傅雷家書父子情深讀後感400字初中作文

篇一：傅雷家書父子情深讀後感400字初中

李雅婷

天下父母的心都是一樣的，親情都是濃厚的，傅雷也不例外，閱讀這本書，從那一百多封家書中，亦能感受到傅雷夫婦對自己孩子深沉的愛。

書中寫到“偏偏孩子從七八歲起專愛躲在客廳門後竊聽大人談話揮之不去，去而復來，無形中表現出他多方面的好奇心，而平日裏的所見所聞也加強和擴大了他的好奇心。”雖是無奈的語氣，但不難從中看出傅雷對孩子的寵溺。以及那一百多封的家書中，每封都能夠讀出父母對子女的愛，深沉卻又無聲。並且一次又一次地在信中教導孩子，讓他不要因外界因素而影響到學業，讓孩子不要太過牽掛自己，讓他將心思全部放在自己的學業上。

或許是因爲不在身邊的原因，讓原本沉默寡言的父親，都變得嘮叨了起來，除了給予傅聰一些教導，剩下的大部分都是在嘮家常，和孩子說自己年輕時候的事，除了開篇的幾封家書，後面的每一封基本都很長，主要都是父親對自己孩子的一些指導和開導，生活上的鼓勵及支持。

讀完《傅雷家書》，我看到了世上千千萬萬父母對孩子的愛，普通卻又不凡。

篇二：傅雷家書父子情深讀後感400字初中

趙星哲

每個父母都無比牽掛自己的孩子。無論孩子身處何方，他們的身上都會牽繫着父母的心。傅雷用筆將這“父母心”書寫在紙上，讓愛化爲家書，一封封寄向遠方的兒子傅聰。

在信，傅雷，十分關心，兒子的現狀和它的視野。讓我感受到了他們倆雖然不在同一處。但是卻依舊有深厚的感情。在文中的幾十幅信中。無不體現父親傅雷對他兒子傅聰的關愛。父親買兒子每一場演出的唱片，父親知道兒子這幾天會有哪些安排，“將來你預備談什麼近代作家，望早安排早些來信。我也可以供給材料。”，“我認爲回國一行連同演奏，至少要花兩個月。而你還要等波蘭的零星音樂會結束之後方能動身。這樣前前後後要廢掉三個多月”此外，父親從兒子的來信中瞭解兒子的心情，並在回信中給予幫助……“我相信我一定會做到不太落伍，不至於惹你麻煩。”父親理解兒子，所以不絮叨那些瑣碎的家常，小心翼翼地和兒子做朋友。

雖然在信中沒有付出的回信，但是可以看到傅聰對父親所說的事業是極其認同的。

篇三：傅雷家書父子情深讀後感400字初中

劉文卓

“車一開動，大家到變了淚人，呆呆的直立在月臺上，等到冗長的列車全部出了站方始回身。”“昨夜月臺上的滋味，多少年來沒嚐到了下，胸口抽痛，胃裏難過，只有從前失戀的時候有過這經驗。今兒一天好像大病之後，一點兒勁都沒有，媽媽隨時隨地都想哭——眼睛已經腫得不像樣子，幹得發痛，還是忍不住要哭。”——《傅雷家書》。寫出了與親人離別後的失落與痛苦，也同時表達了與親人的不捨，但還能感受到濃濃的對兒子的愛。

“園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送人間去讓別人享受，可是在離別的關頭怎麼免得了割捨不得的情緒呢？”把父母難捨孩子離別的感情渲染得更加鮮明強烈，更有感染力。

傅雷家書中寫到：“我從來沒有愛你像現在這樣愛的深切，而正是在這愛的最深切的關頭，偏偏來了離別。”正因爲深愛着自己的孩子，纔會有接下來一封又一封的信，用細節，用自己的理念去愛他。

最讓人感動的是：“長大後，你會發現所謂的歲月靜好，不過是家中那碗熱湯和始終爲你點亮着的那盞燈。”

《傅雷家書》中傅雷給兒子寫了100多封信，書中卻又一句話“好吧，我們不再要求你多寫信。”

