課外讀物進校園告家長書（精選8篇）作文

篇一：課外讀物進校園告家長書

尊敬的各位家長朋友：

您好！

爲貫徹落實教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，進一步規範課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利於學生健康成長的書香環境，靈寶市第六小學特向全體家長髮出倡議，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，全面促進學生身心健康成長。

1、多帶孩子去書店、圖書館，爲孩子選擇購買一些內容積極向上、有益於孩子身心健康和啓智增慧的、正規出版方出版的課外閱讀書籍。

2、營造良好的家庭閱讀氛圍，鼓勵孩子愛讀書、勤讀書、多讀書。

3、設立親子閱讀時間，每天抽出一定時間和孩子一起閱讀，分享讀書收穫。

4、培養“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

5、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

6、鼓勵孩子積極參加各級各類讀書活動，在活動中展示風采，增強讀書的樂趣，樹立自信，感受讀書帶來的收穫。

家長朋友們，學校積極推行大閱讀課程，將閱讀貫穿於教育教學的全過程，在大閱讀中促進學生成長，書墨香中培育家國棟樑。在此，我們懇請各位家長，就課外閱讀給我們提出好的建議，家長在家庭閱讀中如有困惑疑問，請及時與學校、老師聯繫，我們共同商討。

讀書長大的孩子，就像是一朵聽着音樂盛開的花，就像是一棵曬着太陽長大的樹。這樣的孩子一定富有情趣、內心美好，熱愛生活、善於思考、善良包容；一定是樂觀向上、智慧堅強的人。家長朋友們，請您和我們一起行動，形成最大教育合力，爲學生的健康成長貢獻力量！

篇二：課外讀物進校園告家長書

尊敬的各位家長：

您好！

書是人類知識的搖籃。讀書可以使我們開闊視野，陶冶情操，提升綜合素養。哈爾濱市東湖路學校始終重視書香校園的建設，鼓勵學生閱讀。

學校爲貫徹落實2021年全國教育工作會議精神及教育部印發的關於《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規範課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利於學生健康成長的環境，實現“讓每個學生的個性都得到健康發展”的辦學理念，已結合《中小學生課外讀物12條負面清單》對學校公共閱讀區域、各班級圖書角等地方的已有圖書進行排查。

爲了加大宣傳力度，努力營造有利於青少年健康成長的文化氛圍，請家長朋友們配合學校做好以下工作。

提高認識正確篩選

好的課外讀物可以啓迪學生智慧，陶冶道德情操，在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取立場正確，內容積極，可讀性強，啓智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。發現相關違規讀物，可以向學校或有關部門舉報。

堅持原則滿足學生需求

家長在幫學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關，堅持育人爲本，五育並舉，滿足不同階段學生認知發展需求，助力學生成爲有理想、有本領、有擔當的時代新人。

嚴把標準助力讀物育人

選取的課外讀物要主題鮮明，內容積極向上，可讀性強，啓智增慧。選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現時代主旋律，引領生活新風尚，兼具啓發性和趣味性，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質。

家校攜作營造讀書氛圍

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續優化校園閱讀環境，以設立讀書節、讀書角及其他形式多樣的閱讀活動，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。也請家長朋友們能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造閱讀氛圍，發揮積極作用。

書籍是人類進步的階梯，它不僅記載着人類的成長曆程，還傳承着人類的文明和智慧。爲了將讀書活動落到實處，特向家長倡議如下：

養成讀書習慣

多帶孩子去書店、圖書館走走，爲孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書、善讀書的好習慣。

營造讀書氛圍

設立親子閱讀時間，每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，爲孩子終生熱愛讀書打下基礎。

做好讀書筆記

給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

參加讀書活動

教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書；鼓勵孩子積極參加學校舉行的各種讀書活動。

親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，將讀書落到實處，共同助力孩子健康快樂的成長！

篇三：課外讀物進校園告家長書

尊敬的各位家長朋友：您好！

爲了深入貫徹教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，給學生營造積極健康的綠色讀書環境，充分發揮課外讀物育人功能，市一小嚴格落實《中小學生課外讀物12條負面清單》要求，規範課外讀物，杜絕問題讀物進入校園，特向全體家長髮出倡議，希望您明晰要求、綜合實施，家校攜手共同促進學生健康成長。

1、認真遴選好書。多帶孩子去書店、圖書館，爲孩子選擇購買一些內容積極向上、有益於孩子身心健康和啓智增慧的、正規出版方出版的課外閱讀書籍。

2、營造讀書氛圍。營造良好的家庭閱讀氛圍，鼓勵孩子愛讀書、勤讀書、多讀書。

3、養成良好習慣。培養孩子“不動筆墨不讀書”的習慣，同時教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。

