小學2022年語文教研組工作計劃【推薦6篇】作文

篇一：小學2022年語文教研組工作計劃

一、指導思想

進一步加強語文學科建設，加強教師隊伍建設，引導教師明確小學語文課程目標，準確把握語文課程內容，深化課堂教學研究，追求科學有效的小學語文教學，有效促進學生語文素養和教師的專業素養的發展。

二、重點工作

1、進一步深化課堂教學研究

課堂教學始終是課改的主陣地，也是踐行科學有效教學的主陣地，教學研究活動應針對當前教學存在的問題，根據教育教學發展的需要，立足有效促進學生髮展和爲學生的終身學習，強化效率意識，努力優化教學目標，精心刪選教學內容，合理利用、科學開發教材等教學資源，加強語文實踐，關注學生思維訓練與發展，重視學習方法、自學能力、良好學習習慣的指導，追求“務本求實、簡約靈動、科學有效”的小學語文課堂。“務本求實”即以學生髮展爲本，突出語文本體地位，用好用足文本資源、適度、合理開放課外語文學習資源，多途徑發展學生語文素養；教學過程真實，教學方法樸實，教學效果紮實。“簡約靈動”即目標簡明扼要，過程簡潔清晰，方法簡單有效，結果豐富厚實；圍繞既定教學目標，根據學情及課堂生成，機制靈活的組織、調控教學，方法適切而鮮活，語文實踐豐富而紮實，學生學習興趣濃，享受學習過程。“科學有效”遵循語文學習規律設計，組織教學，重視學生能力、思維等素養的訓練與培養，尋求科學有效的指導學生學習的方法，提高教學效益，有效促進學生髮展。

2、準確把握小語課程目標與內容

由於現行教材沒有清晰、明確的語文知識、能力等素養髮展目標體系，很多教師尤其是青年教師對語文課程目標不明，對內容認識與把握欠準確，教學盲目性大，如何結合課文相機進行語文知識與能力的學習與訓練，教師缺少抓手。本學期，根據蘇州教科院的統一部署，將進行一至六年級上冊教材素養髮展序列的分級培訓。序列編寫主要依據課標要求，特別是圍繞課程性質、總目標、年段目標，深入分析整冊教材、每個單元及每篇課文，幫助老師制訂教學常規目標及個性化的語言學習、運用目標，並從文本中尋找、挖掘語文知識及能力的訓練點，以教學片斷、教材解讀或實踐練習等形式呈現出來，意在幫助教師把握語文課程的一些基本內容，將課程內容、教材內容轉化爲教學內容。教研組將引導組內教師在日常教學中，學習借鑑參考，也可以在此基礎上根據學情進行再創造，根據年段特點、文本特色等準確重構教學內容，讓學生得意、得言、得法、得趣，在課堂上得到生動活潑、循序漸進的發展。

3、繼續加強教師隊伍建設

教師是課程理念的落實者，是學生學習與發展的引導者，提高教師的自身素養是落實科學有效教學的關鍵。要進一步重視教師培訓工作，倡導教師細緻分析、深入解讀《語文課程標準》中“總目標”和“年段目標”，縱向比照，對各年段學生語文素養髮展目標有更清晰的瞭解，在教學中有意識、循序漸進地落實；組織相關活動，進一步引導教師重視教材研讀，並結合相關案例指導教師學會研讀教材、從教材中尋找教學資源；繼續提倡教師廣採博收，多閱讀名著、時文、美文、鑑賞作品等，提升自己的文學素養，夯實文學底蘊；倡導教師關注學生語文學習能力的培養，讓學生愛讀書、會讀書、愛習作、會寫作，能夠結合自己的教學實際，及時進行反思與總結，能尋找並總結獨具特色的指導學生自學的教學經驗。

