學校校長抗疫先進個人材料（精選7篇）作文

篇一：學校校長抗疫先進個人材料

xxx，中共黨員，經濟開發區xx學校副校長。作爲學校衛生工作的主管領導，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生後，xxx受命擔任學校疫情防控小組的副組長，協助校長開展學校的防控工作。xxx帶領全校師生認真履行防控責任，紮實做好全校疫情防控工作，以實際行動踐行不忘初心、牢記使命的責任擔當。

xxx不忘黨員先鋒模範作用，以高度的政治責任感和大局意識，舍小家顧大家，堅決把師生健康安全放在第一位，把疫情防控工作作爲當前最重要的政治任務抓緊抓實抓好，在這場沒有硝煙的戰場上充分展現了一個共產黨員的亮麗風采。

今年春節，因爲疫情防控的需要，xxx放棄和父母團聚的機會，給老家中的父母送去治病的藥、年貨、生活必需品後，在父母滿含眼淚的不捨中毅然趕回單位開展防控工作，查看學校防疫工作是否到位，師生的防控意識是否到位，並及時在全校羣發佈相關防控的知識、警示，讓大家認清疫情防控的形勢。

xxx堅守崗位，靠前指揮。他每天都堅守工作崗位，協調處理防控事宜，配合帶班領導開展工作巡查，協助工作人員及時上傳下達有關防控信息，幫助值班人員校園消殺，指導門衛對出入人員檢測等。由於xx學校是九年一貫制學校，老師多、學生多、班級多，導致防控數據的統計和上報任務重，有幾次不到一小時的時間就要求上報全校師生的信息，給學校防控小組和疫情聯絡員造成極大的工作壓力。這種形勢下，他主動提出分擔學校疫情聯絡員的信息統計上報工作，爲了信息準確及時上報，積極溝通班主任、協調各科室，電話響到深夜、就餐延遲一、兩個小時是常有的事。

xxx率身垂範，守好“責任田”、護好“一校人”。疫情發生後，xxx配合校長建立了防控工作領導協調小組、後勤保障小組、假期課程調度小組、家校溝通等小組。重新制定領導帶班、教師值班、門衛工作制度，確保24小時信息暢通。協調辦公室、教務處多途徑開展疫情宣傳教育，爲師生解答、傳授疫情防控知識。面臨春季開學實際問題，積極參與學校開學預案制定，向所有老師、同學、家長、職工發出開學預警通知，要求“居家隔離不少於14天”，啓動開學預案，調度安排各科室開學準備工作，提早動手，備好物資、做好校園消毒，課程輔導等各項工作，確保開學時給師生提供符合衛生安全標準的辦公學習環境。

篇二：學校校長抗疫先進個人材料

20xx年，新冠肺炎疫情發生以來，他主動作爲、積極擔當，全力抓好學校疫情防控工作，爲師生築起“安全屏障”；在疫情形勢進一步加劇後，他又迎難而上，主動請纓，第一時間走近學生，爲抗疫貢獻自己的力量。他用沉穩堅毅的目光、義無反顧的身影、鏗鏘樸素的誓言，讓全體鶴高人深切感受到擔當中噴薄的力量、堅守中的黨員本色。

他就是xx高中黨委書記、校長馮xx，他以灼灼之心和實際行動詮釋了黨員的責任與擔當。

打造疫情防控“橋頭堡”

疫情就是命令，防控就是責任。作爲校黨委書記，馮xx始終牢記黨員的初心使命，挺身而出，紮實工作，打造疫情防控“橋頭堡”。

今年3月下旬，面對依然嚴峻複雜的防疫形勢，馮xx第一時間成立了疫情防控工作領導小組，並多次主持召開校領導班子會議和黨員會議，研究部署防疫工作。

根據全市教體系統疫情防控工作的安排部署，馮xx提出：“我們的重點是嚴格落實防疫要求、保障師生安全，讓師生的學習生活秩序不被打亂。”

馮xx帶領校領導班子成員進一步完善應急預案，使防疫工作得到有序開展。

馮xx組織師生對進校門時發現疫情、在教室內發現疫情、在全員核酸檢測時發現疫情、在食堂發現疫情等情況進行重點演練。

學校的全體教職員工，包括校內施工人員一週內進行不少於兩次的核酸檢測，每日對全校五分之一的學生進行抽檢，同時定期對校園進行全面消殺。

“我是黨員，我先上！”xx高中開展值班領導駐守門崗制度，馮xx第一時間報名駐守門崗，嚴格落實“九個一律”，切實守牢防疫首道防線。

劃分防疫、教學“責任區”

