2022年優秀教師先進事蹟材料（精選13篇）作文

篇一：2022年優秀教師先進事蹟材料

XX，女，漢族，本科學歷，一級教師。1991年8月參加工作，從事小學數學教學工作三十餘載。她忠誠於黨的教育事業，將“立德樹人”作為教育的根本任務，幾十年如一日，以校為家，奮鬥在教育教學第一線，兢兢業業，任勞任怨，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，踏實苦幹，在平凡的教學崗位上用自己的青春和汗水，辛勤耕耘，默默奉獻。

一、學思結合，一路成長

人常說：活到老，學到老。作為一名教師，她深知學習是無止境的，也是終身的事，只有不斷的學習，才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能不負人民教師的使命。

勤於學習，善於思考。在工作中，她時刻不忘自己要做一個學習型、研究型的教師。為了提高自身教學水平，經常在工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改新動向，主動參加各級各類教育教學培訓。在日常工作中能主動向身邊的優秀教師學習，主動與組內經驗豐富的教師探討教學中的困惑，積累教學經驗。同時，她善於思考，每節課後都認真書寫教學後的成功之處與不足，尋求更切合學生實際的教學方法。

學而不思則罔，思而不學則殆。從教以來，她在學習、實踐反思、再學習的迴圈往復中一路走來，日漸紮實的教學基本功，日益提升的教學水平，成長為一名數學學科的骨幹教師。教學工作中，張老師依據新課程、新理念、新教材確立“問題情境-建立模型——應用拓展”為模式的自主學習方式，以課堂為主陣地，注重學法指導，重視解題思路的分析，啟發引導學生從不同角度去思考問題，鍛鍊了學生的思維能力，學生的“四能”得到提高。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則，科學分類，逐層教學，方法靈活，既讓優生“吃飽”，又使學困生“吃得消”。歷年來都出色的完成了學校分配的教學任務，教學成績顯著，多次位居年級前列。

二、言傳身教，立德樹人

“學高為師，身正為範”是XX老師的座右銘。走上工作崗位後，她深深地覺察到，教師的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中，也倍感身教勝於言傳。在教育學生時，她想“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力感染學生，特別注重自己的一言一行，處處以身作則。要求學生認真學習，自己也要認真做好每一件事，無論是上課還是批改作業都要讓學生看到老師的認真付出；當教育學生熱愛勞動時，她不是簡單的動動嘴，而是和學生一起參與勞動的全過程；當叮囑學生遵守紀律時，她首先做到遵規守紀……終於有人學會了彎腰撿垃圾，有人自覺擦黑板，提水；有人早晚主動開關電燈，熱水器……當表揚學生時，一句“我是跟你學的”震撼老師的心靈，由此從學生的身上看到自己的影子，同時驗證了“言傳身教，身行一例，勝似千言”的真理。

當然，一位好的老師，只有做到既教書又育人，才能完成“立德樹人”的根本任務。因此，她非常重視學生的思想品德教育。並能結合教學內容、針對實際問題、利用重要節日教育學生要熱愛祖國，熱愛勞動；要自立自強，誠實守信；要待人寬厚，有責任心；要勤勞節儉，學會感恩。

三、心中有愛，眼中有人

班主任工作是一門藝術，班級管理工作更是瑣碎繁雜，只有嚴愛相濟，才能贏得學生的信賴，走進孩子們的心裡，才能教好書，育好人。而在她的眼裡，學生是活潑可愛、日益進步的小天使。對於每一個學生的情況她都看在眼裡，記在心上。經常與任課老師交流：哪個孩子聽課不夠專注，哪個孩子作業書寫就不規範，哪個孩子上課不積極回答問題，哪些孩子思想拋錨……這些她都瞭如指掌。所以，上課時那些不認真聽講的孩子想做個小動作總是第一時間就被老師發現了；寫作業偷懶、讀題不用心也總是難以逃脫老師的慧眼。課下，孩子們經常會說：“就數張老師眼尖！”其實，這不是眼尖，這是心中有愛、眼中有人！

