天宮課堂第三課觀後感300字（精選14篇）作文

篇一：天宮課堂第三課觀後感300字

“天宮課堂”第三課在今天開講，三位航天員爲我們介紹了一些有趣的太空科普。陳冬、劉陽、蔡旭哲三位航天員在中國空間站第三次太空授課。首先爲我們介紹了問天實驗倉，併科普了名稱和作用。然後分別演示了在微重力環境下的毛細效應實驗、水球變“懶”實驗，並對比和地球的不同。讓我非常疑惑和好奇：爲什麼微重力會讓水改變流動方向？在“水球變‘懶’”實驗中，一塊鐵球就讓水變“懶”，特別有意思。趣味的飲水，需要2米長的吸管。扳手會掉頭旋轉，讓我產生強烈好奇。科學教育水平的提高不是一蹴而就的，與國家科技發展，教育整體質量和我們的夢想萌發，對國家未來的發展起着重要的推動作用，環環相扣。感謝航天員們的科普和介紹，讓我們熱愛科學，激發我們探索宇宙奧祕的興趣，努力學習科學的文化知識，不懈努力奮鬥，去實現我們的天宮夢。

篇二：天宮課堂第三課觀後感300字

今天，我懷着激動豪的心情觀看了“天宮課堂”。它的內容極其豐富，涉及物理、化學、生物等多方面實驗。前，僅有中國和美國才能主完成此形式的太空授課。爲此，我爲中國發達的航天工程而感到驕傲。三位航天員在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象。王亞平老師先給我們普及了一個重要的知識——微重力。在這種環境下，沒有被“固定”住的東西都會飄浮起來，常神奇。在這種奇妙的環境下，亞平老師與“工具人”進行了多個實驗，如走路、轉身、水膜實驗……其中我印象最深的是怎樣在太空中轉體。一次次的試驗這令我大爲震撼與驚歎。這次與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，充分激發我們對科學奧祕的探索，爲我們幼小的心靈播種下一顆航天夢的種。在此，我感謝中國航天人爲科普教育事業做出的努力，同時祝願中國航天未來走的更好。

篇三：天宮課堂第三課觀後感300字

我們看了“天宮課堂”第三課，裏面請了三位宇航員做了很多有趣的實驗。看了這場直播以後，我不禁感嘆，科學真神奇，在太空之中，由於重力，更加奇妙，世界之大無奇不有，《天空課堂》第三課讓我增加了很多知識，讓我對科學多了新的一層認識。科學有多神奇，在於你對它的認知。

作爲航天人，一代航天人，承載一代夢，一代航天夢，鑄就中華魂，當趁着實現中華民族偉大復興的東風，實現更高更強的航天夢；作爲青少年，生於盛世，當不負盛世，應勇於擔當，提升自我；作爲中國人，應以吾輩之青春，捍衛盛世之中華。

胸中有山河，眼中有星辰，仰望星空，腳踏實地，心有所信，方能遠行。

恰逢二十大，永遠跟黨走，奮進新徵程。我們應不畏險阻，攻堅克難，團結奮鬥，奏響更加壯闊的歷史交響，創造讓世界刮目相看的更大奇蹟。

篇四：天宮課堂第三課觀後感300字

今天我們觀看了太空課堂，通過這個節課我學習到了很多知識神州十四號成功發射，天宮課堂也開始了第三講，課堂中間部分，我們與三位宇航員見面了，宇航員身穿藍色宇航服，面帶微笑，依次向我們介紹太空實驗艙在直播中，給我們講了許多科學原理。比如把一個瓶子裏接滿水放在桌子上，然後把乒乓球放進去，用一根吸管把它往進扎，扎進去乒乓球不但沒有彈射出來反而在裏面固定住了，非常神奇。然後又把那個裝滿水的瓶子沒有蓋蓋子，不但沒有灑下去，反而一滴水也不漏地飄着。還有就是用一個大鏡放在桌子上，然後用擠水袋往上擠水，擠上去的水不但沒有灑下來，反而在上面凝固住了好像住在了上面。就這樣變成一個大大的水晶球。然後還把上面弄了一個圓圈，圓圈上就可以看見兩個宇航員，一個正的，一個反着的，很是神奇。在觀看期間，不得不感嘆祖國科技的力量逐漸發達，中國在進步，航天事業科技事業都在上升身爲華夏兒女，十分驕傲。我要更多瞭解學習科學知識，瞭解更多宇宙奧祕。

