英語教研組活動總結（精選9篇）作文

篇一：英語教研組活動總結

高山抑止，方知才疏；三人同行，覺左右爲師。爲充分發揮骨幹教師的引領作用，探索高效課堂，促進教師的專業成長，同時也爲青年教師提供學習交流的機會。10月10日下午，吳家莊小學全體英語老師在程淑梅老師的帶領下開展了此次英語教研活動，李中一校長也參與了本次活動。

一。英語教研活動開展的目的

1、爲提高英語發音準確性，以及挖掘學生的英語學習潛力。

2、組織好英語學科教師的研究工作，提高英語老師在教學中的能力。

二。英語教研活動會議內容

1、教研組長強調語音語調教學是小學英語教學中最基礎且重要的一個內容，學生對語音掌握的準確程度將會影響學生英語學習的整體水平。

2、在英語教學過程中可以多使用肢體語言，可以多運用歌曲、繞口令一類有趣的教學方式增加學生對英語的學習興趣。

3、在研討交流中，各位老師積極主動暢所欲言，提出自己在教學過程中發現的問題，並討論出解決方案，也分享了自己在語音教學中總結運用的好方法。

三。英語教研活動會議總結

在本週的教研活動中每位教師就英語核心素養的理念下對如何加強學生的聽、說、讀、寫各方面能力上的培養進行了充分的研討。最後李中一校長做了總結髮言，對於本次教研活動予以高度評價，肯定了老師們對小學英語語音課堂所做的有益探索，也就語音教學中的困惑給予了建設性的意見和建議，爲我校今後語音教學的改進和發展指明瞭方向，因此老師們在每次教研活動中受益匪淺。

教學有法，教無定法。在本次的教學研討會中，教師們紛紛“亮劍”互相交流心得，相互促進、共同提高，爲提高課堂教學的有效性，爲打造高質量的課堂打下了堅實的基礎。

篇二：英語教研組活動總結

爲了踐行終身學習理念，爭做合格的引路人，並不斷將立德樹人、教書育人的責任感與使命感內化於心、外化於行，天津外大濱海附校小學一部英語組開展了“悅享·悅讀·悅成長”主題系列教研活動。

本學期開學初，學科組長張紅梅老師召開了學科組教研會。在會上張老師強調，英語學科教師在完成常規教研活動的同時，還要積極閱讀，並向老師們推薦了“播種閱讀”、“李晨老師教英文”和“英語學習教師版”等有助於促進英語教師專業發展的公衆號，鼓勵大家平時多渠道觀摩學習小學英語優質課例，不斷提高自己的業務水平。

爲進一步落實和實踐該教研主題，9月英語學科組組織暑期赴山東參加全國第十屆和諧杯中小幼“說課標（指南）說教材”大賽並取得優異成績的姜雷老師、張可爲老師、任傑老師、劉亞楠老師和薛燕老師分享了說課大賽的環節和體會。此項活動旨在鼓勵老師們積極鑽研課標和教材，熟知所教教材的橫向和縱向聯繫。各位參賽老師的分享讓老師們對“說課標說教材”大賽有了更深刻的認識，爲老師們以後參賽提供了參考。

10月份英語組姜雷老師、張紅梅老師、袁婧老師和於菡老師參加了我校第三屆一級教師公開課活動。四位老師課型不同、角度不同，展示了一級教師的風采，爲老師們提供了不同課型的優秀示範。學部領導班子參加了每節公開課的聽評課活動。褚主任肯定了每位教師教書育人、嘔心瀝血、默默奉獻的精神，同時鼓勵一級教師發揮優秀示範作用，褚主任還強調“傳道者首先要明道、信道”，廣大英語教師一定要踐行終身學習理念。通過本次活動，各位英語教師在教學方法、教學活動等多方面得到了啓發。

在11月1日舉行的學科組會上，首先幾位語音純正的教師進行了英語散文和詩歌的朗讀展示；然後，幾位新入職教師跟讀電子書，展示語音語調訓練成果；最後參會老師積極點評。這次教研不僅新入職教師鍛鍊了語音語調，其他教師也認識到純正發音的重要性。