4、不斷強化學生課外閱讀指導

課外閱讀是相對學校語文課內閱讀教學所進行的閱讀活動而言的，閱讀方式以教師指導下的學生自主閱讀、自由閱讀和興趣閱讀爲主。閱讀內容指除教科書以外的童話、寓言、故事、詩歌、散文、中外經典名著、當代優秀文學作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化等各類讀物以及各種文質兼美的人文讀本、人物傳記、詩文選萃，面向相應學段學生的優秀報刊，雜誌等。課外閱讀時閱讀教學的一個重要部分，它不但能激發學生的學習興趣，還能提高學生的理解能力和口語交際能力。閱讀時學生的個性化行爲，課外閱讀應以學生的自主學習爲核心，讓學生在自主的課外閱讀實踐中，加深理解和體驗，讓他們有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得情感啓迪，享受審美樂趣。教師應重在指導，引導學生確立正確的閱讀態度、閱讀動機、養成良好的閱讀習慣、讀書品質，掌握科學的閱讀方法，促進學生良好行爲習慣的形成與發展。引導學生在閱讀過程中進行文化的積澱和文化的建構，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、審美觀，提高學生的人文素養和科學素養。引導教師高度重視課外閱讀，做到“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間，確保一定的閱讀質量，確保一定的閱讀數量；每個班級有一個閱讀角，包括圖書和報刊，每名學生備有一本讀書筆記，用於摘抄和寫讀後感或讀後評，舉辦一次讀書評比活動，開展依稀讀書活動。

5、將課堂觀察引進課堂研究

教研組要將課堂觀察這一教研方式有機結合於教研組課堂研究活動中，突出階段性和層次性的觀察主題，以鮮活的課堂展開研討、反思和改進行爲，讓課堂真正成爲研究室。本學期起，要將課堂觀察的理論與實踐作爲教研組活動的一個重要內容，開展團隊課堂觀察活動不少於一次。

三、活動安排

2月：

1、學習長小“六認真”工作細則。

2、20xx屆小學語文教師會課選拔。

3、“管建剛名師工作室”來我教研組活動。

4、朱英老師開課活動。

5、理論學習：（1）學習有效課堂的模式；（2）課堂教學探索。

3月：

1、沈歡歡和薛麗華兩位老師開課。

2、理論學習：（1）有效課堂的含義；（2）課堂觀察理論學習。

3、參加小學語文課堂觀察專題教學研討活動。

4、參加市小學語文青年教師評優課觀摩活動。

5、參加市小學語文區域特色活動展示觀摩。

4月：

1、樊小園、金雪林、俞芳三位老師開課。

2、理論學習：（1）有效課堂的管理；（2）有效課堂與教師的素質。

3、參加同課異構專題教學研討活動。

4、參加市課改觀摩活動。

5月：

1、周星磊老師開課。

2、優秀錄像課觀摩。

3、學習薛瑞萍老師的講座。

4、理論學習：有效課堂的特徵。

5、交流本學期聽課心得。

6月：

本學期教研組工作總

篇二：小學2022年語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以學校工作計劃爲核心，以《小學語文新課程標準》爲引領，立足我校學生學習的實際情景，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的本事，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務本事。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習進取性與語文本事的提高。

三、具體措施

（一）、進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神爲指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，教師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強團體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，教師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情景反饋。（作業檢查每學期2次）

5、輔導：做好自我對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節爲語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。資料包括：

（1）樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造進取、向上、和諧、寬鬆、趣味的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在簡便愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐本事的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）進取倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不一樣學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵教師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組教師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組教師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

二年級童話創作，培養想象力和創造本事。

三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合本事。

五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

四、具體安排（行事表）

第一週：組織組內教師參加“新課標”網絡研討，寫學習體會

第二週：學習教材制訂教研組及學科教學計劃、進度表

第三週：校本教研系列活動——學習沙龍

第四周：推廣普通話周活動：教師美文誦讀

第六週：組織組內教師參加網絡在線研討

（議題：我是怎樣落實每一天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改善意見。）

第七週：教研組組內學習活動

第八週：擬訂書香教研組、書香教師評比方案

校本教研系列活動——學習沙龍

第九周：教研組組內學習活動

第十週：學藝競賽（一年級拼音知識競賽三年級、四年級硬筆書寫競賽）

校本教研系列活動——學習沙龍

第十一週：校本教研（課堂教學）準備

教研組組內學習活動

第十二週：期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

第十三週：“書香學校”項目組活動

教研組組內學習活動

第十四周：學藝競賽（二年級詞語聽寫五、六年級作文）

校本教研系列活動——學習沙龍

第十五、十六週：教研組組內學習活動

第十七週：校本教研系列活動——學習沙龍

第十八週：構建夢想課堂項目組活動

校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇

第十九周：書香教師評比

校本教研系列活動——學習沙龍

第二十週：期末教學工作大檢查

第二十一週：書香教研組評比

篇三：小學2022年語文教研組工作計劃

一、指導思想

堅持以《基礎教育課程改革綱要》爲指導，以貫徹實施基礎教育課程改革爲核心，以區教育工作會議精神、學校工作計劃和教導處計劃爲指導，以提高教學質量爲目標，加強教學常規管理，以加強校本教研、促進教師隊伍建設爲根本，全面務實地實施素質教育，引領全體教師求真務實，開拓進取，積極探索、努力實踐，提升我校教研教學工作的水平。

