木偶的森林讀後感1000字作文

篇一：《木偶的森林》讀後感

高新第三小學四年級2班 張曼珠

《木偶的森林》聽到這本書的名字，是不是就很好奇？就很迫不及待地想知道里面所發生的故事情節？裏面的故事內容有些誇張，但是也離我們的生活很近。

今天，我就以王一梅老師的寫法角度，來給大家講述故事的情節。

故事的主人公講述的是大橡樹羅裏，我們一般大多讀到的故事都是從主人公來講述的。但是，王一梅老師卻圍繞故事的配角小熊白黑黑來講述的。這一整本書其實都是在以“前有伏筆，後有照應”的寫法來給我們講述的故事內容。

還記得兔子阿德大叔嗎？他是因爲遇到了一個樹樁而結束了自己的流浪生活，並且他還向羅裏分析了羅裏的一生，想必有很多人都對這一點感到疑惑，我剛開始也是，但是現在我想明白了。

那麼接下來就由我來帶着大家一起解密吧！

首先，阿德大叔的那個樹樁很有可能就是羅裏的，因爲除了羅裏知道這些以外，還有其它的樹樁、白頭翁和木匠也知道他的一生。但是，白頭翁和木匠都已經去世了，只剩下樹樁了。看到這裏，大家是不是還是很疑惑，那就繼續往下看。

第二個疑點：就是白先生說過，兔子阿德大叔經常會和植物說話，樹樁不就是植物嗎？

第三個疑點：樹樁離開了羅裏他肯定會很傷心的，因爲阿德大叔經常都陪伴着樹樁，這同時也說明了那是一個孤獨且傷心的樹樁。

第四個疑點，也是最重要的疑點：大家會問爲什麼阿德大叔知道樹樁那裏有下半張樂譜？爲什麼阿德大叔一下子就能幫助羅裏找到那個樹樁？並且森林裏有那麼多個樹樁，他卻能一下子找到。那麼就能證明樹樁將他與羅裏的祕密全部都告訴了阿德大叔。

根據第一個疑點和最後一個疑點，我們就不難猜測出樹樁（阿德留守的樹樁）就是羅裏的那個樹樁，看到這裏你們發現了嗎？

王一梅老師還有一個奇特的寫法就是，她是以兩種角度來講述的這個故事。

第一種：作者以自己本身的角度順利地將大家引入到故事情節當中，然後又輕而易舉的把大家從故事中引了出來，就像給大家變魔術一樣，魔術變完之後，大家還不知道發生了什麼。羅裏的前身是一棵會說話的橡樹，一開始羅裏在森林裏無憂無慮，快快樂樂的生活，後來人們到森林裏砍伐樹木，羅裏被木匠做成了會說話的木偶人。羅裏想要報復人類肆意砍伐的行爲，來到了城市。於是他招募各種動物成立了馬戲團，爲了不讓動物們都回到屬於各自的森林，就用一隻白頭翁死前教給他的一首歌譜，上半歌譜能使人失去記憶，下半歌譜能使人恢復記憶。小熊白黑黑來城裏找阿湯先生卻也被羅裏控制了。

第二種：配角白黑黑的角度講述故事，可以瞭解大家對羅裏的看法以及更能體會到羅裏的一些心情變化。小熊白黑黑住在美麗的大森林裏，有一個溫暖幸福的家。有一天，工程師阿湯先生，要修一條通往城市的鐵道，小熊白黑黑認識了阿湯先生，並且他們成爲了好朋友。小熊白黑黑，去城市找阿湯先生的時候，遇到了馬戲團並且成了其中的一員，結果被羅裏控制了失去了記憶，最後在阿湯先生和管理員阿燦的幫助下，感化了羅裏冰冷的心，羅裏解除了動物們的魔法。

其實，主人公羅裏只是對故事的一個引入點。故事一開頭，就向大家講述了白黑黑的一家，又講白黑黑如何成爲馬戲團中的一員、如何失去記憶、如何恢復記憶。卻把羅裏的一生當作一個童話故事來向大家講。我剛開始還以爲這本書的主人公是白黑黑呢。

