小學語文教研工作小結（精選13篇）作文

篇一：小學語文教研工作小結

時間從指間劃過還來不及感受，暮然回首，本學期工作已經接近尾聲了。語文教研組在學校的領導下，以全面提高學生的語文素養爲目標，以提高教育教學質量爲根本，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

小學語文教研組是一個溫馨和諧的團隊，也是一個積極向上的羣體。

“愛生、敬業、求實、進取”是我們的教育準則。大家兢兢業業，踏踏實實，根據開學初制定的教學計劃，從規範入手，有目的、有步驟地開展着教學工作。

一、教研活動——“聚智慧互研討共提高”

1、貴陽一中教育集團組織“小學課堂教學技巧研修”培訓交流活動

《閱讀教學的“增值”路徑》主講人：江蘇揚州特級教師李吉銀

李老師說：“在小學語文課堂當中，將閱讀和寫作教學進行融合，不僅能夠創新目前的語文教學方式，也能夠幫助學生增強對語文學習的興趣，切實提高學生的語文綜合能力。”

《課堂高效率課堂低負擔——小學高校和諧的課堂教學模式》

主講人：內蒙古通遼市教育教學研究院院長王敏勤教授

王教授說：“作爲教師，我們應從實際出發，不斷探索研究，充分發揮小組合作學習的作用，進而提高學習的效率。”

兩位專家提出：要構建小學高效課堂，教師必須轉變教學觀念和教學方式，提高備課實效，採用靈活的教學方式方法，加強師生合作教學，使課堂教學變爲開放的、雙向的、多渠道的信息傳遞和交換的過程。

同時，教師更要加強學習，進一步提高自身的業務素質和教學能力，真正發揮好教學主導作用，只有這樣才能適應新的教育教學形勢。

2、“不忘初心牢記使命”——貴陽市教科所走進課堂教育專項活動

《小學語文統編教材整體解讀與實施建議》

主講人：貴陽市教育科學研究所小學教育研究室小學語文教研員王繽陽

王老師提出“關注教材編寫，人文素養和語文要素的培養；關注學生本位，把握教學基點；關注年段特點，整體把握教學目標”。一個個生動的教學案例讓心靈震撼！

在講座的尾聲，王老師希望在這次培訓活動中，每一位語文老師都能得到不同層次的提高。

3、“校本教研互幫互助教學相長”語文組教研賽課。一至六年級全體教師參加了許多語文課堂教學展示活動。

在活動中，各位教師充分採用新理念，把現代多媒體手段與課堂教學有機整和，既展示了年輕教師的風采，又發揮了很好的示範作用。

4、賽課後，開展了評課、議課活動。老師們從教學內容的制定談到教學方法的掌握，各抒己見，每堂課的教學環節都做了很好的小結。

通過這次活動，我們要努力提升自己的教學能力與水平，加強基本功，認真專研教材，爭取成爲教學上的能手。

5、“不忘初心牢記使命”主題教育活動之“走向民辦學校”

“課堂教育專項活動”——小學語文學科，執教老師羅黔湘《紙船與風箏》和鄭曉薇《風娃娃》

這兩節課，充分採用教育新理念，把現代多媒體手段與課堂教學有機整和，既展示了年輕教師的風采，又發揮了很好的示範作用。在教研交流中，深得市教研員的好評。

6、陸開先老師參加我校“送教下鄉”活動，得到了幫扶學校、中心校領導及聽課教師的極高肯定和稱讚。

7、“交流學習攜手共進”——鎮遠縣江古鎮中心小學教師到校跟崗學習。語文組的指導教師是：劉燕子、陸開先、鄭曉薇、鍾運錦。

8、由黃俊瓊鄉村名師工作室楊再芳老師帶來的一堂觀摩課《楊氏之子》。

整堂課上，學生在快樂中學習。教師引導學生對教學中的重、難點採用討論交流的方式，學習氛圍活躍。既有學法指導，又有能力培養；既提升了教師，也成就了課堂，爲青年教師的教學指明瞭方向。

二、活動育人，快樂成長

素質教育是時代的要求，是社會發展的要求。語文是一門基礎性的工具學科。不僅要教學生學會知識，更要教會學生運用知識。籍此，本學期語文組舉行了一系列的學生實踐活動，深受廣大學生的喜愛，並取得了一定的成效。

1、“自主識字快樂積累”第二屆小學1——6年級漢字聽寫大賽

2、一年級漢語拼音書寫大賽+口試闖關大賽

3、“盛世如約壯美中華——慶祝新中國成立70週年”貴州省圖書館舉行徵文大賽

陶行知先生說過：

教育就是習慣的培養！

良好的行爲習慣和學習習慣要靠我們小學老師來規範和培養。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力纔會有所提高。

三、重視常檢查，強化教學管理

教學過程嚴格規範，組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業批改、單元檢測、學生輔導等常規教學，嚴把教學質量關。

教案方面：

1、備課態度較認真，字跡清晰端正，教案詳細，課時數量充足且能做到提前備課和多次備課，反思也具有實效性，能根據實際情況把教學效果及存在問題寫清楚。

2、根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。

3、教學設計合理，重難點把握準確，注重教法、學法，注重師生互動交流，學習的形式方法多樣。

作業方面：

1、作業種類齊全，有作業，配套練習冊，作文、積累本，單元試卷等，部分教師還設有周記，日記等。

2、學生有較規範的書寫格式，作業卷面乾淨整潔、書寫工整，正確率較高。

3、作業全批全改，還有二次批改，老師也及時復批。

四、教研組工作存在的不足與反思和下一步工作的措施

1、教研活動的開展不夠紮實，環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的帶頭作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，態度不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績。

