我們的節日·七夕主題活動倡議書（精選8篇）作文

篇一：我們的節日·七夕主題活動倡議書

親愛的同學們：

中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，記載着中華民族的社會生活和文化內容。農曆七月初七即爲七夕節，又名乞巧節、七巧節。相傳農曆七月七日夜或七月六日夜婦女在庭院向織女星乞求智巧，故稱爲“乞巧”。爲弘揚和踐行社會主義核心價值觀，踐行新時代文明，值此七夕到來之際，學校德育處向同學們發出以下號召，希望我們一同攜手，以實際行動傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

活動時間：

20xx年xx月xx日至xx月xx日。

活動內容：

傳統節日我知曉

同學們可以通過製作手抄報或書法的形式將“七夕節”的傳說、民俗等主題進行展示，以此瞭解中國傳統文化，感受傳統文化魅力。

經典誦讀我傳唱

自古以來，白居易、杜牧等文人墨客，都曾寫下與七夕有關的詩詞。如果天氣允許，同學們可以在七夕夜和父母一起觀察天空，瞭解美麗星宿，感受千年傳統文化的精華，提升自己對七夕節的認識。

巧手引線我來做

“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”，七夕夜對月穿針展示了古時人們乞取智巧、追求幸福的美好心願。同學們和爸爸、媽媽來一場家庭穿針引線比賽，在比手巧的遊戲中感受家庭的和睦溫馨、其樂融融。

志願服務我參加

創建全國文明典範城市，共建美好家園。活動期間，大家可以化身小小志願者，清掃小區或公園裏的垃圾，清理公共設施上的小廣告，用實際行動保護環境、美化城市；走進敬老院，幫助他們做力所能及的事情，以實際行動爲老人送溫暖、獻愛心。

美麗星宿我觀察

天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。牛郎星又名河鼓二、“天鷹座α”是第十二的明亮恆星是夏季大三角中的一角；織女星又稱爲織女一或天琴座α是天琴座中最明亮的恆星距離地球約25光年。如果天氣允許，可以認一認這兩顆星星。

幸福時光我來曬

在活動期間通過照片、小視頻記錄的幸福瞬間：與家人的合影，與家人的美好時光，或者是假期期間和小夥伴一起度過的美好瞬間，讓圖片定格你感受到的幸福。

篇二：我們的節日·七夕主題活動倡議書

親愛的同學們：

你知道農曆七月初七是什麼節日嗎？對，七夕節，又名乞巧節、七巧節，發源於中國，是華人地區以及東亞各國的傳統節日。爲進一步激發同學們對中國文化、對家鄉於祖國的熱愛，xx中心小學倡議全體學生參加“詩情畫意話七夕，家國情懷永傳承”的“七夕”系列活動，具體活動安排如下：

一、活動時間

20xx年xx月xx日-xx月xx日

二、活動內容

此次七夕主題活動，我們以突出活動指導性，突顯自主選擇性。大家一起來了解一下具體內容吧！

（一）五彩斑斕“繪”七夕

1、活動內容

同學們可以通過製作手抄報和書法的形式將“七夕節”的淵源、節日特色和神話故事等進行展示，以此表達心靈深處對中國傳統文化的喜愛。

2、呈現形式

將作品掃描交給班主任，要求紙張規格大小爲8開或A3紙，照片清晰無雜物。

3、優秀作品將發佈在學校公衆號。

（二）吟經誦典蘊意象

1、活動內容

自古以來，白居易、杜牧、王建等文人墨客，都曾寫下有關七夕的詩詞；而《七夕》《鵲橋仙》《七夕穿針》等名篇佳作，又曾留給後人許多七夕的遐想。同學們可以通過誦讀有關“七夕”的詩詞，瞭解美麗星宿，感受千年傳統文化的精華，提升自己對七夕節的認識。

2。呈現形式

請提交個人或親子誦讀詩詞的音頻或視頻到班主任處，視頻橫屏拍攝且畫面清晰，聲音響亮，無雜物。

3、優秀作品將發佈在學校公衆號。

（三）巧手慧心弄針線

1、活動內容

“長安城中月如練，家家此夜持針線。”穿針引線，心靈手巧，感受古人向織女星乞求智巧的願望。請同學們準備一根鋼針，一軸棉（絲）線；提前向長輩詢問穿針引線的方法，瞭解其中蘊涵的美好寓意。

