價方案

爲了更好地貫徹新一輪課程改革所倡導的教育理念，更好地發揮學校的育人功能，激勵所有的學生開展爭優達標活動，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展，結合我校實際，特制定此方案。

一、指導思想

爲了全面、深入地實施素質教育，促進學生綜合素質的全面提高和身心健康的發展，以學生個體爲評價對象，建立一套科學、合理、注重過程評價和多元評價的評價體系，對我校學生的綜合素質進行全面的評價。

二、活動操作辦法

（一）關於定星

1、結合學科特點，我們共設十顆星，具體爲：語文星、數學星、英語星、行規星、科普星、音樂星、書法星、繪畫星、電腦星、體育星。其中英語星和電腦星爲選修星，未開課年段不參加考評。

2、期初申報，期末根據標準進行考評，若得一星則爲一星級學生，依次類推，最高爲十星級學生。

（二）關於考星

1、考評人員

（1）學校成立考覈領導小組，主要負責考覈組織和抽樣抽測工作。

組長：

副組長：

組員：教導處成員及各學科教研組長

（2）具體各星的考評由教導處負責實施，以班主任和該學科的任課教師爲主，堅持平時定性考察與期末量化考查相結合，全面的、公正的、客觀的、綜合的評價每一位學生。

（3）某些考評內容由學校或年級組集體組織，統一考覈。

2、考星程序

個人填寫爭星項目申報表班委資格審查專任教師考評考覈小組抽測審覈學校表彰

3、考星時間：行規星、科普星、音樂星、書法星、繪畫星、電腦星、體育星的考評在第20周前完成。語文星、數學星、英語星的考評待期末考試階段進行。

4、考評標準：

按學科分類，由各教研組承擔各星考評標準的制定工作，要求：

（1）體現本學科的特點

（2）細化考評內容，具有可操作性

（3）模糊評價與數據量化相結合

（4）各學科除了提出爭星要求外，還要列舉出本星的破格免測等優先條件。

三、關於獎勵和待遇

1、期末根據每學生的星數情況評定星級學生，星級榮譽記入學生素質報告單和學校檔案，學校以精神獎勵爲主，凡星級學生均發給獎狀，36年級七星級以上，12年級五星級以上，學校給予表彰獎勵。

2、各星每學期考覈一次，不搞“終身制”。

3、每學期的中隊委員候選人，12年級必須達到四星以上，36年級必須達到六星以上，每學年的大隊委員候選人必須達七星以上。

四、備註

本活動涉及到學生的全面素質評價，備受學生、家長、社會的關注。因此，我們的各位班主任和相應考覈的教師一定要本着對學生負責的精神，認真完成考覈和實施工作。

篇十：星級學生評價方案

一、指導思想

1、全面落實《深化新時代教育評價改革總體方案》、“五項管理”和“雙減”工作，多角度、全方位評價教師和學生。

2、重視團隊、集體評價，培養師生的合作互助能力。

二、學生星級評選條件：

1、全能星

評選條件：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的好孩子，在社會上做熱愛祖國、文明禮貌、愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序、誠實守信、遵紀守法的好少年；在學校做模範遵守《中小學生守則》和學校規章制度，勤奮好學、團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作、身體健康、成績優秀的好學生。

2、管理星

評選條件：班幹部或小組長，對工作認真負責，能協助班主任或任課老師做好工作，在班級管理和小組管理工作中作用突出，成績顯著。

3、環保星

評選條件：積極參加學校組織和班級組織的各項勞動，不怕髒、不怕苦、不怕累；講究個人衛生，勤洗手臉，穿着整潔；按時值日，完成好自己的本職工作，能主動維護班級和學校的衛生。