張老師不僅關注學生的學習情況，還關心著學生的身心健康。記得當時剛接任該班班主任時，發現班裡的白雪絨同學不講衛生，在上課期間總是玩耍，課後不交作業，還偷拿班級孩子的簽字筆、飯卡……她發現後及時與小白談心，才知她父母離異，跟著爺爺奶奶生活，奶奶經常毆打孩子，從小在缺乏愛的日子裡生活，性格上很孤僻，導致養成一些不良習氣。瞭解情況後她及時與家長進行了溝通，首先做好家長的思想工作；其次在課堂上，多關心，哪怕是一個微笑，讓孩子有了信心；課後噓寒問暖，與孩子勤溝通，抽時間輔導，漸漸地打消了孩子的戒備心理。她在思想上關心學生，感情上親近學生、生活上關懷學生，師生關係融洽，這樣的事例枚不勝舉。張老師對待學困生學生，就像對待一朵玫瑰上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵，課後輔導有耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，她無微不至的關懷，循循善誘的引導，換來了孩子的信任，班上的學生有心事都喜歡和她說。孩子們這樣說：“別看張老師上課時很嚴厲，可她能聽進去我們的話，能理解我們。”很多畢業升入中學的孩子也總喜歡向她傾吐煩惱、分享喜悅。

四、潛心鑽研，勇挑重擔

她憑著對教育事業的熱愛與執著的追求，在實際工作中，講敬業，比奉獻，堅決服從領導和學校的工作安排，對待工作盡職盡責，敢挑重擔。就在20XX年10月份，學校面臨無人願意擔任最難最底層的教研組工作，校領導找她談話，本就擔任著班主任及數學教學工作的她，任務已經夠重的，但她還是義無反顧的接手此項工作，她顧全大局，以個人利益服從學校利益，贏得大家的讚譽。

自從20XX年再次擔任數學教研組長至今，帶領本組教師鑽研業務，探討新課程改革，轉變教育教學理念，認真開展各種教研活動，堅持每學期開展教學大練兵實踐活動，尤其在今年開學以來，首先她利用教研活動時間組織教師深入學習《義務教育數學課程標準（20XX年版）》，寫出有自己獨特見解的心得體會。其次組織教師觀摩優質課，使教師們在新老教材更替上儘快適應新要求，她安排教學能手，名師帶頭上課，發揮其示範引領作用，教育資源共享，給教師們搭建相互學習的平臺，讓人人受益。

“樂為紅燭終不悔，化作春泥更護花”。從教三十餘年來，XX老師雖然沒有做出過驚天動地的偉業，但走過的教育生涯路，卻留下串串足跡，無不體現出自己教育的價值。她無怨無悔地深愛著自己所從事的教育事業，將自己對教育事業的滿腔熱愛化作了綿綿春雨，滋潤了茁壯成長的幼苗，收穫了桃李芬芳的幸福！

篇二：2022年優秀教師先進事蹟材料

XXX，二級教師，20XX年畢業於西安文理學院，20XX年參加工作以來，她始終戰鬥在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽。她堅信，用愛心去澆灌孩子才能做一名幸福的老師。

班主任工作是瑣碎的、繁忙的，也是具有挑戰性的。在多年的班主任工作中她體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中她找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨她與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。

一、愛在班級管理中

高爾基說：“教育兒童的事業，是要求對兒童有偉大愛撫的事業。“愛是做好工作的前提，是開啟孩子心靈之窗的一把鑰匙。而面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富的淵博的知識，是遠遠不夠的，因此她總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，她也是這麼做的，學生的學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，在她的細心指導，耐心幫助下，逐漸告別了陋習。

二、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關愛。她以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。她經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。XX縣XX第一小學屬於縣城的城鎮小學，多數學生來自農村，家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，她就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

三、愛在自身要求中

教師是教育者，也是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，她在業務上學前言教育理論、聽講座、聽名師課堂，用心上好每一節常規課；在師德方面，她學習《中小學教師師德師風建設》《新時代教師職業行為十項準則》等等內容，不斷加強個人師德師風素養；言行舉止上，她更注重言傳身教，以身作則。用她的話說就是：“教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題，教師也只有言行一致，表裡如一，方能成為學生的表率。”正因為她以愛為出發點，將愛演變為對自己的努力上，她的綜合素質斷提高，個人魅力也不斷增強。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名擔任六年班主任的教師，深深地懂得自我所肩負的職責。她在用真情給學生傳播知識，啟迪學生思維；她在用真心以一個班主任的身份育人，以榜樣的力量影響孩子的言行。她在一個平凡的崗位上做著平凡的工作，卻開啟了孩子不平凡的心靈。

篇三：2022年優秀教師先進事蹟材料

XX，一級教師，2005年9月參加工作，擔任小學語文教學及班主任工作，2009年工作調動至XX縣XX第一小學任教至今。在從教的17年中，她愛崗敬業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的好評。