2、呈現形式

請以照片的形式記錄穿針引線的激動瞬間。要求照片清晰無雜物。

3、優秀作品將發佈在學校公衆號。

（四）“我與我的家人”閤家歡

1、活動內容

七夕是表達愛家、愛黨的好契機，通過“我與我的家人”閤家歡照片或繪畫等形式，展現良好家風，激發報國志向，讓“永遠跟黨走”的理念紮根於心田。

2、呈現形式

請提交甜蜜閤家歡照片或繪畫作品的照片。要求照片清晰無雜物。

3、優秀作品將發佈在學校公衆號。

（五）“我與我的祖國”萬事興

1、活動內容

童心向黨，心繫祖國。學習革命先輩的優良家風，講好家風故事，爭做新時代好少年。

2、呈現形式

請提交講述愛國、黨史、家風故事的音頻、視頻或徵文（以照片形式提交）。

3、優秀作品將發佈在學校公衆號。

篇三：我們的節日·七夕主題活動倡議書

我們的節日·七夕

活動倡議書

爲充分發揮傳統節日在弘揚中華優秀傳統文化、培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚時代新風等方面的載體作用，在我國傳統節日七夕來臨之際，體育教學部在全體教職工中發起倡議：

倡議大家以家庭爲單位，或夫妻子女的小家庭或兄弟姐妹父母一起的大家庭，圍坐一起，或詩或歌，或吟唱或誦讀，或喝茶或聊天，分享一起走過的風風雨雨，一起感悟美好生活的溫馨浪漫。

民間習俗

穿針乞巧

《東京夢華錄》說，七月七夕“以小蜘蛛安合子內，次日看之，若網圓正謂之得巧。”《西京雜記》說：“漢綵女常以七月七日穿七孔針於開襟樓，人具習之。”南朝梁宗謀《荊楚歲時記》說：“七月七日，是夕人家婦女結綵樓穿七孔外，或以金銀愉石爲針。”

喜蛛應巧

五代王仁裕《開元天寶遺事》說：“七月七日，各捉蜘蛛於小盒中，至曉開；視蛛網稀密以爲得巧之侯。密者言巧多，稀者言巧少。中國民間亦效之”宋朝孟元老《東京夢華錄》說，七月七夕“以小蜘蛛安合子內，次日看之，若網圓正謂之得巧。”

投針驗巧

明劉侗、於奕正的《帝京景物略》說：“七月七日之午丟巧針。婦女曝盎水日中，頃之，水膜生面，繡針投之則浮，看水底針影。有成雲物花頭鳥獸影者，有成鞋及剪刀水茄影者，謂乞得巧；其影粗如錘、細如絲、直如軸蠟，此拙徵矣。”

拜織女

民間傳說織女是編織雲彩、紡織業者，是情侶、婦女、兒童的保護神，凡間的婦女便在這一天晚上和自己的朋友或鄰里們約好五六人，向她乞求智慧和巧藝，同時向她求賜美滿姻緣。

拜魁星

七月七日是魁星的生日。魁星主文事，想求取功名的讀書人特別崇敬魁星，所以一定在七夕這天祭拜，祈求他保佑自己考運亨通。魁星爺就是魁鬥星，廿八宿中的奎星，爲北斗七星的第一顆星，也魁星或魁首。古代士子中狀元時稱“大魁天下士”或“一舉奪魁”，都是因爲魁星主掌考運的緣故。

七夕文化體現了中華民族傳統美德

七夕文化歌頌了忠貞不渝的婚愛觀，體現了人們對理想愛情的嚮往和追求。“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，既是對中華民族婚愛觀的一個概括，又對它產生了強大的推動作用，責任與愛情達到了統一。在責任心的驅使下，雖遠隔萬里，長期分離，卻還能夠保持婚姻的穩定性、長久性，這纔是真摯、純潔、堅貞的愛情應有的樣子。夫妻恩愛、家庭和睦也是現代人對幸福家庭生活的希冀。

七夕節活動的現實意義

和平、和睦、和諧是中華民族5000多年來一直追求和傳承的理念，中國傳統的儒家文化、道家文化和墨家文化精神的價值取向是中和，而民間文化追求和合圓滿的精神更是以上文化精神的根源。因此，和合是中國文化精神的精髓。古代七夕祭祀活動非常看重祈福，祈求平安、幸福、和諧、和平。弘揚牛郎織女故事傳說倡導的追求美好生活和堅貞愛情的婚姻愛情觀，傳承和發揚中華民族優良的傳統美德，對於抵制西方腐朽文化的衝擊，構建和諧社會，弘揚社會主義核心價值觀和促進世界和平也有着現實的意義。