通過系列教研活動，全體英語教師紛紛表示要在今後的學習工作中不斷反思，終身學習，促進自己的專業發展，爭當合格引路人。

篇三：英語教研組活動總結

時光流轉，歲月匆匆，一學期即將走向尾聲。在校領導的關心和指導下，在每一位英語老師的努力下，堅持以人爲本，倡導合作精神，加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期英語教研組的工作，我們取得了一些成績，但也有一些值得思考和改進的地方。

開學初，精心制定本組教研計劃，確定本學期教研主題“重細節、講實效、再提高”。同時制定每個學年組的教研專題，有針對性的開展教研活動。

一、明確各組專題，實現合作共贏

針對初一新生，制定了“課堂上如何重視細節？”的專題，旨在規範行爲，培養習慣，爲以後的英語學習奠定堅實的基礎。

針對初二學生容易出現兩極分化的現象，制定了“如何加強輔導的實效性”的專題，目的是充分關心每一個學生，尤其是學困生，加強課後輔導和學法指導，讓每一個孩子都不掉隊。

針對初三升學的特殊時期，制定“提高學生成績之我見”的專題，重在探索方法，分享每一位老師的經驗，實現資源共享，全面提高教學質量。

二、加強理論學習，更新教學觀念，與時俱進

5月份，充分利用教研時間集中學習黑龍江省初中英語課程課堂教學基本要求，進一步明確英語教學原則、教學設計的要求和教學實施的注意事項以及教學評價的調整。在結合本地實際和學生的認知特點的前提下，在遵循教育規律和學生身心發展規律的基礎上，開展有效教學，全面提高學生的“聽、說、讀、寫”能力。

三、加強集體備課，集思廣益，取長補短

在備課中，按照學校統一要求，進行集體備課，做到備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課後認真反思，及時總結得失。同時，各學年組英語老師認真組織單元測試，月考等，做到真正瞭解學生實際，及時補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，努力做到堂堂清、日日清、週週清。

四、積極參與各種比賽，展示課，撰寫論文，成長爲更好的自己

我校的每位英語教師在工作中都勤勤懇懇、兢兢業業，平時積極參與是省、市、區、校開展的各項教學教研活動，虛心學習他人的先進教學模式和經驗，並在實際中貫穿和滲透，在教學上力求精益求精，取得了豐碩的成果。閆石老師在市級青年教師大賽中獲得第一名，區級賽課二等獎，多名老師參與校級公開課，獲得好評，同時有幾位老師在省級課件製作、教學設計、教學論文和微課大賽中獲得一等獎和二等獎。

總之，英語組全體教師注重自身素質的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學中取得了一定的成績。但我們也知道，我們的工作還有很多需要改進的地方，例如：如何提高學生學習英語的積極性？如何縮小兩極分化？在今後的工作中，我們將再接再厲，腳踏實地，爭取更大的飛躍。

篇四：英語教研組活動總結

夜雪初霽，薺麥彌望，偶有碎白飄落，在屋頂；時見輕羽揮灑，在枝椏……忽如一夜春風來的初雪，把濰坊日向友好學校的校園裝點的銀裝素裹，別樣美麗！12月26日下午，在這個特殊的冬日，英語組迎來了本學期最後一個教研活動——“英語教研組活動總結展示”。

代小迪主任主持本次教研展示活動，六位教研組長和教師代表分針對自己年級的教研活動情況進行了工作總結與展示。一句句分享、一張張照片、一份份作業，訴說着老師們一個學期的辛勤付出，詮釋着英語組全體教師的責任與擔當……

張倩老師、楊玲老師與韓麗君老師坐鎮一年級英語教學，她們教學經驗豐富，教學方法多樣。面對剛剛接觸英語學習的孩子，她們不辭辛苦，在教學過程中關注學生興趣培養和習慣養成，帶領着一年級的孩子們不斷超越自我，爲今後英語的學習奠定了堅實基礎！