面對嚴峻複雜的防疫形勢，馮xx組建了黨員先鋒隊，細化項目防控責任區，明確黨員防疫的具體責任，切實成爲學校防疫的“硬核力量”。嚴抓防疫的同時，馮xx要求教育教學工作齊抓並進，在特殊情況下，教師更要寬嚴相濟，以生爲本，因材施教，用豐富的學養和溫情的關懷滋潤學生成人成才。

因防疫需要，不少住校生不便回家，加上臨近高考，備考壓力增加。馮xx要求音樂教師、美術教師、心理教師結合防疫，調節學生心態，幫助學生釋放壓力。

爲讓學生更好地適應防疫期間住校生活，3月下旬，馮xx和高三40餘名住校學生代表共進午餐。他爲學生盛飯菜，叮囑學生加強體育鍛煉，以健康的體魄、良好的心理素質迎接困難和挑戰。學生利用午餐時間暢談成長經歷、學習生活情況和人生規劃，馮xx則對學生的困惑耐心解疑釋惑。

“疫情防控期間，爲防止學生心理出問題、學習進度受影響是學校工作的重中之重。疫情防控和教育教學要齊驅並進。我們的目的很明確：一方面按照國家、省、市的疫情防控方針，全面落實好防疫措施，另一方面通過開展不同的活動，釋放學生的學習壓力，讓學生理解防疫政策並支持政策的落實。雖然辛苦，但這是我的責任。”馮xx深知責任重大。

精準指導這些工作是實實在在的，需要貫徹到每一次考試、每一節課、每一次活動上，落實到每一名學生身上。今年3月開始，馮xx要求每個週六、週日的下午4點半到6點半，在全校範圍開展學生喜聞樂見的活動。

根據學生要求，有的班級進行團體跳繩，有的班級選擇在教室看電影等，校園裏到處充滿了歡聲笑語。

不少學生表示，在學校學習幸福感很高，遇到困難都能得到老師和學校的幫助。活動的深入開展，切實達到了寓教於樂的目的。

當好校園安全“守護者”

“核酸檢測結果已上報！”“學生健康狀態達標！”……近日來，在xx高中的微信工作羣中，每天都會出現這樣的彙報內容。

雖然看似是重複的彙報內容，但是每當“一切正常”“學生們很好”的字樣出現時，馮xx的臉上都會流露出安心的微笑。

肩上有責任，心中有使命。在馮xx的影響和帶動下，全校的黨員教師積極行動起來，以自己的點滴行動爲疫情防控匯聚起同心同德、衆志成城的強大力量，築起堅不可摧的戰鬥堡壘，充分發揮了黨員的先鋒模範作用。

“一個黨員就是一面旗幟，一個黨支部就是一座堡壘”，無論是在學校，還是在疫情防控一線，馮xx隨時把自己投身於踐行初心使命、體現責任擔當的戰場，以事不避難、義不逃責的擔當，以自己的實際行動，彰顯着一位平凡校長的不平凡，讓黨旗在疫情防控一線高高飄揚。

篇三：學校校長抗疫先進個人材料

三月的xx大地，春寒料峭，乍暖還寒，突如其來的疫情快速蔓延整座城市。隨着疫情防控的戰鬥打響，xx小學王xx校長主動作爲、積極擔當，全力抓好學校疫情防控工作，爲師生築起“安全屏障”。在疫情形勢進一步加劇後，他又迎難而上，主動請纓，第一時間報名到xxx觀察隔離點工作，爲抗疫貢獻力量。他以自己的灼灼之心，用實際行動詮釋着黨員幹部的責任與擔當。

一

爲師生做好一切保障

學校防疫，保障師生學習生活秩序是關鍵。

xx月xx日，疫情形勢突然嚴峻。根據xx教體局、xx鎮街道教育組的緊急指示，王xx校長當機立斷，組織班子成員安排部署學校疫情防控工作。他提出：“我們的重點是保障師生的安全，讓老師學生的學習生活秩序不被打亂。”他帶領學校班子成員統籌安排，德育處負責師生緊急摸排和統計上報，教導處科學籌劃線上教學，總務處爲職工做好後勤保障。由於疫情突發，時間緊迫，考慮到一些教師無法及時儲備生活物資，他和總務處老師連夜購買蔬菜、雞蛋等物品，及時發放給有困難、有需要的老師。

xx月xx日，學生停課。王校長再次組織班子會議，商討師生停課後居家的安全和線上教學工作。他安排德育處，及時召開線上家長會，讓家長認清形勢，做好家人的防護和孩子的監管，要求教導處進行教師線上培訓，從線上操作和課堂規範對教師提出明確要求。他說：“學生停課了，但成長不能停。讓學生養成良好的學習習慣，幫助學生合理、充實的度過居家生活，是我們學校教師要思考的，也是必須做好的。”