篇四：我們的節日·七夕主題活動倡議書

親愛的同學們：

你知道農曆七月初七是什麼節日嗎？對，七夕節，又名乞巧節、七巧節，發源於中國，是華人地區以及東亞各國的傳統節日。爲充分發揮傳統節日在弘揚中華優秀傳統文化、培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚時代新風等方面的載體作用，在傳統節日七夕來臨之際，我校向全體同學發出以下倡議：

一、活動時間

20xx年xx月xx日——xx月xx日

二、活動內容

（一）妙手“繪”七夕（低年級）

1、活動內容

同學們可以通過繪製手抄報或是書法的形式將“七夕節”的來源、節日特色和神話故事等進行展示，以此表達對中國傳統文化的喜愛。

2、呈現形式

將作品拍照給班主任，要求：A4紙大小。

（二）童聲“誦”七夕（中高年級）

1、活動內容

自古以來，白居易、杜牧、王建等文人墨客，都曾寫下有關七夕的詩詞；而《七夕》《鵲橋仙》《七夕穿針》等名篇佳作，又曾留給後人許多七夕的遐想。同學們可以通過誦讀有關“七夕”的詩詞，瞭解美麗星宿，感受千年傳統文化的精華，提升自己對七夕節的認識。

2、呈現形式

請提交個人或親子誦讀詩詞的音頻或視頻給班主任。要求：畫面清晰，聲音響亮，無雜物。

（三）童心“暖”七夕（中高年級）

1、活動內容

請同學們利用卡片，製作一張“心語卡”，表達自己對爸爸媽媽的祝福之情。

2、呈現形式

把自己製作的卡片，拍照發給班主任。

（四）一張全家福傳承好家風

1、活動內容

七夕是表達愛家、愛黨的好契機，在七夕節期間通過照片記錄的幸福瞬間，拍攝與家人的合影，感受父母的愛，通過“曬”家庭生活的美好瞬間，弘揚身邊愛情美滿、家庭和睦的文化內涵，引領家庭樹立高尚的情感境界，促進現代家庭觀念的健康成長。

2、呈現形式

提交甜蜜的閤家歡照片。要求：照片清晰無雜物。

七夕節對中華民族有着底蘊深厚的文化內涵和深遠的家庭意義。在這個傳統節日裏，讓我們用笑容溫暖家庭，用愛心孝敬長輩，用熱心和睦鄰里，傳承良好家風，弘揚優秀傳統文化。

篇五：我們的節日·七夕主題活動倡議書

乞巧

唐。林傑

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

朗朗上口的詩句，道不盡的美好心願，同學們，你們知道詩句中描寫的是我國哪個傳統節日嗎？沒錯，就是七夕節！爲了讓同學們深入瞭解傳統節日的文化內涵，體會中華民族的文化結晶，培養愛家人、愛家鄉、愛祖國的情懷，xx小學倡議全體學生參加以《“七”彩童夢，“夕”望傳承》爲主題的“七夕”系列活動，具體活動安排如下：

一、活動時間

20xx年xx月xx日-xx月xx日

二、活動內容

（一）懂在七夕

七夕節，又稱乞巧節、七姐節、女兒節等，是中國民間的傳統節日。2006年5月20日，七夕節被中華人民共和國國務院列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。請跟隨視頻一起來了解七夕節的由來與習俗吧！

（二）趣在七夕

①穿針乞巧“賽”七夕

活動內容：穿針乞巧，也叫“賽巧”，即女子比賽穿針，她們結綵線，穿七孔針，誰穿得越快，就意味着誰乞到的巧越多。請同學們與家人或朋友展開一場穿針乞巧比賽，比一比，看看誰穿得快，誰的手最巧。溫馨提醒：比賽過程中要講究技巧、注意針尖，保護好小手喲。

呈現形式：請以照片的形式記錄穿針引線比賽的精彩瞬間，並提交給班主任，要求照片清晰無雜物。

②製作巧果“品”七夕

活動內容：“巧果”非“水果”，七夕巧果又被叫做巧食或者乞巧果子，是一種用木質模具扣壓製作而成的點心，七夕節吃巧果寓意祈求心靈手巧。請同學們與家人一起學習製作巧果，品嚐巧果。

呈現形式：請以照片的形式記錄製作巧果或者品嚐巧果的畫面，並提交給班主任，要求照片清晰無雜物。

③詩詞歌賦“頌”七夕

活動內容：七夕是一個充滿浪漫氣息的節日，描寫七夕的詩詞歌賦數不勝數，如《七夕》《鵲橋仙》《七夕穿針》等。同學們可以通過誦讀有關“七夕”的詩詞歌賦，亦可自創，進一步感悟中華民族傳統節日的文化內涵。