4、做好讀書筆記。引導孩子用靈活多樣的方式記錄讀書過程中的點點滴滴。

5、做好親子閱讀。每天抽出一定時間和孩子一起閱讀，分享讀書收穫。

6、參加讀書活動。鼓勵孩子積極參加各級各類讀書活動，在活動中展示風采，增強自信，享受讀書樂趣。

7、拒絕不良讀物。隨時關注孩子的閱讀內容，教育引導孩子自覺摒棄消極不良書刊。

親愛的家長朋友，讓每一個孩子都擁有美好的未來，是我們共同的努力與期望。學生時代是學習知識、養成習慣、提高素養和培養情操的關鍵時期，家長作爲學生的第一任老師，對學生的成長有着重大的責任，真誠希望能與您齊心協力、攜手育人，把我們的孩子培養成德智體美勞全面發展的棟樑之才！讓我們共同努力！

篇四：課外讀物進校園告家長書

尊敬家長朋友：

您好！高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話。

爲了給孩子提供良好的閱讀條件，我校按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》排查校內已有閱讀資源，積極開展校園讀書活動，通過多種活動充分調動學生讀書的積極性，擴大閱讀量，提高閱讀品味。

我校根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，每學期放假前公開向家長、學生推薦1次課外讀物目錄，此推薦目錄嚴格遵守課外讀物進校園的遴選、審覈和推薦程序。此外，我校堅決杜絕任何單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。

由此，爲了孩子的健康成長，小學特向全體家長髮《中小學生課外讀物進校園管理》告家長書，希望您明晰要求家校攜手、綜合實施，爲孩子營造健康成長的環境，全面促進學生身心健康成長。

每學期放假前公開向家長、學生推薦進校園課外讀物目錄，我校不組織統一購買，堅持家長或學生自願、自主購買原則，堅決不會強制或變相強制學生購買課外讀物，對於強制或變相強制學生購買讀物的師德不規範行爲，嚴格查處，絕不姑息。

鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書，拒絕盜版圖書；選擇一些內容積極向上、適合的、有益於孩子身心健康和啓智增慧的。

鼓勵孩子認真閱讀，激發孩子的閱讀興趣，記錄讀書過程及收穫，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

給孩子一個良好的閱讀空間，從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

儘量不要給孩子規定讀書的時間，可以在自己空閒的時間進行讀書，如飯前、飯後等只要有時間，都可以讀書；地點也不用規定，但是，一定要引導孩子任何時候都要保證良好正確的閱讀姿勢。

教育孩子愛護圖書，珍惜自己讀過的每一本圖書，不隨意損壞圖書。

鼓勵孩子記錄讀書的心得體會。

鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。9。可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

篇五：課外讀物進校園告家長書

尊敬的各位家長：您好！

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話。

爲了給孩子提供良好的閱讀條件，我校按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》排查校內已有閱讀資源，積極開展校園讀書活動，通過評選校園小明星、講紅色故事比賽、經典誦讀展示、讀書分享會等活動充分調動學生讀書的積極性，擴大閱讀量，提高閱讀品味。

1、每學期開始由我校教研組統一公開向家長、學生推薦進校園課外讀物目錄，我校不組織統一購買，堅持家長或學生自願、自主購買原則，堅決不會強制或變相強制學生購買課外讀物，對於強制或變相強制學生購買讀物的師德不規範行爲，嚴格查處，絕不姑息。

2、鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書，拒絕盜版圖書；選擇一些內容積極向上、適合的、有益於孩子身心健康和啓智增慧的。

3、鼓勵孩子認真閱讀，激發孩子的閱讀興趣，記錄讀書過程及收穫，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

4、給孩子一個良好的閱讀空間，從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

5、儘量不要給孩子規定讀書的時間，可以在自己空閒的時間進行讀書，如飯前、飯後等只要有時間，都可以讀書；地點也不用規定，但是，一定要引導孩子任何時候都要保證良好正確的閱讀姿勢。

6、教育孩子愛護圖書，珍惜自己讀過的每一本圖書，不隨意損壞圖書。

7、鼓勵孩子記錄讀書的心得體會。

8、鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。

9、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

快樂閱讀

家庭“綠色讀物”行動建議：

1、開展“家庭讀物我排查”行動。根據上面的標準和要求，進行家庭讀物的全面排查，摒棄不利於兒童健康成長的讀物。

2、開展“讀物入戶我把關”行動。家庭購買讀物時，家長引導兒童共同檢索讀物相關信息，保障入戶讀物皆綠色。

3、開展“親子閱讀共成長”行動。每天20-30分鐘，兒童與父母共讀一書，分享和討論書中的佳句、美篇、人物、事件，讓閱讀成爲親子溝通、家庭志趣的幸福時光。家長朋友們，兒童的健康成長，是我們共同的願望，需要我們攜力守護。讓我們一起行動起來，爲創建“綠色生態軟環境、健康閱讀新風尚”共同努力！

篇六：課外讀物進校園告家長書

尊敬家長朋友：

您好！

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話。

爲了給孩子提供良好的閱讀條件，我校按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》排查校內已有閱讀資源，積極開展校園讀書活動，通過評選校園小明星、講紅色故事比賽、經典誦讀展示、讀書分享會等活動充分調動學生讀書的積極性，擴大閱讀量，提高閱讀品味。

