水滸傳讀後感400字五年級（精選10篇）作文

篇一：水滸傳讀後感400字五年級

丁雪可

北宋以來，民間明星流傳着很多“好漢”故事，這些故事有的記錄在《大宋宣和遺事》這樣的講史畫本里，有的有說書人、戲曲演員帶在演繹，有的就在田間地頭口口相傳。施耐庵憑着高超的藝術技巧把這些故事串聯在一起，寫成一本書，使他們更加生動、曲折、完整、豐富。這本書就是《水滸傳》。

《水滸傳》中給我印象最深的人物之一是武松，他“身長八尺”“渾身上下有千百斤力”，是個頂天立地的男子漢，還記得在“景陽岡”，武松遇到一隻吊睛白額大虎，他臨危不懼，結着酒興，一把抓住大虎的頭按下黃坑裏，然後用左手緊緊揪住大虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打大虎六七十下，直到大虎氣絕。

景陽岡這一打虎壯舉顯示了武松無比神威的英雄氣概，武松是《水滸傳》中的傑出人物，武松那種“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，值得我們學習。在學習過程中，我們也會經常遇到一些“攔路虎”，要發揚“武松打虎”的精神，不慌張，不退縮，敢於挑戰，憑着自己的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成爲學習上的“打虎英雄”。

《水滸傳》描寫了太多梁山好漢，他們俠肝義膽，敢報天下不平，性格鮮明，能夠路見不平，拔刀相助。這實在是一本經典名著，也是中國文學史上的一個璀璨的明珠。

篇二：水滸傳讀後感400字五年級

於巧然

在去年的寒假，我讀了中國的四大名著之一《水滸傳》，書裏個性鮮明的人物形象，跌宕起伏的情節，深深地吸引了我。

《水滸傳》是元未明初的施耐庵寫的。本書主要講述了一羣好漢個個武藝高強，但因爲不堪暴政欺壓，殺了人，犯了罪，紛紛被逼上梁山，最後人越來越多，就有108個梁山好漢了。

在這些梁山好漢中，我最喜歡的好漢是李逵，別看李逵長得面目猙獰，行爲粗魯，魯莽好鬥，可他卻非常孝順。

在《水滸傳》的二十七回中，李逵一路跑回家中，背起他的母親後，李逵看見天已經快要黑了，就出了門，向小路走去，走了好久好久。他就找了一個地方，把自己的母親放下了。

而自己出去找水給母親喝，李逵找到水後，原路返回，可快到時居然看見了血跡，李逵渾身發抖，覺得母親出事了。

他來到一個山洞裏，只見兩隻老虎在吃人，吃的就是他媽媽，李逵心中的怒火一下子就燃起來了，一氣之下殺了老虎，也算是給自己的媽媽報了仇。

在生活中，我雖不能像李逵那樣做，可我也要盡心盡力去幫助父母，比如洗衣服，打掃衛生，做一個孝順長輩的好孩子。

篇三：水滸傳讀後感400字五年級

張瑞涵

別人讀《水滸傳》，只覺得施耐庵也不過如此，英雄輪番上場，無聊至極。但《水滸傳》留給我的印象有所不同，隨着翻閱次數增多，我對書中人物的英雄氣概也有了更深的瞭解。

古往今來，有多少英雄在死亡邊緣救了無辜的人。有些幸運活了下來，有些卻犧牲了。梁山好漢也不例外。有一個字可以成爲梁山大軍的字——義。雖然“義”字只有簡簡單單的三筆，但是裏面包括了數不勝數的內容。

魯智深與林沖不打不相識，成了朋友，危機時刻，在野豬林裏救了林沖一命；魯提轄爲了別人，三拳打死鎮關西；九位好漢因殺人而被逼上梁山；盧俊義被迫上梁山坐第二把交椅……《水滸傳》有很多關於“義”的故事。

這梁山上的108位好漢，在朝廷眼裏是一羣心狠手辣”的強盜”，其實他們是劫富濟窮，助人爲樂，爲民除暴的一羣好漢。他們用鮮血來書寫“義”。“捨身取義”已經不再是一個簡單的詞語了，而是一種強烈的正義感。

即使在書的最後，好漢們起義失敗，但這又怎麼樣呢？他們所做的這一切，都是來體現“義”意義，都早已讓這些梁山英雄無愧於心。

篇四：水滸傳讀後感400字五年級

王添鈺

狹路相逢勇者勝

“大河向東流，天上的星星參北斗……”每當耳畔響起這首熟悉的旋律，我就會想起《水滸傳》中梁山一百零八好漢的形象。英勇無畏的行者武松、仗義疏財的魯智深、豪爽大氣的黑旋風李逵……他們都給我留下了深刻印象。