3、學生活動開展較少，對學生能力的培養、課外閱讀的指導和在語文綜合素養的提高上關注不夠。

下一步工作的措施：

1、教師是教育的關鍵，從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，提高老師們的專業技術水平。

2、嚴格抓好教學常規工作，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、樹立學生學習的信心，樹立競爭的學習風氣，注重學習興趣和學習方法的培養，提高學生的綜合能力。

4、盡力做好後進生的工作，家校共育，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊，不讓一個家長遺憾。

一學期下來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴，我們不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

最後，感謝校領導的大力支持，更感謝語文教研組的每一位老師，感恩一路有你，讓每一朵花兒盡情綻放！

篇二：小學語文教研工作小結

一轉眼這學期很快就過去了。回顧本學期的語文教研組工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，落實教學常規，優化教學過程，紮紮實實提高教學質量，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、紮實有效開展教研，促使教師專業成長

俗話說：“好的開端是成功的一半”。開學初，江校就召集兩位科組長，制定了詳細而有效的教研計劃，保證每次教研都能圍繞主題進行。教研活動不拘一格、形式多樣、紮實有效：教材分析、專題講座、課例觀摩研討、專項技能訓練和檢測、學習心得分享、專業書籍分享等，這些精彩紛呈、生動活潑的教研活動，激發了教師們的熱情，碰撞了教師們的思維，有效地促進了教師們的專業成長。

二、打造知行課堂，提升學生語文素養

1、開展校級語文研討課活動，本學期校內研討課23節，對外交流課1節，下鄉送課2節，參加全國比賽1節。所有的課例都能較好地踐行“知行課堂”的相關理念，都能較好地落實“五個必須”。

2、學校領導率先垂範，譚校長帶頭到各班上示範課。譚校長和江校長身先士卒，帶領科組長、同備課組教師參與聽課和評課。兩位校長總能敏銳地捕捉課堂的閃光點和出彩處，不忘對授課教師賞識和激勵，並提出寶貴的意見，最後對聽課的教師也是殷切叮囑，這樣及時反饋的評課形式讓大家受益匪淺，不僅激起了教師飽滿的熱情，也提高了廣大教師的教學水平，使她們從優秀走向卓越。

三、開設培優班，着力培養一批語文尖子生

各備課組制定切實可行的培優計劃，定時間、定內容、定教師、定學生、定目標，培養語文方面的拔尖人才。

六年級語文培優班教師——劉建新、朱金玲

五年級培優——江校、徐琦琪

三年級培優——畢曉莉、謝佳漫

四、開展豐富多彩的語文活動，提升學生素養。

通過豐富多彩的語文活動，充分調動學生的積極性、主動性，讓學生在活動中學到更多的知識和文化，提升學生的語文素養，進一步優化學生們的知識結構，促進學生的全面發展。

1、開展每週背一首經典古詩文活動，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，積極營造“誦讀國學經典，積澱文化底蘊”的書香校園。

每週一首經典古詩文

每週一首經典古詩文

2、繼續開展“書香校園”系列活動，如手抄報比賽，讀後感比賽，閱讀問卷競賽，小博士演講競選，現場作文比賽，書寫比賽等等，。豐富多彩的活動，激發了學生的學習語文的興趣，拓寬了視野，增強了自信心，提高了語文素養。

（1）每兩週到圖書館閱覽室閱讀，感受濃厚的閱讀氛圍。

（3）“真心作文”特等獎頒獎儀式

（4）“閱讀小博士”演講競選

（5）閱讀小碩士”讀後感

（6）一二年級讀書卡

（7）閱讀競賽試卷

（8）書香家庭評比

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載着豐收的喜悅。在取得成績的同時也發現了一些問題。展望未來，任重而道遠，我們相信，在下學期的工作中，我們全體語文教師求真務實，攜手共進，開拓創新，不斷進取，一定會譜寫更亮麗的篇章。

篇三：小學語文教研工作小結

風一程，雨一程，身向語文那方行。不平凡的20XX，讓我們收穫了生命的感動，也讓南外河西一附小語文人收穫滿滿。各位領導、各位老師下午好，今天由我來彙報語文教研組這學期的工作，我彙報的主題是“腳踏實地，手摘星辰”。本學期語文教研組的工作在學校教學工作的引導下，以期初計劃作爲工作的重心，在全體語文教師的密切配合下，以追求“有效備課”“有效上課”爲目標，重視備課，上課、聽課、評課等基礎性工作。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。

教師成長篇

一、紮實開展各種教研活動，打造“尚學”課堂

·潛心研究，上好“星”研究課

青年教師是我們語文教研組的新生力量，是校語文工作的生力軍。鼓勵中青年教師不斷提高自身修養。根據期初計劃，本學期我們每個老師都能認真地選課，並精心準備，充分重視“星”研究課，組內老師積極調課參與星研究課聽課、評課活動，互相提出意見，及時反思、研討，共同進步。

專家引領，促年輕教師更上新臺階

除了星研究課，開展專家指導課也是我們語文教研組的常態性工作。開學初，在教科室的引領下，各年級組統籌確定上課教師名單、時間、執教內容。這學期比較創新的是，語文組計劃安排了不同課型教學，其中包括拼音教學、識字寫字課、閱讀課、口語交際、作文課。高老師克服各種困難，堅持每兩週走進學校，走進星教師的課堂。每位語文教師能積極準備，反覆試上，在教學實踐中發現問題。全員參與研討活動，就教學中的疑惑向語文專家高老師請教，研討氛圍濃厚。通過專家的引領，年輕教師對年段目標和教材有了較爲準確的把握，對不同課型的文本也有了不同的認識。