潘傑老師與張國強、張亞平老師承擔着二年級的英語教學工作。她們並肩攜手，側重對學生學習方法的指導，關注學生的身心健康。在教學過程中與區內連片教研活動接軌，滲透自然拼讀，初步培養了學生認讀和識記單詞的能力。

三年級教研組長溫暖老師與周楊鳳老師、肖美娟老師一起，齊心協力，她們既關注學生紮實的基礎知識學習，又注重學生的未來發展。勤勤懇懇，樂於奉獻，孩子們的點滴進步都離不開她們的辛苦付出！

四年級英語組長張寧寧老師與代小迪主任、周寧老師，在教育路上攜手共進。在平日教學過程中她們特別關注待優生工作，不放棄每個孩子，用熱忱的教育之心，在繁雜的工作中精心輔導，也收穫着孩子們的點滴進步……

五年級的英語教研組長鄭文娟老師與程翠美老師、王盼老師在高年級教學的探索中並肩前行。她們在教學過程中着重運用“教學資源的整合”和“情景教學法”等教學方法，知識性趣味性並重，在激發學習興趣的同時，更注重培養學生的綜合語言運用能力！

六年級教研組長武佳麗老師與吳亞南老師、吳哲宗老師相扶相攜。他們把目光着力於建構高效的英語課堂，向課堂四十分鐘要效率，爲畢業班的孩子們答疑解惑。在日復一日平凡的崗位上，他們無悔的付出着、奉獻着……

我們的友好英語教研組，是一個團結和諧的組，是一個底氣十足的團隊。我們堅持着至善至美，懷揣着開心工作，快樂生活的美好願景，踐行着取人之長，補己之短的理念。

本學期，全組成員齊心協力，不斷努力，構成了我們英語組獨具特色的風格和特點，爲提高我校英語教學質量，爲學生提供高效、優質的服務，爲構建繽紛絢爛的英語世界不懈努力着，默默地耕耘着。

丹心熱血沃新花，在友好校園裏，處處都能看到老師們辛勤工作的背影……

“教人爲善，薪火相傳”。日復一日，年復一年，一屆又一屆，全體英語組教師們在工作崗位上辛勤耕耘，默默付出，惟願在平凡的枝頭開出那甜蜜的花，結出珍貴的果。

“拾起昨日穗，力求來年果”。在未來，在教育路上，我們會不忘教育初心，腳踏實地，砥礪前行。

篇五：英語教研組活動總結

緊張而繁忙的教學工作已悄然走過了期中，爲更好地把自身的不足和收穫的經驗，轉化成後半學期教學工作的動力，寮步鎮香城小學英語課組全體教師於11月12日下午開展了“抓不足、求突破、展未來——寮步鎮香城小學英語科組期中總結教研活動”。

總結回顧

首先，官陳梅老師對上半學期的工作以及期中考試進行了總結回顧並作出反饋。在英語科組的“備、批、改”檢查工作中，官陳梅老師要求英語科組全體教師至少提前一週備好課，每節課後做好教學反思，在批改學生作業時可以添加個性化批改等。另外，就學生作業及期中考試情況，官老師提出，教師應注重知識的積累以及閱讀能力的提高，注意課堂上的情境創設，並注重培養學生的學習、書寫習慣等。

工作計劃

隨後，官陳梅老師佈置後半學期的工作安排。其中包括學生的寮步鎮香城小學英語書寫比賽，和教師“微課程”大賽等。另外，爲切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進青年教師自身發展，官陳梅老師建議在英語科組教研活動中增加教師片段教學說課環節。

總結回顧

最後，希望通過這次“抓不足、求突破、展未來——寮步鎮香城小學英語科組期中總結教研活動”，我們能發現問題，改進不足，共同努力，取得進步。

篇六：英語教研組活動總結

金秋十月，丹桂飄香，碩果累累，在這秋高氣爽，瓜果飄香的季節，20XX年10月5號，柳林鎮中心小學英語教研組舉辦了五年級英語公開課展示活動。在這次活動中，房翠翠老師和王立紅老師分別爲我們授課Unit3Whatwouldyoulike？