二、教研組成員概況

本教研組共有14位老師，成員中大多數年齡在35週歲以下，是一支年輕化的教師隊伍。

成員名單：馮賽飛、諸海紅、徐秋城、樂亞娣、王潔瓊、周翠豔、盧君丹、黃振浩、俞凱軍、車元君、鄭慶保、張周兒、徐永標、俞紅峯。

三、工作思路

根據教導處的工作思路“圍繞一箇中心，突出兩個重點，促使三個提高。”開展

“圍繞一箇中心”：以課程改革爲中心，提高學校總體教學質量、均衡各學科各年級的教學質量。

“突出兩個重點”：一以抓好教學“五認真”工作爲重點；二以教學過程管理的監控與指導爲重點。

“促使三個提高”：一是促進課堂教學質量的提高；二是促進年輕教師教學業務素質的提高；三是促進教師隊伍的專業化水平提高。

四、工作措施

1、加強學習，更新知識結構。

在教學改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰，爲此我們必須要努力完善自己的知識結構，不斷適應當前的教育形勢。全校語文教師都應把學習視爲職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

2、立足課堂，探索教學改革

課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，努力學習新的教學模式。新課堂“三個意識”不可或缺，首先要重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務實的教學作風不能丟；第三，要強化創新意識。此外，教師在課堂教學中要努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

在備課方面，倡導教師規範操作，重點突破，備出精品，並注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

在作業設計方面，教師應勇於探索，讓作業更具新意，更具內涵，更好地爲學生綜合素質的提高服務。作業的批改應及時、細緻、具有激勵性。

3、校本教研，促進素質提高。

（1）專家引領。

專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反覆，難以邁出實質性的步伐。我校將繼續採用“走出去，請進來”的方式，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的刷新、行爲的改變。本學期學校將繼續派出語、數各2位青年教師與邱隘中心小學、邱隘實驗小學的2位名師建立師徒結對，通過名師的“傳、幫、帶”來促進年輕教師的業務成長。在4、5月份學校將安排與結對學校開展校際教研活動交流。