·取他山之石，努力改進自己的課堂教學

特殊時期，盟區教研活動受到影響，現場參與人數受限，大家外出活動學習機會較少。大家以不一樣的方式參加盟區教學活動，不變的是認真的學習態度。每次教研活動，語文組認真落實盟區教研活動要求，統籌安排外出學習的老師，或參加線上教研，或認真聽盟區視頻課，並做好聽課記錄。取他山之石，學習優秀教師的教學方法和策略，吸納先進的教學理念，進而改進自己的課堂教學。

二、嶄露頭角，滿載豐收的喜悅

腳踏實地地前行，朝着明亮的方向，看見自我的成長！不錯過春華，亦收穫秋實！學校重視青年教師培養，努力爲教師成長提供平臺。青年教師努力鑽研，不負衆望，在各級各類課堂展示活動中嶄露頭角。在區課程與學科建設現場會上，三年級竺暄老師承擔公開課《富饒的西沙羣島一節》，講座《變革教學方式：讓語文教學走向深處》。

王志敏老師執教區公開課《搭船的鳥》一節。李謹良老師在我校語文組承辦了低年級盟區教研活動中執教示範課《比尾巴》。作爲漢字研究基地學校，語文老師積極參與漢字教學活動。陶文婷老師在鼓樓區復興小學執教市級漢字研究公開課《紙船和風箏》一節。執教老師們在各級各類教研活動中所呈現的課均獲得了參會人員的一致好評。

教師的成長離不開研究，科研和課堂兼顧才能走得更遠、更輕鬆、更有價值。在教學實踐中進行反思，不斷總結，可以更好地提升教師的教學水平、理論水平。本學期，全體語文教師認真教學，積極思考，在學校教學部門的組織下，積極參與各級論文評選，獲得可喜的成績。

星娃娃生長篇

我們的教學最終目的不是爲了展示教師對文本解讀的深度、廣度、精度、難度，而是爲了學生的語文素養的提升。語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。語文組開學初就制定了語文教學計劃、學期閱讀計劃，開展了豐富多彩的語文活動，讓我們的星娃娃愛上語文。

10月份，三四年級開展“中秋孝老愛親”主題徵文。

一年級圍繞階段性學習舉辦了期中嘉年華。

11月份二年級組織學生進行“寫字小達人評比”。

三年級組組織了“好書推薦小報”設計比賽

12月底二年級進行了“經典詠流傳”誦讀展示活動。

20XX年1月三四年級組織了“誦讀小能手”和“讀書小達人”比賽，一二年級組織開展漢字研究活動，評選“漢字小達人”。

各個年級進行古詩人人過關驗收。

下面請聽，我們的星娃娃和星家長是怎麼說的。

是的，我們豐富多彩的語文活動，讓星娃娃愛上了語文，愛上了閱讀、愛上了書寫、愛上了習作，也贏得了我們的星家長對語文教學工作的信任。

背起行囊再出發

在這一學期裏，我們有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。踏踏實實走過，滿載豐收的喜悅。展望未來，我們任重道遠，我們語文組將準備好行囊，腳踏實地，讓那片星空更加閃耀。

篇四：小學語文教研工作小結

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家上午好！

非常榮幸能夠代表我們新兗鎮中心小學優秀的語文教研組發言。我們語文教研組共有24名教師，其中有經驗豐富的老教師，有幹勁十足的青年教師，是一支新老結對，互幫互助的團隊，而且大部分都是班主任，是學校的中堅力量。

上學期，在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對語文教研組工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高學校語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了上學期的教學教研工作，並取得了優異的成績，現在我就語文教研組上學期的工作做以下彙報：

一、認真學習教育教學理論，更新教育觀念

開學初，我們全組老師認真研讀《語文新課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標，瞭解《語文新課程標準》提供的教學建議和評價建議，進一步提升了教育教學理論水平。我們還閱讀了《給教師的100條建議》、《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜誌並摘錄筆記。在學習過程中不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，從而提升了語文教學水平，提高了教育教學質量。

二、以課堂爲主陣地，提高課堂教學的有效性

課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學，我們每一位語文教師都認真備好每一堂課，並以備課組爲單位進行集體評議。備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加研討的做法，在很大程度上提高了備課的質量。在討論中我們明確了教學目標，確定了教學方法。在討論學生練習時更是集思廣益，取長補短，針對教材的特點和學生學習情況，不斷地對課堂教學進行探索、改革、創新。課堂有效了，學生的知識掌握得更輕鬆、更牢固了。

三、以發展爲目標，提高學生的語文素養

語文學習是爲其他課程學習打基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學更要着眼於學生的未來。因此，我們在平時的語文教學中，繼續持之以恆地從常規抓起：讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面。

每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好詞好句，養成良好的讀書習慣，爲孩子的獲取廣博的知識、終身學習的能力，奠定了基礎。另外，我們積極參加學校的各項活動，每個班級都開展了古詩文朗誦、寫字比賽等，這些活動全面提高了學生的語文素養。

四、以常規爲核心，認真開展教研活動

認真積極地開展教研活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。上學期，我們繼續在語文教研組發揚這個傳統。制定教研活動計劃，一人一堂示範課。組內成員相互聽課、研討，大家集思廣益，積極發言，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教學能力也得到提高，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。“尺有所短，寸有所長。”大家相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作也就事半功倍了。

五、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，科學化，條理化，一學期兩次的教學常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。我們組的備課、作業批改等深受領導的好評，這也是老師們平時認真對待教學工作的結果。

