師德觀後感作文

師德觀後感（精選5篇）

看完一部經典作品以後，一定有很多值得分享的心得吧，需要回過頭來寫一寫觀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的師德觀後感，歡迎閱讀與收藏。

近期，按照磁山鎮教育辦公室的安排，我校認真組織收看了《師德啓思錄》，看後又組織全體教師認真進行了討論，暢談了自己的深刻體會。一大批多年戰鬥在教育戰線上教師的感人事蹟，給我們留下了深刻的印象。我的體會主要有以下幾點：

我從事教育工作三十多年，我非常熱愛教師職業。我知道，教師的職業是特殊職業，勞動對象是生動活潑，各具個性的孩子，他們身體和知識的增長給人以生活的信心和事業的成就。教師職業有良好的，對整個社會起帶動作用的工作環境。教師職業對文化傳承，社會發展，人的素質的提高具有不可替代的作用。教師職業穩定，難以被技術的進步所代替，較少“下崗”一類的後顧之憂。有較長的帶薪假期，可以用於幹自己相干的事情。可以通過自己的努力培養出對社會發展有重大影響的人。

一、作爲一名人民教師最基本的政治素質是愛崗敬業。

對中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是：“愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”

“師德啓思錄”中一大批優秀教師爲我們樹立了榜樣。陝西省延長縣下西渠小學教師王思明就是其中的一個典型，他的事蹟使我們深受教育，使我們深深感動。他說：“三十多年來我確實牢記了父親的話，‘無論如何不能誤了孩子’。”他在教學中，“讓學生在學到文化知識的同時，掌握一定的生產知識與技能。”

吉林省九臺市22中特級教師張再昌也是一位典型。他按照當地的實際需要，培養有用人才，爲當地的經濟發展做出了貢獻。

二、教育學生的重要前提是對學生的愛。

對中小學教師在熱愛學生方面的職業道德要求是：熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

“愛心”使學生成長，“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生。“愛心”是教師最基本的行爲準則，是教師做好學生工作的前提，更是轉變後進生的前提。

管理心理學中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，並按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。關愛學生，實現後進生的轉變，是新時期教師職業道德修養的起點。

俗話說：“愛一行，才能幹好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業，就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業是個良心職業，良心對教師內心的職業道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業，熱愛自己的職業，熱愛自己的服務對象，進一步爲之獻身，才能達到有所奉獻和創造。

三、教師要依法執教，尊重學生的基本權利。

學生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。

這些基本權利是：

1、學生有受教育的權利。

2、學生有發問和了解的權利。

3、學生應當有說“不”的權利。

4、學生應當有不同於其他人的權利。

5、學生應當有保留不同觀點的權利。

6、學生應當有保有個人祕密的權利。

7、學生應當有發展自己個性和興趣的權利。

“師德啓思錄”中列舉了很多典型案例，給我們上了一節生動的法制教育課，爲我們在今後的教學工作中，如何處理師生關係提供了重要的參考意見。

省教育廳韓清林廳長說過：“現代學校教育的基本培養目標是，引導學生學會做人，指導學生學會知識技能，幫助學生學會自主學習，促進學生學會自主發展。學會做人和學會知識技能是顯性目標，是人們生存與發展的基礎；學會自主學習是過程性目標，是學習化社會中人們發展、提高的基本能力；學會自主發展室內隱性目標，是知識經濟社會、信息化社會人們所必須具備的持續發展能力，是當代教育的最高目標。學會做人、學會知識技能、學會自主學習、學會自主發展，這四大培養目標是當代社會成員必須具備的生存、生活能力和可持續發展能力，四者緊密相連，缺一不可。”

我們應當徹底轉變教育觀念，把“育人”放在第一位，依法執教，尊重學生的基本權利，擯棄傳統的“管、卡、壓”，調動學生“自主學習，自主發展”的積極性，使他們成爲學習的主人。

總之，“師德啓思錄”給我們上了生動的一課，我們要學習“師德啓思錄”中的典型人物和典型事蹟，作一名合格的人民教師，忠誠黨的教育事業，爲國家培養更多的有用人才!