呈現形式：請提交個人或親子誦讀詩詞歌賦的視頻到班主任處，要求視頻橫屏拍攝且畫面清晰，音質效果良好。

（三）愛在七夕

①糖分徵集甜兮兮

活動內容：同學們，我們都是爸媽愛的結晶，因爲有愛，纔有了我們的存在，他們相親相愛的模樣就是世間最美的畫面，請同學們捕捉爸媽“秀恩愛”的瞬間，並用相機或者繪畫記錄下來，比如爸媽一起做飯、一起看書、一起散步、一起澆花等等，糖分徵集，讓愛甜蜜朝夕。

呈現形式：將照片或者繪畫提交給班主任，要求照片清晰無雜物，繪畫主題突出。

②創意手工獻父母

女兒是爸爸的小情人，是媽媽的小棉襖，兒子是爸爸的小兄弟，是媽媽的小盔甲。請跟着視頻折一支或一束百合花送給你們的爸爸或媽媽，向他們表達你的愛。

呈現形式：以照片的形式記錄折百合花的過程或親手送百合花給爸媽的畫面，並提交給班主任，要求照片清晰無雜物。

③志願服務益社會

只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好。在疫情防控期間，請同學們在條件許可的情況下，積極參與志願服務，比如打掃村居小道、宣傳垃圾分類的知識、清理牛皮癬等，伸伸手、彎彎腰，用行動美化環境，用愛溫暖他人。

呈現形式：以照片的形式記錄參與志願服務的過程，並提交給班主任，要求照片清晰。

同學們可以有選擇的參加以上的“七夕”系列活動，所提交的優秀作品將在學校公衆號展示。在這個傳統節日裏，讓我們小手拉大手，讓愛滿溢七夕。

篇六：我們的節日·七夕主題活動倡議書

親愛的少先隊員們：

你知道農曆七月初七是什麼節日嗎？對，七夕節，又名乞巧節、七巧節，發源於中國，是華人地區以及東亞各國的傳統節日。爲進一步激發同學們對中國文化、對家鄉與祖國的熱愛，xx中心小學倡議全體學生參加“詩情畫意話七夕，家國情懷永傳承”的“七夕”系列活動，具體活動安排如下：

一、活動時間：

20xx年xx月xx日——xx月xx日

二、活動內容

1、童心“尋”七夕

隊員們可以通過網絡搜索或者向長輩瞭解有關七夕節來源以及其相關的故事傳說，並做好記錄。

活動對象：全體少先隊員

2、童心“繪”七夕

（1）活動對象：一、二年級

（2）活動內容：通過製作手抄報、繪畫或書法的形式將“七夕節”的淵源、節日特色和神話故事等進行展示，以此表達心靈深處對中國傳統文化的喜愛。

（3）呈現形式：將作品掃描交給班主任，要求紙張規格大小爲A4紙，照片清晰無雜物。(每班精選2份統一交於各年段長）

（4）優秀作品將發佈在學校公衆號。

3、童心“暖”七夕

（1）活動對象：三、四年級

（2）活動內容：請隊員們利用卡片，製作一張“心語卡”，表達自己對爸爸媽媽的祝福之情。

（3）呈現形式：把自己製作的卡片，拍照發給班主任。或者通過“我與我的家人”閤家歡照片等形式，展現良好家風，即提交甜蜜閤家歡照片(每班精選2份統一交於各年段長）

（4）優秀作品將發佈在學校公衆號。

4、童心“吟”七夕

（1）活動對象：五年級

（2）活動內容：自古以來，杜牧、秦觀、林傑等文人墨客，都寫下了有關七夕的詩詞，如《秋夕》、《乞巧》、《鵲橋仙》等名篇佳作給後人留下了許多七夕的遐想。隊員們也可以充當一回小詩人，吟誦小詩。或者自己創作一首關於七夕的小詩，來表達自己對七夕的認識。

（3）呈現形式：把自己創作的小詩拍照，或者錄製一個自己吟誦小詩的視頻發給班主任。(每班精選3-4份統一交於各年段長）

（4）優秀作品將發佈在學校公衆號。

5、童心“誦”祖國

（1）活動對象：六年級

（2）活動內容：童心向黨，心繫祖國。學習革命先輩的優良家風，講好家風故事，爭做新時代好少年。

（3）呈現形式：請提交講述愛國、黨史、家風故事的音頻、視頻或徵文（以照片形式提交）。

（4）優秀作品將發佈在學校公衆號。

篇七：我們的節日·七夕主題活動倡議書

親愛的同學們：

你知道農曆七月初七是什麼節日嗎？對，七夕節，又名乞巧節、七巧節，發源於中國，是華人地區以及東亞各國的傳統節日。爲進一步激發同學們傳承中華優秀傳統文化，弘揚閩南七夕節日習俗，唱響“我們的節日”這一主題，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。我校倡議全體同學積極參加“童心話七夕，文化植心間”的“七夕”系列活動，具體活動安排如下：