這本書的故事情節雖然簡單誇張，但是卻融入了作者的多種寫法。建議大家有時間可以看一看精彩的故事內容。

篇二：《木偶的森林》讀後感

高新第三小學四年級（2）班 段紫涵

最近，黃老師讓我們閱讀了王一梅老師寫的《木偶的森林》這本書。王一梅老師出版的圖書有200多冊，比如我特別喜歡的《鼴鼠的月亮河》《木偶的森林》。她還寫過許多我們學習的課文，其中《書本里的螞蟻》入選教版、冀教版等小學語文課本，我們學過的的課文《胡蘿蔔先生的長鬍子》也是她寫的。我想：王一梅老師真厲害，竟然寫出了那麼多有意思的故事。

《木偶的森林》這本書主要講了一個大森林裏的羅裏和白頭翁成了好朋友。橡樹被白頭翁教成了一棵會魔法，會說話的橡樹。可惜有一年被木匠做成了木偶，對動物們使用魔法，把人類趕出城市，但阿湯先生、阿燦小姐和許多夥伴融化了他的心，讓他重新回到森林……故事圓滿結束。

在這本書中，我最喜歡第三章《羅裏木偶》這個故事，講了羅裏的心是如何被融化的，很感人。我最喜歡阿湯先生和阿燦小姐，是他們讓羅裏想起了森林，想起了家。

阿湯先生和阿燦小姐心地十分善良。雖然阿湯先生關心鐵路，阿燦小姐關心圖書館，但是阿湯先生更關心動物，阿燦小姐更關心木偶羅裏。

故事中，小熊白黑黑也是“大驚小怪”馬戲團的明星。白黑黑小時候被羅裏的魔法控制過，忘記了自己的爸爸、媽媽和家鄉的森林。雖然失去了記憶力，但他也結交了許多動物園裏的朋友，猴子一家、大象一家、獅子一家和捲毛狗。

雖然羅裏看似不是好人，強迫動物演出，但是想一想那個“壞人”的另一面，他也很無辜呀！他原本只是一顆普通的樹，被木匠強迫離開森林後，生活一直不得安寧，可這也不能過於責怪木匠呀！畢竟他也認識到錯誤了。

王一梅老師不僅僅寫出了羅裏的兩面性格，也寫出了木匠的兩面性格：他表面看似心狠手辣，但是他也遇到許多困難。他以前只是考慮自己，當他看到木偶每天悶悶不樂時，他便十分想帶他回到森林，可一切都已經晚了。他太窮苦了，根本沒錢帶木偶坐列車回家。

讀完這一本書，我體會到了木偶羅裏心理的變化，從在森林裏當樹時的愛，到離開森林當木偶時的仇恨，最後又到迴歸森林。我感受到了他當樹時的快樂，當木偶時的悲傷和痛苦，還感受到他回到森林後悲喜交加的心情，我的心不由自主的跟着書中的羅裏起起伏伏。王一梅老師說：“在孤獨中思緒飛揚；在真誠中化解困頓；在夢想中萌生希望；在陌生的故事裏遇見熟悉的自己，這就是寫作。”是的，王一梅老師在書本中寫出了羅裏一波三折的經歷。從羅裏開心的心情到悲傷的心情，又從悲傷的心情變成了激動的心情。

在書中我認識了可憐的木匠，痛苦的羅裏，可愛的白黑黑。每個人物都個性鮮明，十分吸引人。

這本書的內容很精彩，獲得了中宣部第十屆精神文明建設“五個一工程”入選作品獎。

本書爲王一梅童書，由天津出版傳媒集團和新蕾出版社出版，我非常喜歡這本書，強烈推薦大家都來讀一讀哦！

篇三：《木偶的森林》讀後感

高新第三小學四年級2班 劉子可

《木偶的森林》主要講了一隻叫白黑黑的小熊，原本在森林裏過着平靜的生活，可是有一天，一隊工程師來到了這片森林，白黑黑便結交了一個叫阿湯的工程師，人們都親切的叫他“阿湯”先生。阿湯先生這次是來修理列車，列車修理完後它告訴白黑黑他住在忙碌城，那裏一整天雖然都忙忙碌碌的，但是到了晚上還可以看精彩的馬戲表演。白黑黑很好奇馬戲團都表演什麼，就來到了忙碌城，到了一個叫“大驚小怪”的馬戲團，遇到了羅裏，但羅裏卻用魔法讓白黑黑失去了記憶。阿湯先生知道後，到處查找線索，最終知道了羅裏其實是一個木偶人，決定幫助白黑黑恢復記憶。最後他們一起回到森林… …。