篇四：傅雷家書父子情深讀後感400字初中

賀雨佳

在那個通訊尚不發達的年代，對於每日都很忙碌的會傅雷父子，通信幾乎成了他們之間唯一的交流方式，從1954年至1966年間就算傅雷再忙，也保持着每年通信的頻率。絕不中斷，這是他們的父子情。

1954年1月17日傅雷一家到上海火車站送傅聰去北京準備出國，傅雷一家即將分別，第二天百感交集的傅雷落筆成文，寄出了飽含拳拳愛子之心的第一封家書，《傅雷家書》就是由此開始。

傅雷傅聰父子二人常常在家信中暢談人生、文學、音樂等，思想和智慧在碰撞出激烈的火花，正如傅雷所言，父子之間能有這種境界也是人生莫大的幸事。我在閱讀的過程中也產生了許多共鳴，其中有些方面是非常感動，傅雷在1962年寄出的第一封信中寫道：“今天是星期日，本想休息，誰知一提筆就寫了七封信，這一封是第八封了……，一口氣工作到今，賽過跑馬拉松，昨晚上九點半放下筆感到腦子疲憊的很了，想想自己也很可笑，無論如何我還是想着給你寄去我的理想。

生命的最後幾年，傅雷工作越來越吃力，但他照樣“知其不可爲而爲之”。“生年不滿百，常懷千歲憂”是他與傅聰的真實寫照。

認真品味這本好書，你會發現不一樣的親情世界，理解不懂的人情世態。

篇五：傅雷家書父子情深讀後感400字初中

吳峻軒

傅雷：一位偉大的翻譯家。這是我對他的最初印象。但當我讀了《傅雷家書》後，我對他又有了新的瞭解，傅的雷同樣也是一位偉大的父親。

《傅雷家書》是一本充滿着父愛的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書中到處都洋溢着傅雷對兒子的教育及愛。

從這本書中我看到了一位偉大的父親形象，他不斷用自己的經驗教育着、激勵着兒子。從表面上看他是一位十分嚴格、只知道批評兒子的父親。但他心中充滿了對兒子的愛。只是他將嚴厲化作愛，將批評化作關心，將懲罰化作呵護。

世上哪有不愛兒子的父親？只是他們對於愛的表達方式不同。有的父親因過肚疼愛成了溺愛，讓自己的該子成了溫室中的花朵，經不起風風雨雨；有的父親過於嚴格，不允許自己的孩子犯一點錯誤，將孩子陪養成了“追求完美者”，所以他的孩子總交不到朋友；有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過於放鬆，以至於影響學業。

在《傅雷家書》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親，他即懂得何時讓孩子學習又懂得何時讓孩子放鬆。但有時他也因他那代表愛的嚴厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱，但他從未在臉上流露的過，特別是在兒子面前，因爲他是一位堅強的分親，他要在兒子心中做個榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧！

父親是一種稱呼，父親是一種責任，父親更是一種溫暖。多麼偉大的父親啊！

篇六：傅雷家書父子情深讀後感400字初中

時子宜

在《傅雷家書》這本書中傅雷給人一種的印象，就是對兒子十分關愛，又很嚴厲的形象但卻又曾想在很小的時候，父子之間的感情卻十分的不和，因爲傅雷的嚴厲逼迫着傅聰的練琴擠壓，使傅聰感到毫無親情感，便與佛雷之間的感情出現了很大的裂縫在傅聰出國後，傅雷便認識到了這一現象，從此12年的書信就此傳開書信的方式有很多種但這無一不說明傅雷想要彌補對傅聰兒時所失去的關愛，他的書信是有表達的鼓勵又有向兒子委婉的道歉，但這些逐一表達了他想讓兒子成爲一位能爲祖國爭光的優秀的藝術家，書信中表達的是他想讓兒子成爲一位德藝兼備，淡泊名利的人。並鐘聲的告訴兒子，人的一生是如鋼琴曲般起伏波動，有高有低也如同人在練琴時遇到的困難，就如人生中的挫折只有認真的練習完纔會將曲子彈的娓婉動聽，人生纔會過得更加舒暢文革時期的他給兒子寫的書信都是自己一生走下發自肺腑的感受，以及忠告。每一位父母都會將自己的體會告訴自己的兒女，就像這家書一般，意義重大。