4、愛心星

評選條件：積極參與學校組織的執勤工作，責任心強。有愛心，在學生幫扶活動中積極參與，效果顯著。

5、少隊星

評選條件：是少先隊員，思想覺悟高，各方面起模範帶頭作用，傳播正能量，爲紅領巾爭光，爲隊旗添彩。

6、學習星

評選條件：學習努力，習慣良好，各科成績都能達到優秀的學生。

7、進步星

評選條件：本學期以來學習踏實認真，成績有大幅度提高，特別是期中考試以來成績提高明顯的學生。

8、英語星

評選條件：熱愛英語學習，主動幫助別人學習英語，英語成績突出，朗讀生動，發音準確。

9、數學星

評選條件：熱愛數學學習，數學成績穩定突出，思路開闊，知識面廣，有答疑解難能力。

10、文學星

評選條件：喜歡閱讀，語文基礎紮實，說話流暢完整，寫字規範工整，能堅持寫日記，作文功底深，作文經常在報刊上發表或成爲老師範文。

11、體育星

評選條件：認真上好體育課和大課間活動，積極參與各項體育活動，在體育達標測試中成績優秀，在運動會和各項體育比賽中成績突出。

12、才藝星

評選條件：認真上好活動課，在書法、音樂、美術、魔方、表演、舞蹈等社團活動表現突出，被大家廣泛認可。

13、閱讀星

評選條件：喜歡讀書，經常讀書，堅持讀書，課外知識豐富，文學功底深厚，並能帶領小組或班級形成良好的閱讀習慣。

14、團隊星

評選條件：從優秀小組中選拔，具有團隊合作精神，團隊紀律嚴明，幫扶成績突出，衛生整潔，榮譽感強，量化積分靠前，積極參加各項活動，成績優異。

15、志願星

評選條件：主動參與學校檢查和管理，協助輔導員和政教主任做好學校各項工作，能獨擋一面，有領導能力，有公信力。

三、教師星級評比條件：

16、管理星（1人）：

評選條件：從領導班子成員中評選。有事業心，有工作熱情，有服務意識，有奉獻精神，分管工作完成出色，值班巡視認真負責，分管樓層成績突出。

17、團隊星（2人）：

評選條件：評選優秀辦公室。所有成員能團結在包乾領導周圍，各成員工作積極主動，搭檔團結協作，成員之間互幫互學，量化積分領先，教學成績突出。

18、合作星（4人）：

評選條件：評選班級管理優秀搭檔。搭檔團結友愛，互幫互助，溝通順暢，在工作上能形成互補，個人量化成績領先，班級量化成績領先，班級教學成績突出。

19、桃李星（若干）

評選條件：評選優秀師徒。在師徒結對活動中，師傅做好傳幫帶，徒弟踏實學習，業務能力出衆，師徒共同成長，一塊進步，受到一致好評。

20、業務星：（4人）

評選條件：學期講授1節以上公開課，課堂教學獲大家好評；重視基本功訓練和學習；業務檢查積分位居前二分之一；班級管理規範有序，合作互助小組建設有特色；家校合作順暢；積極參加鄉校組織的各項業務活動。

21、履職星（8人）：

評選條件：愛崗敬業，團結同事，認真履行工作職責，能創造性開展各項工作，注重個人學習，注重提高業務能力，教育教學成績突出。

22、創新星（若干）

評選條件：在班級管理和課堂教學等教育教學中有獨特的思路和見解，形成自己的模式和風格，在學校有推廣價值和意義。

四、班級星級評比條件：

23、紅星班級（4個）：

評選條件：班級管理規範，堅持做好一日常規，小組建設成效顯著，學生精神面貌良好，學生表現積極向上，積極參加學校組織的各項活動，無重大安全事故和違紀行爲，量化積分領先，班級成績突出。

五、評選辦法與要求：

1、每學期評選一次。

2、學生各種獎項均不限名額，但選出的先進個人或團隊一定要名符其實，給學生一個正確的發展導向，幫助學生從小樹立正確的價值觀。

3、有量化積分（或分數）的，按積分（或分數）多少直接認定；沒有量化積分的，在班級內公開進行評選。

4、班級各種星評選分兩步：第一步學生自己申報，這是學生自我評價的過程，這很重要。第二步班級評選。根據申請名單，逐項進行評選，選票超過半數即可當選。這個過程一定要進行，讓學生知道別人對自己的評價。

5、教師和班級星級評比，按學校記錄的量化積分進行評定。

6、體育達標測試不及格的同學，一票否決，不能參與各種星級評選。

六、獎勵辦法：

1、獲獎團體和個人，在表彰會上頒發獎狀和獎品。

2、製作版面，在校園內宣傳。

3、將獲獎人員分組拍成照片，編輯成公衆號進行宣傳。