壹|活動時間

20xx年xx月xx日——xx月xx日

貳|活動內容

1

童心“尋”七夕

同學們可以通過網絡搜索或者向長輩瞭解有關七夕節來源以及其相關的故事傳說，並做好記錄。

2

童心“繪”七夕

1、活動內容

通過製作手抄報、繪畫或書法的形式將“七夕節”的淵源、節日特色和神話故事等進行展示，以此表達心靈深處對中國傳統文化的喜愛。

2、呈現形式

將作品橫屏拍照發給給班主任，照片清晰無雜物。

3、優秀作品將發佈在學校公衆號。

3

童心“誦”七夕

1、活動內容

自古以來，白居易、杜牧、王建等文人墨客，都曾寫下有關七夕的詩詞；而《七夕》《鵲橋仙》《七夕穿針》等名篇佳作，又曾留給後人許多七夕的遐想。同學們可以通過誦讀有關“七夕”的詩詞，瞭解美麗星宿，感受千年傳統文化的精華，提升自己對七夕節的認識。

2、呈現形式：

請提交個人或親子誦讀詩詞的音頻或視頻到班主任處，視頻橫屏拍攝且畫面清晰，聲音響亮，無雜物。

3、優秀作品將發佈在學校公衆號。

4

巧手慧心弄針線

1、活動內容

“長安城中月如練，家家此夜持針線。”穿針引線，心靈手巧，感受古人向織女星乞求智巧的願望。請同學們準備一根鋼針，一軸棉（絲）線；提前向長輩詢問穿針引線的方法，瞭解其中蘊涵的美好寓意。

2、呈現形式：

請以照片的形式記錄穿針引線的激動瞬間，要求照片清晰無雜物。

3、優秀作品將發佈在學校公衆號。

5

迎七夕，憶家國情懷

1、活動內容

童心向黨，心繫祖國。學習革命先輩的優良家風，講好家風故事，爭做新時代好少年。

2、呈現形式：

請提交講述愛國、黨史、家風故事的視頻或徵文。

3、優秀作品將發佈在學校公衆號。

篇八：我們的節日·七夕主題活動倡議書

親愛的少先隊員們：

你知道農曆七月初七是什麼節日嗎？對，七夕節，又名乞巧節、七巧節，發源於中國，是華人地區以及東亞各國的傳統節日。爲進一步激發同學們對中國文化、對家鄉和祖國的熱愛，xx臺商投資區民族實驗小學倡議全體少先隊員參加“童心話七夕，文化植心間”的“七夕”主題活動，具體活動安排如下：

一、活動時間

20xx年xx月xx日——xx月xx日

二、活動內容

01

童心“尋”七夕

隊員們可以通過網絡搜索或者向長輩瞭解有關七夕節來源以及其相關的故事傳說，並做好記錄。

02

童心“繪”七夕

（1）活動對象

一、二年級

（2）活動內容

通過製作手抄報、繪畫或書法的形式將“七夕節”的淵源、節日特色和神話故事等進行展示，以此表達心靈深處對中國傳統文化的喜愛。

（3）呈現形式

將作品掃描交給班主任，要求紙張規格大小爲A4紙，照片清晰無雜物。(每班精選2份統一交於各年段長）

（4）優秀作品將發佈在學校公衆號。

03

童心“暖”七夕

（1）活動對象

三、四年級

（2）活動內容

請隊員們利用卡片，製作一張“心語卡”，表達自己對爸爸媽媽的祝福之情。

（3）呈現形式：

把自己製作的卡片，拍照發給班主任。(每班精選2份統一交於各年段長）

（4）優秀作品將發佈在學校公衆號。

04

童心“誦”七夕

（1）活動對象

五年級

（2）活動內容

自古以來，杜牧、秦觀、林傑等文人墨客，都寫下了有關七夕的詩詞，如《秋夕》、《乞巧》、《鵲橋仙》等名篇佳作給後人留下了許多七夕的遐想。隊員們也可以充當一回小詩人，自己動手創作一首關於七夕的小詩，來表達自己對七夕的認識。

（3）呈現形式：

把自己創作的小詩拍照，或者錄製一個自己吟誦自編小詩的視頻發給班主任。(每班精選3-4份統一交於各年段長）

（4）優秀作品將發佈在學校公衆號。