房老師以遊戲導入，很好地調動了學生的積極性。在學習單詞環節，房老師運用圖片、音標等方法，通過老師示範讀、學生個人讀、一條龍讀、全班讀等多種形式，學生牢牢地掌握了本節課的單詞。在學習句子環節，房老師更是大膽地放手，將課堂還給學生。可以說，整節課上，我們看到的是一個充滿活力的、充分體現學生主體地位的課堂。

王老師在上課伊始，爲學生創設了一個餐廳的情境。在接下來的課堂中，王老師特別注重句子的練習，將單詞放到句子中來學習，在合作交流環節，更是給了學生充分的時間來練讀句子。學生在不斷地練習後，能夠自信大方地將所學句型在全班面前展示出來。王老師也很好地完成了本節課的教學目標。

課後，英語老師們對這兩節課進行了熱烈的討論。他們各抒己見，既高度讚揚了這兩位老師課堂上的亮點，又針對課堂上的問題提出了改進意見。

隨着講課，聽課，評課，這次英語公開課也完美落幕。當我們與教育相遇，就讓相遇成爲美麗，我們風華正茂，將以愛爲引，爲教育奮鬥終生。

篇七：英語教研組活動總結

本學期大學英語與雅思教學部圍繞以下五大主題，舉行數次教研活動，具體如下：

一、新教師磨課

本次活動主要邀請三位年輕教師展示他們的課堂設計，通過點評、討論等互動形式，新老教師進行了多層面的教學探討。

本次活動主要邀請三位年輕教師展示他們的課堂設計，通過點評、討論等互動形式，新老教師進行了多層面的教學探討。

二、課程思政融合教學設計討論

大外重視課程思政的融合教學，分別在其中和期末，以教學組爲大單位，分別進行了線上和線下的討論會。

9月13日，大學英語與雅思教學部全體教師匯聚線上，爲新學期的課程做集體備課準備。本次集體備課圍繞“課程思政的融合”爲中心主題，不同教學組的老師們紛紛提出了自己的見解，尤其兩位新近入職的洪偉老師和徐婉雯老師也都積極參與了討論。會上郭小芳、張曉琳老師分別就大學英語一提高班和進階班的具體教學實際，分別展示了課程思政的教學設計；餘永紅、劉穎丹、林達老師也針對如何建設課程思政資源發表了自己的看法和建議。

通過本次集體研討，大外老師們收穫滿滿，更加明確了新學期如何在大學英語課堂融合思政教學的目標和具體實施細則。

1月13日，1月15日在文科樓202，大外老師以教學小組爲單位對本學期所展開的思政教學設計的進行總結交流，會上老師們討論熱烈，各抒己見，聚焦課程思政融合的具體實施問題，展開分析，起到互相借鑑的積極效果。

三、以父母之心辦學思想大討論

10月26日大外老師齊聚一堂，圍繞“以父母之心辦學”思想爲中心，展開大討論。老師紛紛發表了自己的看法。

四、教研講座學習

9月10日，外院特邀上海一者信息科技有限公司20XX全國翻譯技術來到陽光學院，爲外國語與海外教育學院師生帶來了一場關於英語學術論文寫作的內容豐富、精彩紛呈的線上講座，大外老師全體參加，並在講座後展開積極討論。

六步教學法和過程性考覈

10月21日參加了何錫梗老師分享的“六步教學法和過程性考覈”。同爲英語類課程，何老師的分享，大家覺得深有感觸，頻頻共鳴。

1月15日上午參加了東北大學徐林教授帶來的“磨課經驗分享交流”。

1月15日下午參加了廈門大學施芝元教授帶來的“信息技術與教學融合”的講座。

五、期末磨課與磨課覆盤

1月11日，1月13日大外舉行兩次磨課交流，並於1月13日，1月15日再次覆盤兩次磨課，通過本次磨課與覆盤老師們就教學設計，思政融合，課程評價等多個方面進行了深入了的交流，大家感覺滿滿。