不斷實踐，積極參加教育科研活動

在十幾年的教育教學工作中，她始終把成為一名科研型教師作為自己的奮鬥目標。她積極參加各級各類教育科研活動，在教育教學工作中轉變理念，及時反思，借鑑優秀的教學方法，不斷提升自身的教學技能。近年來，她主持的課題研究《小學語文預習作業設計策略的研究》順利結題，參與的省級課題《小學生語感培養的研究》和《主題實踐活動在小學美術與語文教學中的應用探究》榮獲一等獎，20XX年在陝西第三批中小學青年教師教學新秀評選活動中被授予“教學新秀”的榮譽稱號，20XX年在XX縣教師現場教學設計比賽活動中《彩色的翅膀》榮獲一等獎。

用愛心、耐心與堅持轉化學困生

學困生的轉化是每個教師都感覺頭疼的工作，因為學困生總有不同的表現，有的因接受、理解力差導致學習吃力，有的有懶惰放棄思想，有的沒有良好的習慣……等等，更讓教師苦不堪言的是學困生總會反反覆覆，時好時壞。張麗老師所帶班級中曾遇到過情況不同的學困生，她沒有放棄任何一個學生，相反，這些孩子總是受到她的特殊呵護。她關注這些孩子的一舉一動，一言一行，仔細分析這些孩子沉默、自卑、學習被動的原因，並有針對性地進行輔導。在她耐心的呵護下，使這些孩子從自卑走向自信，在沮喪中找到希望，並取得了喜人的進步。

創新班主任工作方法，注重良好習慣養成

在班級管理中，她因材施教，在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法，經常組織策劃主題鮮明、寓教於樂的主題班會，矯正孩子們的不良行為，使孩子們的個性得到了充分展示。通過不懈努力，她的班級管理工作秩序井然，成績突出，得到了校領導、同事以及各位家長的好評。近年來，她先後榮獲XX縣少先隊優秀中隊輔導員、優秀班主任等榮譽稱號，20XX年教師節，被縣委縣政府授予“XX縣優秀教師”榮譽稱號。

她心中有愛，所以她付出，並享受著用愛換來愛的喜悅，在一小這一方土地上揮灑熱情，播種希望，引領一個個孩子走出迷惘，追求真知，奔向陽XX，譜寫著自己平凡而美麗的教師人生。

篇四：2022年優秀教師先進事蹟材料

“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”這就是XX縣XX第一小學XXX老師的工作準則，也是她留給人們一道靚麗的風景線。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。

XXX，女，1975年出生，1991年參加工作，高階教師，中共黨員。1999年調入XX縣XX第一小學工作，擔任語文教學工作併兼任學校工會主席

她，一個熱愛生活、熱愛事業的人。身為小學教師，從不怨天尤人，從來無怨無悔，一心只想在平平凡凡的教育崗位上，將一個普普通通的小角色演好，演出精彩。她多少年如一日，勤奮好學，勇於開拓，銳意進取，把滿腔熱忱奉獻給教育事業，始終秉承“捧一顆心來，不帶半根草去”的信念，與時俱進，大膽創新，兢兢業業工作，端端正正做人，教育教學工作成績顯著，被評為縣級先進教育工作者，並獲得“縣級教學能手”的稱號。

她常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領取薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。她還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心；傾情付出時，灑的是愛心。

她自走上三尺講臺的那一天起，心裡只有學生，執著地將一片童心、一片愛心、一片真心、一片誠心的種子播撒進每一個稚嫩的心田。課堂上，她是一位循循善誘的嚴師。課間，她經常和孩子們談心聊天、猜謎語，共遊戲、齊歡樂。天真活潑的孩子就像一群快樂的小鳥圍在她的身邊，傾訴著各自的心裡話，分享著成功的喜悅……現在已就讀大學的一名學生，在贈送給她的教師節賀卡中，這樣寫道：“敬愛的黨老師，您是嚴師！更是我們的好朋友！與您朝夕相處的日子裡，我們快樂著、幸福著、耕耘著、收穫著……”愛心，不就能創造出美好的境界嗎？

她是石，敲擊學生智慧的火；她是火，點燃學生希望的燈。她曾經擔任過多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的XX榮使命，把學生培養成才，她始終在努力地，嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。她用愛撐起一片藍天，讓每一個孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機。面對班上學習有困難的學生，她傾注更多的是真心、誠心，從不歧視冷落她們，給她們以關愛，給她們以信心，給她們以幫助。為她們補習輔導，為她們購買資料，為她們消除一切顧慮，為她們的點滴進步大加表揚。家長這樣說道：“我們的孩子放在黨老師的班裡，我們放心，我們稱心，黨老師真是一位難得的好老師啊！’