（2）同事互動。

各個教研組要充分發揮“教研”職能，組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

（3）專題活動。

A、在教師中開展教師基本素質比賽，爲教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。

B、開展新老教師互學活動，充分發揮老教師的“傳幫帶”作用，充分挖掘新教師的潛能，努力倡導並形成年輕教師上規範，中年教師作示範，老年教師當模範的團隊風貌。

C、倡揚讀書與寫作，藉助學校網站，營造一個充滿活力的場景，青年教師要積極向學校網站發帖，在網絡互動中成長。

D、開展青年教師上“交流課”活動，年齡在32週歲以下（75年8月31日以後出生）的青年教師每一學年必須開一節校內或教研組內“交流課”，以促進青年教師的快速成長。

4、優化管理，促進工作規範化。

（1）、認真組織學習《課堂教學規範22條》，抓好課堂教學常規工作。

（2）、嚴格執行課程計劃，按規定上足上齊相關課程，切實搞好素質教育的全面實施。

（2）、定期或隨機進行備課、作業批改檢查，並登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規。

（3）、建立學生質量監控制度，繼續加強“培優補差”工作，建立“培優補差檔案”，跟蹤記錄培優補差工作的開展情況，使我校的“培優補差”工作有一個實質性的收穫。

5、積極參加鎮、區相關教育部

門以及其他各級單位組織的教研與培訓活動。

四、各月工作安排

三月份：

1、開學常規管理，正常教學秩序

2、進一步完善教師教學考覈辦法

3、總日課表部分變動及插班生工作

4、制定工作計劃，確定工作要點

5、五認真備課檢查（自查）

6、教導處五認真抽查（按年級）

7、區新課程三年級作文教學研討活動（鄞江）

8、鎮“希望之星”教壇新秀報名

9、校語文學科競賽（作文比賽）

四月份：

1、教研組活動：周翠豔、鄭慶保老師開課

2、五認真備課檢查（自查）

3、教導處五認真抽查（按年級）

4、鎮小學生作文競賽（低中組、中高組）

5、區1-3年級學生作文競賽

6、與結對學校進行校際教研活動交流（語文）

7、期中考試

8、期中質量分析，反饋，存檔

五月份：

1、教研組活動：黃振浩、張周兒教師開課

2、教研組活動：詞語積累比賽

3、五認真備課檢查（自查）

4、教導處五認真抽查（按年級）

5、區《弘德敬廉》教學設計徵集、彙編

6、安排月考試卷，進行月考

7、分析試卷，反饋教師

六月份：

1、教研組活動：學生毛筆字比賽

2、五認真備課檢查（自查）

3、區4-6年級學生作文競賽

4、區小學科學教研活動（姜山）

5、期末複習工作、安排期末考試

6、期末質量分析，反饋，存檔

7、教師學期教學工作考覈

8、工作總結

9、佈置暑假生活

篇四：小學2022年語文教研組工作計劃

一、指導思想

新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，立足校本教研，以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。面向全體學生，以學生的發展爲本，全面提高學生語文綜合素養。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，開展好課例研討教學，努力提高語文學科的教學質量，提高學生的人文素質。緊緊圍繞學校工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，減輕學生的課業負擔，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作目標

更新觀念，提高認識，形成學習型羣體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。樹立濃厚的教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。細化、優化各項常規工作，發揮每位教師的能動性，有序、有效、積極的開展各項教學活動，加強課例研修，提高教研能力。籌備省質量檢測，增強質量意識。

三、主要工作及措施

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地爲課堂教學服務，爲學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

(4)引導教師一學期閱讀兩本好書，並做好讀書心得交流活動。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，以轉變教學方式爲重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。

(3)做好聽課評課活動。本學期每位教師聽課不少於18節。建立常態的評課制度，強化教學過程監控，發揮隨機檢測在質量控制中的作用，提高教師教和學生學的有效性。要認真填寫聽課記錄，課例研修課堂觀察表。加強評課活動，濃厚教研氣氛。

(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際情況佈置教師自己設計的作業，作業要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。做好提優補差的工作，有計劃地對後進生進行輔導，並做好輔導工作的記錄。根據學生作業情況，記錄好的題型，對典型錯題進行分析記載。一二年級不留書面家庭作業。每單元教學結束後，根據孩子掌握情況，進行鍼對性的複習、檢測，做好查漏補缺的工作。另外，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動，使教師在學術研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，確立新的教育理念，提高教育教學水平。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，語文教研組利用每週三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，爲教學提供有效的資源共享。集體備課時，教師選好課文進行研究、討論，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發揮骨幹教師的引領作用，爲青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺，通過師徒結對，同伴互助，促進教學相長。

(4)積極開展教學反思活動。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。課後，教師根據課堂教學情況積極進行反思活動，促進自己教學的改進，提高教學質量。

4、着力提高學生素養，打造學科教學特色。

在立足課堂的前提下，自覺拓展學科內容，努力發展學科特色。教師備好寫字課，有計劃、有步驟地進行教學，不斷提升學生的書寫能力；上好閱讀課，讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂，從而真正提高學生的語文素養。

5、精心迎接省質量檢測，強化質量意識。

(1)每週保證1課時複習，2次相關作業，每兩週舉行一次答題卡檢測。藉此檢測機會，提高教師的質量意識。

(2)強化課堂十分鐘，確保課堂十分鐘練習時間。積極探討並優化記憶興趣和方法，促進學生快樂記憶，全面提高學生綜合素養。

(3)建構校本作業庫和質量檢測題庫。更好的發揮練習的針對性，豐富練習內容，提高教學質量，形成提優補差的層次性，減少老師的準備時間，避免練習的隨意性，有效的控制作業量。

篇五：小學2022年語文教研組工作計劃

一、指導思想

以現代教育思想、現代教育理念爲指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續圍繞“構建學生主動發展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行爲和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養，力爭使我校成爲縣級語言文字示範校。

二、教研組成員概況

本教研組共有6位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍，但我們也面臨着很多實際情況，大家來自不同的地方，面臨着從熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高的過程。

三、工作目標

1、教學成績：合格率100%，優秀率40%，100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

3、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考覈五個環節的工作質量。

4、教研教改：認真學習並實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”爲中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量爲目的，以專題研究爲主要形式，以教研組爲主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。

四、重點工作及措施

1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，積極參加學區教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學爲主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

4、以“提升教學質量”爲目標，加強質量監控。

5、有效利用學校網絡資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

7、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和中午課前十五分鐘，有計劃的背誦《新課標》裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。

8、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

9、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。（第5周第一次教案檢查；第7周第一次作業檢查；第12周第二次教案檢查；第14周第二次作業檢查；第16周教導處抽查教案、作業。）

10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啓智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

