《細節決定成敗》讀書筆記作文

《細節決定成敗》讀書筆記3篇

當認真看完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。那麼如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？以下是小編整理的《細節決定成敗》讀書筆記，希望對大家有所幫助。

我細細品位了《細節決定成敗》一書後，感觸頗深。我深刻地領悟到了細節的重要性。此書裏面有好多的實例告訴我們在當今這個競爭激烈的社會上，僅有重視每一個細節才能真正立於不敗之地，提倡“關注細節，把小事做細”的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點細節，比別人眼裏“多做一點活”;否則，任何忽視細節的行爲，就會有“1%的錯誤導致100%的失敗”的慘痛教訓。我作爲一名教師，在讀完這本書後對今後的教育教學工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對於我們的教育教學工作也有着十分重大的借鑑意義。那麼，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它爲我們的教育教學服務呢?

從對教師自身的要求來看，教師首先要嚴格要求自我，把教育教學過程中的一切細節問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細、做全面、做到位，真正做到細緻嚴謹。比如備課中的問題設計，問什麼問題?怎樣問?何時問?甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的研究和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。其次，教師也要十分注重自身修養的提高，因爲教師在學生心目中的特殊地位，教師的言行舉止對學生的影響有着舉足輕重的地位。所以教師應時刻注意自我的一言一行，向學生展現自我高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。第三，教師自身既要做到養成良好的行爲習慣，又要教育好下一代養成良好的習慣，成就各自將來的事業。這讓我不禁想起了有位名人以往說過：“一屋不掃，何以掃天下!”是的，小小的房間都不會整理，談何去“整理”一個天下啊!那麼，就從自我身邊的小事做起吧。反觀自身，有時工作一忙，東西就隨手亂放，抽屜也是越堆越亂，一旦有急需就翻箱倒櫃，一頓忙活，既浪費時間又浪費精力。如果說這些還都是關於教師自身成長的方面，那麼對待學生的教育則是任重而道遠。如果教師批作業缺乏認真嚴謹關注每個細節的態度，就可能忽略一些智慧的火花和一些微小的錯誤，時間一長，“一個個牛頓”可能從你的筆下滑過，一個個小錯誤可能影響到學生的一生。我想，這並不是危言聳聽，教師就應當爲學生做一個良好的表率。“教育無小事”，孩子的一句話，一個行爲都能反映出他的內心世界。教師要做一個教育生活中的有心人，不然會在不經意之中傷害孩子的自尊心。最終，教師還應本着“以人爲本”的原則來教育管理學生。僅有了解自我教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時注意一個細節——細心觀察學生的一言一行，瞭解他們各自的心理特點，因材施教。

教書育人的工作決不能等同於工廠製造產品，產品壞了能夠報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數字來衡量的。這是我讀了《細節決定失敗》最大的感受，這也就更加堅定了自我的信念：把目光放在學生的長遠發展上。目光要關注學生的長遠發展，首先關注的應是身邊小事，學生成長的環節就是由這些小事構成的，學生髮展的任何事都要求教師用心對待，千萬不可小視之。

從對學生的要求來看，我覺得教師也十分有必要將注重細節的理念傳達給學生。作者在第四部分第二節中談到，“注意細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因爲人的行爲的95%都是受習慣影響的。”所以我們應當從日常學習生活中的細節抓起，嚴格要求學生養成注意細節，一絲不苟的好習慣，在習慣中積累功夫、培養素質。良好的習慣一旦構成，將會成爲他們一生受用的寶貴財富，因爲習慣決定行爲，行爲決定性格，性格決定命運。

所以我認爲，我們細心的工作決定的是教育的成敗，學生的成敗。相信只要我們每個教師在自我的工作崗位上用心做好每一件事，把自我該做的小事都做好，做細，做透，把細節處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細處着手，小事做起，把教育工作做細，做透，做到位，成爲一名優秀的高素質的教師。

近日，我有幸拜讀了汪中求先生的著作《細節決定成敗》，感觸頗深。書中用大量怵目驚心的案例論述了“細節”在管理中的重要性：中國的榮華雞拼不過美國的肯德基，恰恰敗在做不好“細小事”上;由於對種種細節的忽視，中國設計的上海地鐵二號線運營成本遠遠高於德國設計的一號線;50億分之一的氯黴素含量導致浙江某地用於出口的凍蝦仁被歐洲一些商家退了貨，並且要求索賠;更甚之一些企業輝煌一時，而後轟然倒下：秦池、愛多、銀廣廈……“千里之堤，潰於蟻穴”的教訓，自古有之。爲什麼如此多的悲劇現在仍在上演着呢?中國人不缺勤勞，不缺智慧，那麼我們缺的是什麼呢?汪中求先生一針見血的指出：我們最缺的是做細節的精神。

作爲一名一線的教師，我曾每天踐行着“以人爲本”的教育觀，始終以“爲了每一個孩子的發展”的理念指引着自己的教育教學工作。讀完此書，我不禁捫心自問起來：我真正關注了“每一個”嗎?生活中的一幕幕開始閃現在我的眼前：課間看到一生飛奔而來，不小心撞到了另一個孩子，而他轉身就走，我卻無語;一生將還沒用完的練習本丟進垃圾箱，而我卻整天和孩子空談着節約;課堂上孩子回答錯誤了，只一句“你坐下吧!”就敷衍過去了……如此種種細節歷歷在目。每一個細節就是一個“教材”，而這些“教材”卻沒有走進我的視角，可悲的遺棄在教育的角落裏。“一個不經意的細節，往往能夠反映出一個人深層次的修養。”我開始重新審視我的“以人爲本”的教育觀，重新定位“爲了每一個孩子的發展”的教育理念，重新感悟細節決定成敗的真諦。

“在商場上，每一筆生意都是獨一無二的”，同樣“在教育上，每一個孩子更是獨一無二的”，正是這些獨一無二的孩子演繹着我們教育上的種種細節，教育無小事，處處皆教育。爲此，我們要用心去發現細節，不放過任何細節。王永慶曾這樣說，不能只重視“面”和“線”，而忽視了“點”，“點”真正完善了，“線”和“面”就簡單了。所以，當我關注了細節，我才真正走進了孩子，看到了他們豐富的內心世界，讀懂了那一幕幕充滿渴求的眼神，我才知道以往的教學中我曾丟失了什麼?