《木偶的森林》其實是一篇很感人的小說，其中我最喜歡《兔子阿德》這篇故事。《兔子阿德》主要講了阿湯先生它們回到“全新”的森林，在叢林中羅裏跟丟了，他晚上只能依靠着樹杆睡覺。第二天清早，兔子阿德給熊的一家送蘿蔔時恰好返現了大樹下的羅裏，他問明瞭情況，竟然把羅裏以前的事情說的清清楚楚，明明白白。之後，阿德帶着羅裏找到了樂譜，來到白黑黑家，幫助白黑黑恢復了記憶。

在這個故事中，我最喜歡阿湯先生，因爲他熱愛動物，關愛它們。比如：在冬天那會施工時不願打擾小熊的一家；幫助主人化解“狗危機”；讓小女孩的小鴨子們生活得更快樂；在白黑黑遇到危險時幫助它恢復記憶……。

我覺得任何動物是平等的，我們彼此依靠的生存在這個地球上，只不過我們更聰明，更懂得發明、使用工具罷了。

我也養了一隻寵物，花枝鼠“茸茸”，就像“寵物”兩字兒描述的一樣，我對它是又寵又愛。四年級了，每天放學後語數英三門學科的家庭作業都很多，學習時間非常緊張，我甚至連安靜吃水果的時間都沒有，都是在爸媽不停催促下完成家庭作業。但我每晚肯定會擠出十分鐘左右的時間陪它玩，它喜歡我把它拿在手裏揉它肚子的感覺，我感覺它開心的都想笑出來。要睡覺了，我總會偷偷的給它更多的可以讓它美餐一整晚的零食。每次我要離開時，它都會停止吃零食，站立起來，趴在鐵籠子上，四隻爪子牢牢抓住鐵欄杆，眼巴巴的看着我離開。

今天晚餐有吃雞腿吃，我特意咬了一口給它，只見“茸茸”好奇的在肉球邊興奮的轉來轉去，嗅了嗅，開心的一大口咬住，艱難的移動着步子，一點一點把大肉球拖回了窩裏，大快朵頤的吃了起來。

我五歲那年初夏，我和媽媽在小區竹林散步的時候看見一隻小麻雀跌落在石子路上，撲騰着羽毛還沒有長全的小翅膀，無助的哀叫着。我們想把它送回窩裏，但怎麼也找不到它的家。於是我把它帶回了家，養在一個紙盒內，給它吃小米、但第二天，它還是可憐的死去了。我和媽媽把它帶回撿到它的地方，挖了個坑把它埋在了竹林裏，希望它可以感受到媽媽的愛。

去年，我們家魚缸養了三年的錦鯉各個都長得快四十釐米了，又胖又圓，它們“姐弟”七個轉個彎都困難，只能慢慢的“爬遊”。我和爸爸實在不忍心它們過着這麼擁擠的生活，便決定放生。將它們一起放到小區對面公園的大湖裏，讓它們有一個大的空間生長、遊戲。放生的那天天氣非常炎熱，爲了避免它們互相亂擠弄傷身體，每兩條魚一個大塑料袋，一共裝了四隻，又擔心路途遙遠它們缺氧，爸爸決定開車去送。

在我們周圍，有許多愛護動物的“愛心”人士，也不乏有時常傷害動物的人。

今年冬季，我們樓下來了一隻黑白黃相間的流浪貓，特別乖巧，很討人喜歡，每天早上上學都可以在樓門口的熱力井蓋上看見它。有一天清晨上學，我在樓下的大廳看見了它，它安靜的睡在椅子上的窩裏，還有一條小棉被和一盒子貓糧，好欣慰，有人照顧它了。