成績只屬於過去，新的學期，新的起點，新的征程。本學期，我們將在學校教研室和教導處的帶領下，再接再厲，做好以下幾個方面的工作：

1、勤學——語文新課程標準爲指針

教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流、溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、善思——教研公開課爲契機

本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討爲主題，以創設開放而有活力的語文課堂爲重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們將組織每週一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑藉教材，緊扣課標，精心設計，反覆修改，提煉推敲出一節節獨具特色的教研課。

3、實幹——常規教學持之以恆

我們繼續堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實。促進教師形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風，學生養成嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。

總之，”學無止境、教無止境、研無止境”，我們相信，在以後的工作中，在各位教師的共同努力下，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，踔厲奮發，篤行不怠，一如既往，再接再厲，將教研工作紮實推進，爭取取得更優異的成績。謝謝大家！

篇五：小學語文教研工作小結

伴隨着20XX年的到來，本學期，一年級語文教研組工作即將接近尾聲。回顧開學至今，我們一年級十位成員本着“團結、合作、務實、創新”的工作作風；堅守“有目標，有準備，重過程，有收穫”的工作理念，兢兢業業地教育教學，卓有成效地開展活動。

團隊建設，營造氛圍

一年級的小朋友對小學生活陌生，他們年齡小，自我約束能力弱。針對這些問題，一開學，我們組通過教研活動，統一認識、統一思想：在工作中要團結協作，先從養成學生的良好習慣着手，以熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急不躁，保持冷靜，採用恰當的方式方法；遇到棘手問題，大家羣策羣力，出主意、想辦法，幫忙解決。經過大家的不懈努力，孩子們的開學生活井然有序。一個學期下來，小朋友們也基本養成了良好行爲習慣和學習習慣。

教研活動，教學相長

這學期，我們組的老師除了積極地參加各種教學研究活動外，對部編版教材也進行了解讀。一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學生。力求在鑽研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材，用活教材。在每週教研活動中，我們都結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策。每週的集體備課，我們都做細緻地分析和研究，一起編寫教案，準備教具。

經驗豐富的劉莉新老師給我們展示了課文《青蛙寫詩》的教學。

青年教師包夏豔老師執教了《雪地裏的小畫家》。

我們一起聽新教師包婭敏老師上《小蝸牛》一課。

每次聽課後，各位教師各抒己見，探討課堂中的亮點及問題，以便在自己的教學中精益求精。

豐富活動，推進教學

暢遊書海沐浴書香

開學初，我們給孩子們推薦了優秀書目，確保每週一節的課外閱讀時間，積極開展課外閱讀，帶領孩子們“暢遊書海”，“沐浴書香”，讓孩子們在書香校園中快樂成長。

語文實踐種植樂趣

語文是源於生活的，語文學習只有放在生活這個廣袤的天地裏，才能煥發勃勃生機。考慮到一年級孩子的年齡特點，這學期我們嘗試開展“快樂種植”語文實踐活動，將生活中的教育資源與書本知識兩相融合。孩子們面對真實的花花草草，個個興致盎然，在老師們的帶領下，孩子們開始了種植之旅，開始了對大自然的探索！

蒲公英真的是個小絨球，它的花是金黃金黃的！

12月3日，初霜降臨。瞧，落葉上、草葉上都覆蓋着晶瑩潔白的精靈。隨着太陽的漸漸升高，霜花也逐漸消失！

我們開闢的種植園地雖小，然而生機勃勃。爲了讓植物們茁壯成長，小朋友們，認真觀察，悉心照顧，在實踐中學到了很多知識！

拼音王國一起闖關

爲了鼓勵每個孩子積極參與到拼音學習過程中來，進一步激發孩子們學習拼音、使用拼音的興趣，11月份我們以活動闖關的形式，進行了拼音過關。

在全體語文老師的辛勤付出下，孩子們鞏固了前段時間學到的拼音知識，也快樂地完成了拼音闖關！

轉眼一學期很快過去了，回顧本學期的教研組工作，每一位老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。忙碌中，我們學會了真正的團結協作，也學會了在合作中共同提升。今後，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

篇六：小學語文教研工作小結

光陰荏苒，歷秋而冬，十小學子一學期的學習已經結束。十小每一位語文教師團結協作、真抓實幹、兢兢業業、踏踏實實地開展每次教研活動，帶領孩子們遨遊語文王國。

同心同德提煉昇華

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”爲促進教師教學思想的轉變和教學能力的不斷提高，教師之間互相取長補短，共同進步，我們語文教研組按照教務處的集體備課方案，以年段爲單位，每星期組織一次集體備課，圍繞課程標準，就本年級教材的編寫特點、結構內容、學習目標、總體特色等逐一進行系統詳盡的分析解讀，針對教材每單元的重難點交流討論，使組內成員對教材有一個更清晰，更準確的認識，以便於新學期每位老師都做到心中有課標，心中有教材。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”爲促進教師教學思想的轉變和教學能力的不斷提高，教師之間互相取長補短，共同進步，我們語文教研組按照課程教學中心的集體備課方案，以年段爲單位，每星期組織一次集體備課，圍繞課程標準，就本年級教材的編寫特點、結構內容、學習目標、總體特色等逐一進行系統詳盡的分析解讀，針對教材每單元的重難點交流討論，使組內成員對教材有一個更清晰，更準確的認識，以便於新學期每位老師都做到心中有課標，心中有教材。

全員展示提升技能

爲引領青年教師專業成長，我們在學校及教研組內多次開展聽評課活動，青年教師們在一次次磨課、上課、觀課、評課等活動中得到了成長。

打磨課堂，踐行童心學本課堂是語文老師們的重要“主餐”。而提高個人硬實力，倡導練字成了語文老師們的加餐。2-5年級一人獨挑導學案的重任，一年級語文老師管理大班額背景下，合作設計導學案，教師個人“六個一”每月資料保質保量完成。