她是雲梯，激勵學生攀登學習的高峰；她是舵手，引領學生奔向成功的彼岸。她深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把提升業務能力當作不斷提高自身修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升自身水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。她積極參加教師業務培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。多年來，她在教學中，大膽創新，緊跟時代腳步，採用任務型教學、分層教學和小組合作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課到上課，每個環節她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。

現如今，她任教五年級(3)班語文，兼任學校工會主席，面對繁重的教學任務以及行政工作，她以“幹一行，愛一行，專一行”的執著，以“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現自己的人生價值。

篇五：2022年優秀教師先進事蹟材料

XXX，女，大專學歷，小學高階教師，1990年參加工作，從教32年。在日常工作中她主動積極、愛崗敬業、忠於職守、樂於奉獻；擔任班主任工作，她能以認真的工作態度，高度的責任感做好班級的各項管理。在平凡的教育教學工作中，她腳踏實地、兢兢業業，把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子，把汗水與智慧融入了三尺講臺，以飽滿的熱情對待自己從事的教育工作，用慈母般的愛心塑造著一顆顆稚嫩的心靈。

一、為人師表，樹立榜樣

她認為作為班主任要在學生中樹立起威信，要做到“學高為師，身正為範。”不斷加強自身的素質修養，成為學生的楷模。

二、滿腔熱誠，奉獻愛心

她關心學生，熱愛學生，經常利用課餘時間和學生促膝交談，尤其對那些失去父母、留守學生和殘疾學生更是關懷備至，詢問其生活、學習狀況，注意從多方面給予溫暖關懷及尊重。她經常拿錢資助困難孩子的生活：學生生病時為他們買藥，送他們去醫院救治；冬天到來時，把自己孩子的衣物拿給衣衫單薄的學生穿，生怕學生凍著後生病。正是王老師無微不至的關心，溫暖著每一個孩子，孩子們在背後悄悄的都叫她王媽媽。

三、愛崗敬業，無私奉獻

為了備好一節課，她常常是忘記吃飯，忘記休息；為了做一些生動形象的教具、備好材料，她經常是精雕細琢，親自動手，不知犧牲了多少個雙休日；為了給後進生補課，她不知多少次被反鎖在教學樓裡；為了尋求好的教學方法，她不知道多少個夜晚挑燈夜戰。

四、潛心鑽研，創新實踐

為了更好的勝任班主任這個工作，多年來她遨遊在教育教學的海洋中，如飢似渴的學習，通過多媒體及各種報刊雜誌，學習先進的教育教學理念和班級管理理論，來彌補自身的不足，從而雕琢自己。

五、春風化雨，揚帆前進

為了給後進生創造一個寬鬆良好的學習環境，她號召優等生幫助後進生，讓後進生不斷縮短與其他學生的距離，嚴格要求自己，愛上學習。無論她帶哪個班級，孩子的成績都很優異。

這位普普通通的人民教師，三十二年的教學生涯，風雨兼程、桃李天下、成績斐然，無不體現她是以熱心對待工作的人。她用愛心塑造靈魂，三十多年如一日，一直工作在教育教學第一線。她付出了辛勤的汗水，同時也收穫滿滿。2009年9月被評為銅川市“優秀教師”；20XX年9月被評為XX縣“優秀班主任”；20XX年9月被評為XX縣“師德標兵”。曾多次被評為校級“先進教師”“模範班主任”。

一個普通的教師，在講臺上默默奉獻著自己的智慧和勞動，她，儘管沒有什麼豪言壯語，但有樸實的工作作風和一顆強烈的事業心，有一顆為黨的事業努力工作的忠心，有一顆為孩子奉獻的愛心，以實際行動體現出了一位巾幗模範的形象，她以滿腔熱血贏得孩子們的喜愛，也成為所有老師學習的榜樣。

篇六：2022年優秀教師先進事蹟材料

辛勤一年寒，桃熟素流丹。幽谷英飛落，香氣滿人間。

XX，女，50歲，大專學歷，教齡29年，班齡20年，一級教師。她一直工作在教育教學第一線，不為功名利祿，只為桃李芳芬，秉持以愛為根，踐行以人為本，願以一己微XX，成就學生的星辰大海。她具有強烈的事業心、責任心、進取心，用細心工作，用愛心育人，在校園這片淨土上，默默地奉獻著。在不斷創新務實的教學實踐中，她收穫了累累碩果，用仁愛嚴慈的教育，收穫了桃李芬芳遍天下。

