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2022年初中班主任述職報告(精選9篇)作文

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篇一:2022年初中班主任述職報告

2022年初中班主任述職報告(精選9篇)

尊敬的各位領導、同仁:

大家好!在20XX年秋季開學,我非常榮幸,承蒙領導賞識,擔任學校八(1)班的班主任。班主任是一個班級的管理者、領導者和組織者,是發揮班級教育力量的關鍵。要做好一名班主任,不僅是一門技術,而且是一門藝術,想要做好一名優秀班主任,需要有實戰經驗,更需要鑽研琢磨。

本學期,我自擔任八(1)班班主任以來,結合學校要求和本班的實際情況,積極開展班級工作,努力提升學生的素質,使學生能得到較全面的發展。一學期已結束,我現將班主任工作報告如下:

我在班主任教育管理工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,確立“以學生爲主體”,“以培養學生主觀能動性”爲中心的教育思想,重視學生的個性發展,激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工安排。積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好學生的教育工作。嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,學有所獲,並且順利完成教育教學任務。下面是我在班級管理中的六點做法:

一、從行爲習慣入手,端正學生的學習態度

由於是新教師,爲了更快、更清楚地瞭解學生,我做到勤到班,跟學生多接觸,觀察他們的言行舉止。開學初,我發現班級存在一些紀律、學習習慣散慢,不積極等問題,缺乏集體榮譽感。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行爲規範》,結合貫徹學校的常規教育,發現班級仍然存在少許問題。於是在月考後,我利用週末時間,細緻分析本班的特點,制訂了班級積分管理制度,此積分制度涵蓋了學生平時的學習、紀律、衛生、活動的加減分細則。結合每週的積分,做到兩週一次評比,自己買小物品獎勵班級積分前十名的學生,這樣一個月下來,我發現班上積極的同學變多了起來,學生的行爲習慣與學習習慣也好了很多,學習態度與之前相比也端正了。

二、讓學生參與班級管理,發揮班幹部的積極帶頭作用

班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級事務,必須會領導學生,信任學生,調動學生的積極性,培養一批積極有能力的班幹部是重點。爲了充分發揮班幹部的帶頭作用,管理好班集體。我在班級積分制度裏面設置了首要條件:班幹部不服從班長管理、小組成員不服從組長管理的着重減分,不尊重老師、頂撞老師的學生永不加分,積分靠後的班幹部予以罷免,積分作爲期末評優的參考條件。

三、抓好平時的學習與作業情況,形成良好的學習風氣

爲了讓學生更自覺、更積極地完成作業,我在班級積分制度裏面設置了“一科作業未完成減去50分”。每週總結學生的作業情況,週末來校公佈因作業未做減分情況,並算在兩週一次積分總結情況裏面,有縱橫的比較,在班內形成你追我趕的良好學風。

四、細心對待班主任工作,用耐心去教育學生

班主任工作事無鉅細,事事都要忙,事事都需要細心,對待班主任工作,只有做到不計回報、努力奉獻,才能把它做好。當說及學生的不良行爲時,做到就事論事。用耐心去教育學生,錯誤行爲是不能接受的,但不因此而否定。嚴厲而又充滿愛心,當學生做出良好行爲時,及時表揚,學生改正了不良行爲後,加以鼓勵,相信學生會越來越優秀。

學生的可塑性很強,作爲班主任要有足夠的耐心,在教育學生的問題上,沒有捷徑可走,只有用耐心去教育學生,才能讓學生形成良好的學習習慣。

五、積極參與班主任會議,做好會議記錄

積極配合學校,做好班級工作!每次學校召開的班主任會議我都不缺席,認真做好會議紀錄。回到班級之後整理歸納,向學生傳達會議要求。

六、發揮好班級微信羣的作用,建立家校互信

家校不分家。學校工作如果沒有家長的支持,很難做好!所以我手機裏添加了每位學生家長的微信,存有所有家長的手機號碼,隨時與家長能取得聯繫,如有學生有異常情況,及時向學生家長反映。積極響應學校的工作要求,及時在家長微信羣發通知,充分發揮班級微信羣的作用,常轉發一些家庭教育的文章到羣裏,建立起家校互通、互信。

以上就是我的班主任工作述職報告,今後我將以更加嚴格的標準要求自己,不斷學習,開拓進取,在班主任工作崗位上繼續發揮光與熱。謝謝大家!

篇二:2022年初中班主任述職報告

對於剛剛過去的20XX年,我的人生關鍵詞是:堅持與收穫。結合本學期的班主任工作及20XX年一年的個人成長過程,我將從以下三個方面梳理我這一個學期的班主任工作:

一、堅持班級傳統,收穫學生成長

1、班級現狀分析:

①成員變化:與初一時班級的36人的大集體相比,到目前爲止,我班已經轉走18個人,而在這18個人中至少有13人都是我班曾經的前20各,年級前30左右的同學。這些同學的轉走導致班級學習氛圍明顯沒有以期那麼深厚了。而進入初三,學習又成爲了孩子們的重中之重,面對這樣的矛盾,對整個班級及我個人來說都是一個極大的挑戰。

②課程變化:由於初三沒有地理課程,所以在這半年中,我除了每週一的班會課外,沒有其他課程,走進課堂的機會減少,對學生課上的狀態也失去了瞭解第一手資料的機會。

③心態變化:進入初三,孩子們開始思考自己的未來,經常會在課間聽到他們聊起中考以後的一些想法,而從我自己的角度來說,我也開始爲孩子們的未來擔心。由於生源的問題,真的會導致很多孩子上完初中以後很可能不再有學上,所以我希望他們更多的爲自己的未來考慮,也希望家長們更多的爲孩子考慮下一步的出路。

雖然面對這些困難與現狀,但我們沒有放棄一直堅持下來的傳統。

我們一直在堅持:堅持整潔的教室環境,保證孩子們有一個乾淨整潔的學習環境。三年的堅持也讓孩子們養成了良好的衛生習慣,我們一直保持着教室環境的整潔,孩子們做值日的自覺性也已經形成,這也讓我省心不少。

我們一直在堅持:堅持四季如春的陽臺。從初一開始,我班的陽臺上一直都有綠植和花卉。孩子們也養成了自主照顧好它們的良好習慣。

我們一直在堅持:堅持勇不放棄的體育精神。初一、初二我班一直保持着年級體育節團體第一的好成績,今年由於班裏成員減少,在體育節的準備上我們也遇到了很多的困難,但是我們並沒有在困難面前讓步,孩子們在賽場上表現出了我們一貫的拼搏精神,並取得了團體第二的好成績。

我們一直在堅持:堅持寫字帖、堅持閱讀……

三年來,我們堅持了傳統,也收穫了成長,看着孩子們一天天的變化,看着他們越來越懂事,而作爲班主任的我也越來越省心。我想這就是班主任的快樂了。

二、堅持提升自我,收穫幸福無邊

1、相約週三,幸福無邊。20XX年也是我自我提升的一年。這一年我參加了北京市骨幹班主任培訓,20XX年的週三是特別的,更是幸福的,感謝北京市班主任培訓班給了我這樣一次學習與提升的機會,也感謝專家們的引領與同行老師們的無私奉獻。這一年最大的收穫來自於班主任培訓班的學習,相約週三,幸福無邊!