11月20日，我有幸參加了市教育體育局舉行的“做四有教師，築教育夢想”師德演講比賽，聆聽了決賽18位選手的精彩演講。一個個感人的事蹟讓我淚盈滿眶，一句句奮進的話語讓我心潮激盪，下面和大家一起來分享一下我的感受。

一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有紮實的知識、有仁愛之心”，教師是一個平凡的職業，卻肩負着國家使命和社會責任，努力爲國家培養合格的德才兼備的人才，是我們教師永遠的追求。努力把學生培養成熱愛祖國，遵紀守法，對國家、對社會有用的人才，也是我們教師的基本義務。

爲師之道，首在師德，老師的人格素養對學生具有較大的`影響力，對教育質量的影響更深遠。見賢思齊，努力提高自己的道德修養，把正確的道德觀傳授給學生，使學生懂得什麼能做，什麼不能做，什麼應該去做，樹立正確的價值觀，不斷學習拓展自己的專業知識，從而培養學生的創新意識和創新能力。努力爲學生營造良好的教學氛圍，啓發他們積極探索，敢於創新，通過自己的努力，去創造一個又一個驚喜和奇蹟。

都說老師是人類靈魂的工程師，作爲一名教師我們要愛教育，更要愛學生，這就要求我們在實際工作中，對待學生要像對待自己的孩子一樣，甚至要勝過自己的孩子，我們每天都要細心觀察學生的身體狀況，做到及時發現問題，及時就醫。人們都說一位合格的老師並不一定是一位合格的媽媽，是呀作爲教師我們顧不上自己的孩子，把時間都交給了學生，甚至自己的孩子生病的時候卻沒有時間照顧。但是我既然選擇了教師這個職業，我無怨無悔。

我們要努力對學生學習上關心，生活上關懷，使學生感受到在學校裏，就像在自己家裏一樣，那樣溫馨幸福。努力成爲學生的知心朋友，用愛來鑄造學生的中國夢、成才夢。爲”中國夢”的實現，貢獻自己的力量，爲做一個”四有”的好教師而努力奮鬥！

12月9號下午，我在本校多媒體教室聆聽了聯校工會組織的教職工師德演講比賽，聽完一個個樸實、真實感人的師德故事，真是心如潮涌，感慨萬分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈地愛與責任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。既爲他們那種無私奉獻，默默無聞的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進取，年紀輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已；更想對那些永遠把學生放在首位，以校爲家，無多餘的時間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地說聲：“你們辛苦了！”

聽完演講，我對“師德是什麼？”進行了很好地反思。師德就是爲了每一個孩子的未來去奉獻，是用自己大寫的人格去感召每一位學生。當我在向你們默默地致敬祝福的同時，更要以你們爲楷模，向你們學習。在以後的工作中，我會彌補自己的不足，更加熱愛學生，做到愛生如子，要以身作則，在點點滴滴中教育學生，感化學生。要刻苦鑽研業務，研究學生，備好、上好課，更加強學習提升自己。一方面要不斷的學習師德師風的道理準則，以高境界的師德標準要求自己。另一方面，要做一個專業知識深厚，課外知識豐富的多元性的教師。愛每一個孩子，善待每一個孩子，把愛的種子撒播到每一個孩子的心田，讓他們生活在陽光下，生活在快樂中。

聽完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆愛崗敬業的責任心，關心體貼學生的愛心。因爲我們面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，一羣羣天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善良的公民。

老師們，朋友們：請認真地塑造自身的形象吧！你坦蕩、充實的心胸會給學生架上向上的階梯，因爲你敞開的心扉，象鏡子一樣包容形形色色的教育對象，他們可以在同你直接的比較中自責奮進、並從中領略學知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造成社會主義祖國建設的合格人才。爲了每一個孩子的未來，讓我們一起以創新的教育理論爲指導，以貼近現實的教學方法爲手段。以對學生無私的愛爲源泉，去塑造民族之希望，有智慧營造充滿希望的春天！用愛托起明天的太陽！

五月二十三日上午我跟我的同事們一起，參加了教育局在世紀學校舉辦壽光市師德典型先進事蹟報告會，就像參加別的會議一樣，我本想怎樣才能利用會議時間打個盹，開個小差，但會議開始後，我立刻被演講者精彩的內容，動人的事蹟，高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事蹟中，快樂着他們的快樂，感動着他們的感動。來自臺頭二中的張香春老師，現代中學的畢德亮老師，實驗小學的劉萍老師，文家一中的張曉耕老師，古城初中的姚愛梅老師，世紀學校的畢英春老師，這些優秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學的態度，無私奉獻的精神，愛生如子的高尚情操表現出了作爲一名人民教師的高尚的職業道德，我爲他們感到驕傲，自豪。