《水滸傳》主要講述了北宋末年以宋江爲首的一百零八好漢爲反抗壓迫在梁山起義，以及聚義之後接受招安、四處征戰，最終卻遭奸人謀害的故事。

這本書，讓我感受最深的是魯智深。有一次當魯智深、史進、李忠三人一起到酒館喝酒，此時，聽到隔壁有女子低聲啜泣聲。瞭解詳情後，魯智深打抱不平，三拳打死鎮關西。好一個打抱不平，這讓我感受到魯智深的正義勇敢，讓我不禁對這位勇士產生了敬仰之情。

魯智深本來有一個不錯的工作，卻因爲幫助一對素不相識貧苦父女而失去了這一切，最後淪爲逃犯。不得不讓人感到教佩同時，也爲他感到惋惜。他這種正義勇敢嫉惡如仇的精神值得我們學習，同時也給我們上了一課，在幫助別人的同時，也要學會注意保護自己不受傷害，在與惡人鬥勇中還要學會鬥智，學會運用法律的武器，運用智慧將壞人繩之以法，千萬不要幫助別人而讓自己受到不必要的傷害。

《水滸傳》這本書，讓我受益匪淺。我懂得了“狹路相逢勇者勝”。在以後的人生征途中，不要遇到困難就退縮，要勇於挑戰，更要動腦。

篇五：水滸傳讀後感400字五年級

唐雨朝

《水滸傳》中國四大名著之一，作者施耐庵，用筆寫出了“花和尚”魯智深，“豹子頭”林沖，“及時雨”宋江，“九紋龍”史進，“黑旋風”李逵，“小旋風”柴進，“智多星”吳用，“小李廣”花榮等等，塑造了一百零八位梁山好漢形象。

小說內容大體是北宋徽宗時期，民不聊生，許多善良的人被迫落草爲寇。這樣，就有了一百零八位，他們除暴安良。招安之後，出戰屢勝，在平定方臘中，損失慘重。回京後遭高俅等人迫害，所剩無幾。在這些故事情節中，我最喜歡的是三大祝家莊。

石秀等人來到梁山，經過祝家莊的店，偷吃了只雞，被人發現後燒了店，路途上又遇上祝家莊的人馬。雙方戰起來，時遷不小心落入敵手，其餘之人上了梁山搬救兵。

一打祝家莊，不知敵人佈置，損失慘重；二打祝家莊，雖然有探子，但太急於攻打，又損失慘重，被俘數位將領，僅俘對方1個將領；三打祝家莊，有間諜出擊，裏應外合，終於攻下祝家莊，順手收編另外3個好漢。

三打祝家莊，前兩次失利，我真佩服宋江，在前兩次失利的情況下，還能冷靜地調整作戰方案，制定詳細作戰計劃。

書已合上，但是《水滸傳》的人物已經在我腦中找到了地方，住了下來。

篇六：水滸傳讀後感400字五年級

曲濠煜

《水滸傳》是元末明初施耐庵的作品，主要講述了宋朝後期，奸臣當道、皇帝懦弱，老百姓民不聊生、國家也江河日下。梁山的一百零八個英雄好漢爲民揭竿而起，因後來接受招安，最後全部被奸臣所害的故事。

通過《水滸傳》故事，讓我感受頗深。宋代老百姓不滿暴力壓迫，尚且起義反抗自救，而如今我們面對社會暴力和校園暴力，更不能一味妥協，這樣不但讓自己深陷傷害之中，還會給惡人帶來更惡的行爲。

當我們面對校園暴力時，我們不能以暴制暴，在還不瞭解對方的情況下盲目出手，就比如宋公明三打祝家莊時，前兩次因爲不熟悉對方的情況，就盲目的去攻打，導致慘敗。最後一次在熟悉並瞭解了對方的真正實力之後，用計謀打敗了祝家莊。

換言之，當我們遇到暴力行爲時，首先我們要沉着冷靜，先溫柔勸說對方，不能語言攻擊，那樣只會讓事情變得更加惡劣。在語言勸說無用後，儘量拖延時間，等老師來。或者假裝妥協，事後馬上向老師或者家長訴說事情經過，在老師覈實後，由老師或者校方解決這種校園暴力行爲，還我們一個安靜、美好的校園環境。

篇七：水滸傳讀後感400字五年級

牛泓智

《水滸傳》講述了一百零八個好漢被逼上梁山，個個施展本領，得到皇上招安，又因高俅等小人誣陷而落得不好的結局。

其中，我最喜歡的是魯提轄拳打鎮關西這個情節。魯達爲了救金老漢的女兒，伸張正義，打死了鎮關西。

這個故事體現了他粗中有細。他先讓鎮關西切豬肉，是爲了削減那人的體力，此時再與他交手，魯智深勝算大增。另外，魯達讓金老漢與他的女兒先走，估摸着時間再去找鎮關西算賬，也是爲了避免自己走後，那個無賴去找金老漢的麻煩。最後，明明知道鎮關西已被打死，那麼多人看着，他也跑不脫呀？只見魯達指着他說：“別裝死！給俺起來！”由此可見，魯達不只能打，還粗中有細，能考慮周全。