2、堅持閱讀,收穫思考。20XX年,在同行與專家們的引領下,這一年我開始大量的閱讀各類圖書,從書中吸取更多的營養。今年我看的書主要有《好媽媽勝過好老師》、《最美的教育最簡單》、《第56號教室的奇蹟》、《做內心強大的女人》、《班主任》雜誌等書籍。通過閱讀課的方式與學生們一起讀完了《小王子》和《老人與海》,同時還通過電影等方式回顧了《亂世佳人》、《簡愛》、《呼嘯山莊》、《追風箏的人》、《殺死一隻知更鳥》等世界優秀文學名著等。我還通過微信關注的公衆號、微博等方式,每天至少閱讀一到兩篇文章,保持與時俱進。每天堅持背單詞。

三、堅持團隊協作,收穫純真情義

1、堅持班本、家校團隊協作,助推學生成長。在初三年級組、班主任團隊、本班教師的共同協作下,這學期我們改革了家長會形式,進行了家訪,這些活動都受到了家長的好評與認可,也在大家的努力之下,更好的促進了學生的成長。

2、姐妹同心,齊力斷金。在班主任姐妹團隊的齊心協力之下,我們在各班開展了學科知識競賽、學校第二屆德育研討會展示活動、年級學習方法交流等活動。在這些活動中,姐妹們通力合作,發揮各自專長,利用集體的智慧,把初三的活動搞得有聲有色,促進了師生的共同成長,也在這個過程中,讓我收穫了純真的姐妹情義。

總之,20XX年是堅守的一年,也是收穫的一年。王健林曾說過:“人生最難是堅持

。”人生原來就是一個堅持的過程,我們一直在路上,我們一直在一起。感謝20XX,感謝命運,感謝生活讓我們相遇,感謝生活讓我成長。20XX好好愛自己,好好生活,繼續前行……

篇三:2022年初中班主任述職報告

從初一重新開始帶班主任的第三個學期已經結束,對比學生和之前初二接班時的狀態感受頗深。孩子們是我從初中一開始就帶的,感覺我們有了非常好的默契,班級管理也走上了非常好的良性循環。學生們可以自主管理班級事務,工作有明確的分工,班幹部、課代表各司其職,小組長和常規工作也能落實到位。我的感覺就是倆字“幸福”。

這種幸福感給我帶來很大的快樂,我可以和孩子們在課間盡情的嬉戲,他們會善意的和我開玩笑,同時又能很好的對老師們保持尊重。我最近常對他們說的說的是:“學習是你們自己的事情,作爲班主任我主要培養你們的習慣,教你們做人。”

快樂的背後有最早當班主任時那種遇到事情茫然無措的感受,也有有心無力的那種痛苦,但是當自己認真的感受和理解教師、班主任這份責任後,通過一點點經驗的積累,我覺得自己的工作正在向一個正確的方向前行。

一、做到培養優秀的班幹部,以先進帶動後進。

班幹部的培養是有一個過程的,在學生的日常學習、生活中發現他們的優勢,不能盲目任用。最早的班幹部我是沒有明確任命的,只是讓他們執行任務,通過做事情的點滴確定部分職務的人選,做到寧缺毋濫。

當人選確定後,在適當安排正負職位,樹立班幹部的工作自信,讓他們在自己勝任的位置上做好工作,做到物盡其用、人盡其才。

班幹部落實也爲班級樹立了班風的基本風格,通過班幹部的管理更深層的推進我的班級管理理念,讓同學們進一步適應班級文化和初中生活。

二、尊重事實,不盲目批評、指責。

學生們有時會有各種各樣的問題和糾紛,有的同學有打小報告的問題,作爲教師一定要一碗水端平。小問題的處理我只有親眼見到、親耳聽到時才進行深刻的批評教育。這樣有效的避免了同學們因打小報告造成的糾紛。

針對班幹部或同學反應的班級問題,我也會有意識的進行實地檢查,真正做到自己親自發現、親自解決,把教育落到實處,以事實依據開展教育工作。

當遇到突發事件,而我又不在場時,首先做到冷靜分析問題,調查求證後在進行解決,爭取做到不因表現問題矇蔽雙眼。

三、明確班主任權威,教育學生尊師重道。

非常支持學校開展的弟子規學習的活動,孩子們需要中國傳統文化的洗禮。在家尊重家長、在校尊重老師,遇到問題剋制、禮讓,避免事態的擴大,和更嚴重後果。

有時覺得自己爲人處世時有些激進,也因衝動造成很多自己遺憾、後悔的事情。帶孩子們感受中國傳統的禮儀文化,有助於他們的正確的人生觀、價值觀的形成,做有德之人、有情之人。我會講自己的成長故事,和他們一起分析之中的對錯、得失,講我的遺憾。學生會評價事情對錯,分析其中的問題,通過引導讓他們有正確的認識,同時也能讓學生感覺這個老師離他們很近。

四、安排特色集體活動,提高集體凝聚力。

讓同學們充分的投入到班級活動中,在集體中感受相互幫助,表展示自己能力,獲得自信與快樂。

學生們會參與班級的各種活動,在活動中找到自己的定位。三班承擔了學校彩旗隊的任務,當他們在隊伍中跟在國旗的後邊,他們感到非常的光榮和自信。每次提到體育節、集體活動的時候孩子們都會想起來這件讓他們值得驕傲和紀念的事情。

參觀抗日戰爭紀念館,孩子們通過行前課的準備,帶着對苦難歷史沉痛心情,認真的參觀這那裏。少了往日在車上的嬉笑、打鬧,更多地是思考、是成長。當他們感受到民族的痛楚與苦難,他們開始找到真正的自己,找到成長的方向。

五、全體教師齊心協力,充分展現班本教師團隊力量。

每一位身邊的老師,都盡職盡責的完成着自己的任務,他們會爲學生的不爭而苦惱,會爲學生的懶惰而焦急,會爲家長的無理取鬧而憤慨,但是他們會爲每一個學生而努力。

三班的進步顯而易見,老師們也在和我講着孩子們的成長和變化,我們也在隨時隨地的討論如何解決着各種的問題,集體的努力和智慧在三班孩子的身上凝結、開花、結果。

三班融入了大家集體的智慧,每一位老師都爲三班的同學的成長貢獻了自己的力量,發揮了自己的作用。我想說,我是一個收穫了幫助和支持的,快樂的班主任。

篇四:2022年初中班主任述職報告

尊敬的各位領導、各位同仁:

大家好!