篇五：天宮課堂第三課觀後感300字

今天我們觀看了《天宮課堂》，剛開始由葉老師給我們回憶了前兩節課所有內容，接着講第三節課，第三節課是由陳冬，劉洋和蔡旭哲老師講解的。

其中，講解了“會調頭的扳手”，“水球變懶實驗”，“太空趣味飲水”。我認爲其中最有趣的太空實驗是“會調頭的扳手”。我在未觀看時心中有一個疑惑，就是在太空中扳手是怎麼掉頭的呢？後來明白原來太空與地球的重力和引力是不同的，所以扳手纔可以在太空中調頭。

而在太空中飲水是使用袋裝水的，劉洋阿姨使用兩米長的吸管，沒有想到居然喝到了袋子中的芒果汁，這讓我非常震驚，都不敢相信自己的眼睛。

水球是如何變懶的呢？是因爲水球中加入了空心的鋼球，給它加入了許多重量，所以纔會在太空中變懶。

蔡旭哲老師還在太空中的培養艙中種植了小麥、青菜，並取下樣品送到地球上的科學實驗室裏進行研究。

這麼多有趣的研究，讓我在心裏發誓——長大以後也要當一名合格的航天員。

篇六：天宮課堂第三課觀後感300字

三位“太空教師”爲廣大青少年展示了四個有趣的科學實驗：微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態實驗櫃、生物技術實驗櫃和變重力實驗櫃等。同學們在地上也進行了上述實驗，由於太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放着自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨遊的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載着中國無數青少年的夢想。

篇七：天宮課堂第三課觀後感300字

誰人攬月呈金榜，我等摘星上玉宮。”此次的天宮課堂讓我們身臨其境地體會了一回當宇航員的感覺，其中他們的日常生活和科學小實驗都讓人感覺到太空的奇妙之處以及它的浩瀚無垠。此次的課堂讓我受益匪淺，讓我們看到了祖國的繁榮昌盛，也讓航天夢種在心中發芽，在太空中遨遊在中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員爲我們帶來一堂特別的“太空授課”。看完了這僅五十分鐘時長的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課，更是一種點燃人們對太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給人們對太空的熱情帶來的星星火種，引發的火勢卻可以燎原。看完了天宮課堂。讓我受益匪淺，知道了太空的奧祕：在太空中，人體轉動困難，沒了地心引力，宇航員無法正常行走，水可以飄在空中，甚至可以成“球”……老師的語言詼諧有趣，使我對太空更感興趣，增加了與同學之間的探討話題和生活情趣，感覺到祖國的偉大，讓我歎爲觀止，非常期待下一次天宮課堂。

篇八：天宮課堂第三課觀後感300字

隨着時代的發展，科技涌生活，今天天宮課堂第三課開課了，神舟14號發射升空，太空蘊含的奧祕，讓我不禁感嘆。宇航員開始講課前，我們跟隨着神舟13的宇航員葉老師進行了一系列的科普，從中我認知了中國現階段以醫學和生物學，開始了一系列的實驗，其中有細胞培養等…神舟14運用了最先進的實驗，其中的重磅也是最令我期待的是MR眼鏡進行實驗，這也是第一次在天宮課堂中使用，鏡本身配備了本地SLAW模塊，可以將6Dof頭部追蹤等功能放在眼鏡端，MR眼鏡端，MR眼鏡相當於直接與虛擬世界互動。中國航天員們的太空授課，已經爲我們開啓了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。這次天宮課堂是我們瞭解了科技，進行實驗，讓我探索奧祕，它因我們的生活而出現，它以我們對未來的希翼爲藍圖，以邏輯嚴密的理性思維爲筆畫，抹出了一道彩。

篇九：天宮課堂第三課觀後感300字

讀後感這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，採取天地協同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋蔡旭哲，爲大家進行直播授課。這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。首先是對青少年科學探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學演示，會由衷地感嘆航天科技的威力和先進，民族自豪感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學的原理和奇妙，更是最生動的愛國主義教育契機。其次是對全休國民的科學素養的影響，有趣的“大空授課”，讓平時有些枯爆的物理公式變得生動起來，看得見摸得着，一滴水珠中蘊含着幾多科學的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀衆更加喜歡科學，而航天科技並非是高高在上的空洞難解，航天科技最能提現出中華民族的富強。