我校根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，每學期開學以年級組爲單位，由校教研室公開向家長、學生推薦1次課外讀物目錄，此推薦目錄嚴格遵守課外讀物進校園的遴選、審覈和推薦程序。此外，我校堅決杜絕任何單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。

由此，爲了孩子的健康成長，XX區XX明小學特向全體家長髮《中小學生課外讀物進校園管理》告家長書，希望您明晰要求家校攜手、綜合實施，爲孩子營造健康成長的環境，全面促進學生身心健康成長。

1、每學期開始由我校教研室統一公開向家長、學生推薦進校園課外讀物目錄，我校不組織統一購買，堅持家長或學生自願、自主購買原則，堅決不會強制或變相強制學生購買課外讀物，對於強制或變相強制學生購買讀物的師德不規範行爲，嚴格查處，絕不姑息。

2、鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書，拒絕盜版圖書；選擇一些內容積極向上、適合的、有益於孩子身心健康和啓智增慧的。（後附《中小學生課外讀物12條負面清單》）

3、鼓勵孩子認真閱讀，激發孩子的閱讀興趣，記錄讀書過程及收穫，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

4、給孩子一個良好的閱讀空間，從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

5、儘量不要給孩子規定讀書的時間，可以在自己空閒的時間進行讀書，如飯前、飯後等只要有時間，都可以讀書；地點也不用規定，但是，一定要引導孩子任何時候都要保證良好正確的閱讀姿勢。

6、教育孩子愛護圖書，珍惜自己讀過的每一本圖書，不隨意損壞圖書。

7、鼓勵孩子記錄讀書的心得體會。

8、鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。

9、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

家庭“綠色讀物”行動建議

1、開展“家庭讀物我排查”行動。根據上面的標準和要求，進行家庭讀物的全面排查，摒棄不利於兒童健康成長的讀物。

2、開展“讀物入戶我把關”行動。家庭購買讀物時，家長引導兒童共同檢索讀物相關信息，保障入戶讀物皆綠色。

3、開展“親子閱讀共成長”行動。每天20-30分鐘，兒童與父母共讀一書，分享和討論書中的佳句、美篇、人物、事件，讓閱讀成爲親子溝通、家庭志趣的幸福時XX。

家長朋友們，兒童的健康成長，是我們共同的願望，需要我們攜力守護。讓我們一起行動起來，爲創建“綠色生態軟環境、健康閱讀新風尚”共同努力！

XX區XX明小學

附：

不得推薦或選用爲中小學生課外讀物12條負面清單：

（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

篇七：課外讀物進校園告家長書

各位家長朋友：

爲做好寒假期間學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”相關管理工作，提高學生的閱讀素養，現將寒假期間課外閱讀的要點分享給您。

一、請家長以學校推薦書目爲重點，通過正規渠道爲孩子購買書籍，營造家校協同育人的良好氛圍。

二、建議家長多帶孩子去書店、圖書館，設立親子閱讀時間，建議每天閱讀時間不少於一個小時，減少電子產品的使用，培養孩子成爲優秀的閱讀者。

三、請家長做好監督，避免孩子沉迷網絡、閱覽有害讀物、參加封建迷信活動、參與有害文化行爲活動。

四、請家長配合學校鼓勵孩子積極參加讀書活動，在活動中增強讀書的興趣，樹立自信，引導孩子感受讀書帶來的成就感。

讓我們攜起手來，齊心合力，實現家校共育，爲促進學生身心健康成長做出新的貢獻。

篇八：課外讀物進校園告家長書

尊敬的家長朋友：

您好！

書籍是人類進步的階梯。它不僅記載着人類的成長曆程，還傳承着人類的文明和智慧。爲了落實教育部、教育廳《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的要求，規範課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人的功能，營造有利於學生健康成長的環境，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，全面促進學生身心健康成長。

1、要有選擇性地向孩子推薦健康書目，鼓勵孩子認真閱讀有益於身心健康成長的書籍，要教育孩子愛護圖書。

2、要多帶孩子到書店、圖書館走走，讓孩子喜愛看書，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

3、要鼓勵孩子積極參加各級各類讀書活動，在閱讀中開拓視野、增長知識，提高閱讀和寫作能力；在活動中展示風采，樹立自信，感受讀書帶來的收穫。

4、建議家長朋友們，每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，爲孩子終生學習打下基礎。

5、有下列情形之一的，不得作爲中小學課外讀物，不得進校園：

（1）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（2）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；

（3）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（4）危害國家統一、主權和領土完整的；

（5）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（6）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（10）存在科學性錯誤的；

（11）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

（13）不適合小學生閱讀；

（14）存在破損；

（15）過時讀物。

親愛的家長朋友，讀書益智，讀書育魂。孩子是祖國的未來，民族的希望，讓我們家校協同，共同營造有利於孩子健康成長的良好環境，幫助孩子找準人生的目標，從而奠定孩子一生的高遠追求和健全的人格。