“雙減”落地提質增效

在“雙減”背景下，如何切實減輕學生的作業負擔？如何激發學生學習興趣、提升學生的核心素養？結合學校實際，依託教研活動和備課活動，全組老師積極探索實踐，智慧疊加。

以生爲本多元發展

本學期我們舉辦了“親子伴讀”“親子共讀”“講故事比賽”“好書推薦會”“閱讀分享會”“圖書漂流記”“閱讀摘抄”等豐富多彩的學科活動，從語文基礎到文學素養，再到寫作訓練，一步一個階梯，不斷紮實學生的語文基礎，不斷提高學生的課外閱讀興趣及綜合運用語文的能力。

集體展示個人秀場

爲落實提質增效的“雙減”實施，9月——12月語文組開展了4次共6個小項的學科能力展示，全組老師提早安排，精心準備，有序推進，圓滿完成能力展示。

無紙測評落實“雙減”

爲深入貫徹落實中央關於教育評價改革和“雙減”工作部署的要求，切實降低學生學習壓力，促進學生全面發展、健康成長，我校一、二年級學生於20XX年1月11日開展了“童心學子暢遊智慧谷——無紙化綜合能力闖關活動”。這次活動既充滿了知識的趣味性和挑戰性，又充分發揮了綜合評價的激勵性和發展性。

我們的願景

“雙減”落地，教研先行，教以共進，研以致遠。通過本學期教研活動，教師們進一步準確地梳理思路，爲優化課堂教學起到了良好的指導作用。在今後的教研工作中，我們還將攜手並肩，着力提高學校教育教學質量，努力做到減量不減質！真正減輕家庭、學生負擔，紮實推進”雙減”政策有效落實。

賡續教育初心，擔當育人使命，

深入教學研討，相伴砥礪前行，

一路播撒教育種子，

一路靜看繁花盛開！

篇七：小學語文教研工作小結

本學期的工作轉眼又已接近尾聲，俗語說：“春的耕耘、秋的收穫”。回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感慨。本學期，語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，形式多樣地開展既定教學工作，圓滿完成學期目標。

學習新課標，更新教育觀念

俗話說：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認爲，一桶水豈能解決？古人不是說“爲有源頭活水來”嗎？要有源源不斷的水流，才能左右逢源、應對自如。20XX年4月21日新課標的出臺，就猶如一股清流，指引着課堂教學的流向。組內老師們認真研讀，並在組內展開熱烈的探討，討論如何把新課標落實到課堂中去，提高課堂實效，老師們還撰寫了自己的心得體會。

主題式的教研課堂，百花齊放

本學期繼續開展主題式研究教學，每位老師都選擇不同的方式去展示自己的研究成果，如上課、說課、微報告、微課等，真可謂是百花齊放。上課的老師得到了極大的鍛鍊和成長，聽課的老師也是受益匪淺，從中吸取了許多嶄新的教學方法和教育理念。

學習2。0信息技術，促進專業成長

信息技術2。0提升工程項目是本學期教研工作的重頭戲，爲了讓每位老師都能從中獲益，提高個人的專業水平，語文組開展了一系列的線上、線下研修活動，其中包括理論學習，如何撰寫個人計劃、總結等。在王鵬老師以及組長彭燕老師的指導下，組內所有老師勤學好問，認真完成了“A2、A5、G1”三個技術點的學習，全組一致通過了專家組的驗收，實屬可喜可賀。2。0提升工程的啓動，提高了教師實施課堂教學的積極性，促進了老師們的專業成長。

舉辦多種活動，讓孩子們愛上語文

本學期，語文組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如“慧心悅讀”。閱讀，是孩子最珍貴的寶藏。通過這一活動，更多的同學與書爲友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，拓展視野，豁達心靈。如“經典誦讀”，孩子們浸潤在國學經典裏，感受古人的詩書禮儀、大家風範，聆聽古人的心聲，對心靈的洗滌起到重要的作用。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！請相信，在大家的共同努力下，語文組下學期各方面的工作會做得更好。

篇八：小學語文教研工作小結

時光荏苒，忙碌而充實的一個學期又接近尾聲了。本學期，語文組的23位老師在校領導特別是林慧玲校長、林梅娟副校長、莫主任、王主任的關心、指導及引領下，一如既往地秉嚴謹之風，舉合衆之力，在教學、教研、教改之路上努力前行。雖然說步履踉蹌，但是大家耕耘着、付出着、成長着。一路上點點滴滴的收穫，使每個人的內心充盈着絲絲快意。

一、深入學習，促進教師專業素養的發展

爲了促進語文教師的專業成長，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質量，學期初，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握培訓活動。明確了語文教師要加強學習，努力提升自身的專業素養。語文教學要把握課堂教學的重點，教學研究要聚焦課堂教學突出問題；要繼續重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題，並努力探索教學評價新模式。大家還繼續深入學習了《語文課程標準》中“各年段目標和資料”以及“教學提議”。

各年級組利用集體備課時間分別對本冊教材進行了認真細緻的解讀，爲備課做好充分的準備。

此外，4月10日，全體語文教師還參加了中小學教師信息技術與教學深度融合培訓。

4月20日，參加了湛江市“互聯網環境下城鄉教育一體化”課堂模式下的“粵教翔雲數字教材”應用研討活動。

5月24日，在莫曉蜜、黃小娟、沈豔霞老師彙報外出聽課收穫的基礎上，林慧玲校長還爲語文教師作了有關“核心素養下的語文課堂教學技巧”的專題講座。指引教師以文本爲例子、課堂爲載體，致力於學生基礎性素養和發展性素養的提升，打造開放的課堂，張揚學生的個性，提升學生的語文素養，關注每一個學生的發展。