11、辦好三次手抄報，根據年級不同由年級語文老師設計好模板。結合家長開放日進行學生課外閱讀手抄報展示。

五、具體安排

九月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、組織組內教師互相聽課、評課。

4、辦好第一期黑板報。

5、辦一次手抄報。

十月份：

1、一年級拼讀比賽。

2、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

3、準備家長開放日的課及成果展示。

4、辦好第二期黑板報。

5、辦一次手抄報。

十一月份

1、中年級講故事比賽。

2、單元測試質量分析、反饋。

3、高年級現場作文比賽。

4、辦好第三期黑板報。

5、辦一次手抄報。

十二月份：

1、中、高年級學生古詩文誦讀彙報。

2、讀書彙報活動，手抄報展覽。

3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、各年級規範字晉級活動。

5、辦好第三期黑板報。

元月份：

1、制訂複習計劃。

2、上好複習示範課。

3、期末考試。

4、教研組交流總結。

篇六：小學2022年語文教研組工作計劃

一、指導思想

認真貫徹學校教導處的工作安排，強化教學常規的學習、落實與管理，加強開展課堂教學的調研，紮實推進“英雄教育特色評價”改革和“學習分享型”教師團隊，重點關注後20%學生，不斷提高教學質量。在日常教學中加強學生閱讀和寫作能力的訓練，落實三維目標，切實提高學生的語文綜合素養。

二、教研理念與目標

1、繼續堅定不移地開展新課程實驗，努力“構建有效教學追尋幸福課堂”大力推進學科文化建設，培植學生的學習幸福感。

2、繼續打造教研組團隊文化，以“教研案例策劃”爲載體，培育教研特色，紮根課堂研究教學，促進教師專業化成長，提高教學研究幸福指數。

3、認真學習永嘉縣小學學科教學常規，並在實際教學中加以落實，關注後20%學生的成長，紮實推進“英雄教育特色評價”改革，促進學生自覺能動學習，有效“減負增質”提升教學質量。

4、以反思、案例等方式記錄教育教學生活，進行主題話題討論等，帶領教師關注問題、付諸行動、冷靜思考，將讀書、實踐、寫作相結合，在這樣的反覆循環中逐步發展。

三、主要工作

1、本學期要繼續保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進教研組。

2、本學期教研組長認真落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課2次，及時發現問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課。上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。

3、本學期儘可能讓組內每一位教師多聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，並運用到自己的課堂教學實踐中。

4、作業本的質量關係着教學質量，本學期組內的每一位教師要從作業上抓起，養成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練合理”的作業本，利用教研組活動年級組內進行優秀作業本的評比和展出。

5、本學期繼續要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好口頭的交流和建議，以利於同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現“我班無差生”。

6、厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期我們繼續像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。本學期共讀書目是《新語文讀本5、6兩卷》。使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。

7、語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴絃響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。

四、教學課時劃分

周次

教學時間

教學內容

所用課時

備註

第一週

2月18日-2月24日

第二週

2月25日-3月3日

1、2、3課

7課時

第三週

3月4日-3月10日

4、園地一、5

7課時

第一單元考試

第四周

3月11日-3月17日

6、7課

7課時

第五週

3月18日-3月24日

8、園地二、9

7課時

第二單元考試

第六週

3月25日-3月31日

10、11

6課時

清明節放假一天

第七週

4月1日-4月7日

12、園地三、13

7課時

第三單元考試

第八週

4月8日-4月14日

14、15、16

7課時

第九周

4月15日-4月21日

園地四、複習

7課時

第四、期中考試

第十週

4月22日-4月28日

17、18、

6課時

五一放假

第十一週

4月29日-5月5日

19、20、園地五

7課時

第五單元考試

第十二週

5月6日-5月12日

21、22

6課時

端午節放假一天

第十三週

5月13日-5月19日

23、24、園地六

7課時

第六單元考試

第十四周

5月20日-5月26日

25、26

7課時

第xx周

5月27日-6月2日

27、28園地七

7課時

第七單元考試

第十六週

6月3日-6月9日

29、30

7課時

第十七週

6月10日-6月16日

31、32、園地八

7課時

第八單元考試

第十八週

6月17日-6月23日

複習

7課時

第十九周

複習

7課時

期末考試

六組內公開課安排

第十二週

5月6日-5月12日

翁呈燕

聲律啓蒙

第十三週

5月13日-5月19日

陳仁敏

月球之謎

第十四周

5月20日-5月26日

曾小丹

西門豹

第xx周

5月27日-6月2日

胡瑞霞

女媧補天