篇十：天宮課堂第三課觀後感300字

介於地球之外，那片充滿着奇蹟的土地月球。中國科技發展迅速，從剛登月球的稚子，已變在月球做實驗，進行天地對話的青年。一年未到，已開兩課，可知探索任重道遠。毛細效應的原理，對於現在的我們並不難，但由此可完美的解釋，太空導師在直播時臉有些微腫的現象最細的上升的最快，而最粗的則最慢，而人體的毛細血管很細，故血液飛速上升，導致人的皮膚漲起，這很貼近現狀，在剛開課時，主持人問過葉光富，此類問題提到變瘦，我對此不解，爲何着陸做一段時間鍛鍊會很快變瘦？人的質量無論在哪都不變，那麼這個實驗完美的解釋了我的問題，這也是我將它寫出的原因。科學道路漫漫，結果近卻不可及，對於他們則是研究，而對於我們則是不壓抑思維。

篇十一：天宮課堂第三課觀後感300字

太空之旅，無窮無盡，下午在學校中觀看了線上的天宮課堂，與以往不同的是，它是由，三位航天員在太空艙中進行的實驗，他正在南海上方急速飛行，此次實驗我看到了許多有趣而與衆不同的實驗結論例如：微重力環境下毛細效應實驗。在微重力環境下，流體的行爲與地面會有很大的不同。航天員準備了三根粗細不同的塑料管並把他們插入有顏料的水裏，可以看見，管內的液體以很快的速度向上運動着。與地面最明顯的區別，就是由於在太空沒有了重力的影響，表面張力作用會更加的明顯，會驅動液麪不斷上升，最終頁面都會上升到管頂。天空中的宇航員與地面的同學們交流並討論所發現的現象，植物的生長與發育，水球變懶實驗，會調頭的扳手，等等。在這節課中，我收穫了很多，與地面截然相反的實驗效果，與以往課堂不同的娛樂氛圍，以及生動的解說，讓我對太空旅行生出了幾分興趣，願我等頑強拼搏，爲祖國的建設添磚加瓦。

篇十二：天宮課堂第三課觀後感300字

“每個人的心中，或大或小，都會擁有一個夢。”是的，每個人都有屬於自己的夢想，也許它不是那麼的偉大，卻隱含着自己對未來的憧憬和期望。航天員。當我向夥伴們說出我的夢想時，他們都嘲笑我異想天開，白日做夢。我知道夢想是美好的，現實是殘酷的，兩者之間存在着很大很大的距離。或許一輩子也實現不了自己的夢想。當我看見她們和其他的航天員在太空翱翔時，我心潮澎湃，涌起了無限的激動和自豪。他們承載着祖國和人民的重託，努力學習，刻苦鍛鍊，突破了一個個難關，才得以光榮地飛上太空。她們爲了祖國的航天事業把自己的青春、汗水、智慧全部奉獻給了祖國的航天事業。她們不愧是令人尊敬的航天英雄！我知道，要想實現夢想，必須付出艱辛的好力和勞動必須好好學習。

篇十三：天宮課堂第三課觀後感300字

“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生成有趣的`物理課。首先介紹了他們生活工作的地方，展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態實驗櫃、生物技術實驗櫃和變重力實驗櫃等，真是“麻雀雖小，五臟俱全”，什麼東西都有，可以看出他們的生活很舒適。之後_老師向我們展示了毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手。這些實驗都太深奧了，我還不懂，但是看太空趣味飲水，知道了在空間站裏是不能像在地面上一樣正常喝水反的。我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將爲人類帶來更加美好的未來。

篇十四：天宮課堂第三課觀後感300字

今天下午，第三次“天宮課堂”開始啦。我們連線了神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲老師們，跟着老師們瞭解了許多有意思的太空實驗。太空中老師們演示了微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，讓我知道了宇宙中的失重現象。通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以爲常，這都離不開他們平時的艱苦訓練。我們也要努力學習物理知識，課餘多瞭解太空，長大後爲中國航天事業添一份力量。最後，向所有的宇航員致敬！“飛天夢，永不失重，科學夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”，已經在同學們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！