光陰荏苒,歲月如梭,掐指一數,自己在班主任崗位上已工作快一學期了。初次接任八(3)班的班主任工作,從我內心來說,深感各方面的壓力很大,然而學校領導給我安排了這項重任,我將下定決心不負重託,盡心盡力,盡職盡責把這項工作去紮實做好。今天,我作爲一名最普通的班主任,利用這個交流的平臺,把自己工作的心得和體會與大家一起分享一下,不足之處,望多多指導。下面我將從“愛”、“細”、“實”三個方面來談談我的班主任工作情況:

一、把關愛播撒給每一位學生,讓他們感受到溫暖的陽光。

1、寬愛後進生

後進生的學習或紀律一般都比較差,但我作爲班主任總是秉着平等尊重、寬愛理解他們,並用智慧去點燃他們人生能燃起的希望。記得當我開展班務工作兩週以後,發現八(3)班存在的後進生比較多。他們表現最突出的問題有:學習態度不夠端正、學習方法不夠科學,甚至還有個別學生因網課期間失去了自我約束導致完全喪失了學習興趣。眼看後進生存在諸多問題的嚴重性,如果不及時採取有效措施去改變他們,那麼這不僅將制約整個班級的進步和發展,而且最嚴重的影響是在他們的青春年華里會留下永恆的傷痛,因此,在學校的每一天,我都走近他們的身邊,給他們以更多的關注和投入,幫助他們樹立正確的人生觀,以古往今來名人爲例去增強他們的人生自信,設法幫助他們克服自身的缺點,採取多鼓勵少批評的方法。以寬容的心態對待他們的過失,用期待的心態等待他們的進步,用欣賞的目光關注他們的閃光點。例如:我班有一位男生,他的智力因素還可以,但由於在七下網課學習中自我約束力變得很差,經常利用手機打遊戲,不聽父母的勸阻,久而久之,學習上出現了嚴重問題,有很多基礎知識沒有掌握好。當他跨入八年級後,卻成了班上比較突出的後進生。第一單元考試成績一落千丈,家長也很着急,經常與我電話聯繫要求嚴加管教,但我也始終沒有放棄對他的管教,多次找他談心,瞭解他的學習、生活情況,並從各個方面對他作出了嚴格的要求。終於他改進了很多,學習態度端正了,學習興趣增強了,通過後來的幾次考試他的成績都在逐步地提高。

2、博愛中等生

中等生的思想表現、學習成績一般都處於班級的中間狀態。這類學生有比上不足比下有餘的思想,正是在這種思想的支配下,他們也就有一種知足常樂的意識,從而缺乏強烈的競爭意識,缺乏超越自我的鬥志。他們的積極性、創造性不能被充分調動,潛能得不到激發,成績平平淡淡。然而中等生是一個班級教學質量的中堅力量,對提升整個班級升入重點高中都具有重要作用。我作爲八(3)班的班主任,從思想上高度重視和加強對中等生的教育和引導,始終如一地尊重、理解、信任他們,經常深入到中等生的中間,主動了解他們,給他們確立奮鬥目標,並設立目標激勵獎,以促使他們向優生轉化,防止他們分化爲後進生。例如:我班有一位女生,在七年級時,她的班級名次常在十五名左右徘徊,是一箇中等生,這個成績對升重點高中不太可靠。爲了調動她的積極性,激發她的潛能,這學期,我讓她參與到班級科代表的管理工作中來,她也很樂意地承擔了這份工作,也沒有辜負班主任對她的關愛。管理工作認真負責,自身的學習積極性也大大提高。通過幾次考試,她的名次都跨入了班級前十。

3、嚴愛優等生

優等生的學習成績比較優異,在班級中他們猶如火車頭、領頭雁,對班級形成濃厚的學習氛圍、對其他同學形成良好的學習態度和方法都有着潛在的引領作用。然而有時優等生在其他方面也存在一些缺點,往往容易被忽視和掩蓋。對優等生存在的缺點,我經常去查找,堅決做到不忽視、嚴教育,時時敲響警鐘,提醒他們做學問必先做人,不單是學業要優,更重要的是人品要優。例如:我班有一位男生,曾在管制刀具排查的過程中搜到了藏有很多發黴的饅頭,通過調查是他連續幾天買的饅頭都沒有吃完而留下的。雖然在班級裏他的成績比較優秀,但這件事可以看出他失去了“厲行節約”的美德。針對他的這種不良行爲我很嚴厲地進行了批評教育,讓他真正涵養一種“粒粒皆辛苦”的思想情懷。從那以後,他徹底改掉了浪費缺點,揚起了“品學兼優”的風帆努力前行。

二、精細化管理,努力創建優秀文明班集體

班級管理不僅是一門藝術,而且也是對班主任工作的高標準、嚴要求。爲了把我班打造成一個守紀、樂學、文明向上的班集體,我做到了以下幾方面:

1、詳細瞭解和觀察學生

初次接任八(3)的班主任工作,所有的學生對我來說都是陌生的,但我利用一些專題班會和課餘時間與他們交流溝通,詳細瞭解他們的家庭情況,是否單親或留守,注意觀察他們的學習和生活。例如:我班有一位成績比較優秀的單親女生,家庭條件不太好。有一天,我觀察到她的表情與往常很不一樣,於是把她叫來詢問,原來是因意外丟失了五十元生活費而發愁。當時,我瞭解情況後,並拿出五十元錢給她補助生活費,及早讓她的思想包袱卸了下來。作爲班主任要善於全面地瞭解和觀察學生,只有這樣,才能順利做好學生的管理工作。

2、組建強有力的班委會

常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶”。班幹部猶如整個班級的火車頭,他們在班級的時間最長,能瞭解到班級最新、最真的情況,他們是班級制度的執行者、監督者。因此,培養一支有責任心的班幹部隊伍尤爲重要。當我在組建八(3)班委會的時候,首先設立班級各個管理崗位,然後採取毛遂自薦和民主推薦的方法產生管理者。爲了讓班幹部管理到位,我又把他們採取分級式管理,既實行分工明確,又實行團結協作,並授予他們更多的權力,獲得更大的管理空間。把他們在管理中所發現的不良現象能自己解決的就讓他們自己解決,而對於一些棘手的問題就反映給我一起解決。通過這種方式不僅培養和鍛鍊了學生的管理能力,而且對一個班級形成良好的班風起着不可磨滅的作用。