綜上，五大主題的教研室活動，爲老師們的教學、科研、實際教學設計，提供了交流學習的平臺與機會。在下學期的工作安排，大外會應汲取經驗，多多開展利用教研的多樣化的活動。

篇八：英語教研組活動總結

1月11-16日，商務英語專業組織了一系列期末磨課活動，教研室全體教師參加，活動覆蓋教師間的說課、講課與互評，參加學校組織的關於教學信息技術和金課建設的講座，以及關於教學創新的線上討論會等。

磨課與覆盤

1月11-14日，商英專業安排了兩場線下磨課與兩場覆盤研討。磨課的形式爲基於下學期課程的說課或講課，每一位老師至少15分鐘，院領導和系主任督導，評價標準參照“教師教學創新大賽”或“省級一流課程”建設標準和要求。磨課覆蓋的課程既有語言類課程，如綜合商務英語、英語寫作、二外日語A等，也有商務技能類課程，如商務英語函電、國際貿易實務等，充分體現了商務英語專業的特點。說課和隨後的互評與研討首先圍繞“以學生髮展爲中心”的理念展開，例如綜合商務英語的結果導向和目標意識，關注學生的獲得感；英語寫作課關注學生興趣的培養和寫作訓練的意義所在；二外日語關注零基礎學生的學習規律；國際貿易實務課關注貿易術語在實際案例中的解釋和應用；商務英語函電關注國際商貿往來函電中的寫作邏輯等，力求將通過課程的應用型建設培養學生的實際能力落到實處。

督導與互評環節，主要圍繞教學目標和內容是否符合學生實際並體現對知識、能力與思維等方面的要求；內容是否充實精要；PPT是否美觀以及教學特色等指標，臺下聽課教師與臺上說課教師展開熱烈探討，互相取經，各有啓發。

兩場覆盤研討首先是播放上一場說課教師的實錄視頻，在回顧與比較中，首先從視頻中的教師的自我批評與評價開始，查缺補漏，自我鞭策，其他教師也在再次審視中，建言獻策，共同促進教學質量。覆盤研討在時間更充裕，目標更明確的基礎上，更多聚焦於說課教師的教學語言的運用和教學儀態、教學內容的前後關聯與實用性、教學策略的創新與有效性、重點的突出與難點的把握等。

講座與啓發

1月15日上午，商英全體教師參加了由東北大學徐林教授主講的“金課建設技巧”在線講座。講座圍繞金課的定義、建設要求與評價指標以及若干關鍵問題展開，指出高等學校教學範式已經轉變，從“被動接受”向“主動學習”轉變，從“知識傳授”向“創新實踐能力提升”模式轉變；強調抓好教育教學“新基建”，包括課程和教材分別是人才培養核心要素和主要劇本，技術是學習革命的關鍵突破等。隨後，徐教授以《電器控制基礎與可編程控制器》課程爲例，與全體參會教師分享了金課建設的幾個關鍵點，包括課程定位、課程目標、教學設計理念、思政的融入、“五維融合”推動教學創新、“能力導向”打造“兩性一度”、“能力化”導向成績評定，課程質量持續改進等，令人深受啓發。

1月15日下午是廈門大學施芝元教授做的關於“信息化時代教學體系改革”的講座。施教授以廈門大學爲例，回顧了信息化技術在高校教學課程改革中的歷史和現狀，在混合式教學課程改革中的應用價值、應用策略和對教師的要求，指出了當前平臺不完善、方式未優化、線上線下資源缺乏整合、應用率有待提高等問題，強調了信息化是混合式教學模式發展的技術保障，特別是其可以評估與監測學生學習行爲和成效，建議完善向制度，推進教師和學生信息化素養的提升，並優化線上線下教育模式。最後指出，在高校混合式教學課程改革中，信息化技術的應用必須構建在線教育綜合平臺，通過教育綜合平臺，實現對學生的能力培養和素質提升。