二、開展校內教學研討活動，提升教師的教學水平

認真、積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、教學金點子交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課、評課、診斷、總結。本學期，鄧巧玲、沈豔霞、林嘉欣、樑倩、陳嫵媚五位老師刻苦鑽研教材，精心備課，反覆修改教案，爲大家展示了自己精彩的課堂教學風采，得到聽課者的好評。此外，教研組及時做好以上五節課的評課工作。在評課中，人人暢所欲言，各抒己見，挖掘閃光點，提出不足之處，老師們從中受益匪淺。

三、開展豐富多彩的語文活動，提高師生的語文綜合素養

1、大力推進課外閱讀。爲進一步激發學生濃厚的閱讀興趣，提高學生的綜合素養，活躍校園文化，弘揚正氣，營造良好的讀書氛圍，我校在20XX年3月舉辦快樂讀書節活動，推薦學生閱讀教材“快樂讀書吧”裏面推薦的課外讀物。在老師們的精心指導下，學生樂讀、勤讀、善讀，品書香，充實自己。還通過評選“閱讀之星”和舉行“課外閱讀知識競賽”活動，展示學生課外閱讀知識的成果，激發學生課外閱讀的興趣，進一步提高學生的閱讀能力，在全校營造出多讀書，讀好書的濃郁書香氛圍，有效促進了學校書香校園文化的建設。

2、積極組織全校語文教師和學生參加全國第三屆“漢韻薪傳”公益朗讀大賽暨湛江市朗讀大賽。

3、繼續開展“誦讀經典古詩文”活動，真抓落實，學生已經養成了自覺誦讀的好習慣。

4、積極組織語文老師和學生參加了“冰心文學作品”大賽，培養師生的寫作興趣。

5、組織學生參加省“快樂講書人”活動。讓學生增強自信，提高表達能力。

6、組織教師撰寫教學設計、論文和攝製錄像課參加區賽。

7、五月份，區教研室在我校舉行語文課題結題報告會議，王秀春主任主持的作文課題順利結題。

這些活動使師生開闊了眼界，增長了見識，培養了語文能力和綜合素養，意義深遠。

四、辛勤結碩果。

“一分耕耘，一分收穫。”本學期，我校學生參加全國“冰心文學作品大賽”省級初賽、決賽，共有134人獲得一、二、三等獎。其中孔遠珍老師指導的三(2)班的黃得舜同學的作品還發表在《冰心少年文學》上。陳小玲、林雪梅、王秀春、吳少宏、譚如強、黃小娟、林洪玲、吳錦峭、樑倩、李明、孔遠珍、沈豔霞等老師分別獲得“冰心文學作品大賽”指導教師獎、全國論文獎、作品獲得發表，碩果累累。

五、工作中的不足及擬改進措施

1、部分學生課堂行爲習慣的養成教育仍有待加強。學生具有良好的課堂常規，一堂課的效率纔會大大的提高。

2、部分學生學習浮躁。我們要自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時還要繼續加強閱讀興趣的培養。

我相信，在學校領導的指導下，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更爲有效，能從真正意義上幫助老師們解決急需解決的教學問題，提升教學水平，提高教學質量，不斷向更高的目標邁進。

篇九：小學語文教研工作小結

人間四月芳菲盡，而我們明德小學的教研之花卻依舊絢爛。伴隨着緊張的期中考試，我們本學期的語文教研活動也已走過了一半的旅程。近階段的語文教研活動，在遵循開學初制定的語文教研計劃的前提下，各段也圍繞期中考試前的複習迎考，期中考試後的試卷分析，進行了有針對性的集體教研，以便更好的查漏補缺。

在王迎芳老師的帶領下，六年級教研活動在有序、有效而深入地進行着。爲迎接期中考試，她們進行多次教研，她們採取的方法是邊學習新課，邊複習舊知，因爲六年級有升學的重任，所以得進行全面而系統的複習。通過研討，大家對重難點的把握，對中下等學生的提高以及對優等生的再拔高，都有了更加全面的認識，並找到了應對的策略。

五年級語文教研活動在楊素珍老師帶領下一直在有序進行着。她們以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，紮紮實實地開展語文教研活動。

期中考試後她們在進行試卷分析，針對學生錯誤較多的句子改換和課內知識點填空展開討論。

四年級段語文教研活動，在李豔梅老師的領導下，開展的有聲有色。在期中考試前，六位語文老師對前四個單元的重點知識進行歸納，對前四單元試卷的題型，重難點，考查點展開討論。期中考試後在進行語文試卷分析，修改病句是難點，她們在討論修改病句的方法。

三年級語文教研在屈秋麗老師指導下一直在繼續着精彩，學習與研討一直在路上……不斷學習，不斷更新，不斷進取，是三段語文組永葆青春的法寶。半學期以來，她們紮實工作，與時俱進，在追求卓越的路上，一直在努力探索着。

張輝老師組織二年級語文進行集體教研，大家積極討論，並認真做了詳細記錄。她們團結協作，踏踏實實，全面貫徹學校教研工作的要求，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

王慧敏老師帶領一年級語文老師開展集體教研活動。她們分享經驗、互相學習，努力構建合作探究的研討氛圍，將個人才智轉化爲集體優勢，提高教學質量。

三月份，學校組織全體語文老師到木蘭劇院，觀摩了三位和美課堂名師給我們帶來的精彩語文課，趙志祥老師的《童趣童謠》，王文麗老師的《明鑼移山》和何捷老師帶來的《鹿角和鹿腿》，讓我們享受視覺與思想盛宴的同時，也帶給我們許許多多的思考。