3、量化管理制度

俗話說:“沒有規矩不成方圓”。要管理好一個班級,離不開完善的校規和班規。我在班上除了把學校所下發的校規給同學們細講以外,還單獨從學習、課堂、課間、寢室、安全、清潔等方面制定了一些比較細的班規,並在每一方面都安排了專人專管,嚴管學生的日常行爲,親臨指導,力作模範。若有違反的學生,根據違反的程度作出相應的扣分。每到放假時,在全班公佈情況並隨時進行批評教育,同時還公佈在班級家校微信羣中,讓家長清楚瞭解學生在校的表現情況,給家長提供一個與學生進行交流溝通的第一手資料,以達到共同教育的目的。通過這種管理,學生的違紀違規行爲收斂了很多。

三、求真務實,講實效

1、落實好學校的管理要求

班主任工作都是在學校統一領導下開展的,在學校的每一天我都嚴格按照學校頒發的班主任管理理念,即:“三全”、“四講”、“五走”去開展工作,力求把每一項管理工作都以實際行動落實到位。記得德育處向主任曾這樣說過:“在班主任需要實到的每一個時間節點上,首先班主任以第一時間搶佔在學生之前就可以把學生的不良行爲消除在萌芽狀態”。本學期以來,在走動管理上我也正踐行着這種思想,加強班級管理,力爭給學校交一份滿意的答卷。

2、落實好學生的家訪工作

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我班單親家庭和留守的學生比較多,本人特別注重與他們的家長交流。本學期以來,我實際走訪和電訪了很多學生的家庭,與家長溝通學生在校的表現情況,使家庭教育和學校教育同步結合,更好地促進了學生的健康成長。

3、落實好與科任老師的聯繫

班主任是班級工作的組織者和管理者,只有協調落實好與科任老師的聯繫,才能建立優秀的班集體。本學期以來,我與科任老師步調一致,目標統一,心往一處想,勁往一處使,聯手把學生管理好。沒有科任老師的密切配合,班主任工作的效果也只能是海市蜃樓。

總之,班主任工作是一項艱辛而又繁瑣的工作。在這一學期中,我的班主任工作已快結束了,總的來說,還是比較滿意,沒有辜負學校領導對我的期望。然而,我的班主任工作也難免存在一些不足,在工作方法上還有待於改進。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在未來的班主任工作中,我將更加盡職盡責,銳意進取,努力前行,把班主任工作開展的有聲有色。

謝謝大家!

篇五:2022年初中班主任述職報告

本學期以來,我除了擔任英語教師一職以外,還擔任了七(3)班班主任這一角色,我依舊記得當我第一次以班主任的身份站上講臺,面對54張陌生的面孔,我一時間是不知所措的,甚至小到怎樣去安排座位以及打掃衛生對我來說都有點棘手。所以那段時間我經常問我的指導老師聶達老師:“這個我要怎麼做?”,“那個我該怎麼做?”諸如此類的機械性問題,聶老師在方方面面都給了我很大的指導和幫助,所以我要特別感謝他。此外,我還要感謝餘紅豔餘老師,我經常會向她請教班級管理方面的問題,她每次都很耐心,他們以及其他老師們讓我深深感受到花中這個大家庭的溫暖。

半學期班主任工作以來我有以下幾點心得:

充分合理髮揮班幹部作用

剛開始在班級事務的管理上我幾乎事事親力親爲,但班主任工作細而繁雜,時間稍微一久我就感覺很疲乏,後來班委會成立,一部分事情交由班委會幹部去落實完成。但是我們班主任既要相信班幹部的辦事能力,又不能過於相信,不能把事情交給他們以後就認爲完全可以放任不管了,那也是行不通的。比如睡午覺的時候我讓班幹部每天輪流值日,這樣做,午睡紀律的確比之前要好了很多,但某一天,在不經意的巡查中我發現即使班幹部守在前面,還是有個別學生沒有認真午睡,班幹部也沒有去及時提醒並制止他。所以我認爲既要給予班幹部足夠的信任又不能完全放任不管。班幹部在管理班務的過程中會出現許多問題,比如在管紀律時會因爲言語不當和同學發生衝突,我們班也發生過這種情況,所以這個時候就要多和他們溝通交流,提醒他們注意言辭,以德服人;還要自己先做出榜樣,因爲一步實際行動比一番言語往往更具說服力。這樣,班幹部才能在班級管理中發揮其實際作用,也才能體現其實際價值。

多鼓勵、多表揚、多發現

在學習上,54個同學基礎不同,接受知識的能力有差異,所以不能要求所有人在學習上步調一致。對於基礎不太好的學生,首先在學習上可以適當放低對他們的要求,多去關心他們,給他們更多的耐心並時常加以鼓勵,這樣他們會感受到老師的真誠,不會自暴自棄。當然,不管面對何種基礎的學生,教師都需要不吝嗇自己的鼓勵和讚揚,多鼓勵多表揚多去發現學生身上的優點,他們就能做得更好。我們班的黑板報是第三次獲得學校表揚,我爲她們感到驕傲自豪,我鼓勵寫字和畫畫比較優秀的同學去辦黑板報,去爲班級爭光,當她們第一次辦完黑板報以後,我在班上說道:“你們看,我作爲一個老師也有不足的地方,也有不如你們的地方,我畫不出這麼好看的畫,我的黑板字寫不到這麼整潔好看。這是我的不足,我需要向你們學習。”我相信這番話能夠鼓勵到的不僅是辦黑板報的同學,全班同學都會受到不同程度的鼓勵,每個同學都能去反思自己的長處和短處,這也能幫助他們充分認識自己。事實就是如此,就算學習基礎很差的學生,也有閃光的一面。比如我們班的一位女生在學期最開始的時候我並沒有發現她的特殊之處,到後面我每次走進教室會發現黑板乾乾淨淨,講臺上也擺放得整整齊齊,後來我知道是這位女生每天默默爲班級做這些事,而且在每週一次的班級統一刷卡中,包括寢室的清潔衛生她都會主動去幫忙,所以我讓這位熱心又勤快的同學擔任女生寢室長以及本班生活委員,並在班上多次表揚,此後,她做得越來越好了,這充分發揮了她的長處,也在班上起了一個帶動作用。我也很感謝有這樣的同學在我的班上,儘管學習上基礎相對較差,但是她身上有許多其他的閃光點都是值得來學習的。還有部分同學學習可能成績一般,但是運動會上一展個人風採,爲團體爭了光,我藉此機會在全班大力表揚了他們,他們也發現了自己的閃光點,畢竟人各有所長!所以,多鼓勵,多表揚,多發現,每個孩子都能綻放屬於自己的光芒。