一、加強政治學習，提高自身素養

在思想政治上，她始終同黨中央保持一致的高度，不斷提高自己的思想境界、道德水平和政治敏感性、敏銳性，遵守職業道德規範，為人師表，言行一致，愛崗敬業；堅持以人為本，以學生為主體的教育理論和教學思想，以培養人才為己任，忠誠於黨的教育事業。

二、甘於吃苦奉獻，提高教學質量

從1993年參加工作以來，她一直在XX縣XX鎮鄉村小學任教，一人一所學校，負責學校的全盤工作，先後擔任過一至四年級語、數複式班教學工作，既是班主任又是少隊輔導員。每到一所偏僻的鄉村小學，面臨條件艱苦，沒有水電，吃水要到很遠的山腳下去挑的現狀，她無怨無悔，點著煤油燈伏案備課、批改作業，夜以繼日地工作著。她利用下午活動時間帶領學生勤工儉學，種地、侍弄學校果園，用微薄的收入給學生購買學習用品和辦公用品，給貧困學生免去學雜費，減輕貧困家庭的負擔。勤勤懇懇，任勞任怨的她被評為市級“勤工儉學先進個人。”

在多年的教育教學生涯中，她和風細雨，諄諄教誨，總結出了豐富的教學經驗，通過採用高效的教學方法，因材施教，循序漸進，把科學文化知識傳授給山村孩子們。她利用課餘時間給大山裡的孩子放XX盤，教他們學電腦、繪畫、彈琴、跳繩、踢毽子、跳皮筋，讓孩子們參與到各種有趣的課外活動中來，特別是讓學生把課堂的知識要點、古詩詞融為課間遊戲《跳皮筋》中，寓教於樂，讓學生健康快樂成長。她不厭其煩的進行家訪，時刻關心著孩子們的學習與生活。在工作中，她取得了顯著的成就，她所帶學生曾在教育教學質量考核中榮獲全鎮第一名，受到村委會的高度評價和讚揚，在慶祝教師節大會上授予“辛勤園丁”匾額一塊，並獎勵現金。多次接受媒體的採訪，作為楷模被宣傳。

2000年調入XX縣XX第一小學工作，鄉村給了她鍛鍊的契機，閱歷豐富，又曾擔任過很多學科教學，由於工作認真負責、教學技術精湛，有吃苦耐勞的精神，所以又兼任多項部室管理工作和寄宿管理，部室管理有會議室、圖書室、閱覽室、教具器材室等。現除擔任三一班副班主任工作外，還擔任健康教育、勞動教育課程及心理諮詢室、衛生室、特殊教育資源室和勞技室工作。她服從組織分配，哪裡需要就到哪裡去，各項工作幹得都很出色，不愧於一顆革命的螺絲釘。

她把青春奉獻給了教育事業，總是堅持“以人為本、以身作則”的原則履行好自己的本職工作，不斷鑽研，探索新方法，提高教學藝術，使學生由厭學變得樂學，儘量減輕學生的課業負擔。細心研課，每天都能投入到繁忙而緊張的工作中去。用知識充實自己的頭腦，通過網路學習新知識，探索新方法，虛心向名師益友學習，積極參加學校的教科研活動，不斷提高自身業務素質。

三、潛心班務工作，培養學生習慣

她始終記得“學高為師，身正為範”把師德師風建設作為自己的立身之本，落實到班級管理中去。為了做好班級常規工作，她每年開學都認真負責的打掃班級衛生，給學生排好課桌，擦淨桌椅，把新書本整整齊齊地擺放在書桌上，等待“神獸”們歸籠。在健康教育課上，她通過豐富的形式向學生滲衛生、安全、法制、文明知識，提高學生健康素養，上課前只要她上了講臺，同學們速的一下口罩全帶好，下了講臺在教室轉一圈，同學們就知道老師在檢查個人衛生，自覺地把小手伸出來讓老師查，培養了學生良好的學習生活習慣。她平時利用下午活動時間對個別學生做好心理輔導活動，利用空閒時間對學生進行家訪，及時瞭解學生的思想動向，向學生滲透健康教育知識，做到了家校共同管理，使每一名學生健康的成長。