爲進一步深化課堂教學改革，貫徹落實新課程理念，促進教師的專業成長，建設一支業務精、能力強、素質好的師資隊伍，我校在期中考試前舉行了教師微型課技能大賽。在學校領導的大力支持與組織引領下，活動取得圓滿成功。

此次比賽一改過去常態課的形式，採用微型課的形式進行展示。

正如盧校長所言，從此次活動中，我們也發現了一些問題，如看不到精彩的師生互動、被課件牽着鼻子跑、教師們的板書不夠規範等等，有待我們深入反思。

教研在繼續，一路精彩紛呈，讓我們繼續攜手同行，一起收穫精彩，一同鑑證成長！

篇十：小學語文教研工作小結

本學期是“雙減”政策出臺的第一個學期，爲響應政府號召，爲了進一步落實學校教學工作，把握工作重點，全面落實“雙減”政策，實現“輕負擔，高質量”的教學遠景，營造濃郁的教研氛圍，一學期來，我校語文教研組在新課標的指引下，在學校領導的正確帶領下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作、真抓實幹，兢兢業業、踏踏實實地開展每次教研活動，引領語文教師們的專業成長。

注入新活力培訓新教師

新入職教師的到來爲我校注入了新鮮血液，也爲學校帶來了新活力、新發展。爲了讓新教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，學校開展了新教師培訓活動。

師徒攜手共育桃李

爲促進農村青年教師成長髮展，加強佛崖學區教師隊伍建設，依託隴南市實驗小學優質師資資源，發揮經驗教師和骨幹教師的傳幫帶作用，20XX年9月1日，隴南市實驗小學與我校開展了20XX—20XX學年第一學期師徒結對活動。

教研活動促成長

新學期我校注入了許多的新鮮教師血液，爲了教師們的快速成長，教研組秉承着“老帶新，新老教師相互磨合”的教學發展理念，本學期我們多次開展同年級老師相互聽評課活動，在活動中發現自己的的不足，學習同級老師課堂的閃光點，不斷激勵自己，鞭策自己，教學相長。隨着活動的開展，該項工作越來越成熟，越來越受老師同學們的歡迎與認可。

教師說課展風采

爲提高學校教師的業務能力，學校爲老師們定期組織了說課比賽。說課競賽的執行，讓老師們每週都有一次說課的練習。因此本學期教師們的說課能力有了很大提升。

說課的進行對老師們有很大好處。說課有利於提高教研活動的實效，有利於提高教師備課的質量，有利於提高課堂教學效率，有利於提高教師自身素質，有利於瞭解教育活動、方式和效果等諸多因素的內在聯繫。

我是小小書法家

“字乃人之衣冠”寫得一手好字是對學生的基本要求，爲了促進學生認真學習書法，規範書寫，瞭解我國傳統文化。培養學生勤奮好學的精神。本學期教研組開展了“我是小小書法家”的書法比賽活動。該活動以學生爲主體，調動了學生學習書法的積極性，取得了極大成果。

期末綜合考覈

一學期的教學工作即將結束，我校迎來對語文組教學工作的考覈。其中包括教師教案，教師批閱作業情況。考覈秉着“公平、公正”的原則，對優秀的成果向全體教師展示，對不足者提出問題，並加以改正。教師們雖然任務繁重但工作認真，一學期以來取得了優異成果。

“雙減”落地，教研先行，教以共進，研以致遠。通過本學期教研活動，教師們進一步準確地梳理思路，爲優化課堂教學起到了良好的指導作用。在今後的教研工作中，我們還將攜手並肩，着力提高學校教育教學質量，努力做到減量不減質！真正減輕家庭、學生負擔，紮實推進”雙減”政策有效落實。

篇十一：小學語文教研工作小結

1月11日上午，子龍街小學語文組全體教師在夢想教室進行期末總結匯報，教研室王瑩菊主任、敬偉楨老師蒞臨指導。今天的活動有四個議程：一是本學期語文學科教學教研總結匯報，二是各語文備課組總結匯報，三是王主任作現場指導，四是個人彙報自己的收穫。

首先是王怡老師對本學期語文學科大組的常規工作以及教研活動進行總結，對不足進行反思，並且提出了語文學科組下學期的努力方向。

各年級備課組進行彙報總結

一年級備課組全體老師都立足崗位，團結協作，在雙減政策的指導下摸着石頭過河，求真求實地完成了本學期的各項教學任務。一是力求拼音生字人人紮實過關。二是優化課堂教學，提高教育教學質量。

二年級備課組老師圍繞如何在“雙減”政策背景下，減量不減質，從組織好每次的教研活動、認真開展深度教研進行。抓好常規工作，尊重個體差異，因材施教。對於如何指導低段學生看圖寫話提出了自己的見解：一是教會學生學會觀察，二是指導學生在表達時能用上代表性的詞或句。

三年級從三個方面對教研工作進行總結：一是期末檢測帶給我們的思考；二是以單元語文要素爲落腳點，開展好常規教研；三是對“結構化”習作教學的一些探索。

四年級語文備課組在學校領導的指導下，老師們認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃。一是建立作業資源庫。二是努力做好培優輔差工作。

五年級語文備課組的每一位老師都團結協作、奮力拼搏，用智慧與汗水精心澆灌着屬於自己的那一份“責任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。一是集體備課落到實處。二是團結協作、不斷完善。