先紀律,再學習;先做人,再做事

首先在紀律方面,捷克著名教育家誇美紐斯曾說過:“學校沒有紀律便如磨坊裏沒有水。”可見紀律對於一個學校一個班級來說是至關重要的,紀律不好談何學習?就像晚上休息不好第二天如何會有精力上課是一個道理。在我們班,我也一直特別看重各方面的紀律,沒有規矩不成方圓,於是我制定了一些硬性規則,這些規則能夠保證學生在良好的環境中快樂地學習和健康地成長。比如我強調他們在任何時候都要排好隊,就餐排好隊,集會排好隊,甚至下樓上體育課和音樂課的時候也要排好隊,讓排隊成爲一種習慣;晚跑時我要求他們在跑步過程中不講話,如果在跑步過程中隊伍裏還一片嘈雜,一是跑不整齊,二是可能會出現安全問題;再就是三餐後和上課之前的空檔時間,我告訴他們沒有老師要像有老師一樣遵守紀律,自覺讀書寫作業等等這些規定。立規矩固然重要,但正如譚校長所說:“有佈置,沒落實等於零”。規定有了,監督、執行很重要,所以作爲班主任,我想後期工作仍還很多,不容鬆懈。

其次,我認爲先做人再做事。我告訴我的學生們要做一個謙遜懂禮貌的人。禮貌是人與人之間能友好相處的一把金鑰匙,這體現在日常生活的點點滴滴,小到向同學借文具前要先徵求別人的同意,用完後歸還時要說謝謝;小到長輩、老師在遞東西時要雙手去接並輕微點頭彎腰示意,在學校見到老師要主動問好。我教導他們任何時候都要把“謝謝”兩個字掛在嘴邊,這是做人的基本禮儀。在我們班有一位女生,每次見到我都會主動問好,發作業的時候她會雙手去接並且彎腰鞠躬,我特別欣賞和喜歡她;還有我們班班長,每次站起來回答問題後老師請她坐下的時候她都會說謝謝,所以我經常在班上表揚這些做得好的同學,希望其他同學也能以這些同學爲榜樣。當然,目前部分學生在這個方面做得還有所欠缺,我還需要多去與他們溝通,並且我自己要以身作則,如此才能達到預期效果。

多給學生一點微笑

我們都明白班主任作爲一班之主,需要嚴厲一些才能製得住學生,但是光靠“武力”去解決問題是萬萬行不通的,甚至可能會適得其反。學生犯了錯,不能一味打罵,學生還是正在成長的個體,犯錯在所難免,作爲班主任,要把心態放寬,有些比較小的問題,班主任能一笑而過,其實就能夠輕鬆解決。舉個例子:我們班一直以來的清潔衛生其實是做得比較好的,但是有一次男生在掃廁所的時候可能地上一個角落垃圾沒有清掃乾淨被扣了分,班上其他同學都在責怪當天值日的同學,我進教室的時候那幾位男同學低着頭、紅着臉主動走到我面前來承認錯誤,所有人都以爲我會厲聲呵斥,教室裏格外安靜,我都能感受到氣氛的緊張。我笑一笑,於是說道:“首先,你們能來主動跟我說明情況,說明你們有責任心,有擔當,這值得我欽佩;其次,發現了問題我們就去及時改進,下次再多多注意就好了,你們也不要有負擔。”以後每個星期到他們值日的那天,他們都把清潔區打掃得乾乾淨淨,其中一個男生跑過來告訴我:“朱老師,以後我們值日的這天,您都不用來檢查,我保證掃乾淨,保證不扣分。”他一臉自信地衝我笑了起來,我也情不自禁地笑了,心想這孩子還真可愛!所以,遇到事情的時候先不要着急發火,先讓自己平靜下來,對學生有一顆寬容之心,多對他們笑一笑,也多多地去關心他們的生活和學習,他們的心裏會感覺到踏實。最美的語言是微笑,微笑能夠讓學生變得更自信,微笑能夠溫暖一顆孤獨的心,微笑也能撫慰心靈創傷!

總之,班主任工作真的特別繁雜,如果班主任不“勤”,那麼班級的各個方面都會出問題,勤於走動,勤於檢查,勤於分析,勤於觀察,勤于思考,勤於交流……在這些方面其實我做得還遠遠不夠。在這一次的運動會閉幕式上,學校給我頒發了“優秀班主任”證書,我受之有愧,當然,能拿到這份榮譽要感謝我的孩子們,其實是他們成就了我,能遇到他們是一種緣分和幸運;也要感謝我們班所有的科任教師和那些給予我耐心指導的老師,其實我是在他們的呵護下成長的,他們爲我們班的建設以及成績付出了許多。今後,我還要在這六“勤”上多多努力,多向在座的各位領導、各位班主任“取經”,還望大家不吝賜教,幫助我迅速成長,成爲一名合格的班主任。謝謝!

篇六:2022年初中班主任述職報告

尊敬的各位領導、老師們:

大家下午好!

我是七(2)班主任兼語文老師——李千。今天很榮幸能在此和大家分享近半學期的點滴做法與想法,給自己做個小結。在此,感謝大家百忙之中的傾聽,不當之處敬請大家批評指正。我今天述職的題目是:知人論事,精準滴灌。接下來我將從以下幾點彙報我的工作:

一、充分了解學生,因材施教,有的放矢。

首先,只有充分了解學生纔能有針對性的教育學生,因材施教,因勢利導。因此在開學不久,我想盡一切辦法,從小學老師、家長口中瞭解學生根底,在此基礎上我發放調查問卷,進一步深入瞭解學生各方面情況。開學不到兩週的時間,我班五十四名學生的學習、紀律,包括家庭情況,我都掌握得差不多。這樣,我就能夠針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是個別紀律意識淡薄的學生,從一開始我就“愛”上了他們,遇到問題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發生,減少了這些問題生思想上的波動。雖然目前這些問題生學習成績不是很理想,但他們能積極參加學校各項活動,養成了一個較好的學習習慣,這是進步,這也是成長。我想,靜待才能花開。

二、明確班規,規範學生的行爲。

學生從小學進入初中,站在一個新的起點上,同時友經歷了網課的“洗禮”,行爲規範應該有新的要求,新的標準,應該明確。因此開學第一課我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行爲規範》,並結合我校特點,聯繫實際,向學生貫徹養成教育,並根據本班學生特點,制定了《七(二)班班規》,並且舉行濃重的簽名儀式,事情看似處理很完美。然而,在該週六的下午我收到了這樣一條短消息:“李老師,我不想在您班上學習了,沒有其他事。我親手簽名的班規我做不到,我看,我還是不來了……”此時的我很鬱悶,學生自己親手簽名,說不來就不來了,我一頭霧水,此時很是棘手,我火速撥通了該生家長電話,詳細瞭解該生情況。除此之外,我進一步深入瞭解該生本班好友,在多方瞭解後,發現班規制定的民主性缺乏,在制定前未進行民主教育,同時,空洞的口號相對較多。班規的制定僅僅只是維持班級目前的正常秩序,未深入學生心裏,經過深入反思,上學後對班規做了大刀闊斧的調整,與該生面對面談心,效果明顯好轉,每位同學出現問題都能夠及時對照班規,進行相應的處理。此事件後,我發現,班級管理,並非唯制度論。班級管理是做人的工作,規則不能解決現實問題的時候,對班主任來說就是一種智慧的考驗。班規作爲管理的一種手段,其作用是有限的。班規是一種外在的約束力,在培養學生行爲習慣上面起強制作用。學生是被動執行者,對其而言是“要我做”。外力約束需要監督機制來保證實施,內在信念的約束纔是促使學生養生良好習慣的根本,促使學生形成“我要做”的觀念。因此,運用班規要和思想教育,心裏疏導等方法相結合。