二

我是黨員，我是校長，我去

責任在危難中體現，擔當在需要時凸顯。

xx月xx日，xx區教體局需要緊急抽調部分教師參加隔離場所志願服務工作。學校黨支部迅速組織教師報名，王校長看到通知，第一時間報了名。在他的帶動下，學校黨員、教師紛紛自願報名，爭當志願者。考慮到很多是女教師、年輕教師，要管孩子，要線上教學，王校長再一次主動請纓，他對教育組專幹索曉軍同志說：“集中隔離點的工作很辛苦，也存在很大風險。我們的老師要上課，要管家。我是黨員，又是校長，我去。”

進駐隔離點後，上級安排他去二線工作，具體負責渭濱中學14名學生和兩名幫廚的信息採集、生活保障和孩子們的心理調適工作。他第一時間建立了“相聚大水川”聯繫羣，逐一耐心的給每個孩子打電話，詢問他們生活和學習上是否有困難，給予他們力所能及的幫助。瞭解到一些孩子進入隔離區，恐懼不安，他在羣裏和孩子們聊天，開導安慰他們。很快，他就幫助孩子們消除了內心的恐懼，和所有孩子打成一片，讓隔離不隔愛。在照顧這些孩子的同時，他細心摸排，完成了教育局安排的流調和信息統計工作。

每天工作的間隙，他不忘學校的老師和學生，經常打電話瞭解情況，並多次叮囑班子成員：防疫摸排要及時，數據統計要清楚，線上教學不鬆懈，隔空關愛要經常。

三

到抗疫的一線去

“道雖邇，不行不止；事雖小，不爲不成”。

xx月xx日，由於疫情進一步嚴重，隔離人員大批入住，醫護人員嚴重不足。他看到醫護人員的辛苦，領導的焦急，又一次主動請纓，請求到抗疫一線去工作。一線的工作，不只考驗體力，也是對勇氣的挑戰，因爲在這個特殊時期下的特殊環境裏，誰也不知道被感染的風險有多大。但他說，自己來了，就要到最需要的地方去。

進入隔離區後，他積極承擔大樓的消殺工作。每日兩次，穿着密不透氣的防護服，揹着幾十斤重的消殺噴霧器，從一樓到五樓，大樓的走廊、大廳、門把手、電梯、醫療垃圾存放處等各個角角落落，都要仔細的噴灑消毒藥水。每次消殺，上上下下，前前後後他不知要走多少路，工作結束後，早已汗流浹背，每次脫下防護服，下面的衣服都已溼透了。

由於上級安排的工作任務再次調整，隔離區被通知每天晚上凌晨1點採集核酸，早上6點前要完成所有人的核酸採集工作。他又一次加入了夜間核酸採集工作，每天工作到凌晨4點多，才拖着疲憊的身體回到休息區。

一線工作後，他還牽掛那些隔離的孩子們，只要一有時間，就堅持和“相聚大水川”羣裏的孩子交流，詢問他們線上學習情況，鼓勵他們在這裏安心隔離和學習。

瑩瑩之光，可照曠野。王校長主動請戰一線後，xx鎮街道教育組各校教師、xx小學師生，紛紛盡個人之力，同心抗疫。有的擔當社區志願者、有的主動捐贈物資，更多的師生居家堅守線上抗疫……讓人感受到——所有在沉寂中積蓄的力量，終將迎來抗疫勝利的曙光。

惟其艱難方顯勇毅，惟其篤行方顯珍貴。王xx校長，無論在學校，還是在疫情防控的前沿，都能夠把自己投身在踐行初心使命、體現責任擔當的戰場，以事不避難、義不逃責的擔當，以自己的實際行動，彰顯着一位平凡校長的“不平凡”，真正做到了“大事難事見擔當，危難時刻顯本色”。

篇四：學校校長抗疫先進個人材料

xx區實驗學校校長李xx是xx市優秀共產黨員，區五一勞動獎章獲得者，《中國教育報》等多家媒體報告他的事蹟和教育理念。在xx這場疫情阻擊戰中，李xx校長強忍慈父離世、至親別離的徹骨傷痛，經受嚴峻考驗，鐵肩擔重擔，圓滿完成多項抗疫支援任務，彰顯了一名優秀教育工作者的過硬工作作風。今天，我們走進這位抗疫校長，感受一下他鐵肩擔當、舍家爲國的男兒本色。