“每個人都要用搞藝術的態度來開展工作，要把自己所做的工作看成一件藝術品，對自己的工作精雕細刻”，“細節體現藝術，也只有細節的表現力最強。”那麼如何讓教育的細節不再流失?讓教育的價值不再打上折扣?這就要求我們用藝術去欣賞、去品味、去雕琢細節，讓無數細節爲教育編織出的一幅美麗畫卷。於是，面對地上的一張廢紙，我會主動彎腰撿起，我想孩子也會隨之撿起他們周圍的紙屑;一本被孩子扔掉的練習本擺在了教室最顯眼的位置上，孩子一定會感受到浪費是一種恥辱;孩子一次小小的成功卻得到了我莫大的讚許，也許希望從此在他心中點燃，成功向他敞開了大門……

關注細節是一種責任，是一種態度，更是一種藝術。“小事成就大事，細節成就完美。”或許我們的孩子一生成就不了大事，但如果他們做好了每一件小事，這又何嘗不是我們教育的成功呢?或許我們的教育永遠也不能達到完美，但如果我們注意了教育的每一個細節，這又何嘗不是一種完美呢?

最近看了《細節決定成敗》，初看這本書，似乎不是在寫教育，但當我細細讀來，才體會到這本書包含着作者的人生智慧，對我們教師有着不可估量的價值，書中提出的好多觀點將有助於我在今後的教學工作中更深入思考。

一、教育工作無小事，事事皆育人。

教師這個職業是註定一輩子做“小事”的。異常是我們一線上的教師，既是任課教師同時兼任輔導員，天天與學生打交道，表面看上去，每一天做的事情都是些不起眼的常規工作。然而，我們爲什麼選擇這份職業?是因爲，學校是一塊教書育人的淨土。教師是偉大的，被人們稱爲辛勤的園丁。就在我們天天做着這些看似平凡的小事的過程中，我們的學生構成了他們的`思想，構成了他們的行爲習慣，成就了社會的提高與發展，成就了祖國的未來。所以，對於我們每一位教師，我們感受到我們的工作是如此的神聖，我們的職責是如此的重大。在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡單的小事，只要你認真去做了，我想也能夠說是做了件大事。只要我們認真對待小事中每一細節的處理，那麼我們的工作將會做得更完美。

二、備好每一堂課，樹立好每一個形象。

“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。”

讓我們大家都樹立一個工作學習的理念：關注細節，做好細節。認認真真備好每一節課，仔仔細細批改好每一本作業，滿懷愛心的對待每一個學生，以享受教育的心態上好每一節課。一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決於教師的備課。在備課上花一分精力，在教學裏就有一分的效果。教學是十分複雜的藝術。教師要摸清學生的水平和學習習慣，吃透教材，還要研究教學目的、原則和方法，僅有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時間裏，自始自終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。

經過備課，我們教師還可能發現和彌補自我業務上的不足，提高自我的教學水平。常言道，“教學相長。”教學的過程也是教師提高業務水平和教學藝術的過程。備課時，我們教師要編教案，研究教學目的、原則和方法，研究教學裏可能發生的問題和各種解決辦法。經過認真思考和妥善安排，就能夠在教學裏處於主動地位，有板有眼地進行工作。出現問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學裏爭取主動，保證教學質量，積累教學經驗，提高教學理論，都具有決定性的意義。

老子曾說：“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細”。它精闢地指出了想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘於平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這也就是細節的魅力。一個人的價值不是以數量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節。

三、教育要注意細節，需要教師的愛心。

人們都說：“教師是太陽底下最光輝的事業”選擇了教師就選擇了愛心，就選擇了奉獻。當我們把我們的學生送上更高的學府去深造、在夢想的崗位施展着他們的才華的時候，我們或許只會欣慰的一笑，可是這些長大成人的孩子們浸入了我們多少汗水與心血啊。我們教師不僅僅要關心學生的學習，並且要關心學生的生活。關注他們的一舉一動，一言一行;關注他們的每一個細小的變化，每一次思想的波動。相信每個孩子都有成功的期望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都能夠取得各個方面的成功。切切實實的讓課堂變爲充滿愛心的學堂。

教育教學是學校永恆的中心。課堂作爲教育教學的主戰場，是學校師生的兩個羣體相互交流，相互影響的平臺，是體現“以人爲本”思想的重要場所。在教學中，教師要尊重學生，信任學生，注重培養學生主體的參與意識和主體參與的本事。調動學生求知的進取性、主動性、參與性，做學習的主人。注意教育細節，決不是要我們患得患失，刻意求之。只要我們清醒地認識自我所從事工作的特殊意義，我們就能做得更好。

愛心，說起來好像感覺很是抽象，但當它體此刻細節之中時，我們就會覺得“愛心”是那樣的生動，愛心並非都要表現出轟轟烈烈，在點滴之間、細微之處。

總之，我們教師應當不斷的充實自我，提高自我的最重要的可能是把細節的重要性實施於我們平常的教育教學工作中，細節能夠決定你和你班級的成敗。正如書中所說的：“芸芸衆生能做大事的實在太少，多數人的多數情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過於平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。”