張春香老師二十年如一日，披星戴月，風雨無阻，精心備課，熱情滿腔，拋下病榻上的需要照顧的父親，毅然回到渴求知識的學生身邊……積勞成疾的她患了嚴重的腰間盤脫出，然而被病痛折磨的她依然辛勤堅守在工作崗位上，甘苦自知……畢德亮老師，責任與幸福同行，他一人分飾多種角色，受學生尊敬的學識淵博的嚴師，是學生願意敞開心扉的心理諮詢師，學生課下分享喜怒哀樂的朋友，業務突出，榮譽滿載的優秀同行……畢英春老師和我們一起分享了他們去甘肅支教的所見，所聞，所思，所感。爲西部教師的堅守和敬業，志願者的奉獻和執着感動着；也爲教育事業帶給她的幸福感動着……，六位老師感人事蹟太多太多，從他們娓娓道來的講述中，我分明看到了每個人的教育生活中，都有一個被濃濃情意包圍着的“愛”字，正是作爲教師的無私的愛的奉獻，才培養出了一批批在愛的澆灌下茁壯成長的學生們。這些可愛的老師們，這些被榮譽簇擁的同行們，你們的事蹟將鼓舞着我，激勵着我，把我的愛更多的奉獻給我的學生們。

在以後的教育生涯中，首先，內強素質，外塑形象。學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。要想成爲一名好教師，就要樂於奉獻。要想成爲一名優秀的教師，單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，要有默默無聞的奉獻精神，甘爲人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把愛獻給事業，獻給學生。

其次，注意老師在學生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，學生纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾爲學生不學習而大動肝火；曾爲學生的不理解而心酸流淚。曾爲家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

我在以後的教學中，將以六位優秀教師的先進事蹟爲榜樣，堅守我們平凡而又偉大的工作崗位，以堅定的信念去激勵學生好好學習，以高尚的情操去陶冶學生的心靈和情感，以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵，爲他們美好的明天努力奉獻。

孫維剛，他是數學老師中的一個奇蹟。看完了他的《己立立人—提高學生全面素質》的師德報告後，我對他佩服的五體投地，他是我們新時代教師隊伍中的一面旗幟。

孫維剛老師是北京二十二中的數學老師。他身患膀胱癌，但卻仍然擔任初一和高三兩個班級的數學課和班主任，其工作上的壓力和生理上的負擔之重可想而知。用孫老師自己的話說，他所帶的班都是市重點、區重點中學招剩下的學生。不過，他卻在六年的時間裏培養出閆君這樣的獲國際數學奧林匹克競賽金牌的學生，能夠將六年前被重點中學淘汰的蔡彬彬培養成北京市唯一入選首屆數學奧賽集訓隊的人才，我認爲這一切並不是偶然，一方面，這與孫老師本人優秀科學的教學方法分不開，另一方面也是他言傳身教、以身作則、真誠地對待、愛每一位學生的結果。

孫老師從他第一位獲得成功的學生的身上就認識到，學生的成功不僅僅是優秀的成績，而在與全面發展。因此他就開始在班裏堅持實行德、智、體全面發展的教育原則，而他本人在從教的38年裏也兼任過音樂與體育老師，所以他認爲學生只有全面發展德智體等方面，纔算是優秀的。

孫老師一直沒有間斷過做班主任，他在班裏制定了三個原則：

一、做一個正直的人；

二、做一個有遠大理想的人；

三、做一個有豐富感情的人。

總之，每一個人都應該因爲自己來到這個世界上，而使別人生活的更幸福。可見，孫老師不但教學生掌握知識，還教學生如何做人。

另外，他認爲班主任要以身作則。我國古代大教育家、思想家孔子也曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，要教育好學生，我們老師首先要以身作則、言傳身教，要求學生言行一致，自己得先身體力行。總之，我們老師應該事事、處處都做學生的表率。“德高爲師，身正是範”，這是在師範學院裏我們就熟記於心的。現在，當了那麼多年老師，我們真的做到了嗎？我們真的有助於學生的成長嗎？孫維剛老師的師德事蹟，爲我們提供了一個反思的機會。其實，孫老師既是一個教育者又是一個實踐者，在他教育學生的同時，自己也實現了他的人生價值。在身患膀胱癌要上手術檯之前他還給學生寫了五封信，這種對教育的執着來自於哪裏？來自於孫老師對教育事業無比的熱愛。熱愛是一種感情積澱，只有熱愛教育事業，纔會有高度的責任感，纔會全面關心學生成長，纔會做到無私的奉獻。不是懷着對教育事業的熱愛之情，孫老師不會在60歲且身患癌症的情況下又擔重任，奮鬥在培養人才的第一線。這種精神，能有幾人來比？！

當今，在這個物慾橫流的社會中，老師面臨的誘惑很多。但在面對誘惑時，希望大家想想孫維剛，想想霍懋徵、高金英，想想那些爲了培養祖國下一代而努力奮鬥在教育第一線的戰友們，難道他們都不是凡人嗎？他們都不爲生活所累嗎？同伴們，讓我們打起精神，在教育這條大道上越走越遠，越走越平坦！