不愛動物的人我們小區也有，今年秋季竟然有人偷偷放鼠藥，毒死了好幾條流浪狗，人們紛紛譴責。我不忍心去看，那些人竟然這樣殘暴的掠奪動物們的生命。

生活中，我會平等的對待身邊的小動物們，因爲我覺得，我和它們一樣，我們都是生活在這顆藍色星球的生物，我們共同擁有這個美麗的地球。

篇四：《木偶的森林》第三章讀後感

高新第三小學四（二）班 李欣澤

如果你們長大了，還會想家嗎？不管你們怎麼看待這個問題，反正我一定會的，不管去北極還是南極，不管去月球還是太陽，我都會無時無刻的想着我的家人、朋友、老師，因爲他們是偉大的。他們會在你難過，失落時安慰你，會在你孤獨時給你溫暖、陪伴你，會在你生病時給你講功課……而我在最近讀的一本書中，也有和我差不多的一名角色。他是一個木偶，但卻有靈魂，會說話，也有喜怒哀樂，他就是讓我一直看不透的木偶——羅裏。可別小瞧這個木偶，他可是創辦了馬戲團的，很厲害。可是他最終的目的卻讓人毛骨悚然。

這時有人就問了：一隻木偶而已，就已經被作者寫得出這麼神入化了，這到底是什麼樣的書呢？彆着急，現在我就告訴你，他就是大名鼎鼎的王一梅老師寫的《木偶的森林》，最近這幾天，我茶不思飯不想就是爲了騰出時間來讀這本書，多讀幾遍才能理解其中真正的含義。

在這本書中主要有四章，其中讓我最喜歡的就是第三章，木偶——羅裏這個故事表面看起來非常平平無奇，但如果你仔細讀了其中的真正含義卻會讓你大開眼界，刮目相看。

這個故事主要講的是：看了木匠日記的工程師阿湯叔叔徹底的認識了羅裏。哦！原來羅裏的一生是如此悲慘……很久很久以前，在茂密的大森林中，木偶羅裏還是一棵橡樹，和一隻會魔法的白頭翁成了無話不談的好朋友。從此橡樹也會了魔法也會說話，並真正有了這個名字——羅裏。有一次意外，橡樹羅裏被一位伐木工砍了下來，做成了木偶羅裏，從那以後，再也見不到大森林的羅裏漸漸變得心灰意冷，默默無聞。於是，一場史無前例的報復開始了。他招聘一些流浪動物開辦的馬戲團並用魔法控制他們，開始向人類發動攻擊，最終想要把人類趕出城市，他想讓他們也體會沒有家的痛苦。

看了一個木偶的復仇計劃後，我嚇呆了！小小木偶竟有如此膽大的想法，就算是有多大權力的人也未曾這麼想過。就在這時，我想起了老師給我們講了一條故事：很久很久以前，有一個生活在非洲的普通男人，本來生活得安詳無比，但是因爲非洲不和平太亂了，天天打仗，一次意外，導致他全家死亡，只剩他一個人好不容易活了下來，但自己的家園被毀了……這和書中的人物羅裏的悲慘遭遇極其吻合，他們都失去了本該屬於自己的家園。接下來，受不了打擊的他，一怒之下在海邊圈了一塊地，說是自己的國家，還口出狂言說：“自己要在一週之內統治中國，一個月內統一世界！”並且有誰闖入他的地方，他都會攻擊對方，全世界的人都敢肯定，他一定做不到，但他是個男人，爲了護住自己最後的一絲尊嚴，他不惜一切代價，即便沒有人認可他，沒有人會相信他，也沒有人會幫助他，但他還是做到了。他和書中的羅裏一樣，目標大的比天都大，很離譜，實際他們想要的只是爲了奪回自己的家人而已。

我們再看看書中其他的小夥伴，他們很善良，幫助木偶羅裏迴歸了大森林，這是個完美的結局，讓我十分喜歡。此時，我想起了老師問我們的一句話：“你們爲什麼而讀書？”我心中有讓我滿意的答案：我爲保護我的國家而讀書。因爲我可不想看到自己的國家被其他人侵略。最後我還有三個問題想向王一梅老師請教：“您寫的羅裏性格跌宕起伏，是從哪裏找到的素材構造出的呢？ ”二、開頭中所謂的“忙碌城”真實存在嗎？”三、羅裏該被同情還是不該被同情呢？他沒有了家讓我很同情，而報復人類就讓我不同情，我到底該怎麼樣選擇呢？ ”