抗疫緊要關頭，怎奈噩耗傳來

“xx，你爸情況不太好”。14號凌晨，連續準備大篩，多日沒回家幾夜未閤眼的李xx校長接到母親打來的電話，他拖着疲憊的身子急匆匆趕赴醫院，無奈老父親已經被送進了ICU。14日下午，李xx校長開完區調度會又緊急部署學校三篩籌備工作，他複雜的心情就如翻江倒海的巨浪，難以平靜，一邊是病重的慈父，一邊是第三次大篩200名志願者人員佈置，飲食安排，4000多名篩查者的進出路線，每一項都需要精細研究部署。從14日到19日，連續6天，李xx校長憑藉一名老校長的鐵肩擔當，白天部署大篩工作，晚上去醫院ICU病房外守護慈父，家事、抗疫的事他一人全部扛在肩上。

19日下午，李xx校長正在開會佈置第四次大篩任務，醫院多次打來電話，告訴老人病危，速去醫院。李校長狠狠心，掛斷了，他瞪着通紅的雙眼，緊咬着嘴脣，有絲絲鹹味流進口腔。下午4點45分，部署完了大篩工作，李校長衝下樓梯，一個人躲進車裏，藉着漸黑的天色，才讓眼淚肆意地流淌下來。“爸爸，等我！等我！不孝兒回來了！”一邊開車，一邊在心中不停祈禱，但來到醫院時，老人已經駕鶴西去，李校長未能見慈父最後一面，撲到牀前，泣不成聲┄┄

舍小家顧大家

他已經一個多月沒有回家了。作爲全區最大學校的校長，5600多名學生時刻牽動他的心，他的工作千頭萬緒，安全問題，教育問題，疫情防控問題，他不敢有絲毫懈怠。他每天最早來到學校，最晚離開學校，經常住在學校。他怕，怕對不起哪一個孩子，怕辜負了黨和人民的信任，怕愧對黨的教育事業。今天他愧對了自己的老父親！

機械地辦完了父親的喪事，他已經熬得不成樣子，悲傷、無眠、焦慮，讓他心力交瘁，妻子、母親都勸他休息兩天，他說：“疫情還沒有結束，學校還有很多工作要做，作爲校長，我不能辜負局黨委的囑託，學校就是我的戰場，沒有休息的理由。”說完，他又回到實驗學校。

關山千萬重相與克時艱

30年的教育生涯，李校長不斷學習創新，處處率先垂範，傾盡全力做一個好老師、做一個好校長，建一所好學校。疫情來臨，他說“防控就是責任，危急時刻，奮勇挑重擔，阻斷疫情最關鍵，無畏攻堅克險，守土擔責，護民康安，教師有鐵肩。”責任總是趨向於有能力有擔當的人，李xx校長憑藉“鐵肩”勇敢地扛起了抗疫阻擊戰的重擔。

實驗學校接到上級抗疫志願任務，短時間內建立3個篩查點，服務3個社區，800多人次參與志願服務，完成14500人的核酸檢測任務，900多人核酸篩查流調工作，24000多人次的核酸篩查數據上報工作，夙興夜寐，衆志成城，經過數日鏖戰，實驗學校廣大師生在李xx校長的帶領下，高標準高質量完成各項防疫任務，贏得了社區羣衆的高度評價。

李xx校長鐵肩擔重任，出色完成上級交給的各項任務。舍家爲國、率先垂範的敬業精神也贏得了廣大師生的信賴，戰鬥仍在繼續，在李xx校長的帶領下，全體教師隨時聽從召喚，時刻準備投入新的戰鬥。

篇五：學校校長抗疫先進個人材料

初心易得，難得的是永葆初心、不忘初心擔當使命朝着正確的方向前進；做一件好事容易，難得的是一直做好事，並把這種精神堅持和發揚下去。疫情之下，每天都有太多的事情讓我們感動，而這一次，感動就在我們身邊、就在xx省xx縣xx雙語學校黨支部書記王xx的一舉一動之中。

20xx年xx月底，xx省xx市第六人民醫院突發疫情，xx縣75歲的老人田某某因在六院結核病區住院不幸被傳染，家住xx縣xx小區的田某某女兒、女婿爲“密接”人員。按照xx政府“硬核”舉措，“密接”人員需居家隔離，整個小區人員嚴禁出入，全部進行核酸檢測。

xx小區住戶達四百餘戶998人，緊鄰xx縣xx雙語學校。學校有16戶教職員工居住xx小區，這突如其來的封閉讓這部分老師猝不及防、一籌莫展。

正在學校疫情防控卡點值班的王xx校長得知此消息後，第一時間在學校各個工作羣裏發送消息，給大家緊張的心情吃了一顆定心丸。

王xx立即組織人員購買米、面、糧油、方便麪、火腿腸和肉、蔬菜、饅頭、牛奶、雞蛋等急需物資，在小區隔離帶外“看望”慰問教職員工，並“隔空”喊話囑咐他們做好隔離、配合做好核酸檢測、不要有畏懼心理等。