作者在寫魯達打人，每次都是“只一拳”“只一腳”，這是爲了顯出他武藝高強。要是寫他一個迴旋三連踢再一個前空翻，使出連環拳，最後再送他一個八段摔，這樣讀起來多少會有些彆扭。

現在像魯達這種人可太少了，要麼是理都不理“金老漢”，更別說幫，要麼是衝上去直接開打，打到頭破血流也不收手。魯達這種智勇雙全的好漢，真是令人敬佩。

我們也要向梁山好漢學習。

篇八：水滸傳讀後感400字五年級

袁承昊

《水滸傳》是中國的四大名著之一。講的是以宋江爲首的一百零八位梁山好漢起義，最後走向失敗的故事。我最喜歡的是林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場的故事。林沖出去買酒，回來時發現草料場廢了，於是去了廟裏。這時林沖從廟的縫隙裏看到了陸虞三人來了。三個人把草料燒了起來，林沖一氣之下衝了出來把那三人全殺了。

讀到這裏，我覺得陸虞侯三人十分陰險，要殺害林沖，只爲了得到好處，他們真是罪大惡極。

一想到這裏，我就想起了現在。有一個同學沒有借到別的同學的橡皮，下課了，那個同學就叫我去打他。我沒有同意，便走開了。放學的時候，那個同學站在拐彎處，我不知道他要幹什麼。突然只聽見一聲響，我回頭一看，有個同學倒在了地上。我立馬跑了過去，另一個同學還在哈哈大笑。接下來的好一陣，那個同學就一直在捉弄他人，我最終還是告訴老師了。

現在這世上有多少這麼陰險的人，我就要向一百零八位好漢一樣，見義勇爲，讓那些陰險的人無地自容。

篇九：水滸傳讀後感400字五年級

作者：高澤霖

《水滸傳》講述了北宋年生活在社會最底層的人民，受朝廷壓迫起義到發展至失敗的全過程，刻畫了許多有血有肉，性格鮮明的人物，每個人都不同：善良的宋江，機智的吳用，仗義的武松，衝動的李逵……每一個都有自己的傳奇故事。

全書反映了當時朝廷的腐敗、混亂。因此在書中我們可以看到許多官員壓迫民衆的描寫。其中林沖佩刀誤入白虎節堂，就是典型的刻畫。從而突出官逼民反，體現水能載舟亦能覆舟的結果。

書中雖然人物性格各異，但大多是粗人，描寫最多的就是粗魯，可粗魯在作者筆下也有豐富的定義，魯智深的粗魯是衝動，遇事不夠沉着，史進的粗魯是人性，逢事不聽勸，李逵的粗魯是蠻橫，凡事不講理，書中至少出現了十一二種粗魯，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。

這部以北宋末年社會爲歷史背景的小說，揭露了當時社會的黑暗，書中的人物在替天行道的旗幟下，好似作者也肯定和讚美了被壓迫的人們反抗的行爲，人們反抗的本能。在《水滸傳》中有了有力的聲張。

然而，最後統治者眼見梁山一羣勢單力薄，便在封官爵後不久，宋江、盧俊義被分別用藥酒水銀毒死，李逵也被宋江臨死拉去陪葬，吳用、花榮也在蓼兒窪自縊身亡……

一場轟轟烈烈的農民起義，就這樣被扼殺了。

篇十：水滸傳讀後感400字五年級

張峻齊

有一句話說：“除了‘愛’以外，世界上最美麗的動詞是‘幫助’。”今日我在讀《水滸傳》時就深深地體會了。

《水滸傳》講述的是梁山好漢反抗欺壓、梁山好漢慢慢變多，和受宋朝招安，以及受到招安以後爲宋朝征戰，最終消亡的宏大故事。

今日我讀了一回，史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮關西。魯智深在路上遇見史進，於是二人便去喝酒，喝着喝着，聽見有哭聲，魯智深非常憤怒，便找到哭的人，見是一對賣唱父女，姓金，因受綽號“鎮關西”的鄭屠而哭，魯智深知道了立馬給了些錢財，然後打死了鎮關西。從這故事中體會了一個道理：心中有別人，肩能擔責任。

戰國時期，楚國冬天下着大雪，在皇宮裏的楚懷王讓人找出皮大襖穿上，並點上爐火，還是覺得很冷。隨後楚懷王想到了子民們什麼都沒有，豈不是更冷？於是下令給老百姓送去取暖的碳，百姓很是感動。故事中的楚懷王可以自己烤火，不顧百姓，然而他卻爲百送去溫暖。這個故事也告訴我們助人爲樂的道理。

所以在生活中只要發現同學需要幫助我們就應該盡我們所能去幫助他人。

真正的快樂來源於幫助，就讓我們把這種美德傳承下去。