三、精心挑選培養班幹部,培養“領路人”。

好的班幹部,可以以身示範,帶動和感召全班學生,使班風純正,帶領全班同學走上共同進步的道路。因此,在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情況,班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,經過半學期管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。同時,我也注意培養的重要性,爲了樹立他們在同學中的威信,我以談話形式對班幹部進行了班幹部管理方法的培訓,定期召開班委週會,並把班幹部職責張貼上牆。學期中採用民主投票方式評優表模,很好的引入競爭機制,讓班幹部隊伍成爲活水,進一步激發學生參與管理的積極性,除此之外,班幹輪換制是下一步的方向,進一步促進班委的良性互動,而不是在於甄別班幹部的優劣。

四、組織學習互助小組。

我把班級按成績分成了八個小組,每個小組設組長。利用這個小組,我設立小組競爭目標,督促各小組利用一切可以利用的時間,一對一地對弱生進行輔導,檢查背記情況,假期作業。在這樣的學習活動中,不但使班級形成了很好的學習氛圍,而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然,最明顯的是,兩次考試中,學生的成績也呈上升趨勢,可喜的是我班劉志偉同學數學期中考試斬獲滿分,另外,結合小組實情,每次考試之前,我都讓學生們確立競爭目標,考試後做反饋總結,對名列前茅和進步較大的學生給予一定物質與精神的獎勵。然而互助的學習小組不僅僅侷限於學習,在我校今年秋季運動會中,大家齊心協力,通力合作,贏得四個單項冠軍,取得團體總分第一的驕人成績。

五、加強科任老師溝通。

作爲班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科,與課任老師溝通,以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天,我都要學生以紙條形式向我反饋一些關於各科的學習情況,然後我便採取一些措施,改變局面,使各科得到均衡發展。另外,我積極“推銷”科任教師,在尊重事實的基礎上宣傳科任老師的優點,特點,敬業精神,教育成果,積極促進科任教師與學生之間的美好感情的生成,運動會期間熱情邀請科任老師到我班營地出謀劃策,同時,爲科任老師培養得力的課代表隊伍必不可少,保證課代表人選有工作能力,工作熱情,助科任老師一臂之力。而我每天早自習時間堅持早起,最先到教室等候學生的到來,真正做到率先垂範。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開展順利,也取得了一定的成績。今後,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,使七(二)班更上一個臺階,在此,請允許我代表本班家長,學生對默默付出的您們道一聲:辛苦了!

半學期工作已結束了,我從這忙碌的半學期中體會到了很多,有苦,有樂,但更多的是責任。班主任是一項專業性,實踐性,藝術性很強的工作,具有情境性,複雜性和不可遇見性,班主任雖然有規律可循,但教育對象是千差萬別的。只有勤于思考,勤於總結,“勤”中生智,在“勤”字上下功夫,班主任才能不斷成長,遇見更優秀的自己。

最後,再次感謝校方給予這樣寶貴的機會,感謝大家的聆聽,謝謝。

篇七:2022年初中班主任述職報告

親愛的各位同學:

受學校的委託,很高興能夠擔任1902班的班主任,和1902班的53位同學共同度過求學生涯中最難忘的一年。

1902班是一個優秀的班集體,在過去的兩年中,班級獲得了無數的榮譽,當我看到班門口掛着的“流動紅旗”,心中便涌起一股自豪之感。在未來的一年中,我將帶領全體同學征戰求學之路,實現同學們的自我目標,鑄就人生的新輝煌。

在高三一整個學年中,我們將進行“三步走”。第一步,凝聚集體。鞏固集體先前的輝煌成果,進一步激發同學們的集體榮譽感,打造一個具有強大凝聚力的班集體,這是高三後期學習環境的重要保障。這一階段的班風爲“同心同德,共榮共辱”,班訓爲“學會做人,學會做事”。

成長取決於精神狀態,而不在於方式方法。在第一個月裏,我的工作重心是讓同學們擁有高三正確的精神狀態,其具體措施如下:

1、克己,培養良好習慣。對於有利於集體的、有利於個人的、利大於弊的、能夠輕易做到的事情,克服自己本能的慾望,堅決做好。比如:穿校服、不吃零食、做好衛生、不逃操。在此基礎上,收穫班級榮譽,從而進入良性循環。

2、向學,培養學習興趣。一方面,對各門功課提出基本要求,將每日所學可視化,組員間自我監督,我進行常態化檢查,讓同學們養成基本的學習習慣,爲同學們打好基礎。另一方面,通過各種形式,如同學們自選小組成員,建設自己的優秀小組,讓同學們認識到學習並不是一件枯燥的事情。

以上兩點是基礎,也是高三的核心。是第一個月的重中之重。

我的述職報告到此結束,謝謝大家。

一個月後回首,“班主任述職報告”是非常成功的一項舉措,它最大的作用在於將班主任的“個人意志”通過這種方式轉化爲“集體意志”,並帶來以下三點好處:

第一,增強了政策的力量。述職報告讓我從一開始,就擯棄“個人權威”的強硬色彩,而是站在了集體的角度提出政策,表面上削弱了班主任的權力,實際上是削弱了班主任“亂出政策”“拍腦袋做決定”的權力,當一項符合集體大多數利益的政策出臺後,這個政策的力量便是力挽狂瀾的,可以迅速壓制少數負面言論。

第二,讓同學們明確了方向。述職報告直接明瞭地說出了“集體”接下來的前進目標,一方面,集體有了方向,就會走得穩當;另一方面,在每位同學心中,強化了“集體”這一概念。每位同學都清楚了接下來自己需要爲達到這個目標應該做的事情。而少數與集體目標背道而行的同學,也會很清楚地知道自己在做違背集體意願的事情。這種“違背感”會讓這些同學收斂很多。

第三,淡化矛盾,和諧師生關係。述職報告讓班主任成了一個“爲了達到目標的工具”,他的所作所爲,是爲了實現集體的意志。因此,當出現違紀問題時,學生非常清楚地知道,不是班主任個人在針對他,而是違背了集體的目標。班主任通過述職報告,清晰了自己的底線,面對學生的違紀問題,可以更加公平公正地處理。

篇八:2022年初中班主任述職報告

尊敬的各位領導:

大家好!

