《勞動教育能給孩子帶來什麼》觀後感作文

“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂採蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮”，這首旋律歡快的童謠伴隨着一代代孩子們長大，也暗示着孩子們勞動實踐是人的一種存在方式，是人獲得自由和幸福的必要手段。通過收看同一課堂的直播課，聆聽專家教導，我們受益匪淺，在陪孩子成長的路上更舒心、踏實一些。

聽着專家的分析，我們也深深的反思。在以往陪伴孩子的時候，我們也難免走上這條路：你好好學習就行，什麼都不用做。沒有意識到勞動教育無處不在，勞動教育的真實意義。

勞動是做人的基礎。孩子從小不幹家務，飯來張口，衣來伸手，難以作爲平等的家庭成員深度融入家庭，融入社會。“勞動創造人”，只有積極參與勞動，有比較高的勞動素質，纔是一個健全的人。孩子參加勞動，就是在接觸外部世界，就是在建立與外部世界的關係，也在動手改造這個世界。這將進一步激發孩子們的求知慾，增加學習興趣，促進智力開發。孩子們在動手實踐中會掌握一定的技巧，久而久之會形成善於動手的好習慣，在未來社會中便能更好地適應工作和生活的需要。而且勞動不僅有利於增強體質，還有利於形成健康向上的心理素質。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，孩子怎樣才能深刻的體會這裏的辛勞、節約、尊重、責任？青少年只有親自勞動，嘗過汗溼、腰痠、手疼的滋味，從付出到收穫，感受到心靈上觸動，纔會懂得勞動價值，產生尊重勞動者和尊重勞動的情感，做到倍加珍惜自己和他人的勞動成果，從而發自內心的敬畏一切。今日所學也讓我回想起名師名校長在線講壇中徐軍民校長曾說過：勞動教育是“五育”的起點，也是“五育”的最終落腳點。

其實我們的孩子是愛勞動的，生活中有時擔心孩子出錯，有時嫌麻煩等，而不讓他去做一些力所能及的事情，久而久之就剝奪了孩子的鍛鍊機會，無意中扼殺了孩子解決問題的能力。在以後的日常生活中，我們要放開手腳，給與孩子最大的支持與鼓勵，凡是孩子自己能做的事，放手讓他們獨立去做。比如早上起牀疊被子，晚飯後收拾碗筷等等，週末或者假期帶孩子去菜園子體會耕種的過程，讓孩子自己付出勞動，收穫果實，從而體會收穫的快樂。讓孩子接觸土地，認知大自然，感知世界，把真正的生活還給他們。