銀河補習班觀後感1500字作文

其實！我很少去看電影，一直接受不了電影跳躍的節奏，相比而言更喜歡電視劇的細膩，這次是一種偶然，直到到達影院門口我才知道我們要看的電影是《銀河補習班》這部電影運用倒敘，插敘，補敘的手法，在回憶中講述了一個關於孩子成長的故事。

屬於那個年代特有的歌曲《快樂老家》、《走四方》、《晚秋》響起，竟然引起了對音樂無感的我的情感共鳴和時代記憶，當屏幕上出現1992年、1993年、1998年、2002年……2018年、2019年12月15日的時候，情不自禁的代入了自己，那一年那一月那一日的自己多少歲在哪在幹嘛，好像也不是悲傷也不是激動，就是莫名的淚目了，爲那些曾經逝去的或歡喜或憂慮或憧憬或迷茫的歲月……

在這些略顯中庸的表述中，還是有很多打動我的地方。一開始發射架那震耳欲聾的轟鳴聲，觀衆在影院都被震得心潮澎湃，熱血翻涌，那種自豪感竟然真的可以油然而生！一種身臨其境的激情四射！劇中人物命運的跌宕起伏，人生的悲喜無常，從英雄到罪人，外人甚至是同事下屬的的指點與辱罵，孩子媽媽的一紙離婚書，前妻現任老孟的呼風喚雨以及那看似紳士的調侃，孩子的一聲呼喚……箇中滋味，真是讓人百感交集，當馬皓林七年出獄回到那間屋，與前妻、老孟尷尬的……作爲一個女人對他的屈辱似乎可以感同身受……現實中如果遭遇如此不幸不知道是不是已經崩潰，但是他一直沒有放棄，他的堅持也最終影響了馬飛，所以馬飛在最艱難的時候寫下：爸爸我會像你一樣堅強，永遠不放棄。並且靠着這種信念靠着父親的鼓勵在後來的洪水中太空中兩次劫難化險爲夷。話說鄧超的演技值得贊一下，他這個人物年齡有跨度，但每個年紀他都把握的很好，年輕時的朝氣，中年的隱忍，老年的背影，一點不突兀，帶着觀衆入戲，感受人物的內心情感。如果僅是這樣，這個人物也無非就是一個善於引領孩子發現自我，兒子終於成才的好父親。最令我感慨的一幕是：馬飛被告知他已入選航天員，但是希望他不要被父親的事情影響的時候，我特別希望馬飛能夠搬出父親對他說過的話：“有人說你笨，說你傻，說你蠢、說你混蛋，說你缺根弦，但是爸爸知道你不是，永遠都不是！小時候馬飛問過父親，你到底收了多少錢，爲什麼大橋會塌？爸爸就是這樣回答他的，你相信爸爸嘛？相信！”馬飛竟然勸父親，這麼多年過去了，沒人記得了，即使……也不會有多少賠償，頂多是恢復名譽，不要再折騰了。看到這兒時，我完全準確的預知了馬皓林的內心：我一直認爲我的教育是不差的，但是現在我明白我是失敗的，父親轉身說不會影響他的前程，那一刻不知道經歷一身屈辱的馬皓林面對兒子的自私虛榮，對自己的不理解是怎樣的悲涼……馬工說“看來我對你的教育是失敗的”，他看着自己的兒子清楚地說出“每個人心裏都有一座橋”時，我知道這個人物是立住了。一個人有脊樑，有風骨，有信念，有父愛的男人躍然呈現。

再說一下閆主任，他無疑是當下最具代表性的人物，如他自己所言，他從一個小鄉村一路走來，是知識改變了他的命運。所以他兢兢業業工作，對學生嚴格要求，希望學生們能成爲值得驕傲的人，所以他說要拼命學習，抓住人生關鍵的轉折點。閆主任這個演員是誰我竟然不知道就是很熟悉很喜感的樣子，說實話出現在大會舞臺上的第一刻我是很喜歡他的，有種父親的感覺有種老校長的感覺，讓我感觸最深的是，馬飛爸爸說起牆上空缺的拿證照片的時候，作爲閆主任同行的我內心是痛的，曾經省狀元的兒子是他內心深處最痛最不願觸及的存在，那一刻說不清他是崩潰還是卸下鎧甲如釋負重，這部片子我最深的共鳴也在這，作爲教師，最可悲的莫過於教育好所有的孩子卻在自己的孩子身上輸的一敗塗地吧！

當人人都說不要輸在起跑線上，當人人都想贏別人，拼命去上輔導班，除了導致分數線水漲船高，輔導機構賺的盆滿鉢滿，給孩子們帶來的是什麼？不是對世界的好奇，對未知的探索，而是對知識的反感，對考試的厭惡，對競爭的焦慮，對未來的恐懼，對前途的迷茫。因爲他們只學了書本上的東西，而對於生命的本質意義，對於自我卻一無所知。就像閆主任的兒子省高考狀元可謂成功，最後……就像馬飛爸爸所言，學習難道不應該是伴隨一生的嘛！最重要的時刻不應該是平分在他生命中的每一分每一秒嘛？

這部劇，還想說說小高老師，她身上有每一個剛畢業的老師純美的影子，她那種對馬飛的“縱容”、期待，我一直不曾丟失，那一刻我更加堅信，教育伴隨着愛與期待，尤其是像馬飛一樣特殊的孩子，他們更需要愛的滋養來浸潤他們的生命！

當然一部電影遠不能改變教育的現狀，電影就是電影，我想當今沒有誰會像電影中的馬皓林一樣帶兒子逃課，在暴雨之夜丟失兒子，現實中的馬飛的逆襲也不會如此輕而易舉，學習不是一朝一夕的事情，但是當我們開始反思時，改變也許就已經悄然開始了。