我是七年級七班的班主任,下面我就初一下學期的班主任工作從學生思想教育、日常班級管理等八個方面向各位領導做簡要彙報,不當之處敬請批評指正。

一、學生思想教育工作

本學期我始終以“德育爲先,立德樹人”作爲開展學生思想教育活動的主旨,牢牢把握黨的教育方針。組織召開《十九屆六中全會精神宣講》、《學黨史、感黨恩》等主題班會,疫情封控期間組織學生觀看《長津湖》、《建黨偉業》等愛國題材的電影,提升學生思想境界,強化學生愛國、愛黨意識;

同學生共同觀看教育短片《五塊錢的晚餐》並自由討論發言,教育同學們學會感恩,懂得珍惜;

完善班規、整頓班紀,使學生心存敬畏之心,增強底線意識。

二、日常管理工作

教室是學生的家園,學生是教室的主人。學生的事情就應該由學生自己來管理。基於這樣的一種認識,班級日常管理工作我作爲督查員,評價者,班幹部的培訓指導老師。班長負責全面工作,各班委負責具體分工,班委對班長負責,班長對班主任負責,班主任對學校負責,一種“層層負責”的管理機制,正在探索嘗試中逐漸完善。

班委的人選結合學生推薦及自己競選的方式產生,並選舉民主監督員對班委日常工作進行監督。

三、活動組織開展工作

對於學校開展的各類活動我作爲班主任首先做到思想上重視,行動上積極,措施上得力。這學期,學校分別組織開展了拔河比賽、八字跳繩比賽、唱紅歌、經典閱讀等豐富多彩的活動。各項活動我們班力爭做到積極參與,用心準備,不甘落後。尤其是八字跳繩比賽,我們班代表隊經過多輪鏖戰,力挫羣雄,獲得七年級組第一名的佳績。

除了參加學校的系列活動,我們班也開展了形式多樣的數學實踐活動。如:班徽設計、家庭收支表、數學手抄報等,深得學生喜愛。

在疫情封校期間,我班組織開展了“一轉到底”、“兩人三足”、“摸磚過河”等多種形式的趣味戶外活動,消除緩解了學生的負面情緒,使同學們在校安心學習,同時加強了同學間的交流溝通、增進了班級凝聚力。

四、安全衛生工作

利用班會課,在防溺水、防災減災、疫情防控、交通安全等方面進行安全教育,親身示範教授給學生,使學生掌握妥善應對遇險的能力。

積極配合學校開展各項應急演練。每個節假日,都認真嚴肅得對學生進行安全教育並做好記錄,假期期間時常對學生進行防溺水等安全提醒,返校時確保每一份安全目標責任書都要家長過目、簽字,一份不少的上交存檔。努力做到盡責在前,避責在後。安全教育警鐘長鳴,珍愛生命時時刻刻。

精心佈置班級文化,時常督促教室、宿舍衛生、通風情況,力爭給學生進教室以家的溫馨感。指定班委每日兩次對教室進行衛生消毒,流感高發季輔以紫外線燈殺菌消毒,爲學生提供一個良好的學習環境。

五、特色班級建設工作

本學期,我班以“學得靈活、玩出名堂”爲班訓,以“自由活潑,健康向上”爲班風,努力打造自己獨特的班級文化。藉助班級風采展示、元旦聯歡會等活動爲有特長的同學提供展示自我的平臺;

對班級各項事務明細分工,責任到人。引導學生處處講責任,人人敢擔當;

從我自身做起,認真備好每節課,仔細批改好每次作業,積極進取,嚴格自律,爲學生樹立學習榜樣。同時要求班幹部要做學生的榜樣,努力打造“人人有事做,事事有人做”班級文化氛圍。

六、育人效果工作

隨着教齡的增加,我越來越感覺到教師自身的道德品質,修養學識,人格魅力在育人方面發揮着舉足輕重的作用。

在日常教學中除每次按時參加學校集體備課、聽評課活動,努力提高教學質量外,課餘時間積極學習新課標、雙減政策,廣泛閱讀豐富自己的學識。高度重視學校青年教師培養計劃,保質保量完成各階段任務,提升自身素質。

另外建立學習小組,減輕教師檢查作業負擔,合理安排調桌,達到互幫互助、共同進步的效果。

七、學生綜合素質評價工作

每次大型考試結束後,對成績優異、進步明顯、日常表現良好的學生進行表彰,並認真做分析幫助每名同學挖掘提分點,全班初步建立了“每天進步一點點”的學習氛圍,全班絕大部分同學都有了不同程度的提高。

在日常教學中,不以成績爲理由區別對待學生。對拾金不昧、樂於助人等良好行爲的同學公開予以表揚並記錄在冊,樹立典型、鼓勵先進;對犯錯的學生採取合適的方式進行批評教育,引導學生正確認識自我、注重責任感培養、幫助學生樹立正確的三觀。

八、家校共育工作

通過班級微信羣、電話訪問及家訪的形式與各位家長進行溝通,班級工作取得了他們的大力支持與信任。疫情封控期間,衆多家長紛紛多人多次捐贈水果、口罩、雪糕等物資,助力教師安心教學、學生踏實求學。一種相互理解、相互包容、和諧共育的家校關係正在形成。

以上便是我這學期班主任各項工作的所思所爲。我相信,在學校領導的正確領導下,本學期我們的班主任工作一定會百尺竿頭,更進一步。

篇九:2022年初中班主任述職報告

尊敬的各位領導、老師們:

大家下午好!

我是七(7)班班主任兼英語老師——XX。今天很榮幸在此做班主任述職報告。感謝大家百忙之中的傾聽,不當之處敬請大家批評指正。

轉眼間這個學期馬上就要結束了,回首這段時間,百感交集,五味雜陳。班主任工作可以說是千頭萬緒,需要面面俱到。在班主任工作中,我注重以下幾點:

與學生和睦相處,努力做學生的知心朋友

要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久。我在實踐中找到了'對症下藥'的良方,就是:首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,通過與學生的交流中瞭解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有情可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關係更爲密切,從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展工作。

做好考試分析,制定學習目標

學期初,我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束自己。在班上開設信息欄,定期公佈全班學生成績,有縱橫的比較,在班內形成你追我趕的良好學習風氣。每次考試後,我教學生對比成績,做好各個科目的考試分析,總結丟分的原因,依據本次考試的情況,調整目標,重新給下次考試製定一個目標。我教導學生,每次考試我們的目標就是要有進步,目光放長遠,不要只侷限在班上,要把目光放到全校、全縣,從現在起培養他們的競爭意識,努力做到更好。

讓學生參與班級管理,充分發揮其主動性

班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。爲了挑選出來的班幹部成熟起來,充分發揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成爲班主任的得力助手,我努力做到:

1、樹立威信,熱情幫助

班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班幹部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學纔會樂意接受和改正。