自xx小區封閉之後，王xx與小區保安處結合並安排學校辦公室同志在小區門口設置“值班崗”，全天候進行值班，分期分批給教職工發放生活必需品。截止xx月xx日小區解封之日共發放生活必需品四次，總價值一萬餘元。

一次次的看望，一次次的問候，一次次的幫助，一次次的援手，讓疫情之下身處困境的廣大教職員工感受到了學校的大愛，感受到了學校領導的關心，感受到了一名好校長對大家的牽掛。

“想大家之所想，急大家之所急，做大家之所需”，這是王xx校長的初心，也是他時常掛在嘴邊的一句話。他是這樣說的，也確確實實是這樣做的，兢兢業業有擔當，腳踏實地辦實事，始終把學校的發展和教職員工的冷暖放在心上。

心中有信仰，腳下有力量。xx縣xx雙語學校在王xx校長的帶領下堅持愛的初心，堅定前進的方向，有責任擔當，有大愛情懷。我們堅信，只要風雨與共，就一定能戰勝疫情，守得雲開見月明。

篇六：學校校長抗疫先進個人材料

他，牢記使命，恪盡職守。五十多歲的他憑着對工作極度負責的態度征服了學生、家長和老師們的心！他就是我們敬愛的校長——秦校長。

當前，疫情形勢嚴峻，學校師生不能正常上學上班，許多學生、家長甚至老師都多多少少出現了焦慮、煩躁等情緒。爲此，秦校長每天都騰出時間與老師們開短會，交流交心，佈置工作，每天與帶隊老師通電話，瞭解老師們與孩子們的狀況。他親自爲家長開展心理健康課程，安撫家長的情緒，使家長們瞭解在當前環境中如何建立良好的親子關係，爲孩子的健康成長營造良好的氛圍。

除了擔任總指揮以外，他每天與留守人員整理材料，伴着燈火，忙到凌晨才休息。

根據天氣預報，前幾天降溫。在降溫之前，秦校長及時與上級部門協調，爲老人和孩子們送去了“小太陽”、電熱毯等取暖器，爲孩子們送去了羽絨服和學習文具，讓孩子們不僅暖在身，更是暖在心！

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好校長是學校的光榮。”秦校長用他的辛勤付出與人格魅力，感染着我們身邊的每個人，我們以他爲榜樣！

篇七：學校校長抗疫先進個人材料

陽春三月，春光明媚，本是萬物復甦，春暖花開的美好時節，可是一場突如其來的新冠疫情不期而至，讓太康人民措手不及。

疫情就是命令，防控就是責任。面對來勢洶洶的新冠疫情，xx鄉中心校立即響應號召，迅速成立了以中心校長張xx爲組長的疫情防控專班組。

在這次抗疫行動中，張xx同志身先士卒，既當指揮員，又是戰鬥員、宣傳員。他精心組織，靠前指揮，帶領xx教育人嚴防死守，爲阻斷疫情時刻戰鬥着，始終堅持工作在疫情防控工作第一線，充分發揮了一名共產黨員臨危不懼、奮不顧身，不忘初心、牢記使命的優秀品質。

他帶領專班組成員吃住在崗，身體力行。親自和專班組成員深入到鄉村查看教師志願者協助核酸採集情況、各中小學校值班值守和校園消殺、重點任務排查管控等情況。工作之餘，又親自帶着高音喇叭深入鄉村進行抗疫知識宣傳。

爲凝聚抗疫防控力量，他在全鄉教育系統緊急設立“黨員抗疫先鋒崗”，發起“我是黨員，我先上”行動。讓全鄉教育系統共產黨員充分發揮了先鋒帶頭作用。

緊張忙碌的抗疫工作，使他的生活失去了規律，睡眠嚴重不足，本就稀疏的頭髮也開始出現脫落現象。由於年前心臟剛下過支架，在家隔離的妻子擔心他身體吃不消，每天不停打電話叮囑他注意休息、保重身體。可是，他又怎能顧及這些呢？

他始終衝鋒在前，任勞任怨、兢兢業業、廢寢忘食，充分發揮“領頭羊”和戰鬥堡壘的作用。他堅守初心，勇擔使命，時刻用自己的實際行動，踐行着一名共產黨員的責任和擔當。