在隨後的基於兩場講座的研討中，商務教師紛紛談了自己的感想，主要觀點有：對於課程思政的具體融入，要從專業課程中挖掘思政元素，強調潛移默化，杜絕思政和專業兩張皮的情況；此外，對於教學改革有三個要點值得深入學習，即（1）充分的調研；（2）明確的目標；（3）對學生要有實惠。另外，大家一直認同，應用型高校的虛仿項目“不要拼絕對實力，而要拼特色（靈活的體制）”值得深入領會。

教學創新研討會

1月16日，商務英語專業全體同仁專門就下學期的教學創新以及課程思政展開研討。相關發言概況如下：

一、就線上課程教學元素的組成而言，可以有授課短視頻、隨堂練習、互動交流、作業測驗、答疑討論、考覈評價等；

二、教學過程設計應突出以學生爲中心，以教師爲引導的模式；

三、教師一直講課可能收效甚小，爲了讓學生的注意力長時間集中，可進行小組講課，但是也要防止有學生“划水”以及知識不能系統化等問題，總的探索方向是讓學生忙起來，提升課程學習的挑戰性；

四、對於寫作類等輸出性課程，實踐性比較強，之前採用的線下講解-練習法，似乎比較難以激發學生的主動性；五。“翻轉課堂”採用線上線下混合教學的方式，顛覆了傳統課堂教學流程，以教師“教”爲中心轉爲以學生“學”爲中心；

五、可以充分應用線上資源進行本地化改造，打造適合校本學生特點和培養需要的優質課程；

六、現代化信息技術的採用是課程教學創新的關鍵，教育方式、理念、手段都在發生前所未有的變化；技術應在思政進課堂過程中發揮作用，關鍵是合情合理地融入，取得潤物細無聲的效果，讓學生在接受專業知識訓練的同事，樹立正確的道德觀。

篇九：英語教研組活動總結

日前，我校英語組進行大教研活動，活動包括兩項內容。第一，對英語組的課堂達標進行了評課。第二，開展了“提高英語學習興趣的有效方法”研討活動。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”

英語組的4位老師在王校長的帶領下進行了評課，老師們從課堂設計、教學方法和思路、學生的參與等方面各抒己見，指出有待改進的地方。

王校長指出體校英語基礎教育的發展方向，要求老師們要給體校學生留出消化吸收的時間，深入瞭解本堂課的學習目標，讓學生真正學會，有收穫，積極研究落實目標。同時，強調英語課堂上要有美感，活動設置應與體校學生生活實際相聯繫，增加學生學習興趣。課堂內容有隨堂練習，引領學生做筆記。提出英語教學成體系和集體備課的要求，讓學校、教師以更廣闊的視野和更高的起點面向未來英語教學。

之後，在陳華老師的帶領下，老師們進行了“提高英語學習興趣的有效方法”研討活動。首先陳華老師介紹了體校英語學習現狀及原因和學生對於英語學習的看法，再次共同探討了如何提升體校英語學習的有效方法。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

此次研討活動英語組達成以下共識：1。教學應該打破以前以碎片化知識爲主的常規教學，轉變成符合體校學生實際特點的英語教學。要圍繞讓學生有收穫目標進行，英語課堂敢說敢讀，課堂要有美感；培養學生的技能及語言理解能力，促進學生基礎提升。

2、老師要增強課堂美感，培養學生的自信心，使他們愛學、樂學、會學。老師能夠靈活駕馭教學活動、調控課堂，教學要更注重教學策略和教學技巧，促使學生更好地發揮自己的潛能。

3、英語教學成體系，老師集體備課，體系化教學更能查漏補缺，互相促進，讓體校學生的英語學習更加符合實際和體校特點。

通過學習和研討，老師們強化了對體校英語教學的認識、理解，在學習中感悟，在實踐中磨鍊，在不斷提升自我中成長。相信在未來的教育實踐中，大家必能落實新理念，探索新方法，轉變角色，在這浩瀚的教海中乘風破浪，激起一朵朵美麗的浪花。