2、培養班幹部的辦事能力

對班幹部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,班主任做他們的後盾,爲他們排憂解難。班幹部工作主動,敢於指出班中不良作風,使老師更徹底地瞭解班級的情況,順利地開展工作。

3、召開會議

定期召開班幹部會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,並給予指導,幫助他們克服。

4、努力轉變後進生

(1)、首先積極瞭解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,並給予正確的引導。

在課堂上,我關注後進生,每次有發言的機會,我都會點後進生,以便考察他們上課是否認真聽講,如果回答正確,我會微笑地說句“verygood”,這時候我發現他們臉上會浮現自信的笑容。原來一句微笑一句表揚對他們的鼓勵作用那麼大。我還給他們建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學做他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

(2)、多與家長聯繫,做好家訪工作。

老師是溝通學校與家庭的橋樑,學生雖然大部分時間在學校內,但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較下的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養。爲此,我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題,從“一切爲了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,加強平時的培養,共同教育好孩子們。

每個週末,總有那麼幾個學生不能完成作業,起初我都是教育學生,但是後面我發現他們屢教不改,學習情況每況愈下。我着急也沒用,於是我想到把週末作業發到羣裏,讓家長監督學生完成作業,並隨機打電話抽查學生週末在家的學習情況,回校後再對學生的作業進行檢查,並把完成情況通報到羣裏,告知家長,引起家長重視。我在班級羣發了語重心長的一段話,號召家長再忙都要關注孩子的學習情況,只有家校密切合作,才能讓孩子學有成效。我發現這樣有效果,有家長給我發私信:冉老師,以前我只是口頭問下他作業做完沒有,並沒有檢查,您一通報我才發現他沒有完成,我以後一定認真督促他完成作業,支持您的管理。家長的支持讓我更有底氣也更有信心對班級進行管理。

(3)、及時疏導,細緻說理,善意的懲戒。

有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心裏暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行爲的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除牴觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。作爲學校的一個普通班級,我認爲沒有懲戒的教育是不完整的教育,當然採取什麼樣的懲戒方式,卻也需要花費一些心思。大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律的同學適當做出“懲戒”,比如:各科老師有反映某些學生不完成作業的,上課不認真的,科任老師處理完之後,我會再次找那些“慣犯”談話,對他給予些“懲戒”,以引起重視。我會時常深入班級,監督本班課間紀律情況,還有那些偶爾罵人打架不守紀律的學生,我都會給他們一些適當的“懲戒”,比如做值日,多留作業,爲班級做好事等來警醒他們。而且我發現對於這類學生,指望一次兩次就教育成功是不可能的,只有耳提面命,反覆教育,長期教育,才能防微杜漸。

加強對學生學習行爲習慣的培養

我努力加強對學生學習習慣的培養。主要有:(1)對人有禮貌,講文明,不說髒話,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;(2)站有站樣,坐有坐樣,起立時要有神氣、有自信,挺胸擡頭,手放身後,雙眼注視老師。坐時挺胸擡頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;(3)上課認真聽講,不做與學習無關的事情,大膽舉手回答問題,先舉手後發言,聲音要響亮,並大膽發表自己的獨立見解。(4)做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂於幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣(5)有良好的作息習慣,按時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關係,先學後玩,多學少玩。(5)做好值日打掃。(6)不大聲吵鬧和喧譁。(7)排隊講秩序守紀律。(8)睡午覺不講話,熄燈後不做與睡覺無關的事情。(9)不帶垃圾食品。(10)積極參加競賽和集體活動。

我將這些行爲習慣整理成獎懲細則,做得好的同學加分,違反的同學扣分,學期末進行評比,積分高的同學有獎勵。通過這種積分制,旨在激發同學們自覺遵規守紀的意識。剛開始運行的時候,問題重重,比如誰來監督和執行每項細則,加分扣分的界限和程度,通報的頻率和時間,少數同學一時間難以改掉已經養成的壞習慣,頻頻扣分……但是我堅信辦法總比困難多,道路越曲折,前途越光明,只要長期堅持,學生的學習行爲習慣一定會有進步。事實上,通過長時間的督促和引導,同學們的行爲習慣的確有了很大的進步。

以集體活動爲抓手,加強班級凝聚力建設

本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,爲了讓學生充分發揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學生的各項素質,發掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。在運動會中,我有意的引導同學們團結起來,努力拼搏,爲班級榮譽爭光。體育好的同學積極參加各種項目並自發地組織訓練,體育不好的同學毛遂自薦給同學們做好後勤服務,端茶倒水,營區衛生和班級宣傳稿,人人有事做,事事有人做。運動會期間,我們班秩序井然,有條不紊,集體項目更是激發了同學們的凝聚力,參加項目的同學拼盡全力,加油助威的同學聲嘶力竭,贏了大家一起歡呼慶祝,輸了大家一起哭,並相互安慰鼓勁。也是在那個時候我發現孩子們是如此可愛,我也真正明白每個孩子都有閃光點。如何發掘他們的閃光點,幫助他們揚長避短,則是個任重道遠的話題。在全班同學的共同努力下,我們班取得了團體第二的好成績。孩子們,好樣的!更讓我感動的是,孩子們也給了我一個驚喜,他們用棒棒糖、奶茶、AD鈣奶等零食製作了一個“包”,他們把這個包稱作“冬天的第一個包”,當他們把它拿出來給我戴上的時候,我熱淚盈眶。因爲我一直對他們很嚴厲,我以爲他們不會喜歡我,原來他們懂得我的良苦用心,而且他們懂得感恩。孩子的世界如此單純,孩子的感情如此質樸。之後每當他們做錯事惹我生氣的時候,我的腦海都會浮現他們送我“包”時的表情,我都暗暗告訴自己:不要生氣不要生氣,想想“包”。然後控制好自己的情緒,耐心地對他們進行教導。

問題及教訓

半個多學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低,學習懶散,缺乏學習主動性和積極性,寢室就寢紀律不是很好,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正……

努力方向

1、不斷向優秀教師和優秀班主任請教,借鑑他們先進的教學方法和管理班級的辦法。

2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際狀況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝凝聚力,構成具有班級特色的班風、學風。

4、把微笑送給學生。爲了給學生構建一個威嚴的形象,我大多數時間都是不苟言笑。但後來我發現微笑的力量纔是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快。在學生取得成功時,用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,用微笑送去寬容。

總之,一切爲了學生,爲了一切學生,爲了學生的一切。作爲一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每一天工作,每一天創新,每一天反思,每一天積累,就一定能取得進步。

最後,我要感謝學校領導在我彷徨無措時,給予我的關心和幫助。感謝指導我班主任工作的向緒庚老師,爲我指點迷津。感謝高巧巧老師和餘紅豔老師,在我爲班主任工作焦頭爛額時,爲我排憂解難。感謝我的同事和科任老師,初當班主任,有很多不足,感謝你們的理解和支持。

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