六年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地開展教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，一是常規常態，共同提高；二是作業設計，打造亮點。

王主任對本次活動進行指導。王主任對語文組全體教師兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度進行了高度的讚揚。接着針對彙報中老師們提出的困惑進行了一一答疑，並提出建議，希望在下學期的工作中，各年級組“整體把握教材、落實人人過關。”

通過本次活動，老師們對本學期教學工作進行總結與反思。“學無止境、教無止境、研無止境”正是我們今後努力的方向，唯有乘風破浪，勇於開拓，才能在今後的工作中激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，每一位語文組的成員定會砥礪前行，把語文組各方面的工作做得更好！

篇十二：小學語文教研工作小結

在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃。語文教研組團結協作，以全面提高學生的語文素養爲目的，開展了形式多樣的語文教研活動。全體語文教師紮實研討，順利完成本學期的教研工作。

常規教研是我們業務提升的主陣地。每週二的教研時間，二年級語文教師充分發揮集體的智慧，進行單元集體備課，研討單元教學目標與方法。

同時，利用閒暇時間進行自我學習，在理論與專業中提升自己。

打磨高效課堂，是我們不懈的追求。集體備課後，圍繞“單元整體”教學，組內開展示範課聽課評課。王金晶老師執教經典課文《葡萄溝》沉穩大氣，課堂上循循善誘。以“你從哪裏感受到葡萄溝真是個好地方？”開展本節課的探討，孩子們從文本出發，暢談體會，感受語言文字的魅力。

譚劍芝老師執教《留言條》一課，藉助生活情境，通過先說後寫、延伸知識等教學活動，讓學生樂學、樂寫，課堂氣氛活躍。

侯樹媛老師執教《商量》一課，通過創設口語交際情境，在交際中指導學生學習使用商量的語氣與別人交流，學會清楚表達自己的想法，意見不同時不勉強別人，懂得互相理解。

每堂研討課結束後，組內全體語文教師積極評課，對於課堂兩點給予高度評價，並針對性地給出建議，大家各抒己見，優化教學設計。

落實高效課堂，除關注課堂教學外，“雙減”政策的頒佈，老師們也意識到優化作業設計，也是學生鞏固知識、內化知識的有效途徑。課後，組內教師積極探討，如何真正做到減量增質，優化作業設計，分層佈置作業。

期末，結束新課程進入總複習，爲了使學生在原有認知基礎上有鞏固、有提升，給學生呈現清晰可見的脈絡，引導學生關注重難點進行復習，二年級語文教師共同研討複習課模式。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動着一顆顆語文教師智慧和汗水的結晶。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。今後的教學工作中，我們將繼續關注課堂，聚焦課堂，我們深信，只要我們付出努力，必將看到語文課堂最美的風景！

篇十三：小學語文教研工作小結

20XX年是不同尋常的一年，突如其來的疫情給我們的生活帶來巨大的衝擊，也給我們的教學帶來史無前例的考驗。我們的教學陣地轉移到了雲端，我們只能在屏幕上與學生見面……新的起點，新的挑戰，需要我們以全新的姿態來面對。雖然有過猝不及防，有過擔憂與迷惘，也有過不適應期，但這一切都是短暫的。我們語文組的老師們無論男女老少，迅速調整好自己的心態，認真學習鑽研各種上網課的技術手段，不斷更新改進，漸入佳境，創造了不同尋常的教學業績。下面我們一起回顧這一學期語文教學中的精彩瞬間。

整合優質課程資源，爲學生提供提升語文素養的生長素。課前老師們精心備課，尤其重視根據不同年齡段的學生學習需求來挑選、整合優質的課程資源，導學單、微課、課堂小練筆、閱讀拓展、學習評價表……每個環節採用的資料老師們都是精挑細選，總想把最美味、最有營養、最利於消化吸收的“那盤菜”端給自己心愛的孩子們。

精心打造語文課堂，讓精彩紛呈的課堂吸引孩子們的眼球。“小洪空中課堂”每節語文課都是由區裏優秀教師團隊精心打造，班級的輔導答疑課老師們更是卯足了勁、全力以赴。曼曼老師教你寫詩，漫遊語文學習園地，“向抗疫英雄致敬”專題討論，“遨遊漢字王國”綜合性學習，“快樂讀書吧”分享會，“跟着“長辮子”老師讀詩、學寫作、練書法……每天的課堂都是鮮活的，讓孩子們在豐富多彩的學習中享受到成長的快樂。

作業佈置靈活多樣，注重培養學生的綜合素養及創造性思維。

教學評價充滿熱情的讚揚，還有學法的指導與滿懷的希望，激勵學生取長補短，不斷進步。

豐富多彩的語文實踐活動，激發學生學習的興趣，引導學生厚積薄發、學以致用。

注重培養學生良好的閱讀習慣，爲學生的終身發展奠基。只有海量閱讀才能支撐起學生的整體發展架構，爲了讓學生愛讀書、多讀書、讀好書，老師們是八仙過海——各顯神通。

問題及反思

1、本學期老師們都居家辦公，教研活動在騰訊會議組織開展了幾次，但還不夠紮實，沒有系統性，有些具體工作環節力度不夠，缺乏創新。

2、語文教師隊伍普遍年齡偏大，對於信息技術的掌握十分欠缺，在信息技術與語文課堂的有機融合上比較薄弱，還需克服困難，進一步學習提升。

3、每個班都有特殊學生，因各種原因導致其網課學習困難重重、效率低下。對於這些弱勢學生我們的關懷與幫助還不夠，今後還要加倍關注，多多鼓勵、多多幫扶，力爭讓每個孩子都能得到充分的發展。