四、擅長心理輔導，點燃孩童心燈

從20XX年至今她一直擔任心理諮詢室輔導員，工作中從不馬虎，一絲不苟，愛崗敬業。對待特殊學生（留守兒童，單親孩子)利用每週星期三大活動時間，在心理輔導室對孩子進行心理疏導，緩解學生的心理壓力和學習負擔，並給予生活上的關心和適當的幫助。有一位寄宿生曾患“過敏性紫癜”病情危急，她主動帶學生去看病交押金、買生活必須品。她還經常給家境困難的學生借錢充飯卡，贈送學習用品、衣物等，利用課餘時間豐富和活躍她們的生活，和她們一起跳舞、做遊戲，給予更多的關愛和幫助，使她們健康快樂的成長。教育學生平時要講究個人衛生，尤其在疫情期間不要隨便到校外買垃圾食品，防止食物中毒。因近幾年疫情防控工作繁忙，班級多、教案多、檢查多、資料多、瑣事多，她經常是加班到深夜，可她從不叫苦叫累，克服重重困難，在擔任健康教育工作和傳染病防控上，出色地完成上級交給的各項任務。為了提高心理健康方便的業務素質，20XX年通過專業培訓考試，取得陝西省兒童心理學會頒發的《青少年心理健康輔導員(C)級》證書和《青少年危機干預》證書。

五、堅守三尺講臺，收穫累累果實

通過長期的教育教學工作，使她有著豐富的教學經驗，具備過硬的專業素養，精湛的教學藝術。教育教學取得了很多顯著的成就，碩果累累：20XX年8月優質課《神奇的葉子》榮獲省教育學會一等獎；20XX年8月論文《審時度勢，順勢而為》發表在銅川教師報刊物上；20XX年論文《後進生的轉化技巧》發表在《銅川教育》雜誌社；20XX論文《培養傾聽習慣，打造優質課堂》、《優化教學活動的氣氛與過程》分別榮獲全國教科研成果一等獎和二等獎；20XX年參與的校本研修《小學思品課中學生的創新精神與實踐能力的培養探究》被評為優秀；20XX-20XX年獨立主持的校本研修均順利結題；20XX年論文《神奇的葉子》榮獲省級一等獎；20XX年論文《淺談高效課堂教學》榮獲省教育學會二等獎；20XX年論文《有愛才有教育》榮獲省教科所一等獎；20XX年4月在師德師風演講比賽中榮獲校級優秀獎；20XX年5月發表的教育敘事《我的“主播”軼事》榮獲縣級三等獎；20XX年教學質量考核被評為優秀；20XX年10月課堂實錄《神奇的葉子》榮獲陝西省教科所三等獎；20XX年12月論文《數學實踐中如何進行啟發式教學》榮獲縣級三等獎；20XX年指導學生在“和諧校園，幸福人生”小學生健康教育演講活動中取得校級優秀獎；20XX年在教師節上被評為校級優秀教師。

她29年如一日，恪盡職守、辛勤耕耘，默默奉獻著自己的青春年華，並取得了優異的成績。但她在成績面前不驕不躁、努力前行。她堅信今後的教育教學工作任重而道遠，自己將不忘初心，勇往直前，奉獻自己畢生的精力。

篇七：2022年優秀教師先進事蹟材料

“一身樸素得體的著裝，一副和藹可親的娃娃臉——溫和嫻靜”是學生眼中的餘老師。“踏實勤奮，為人謙和，每天都精神抖擻——嚴謹謙恭”是同事們眼中的餘老師。“不高的個頭，不怎麼聰明的頭腦，如果稍放慢腳步就會被大家甩在身後——虛心努力方可前進”這是餘老師眼中的自己。這裡的餘老師就是XX縣XX第一小學的XXX老師。

XXX，女，1999年參加工作，20XX年調入XX縣XX第一小學工作。在跨入一小大門的第一天，她就默默的對自己說：教育隨著科技的發展已經發生了重大的變革，滿堂灌的教學已成過往，唯有將一小作為新起點，不斷充電，不斷積澱，才可以更好的服務於一小，服務於XX教育。一晃，在一小執教轉眼12年，教齡已23年，可她對教育工作的執著和追求始終沒變。

勤奮，讓她在小學數學課堂遊刃有餘

現在，她還能想起第一次接手數學課時矛盾和不安，能否擔此大任？是否能贏得學生和家長的滿意？因為幾乎沒有商量的餘地，她就硬著頭皮打開了執教數學的歷史。為了快速進入數學教學，她主動聯絡同年級的數學老師，認真聽課，學習她人之長；為了上好課，她不厭其煩地從課本到教師用書，再到每一篇精選教案都認真閱讀，吃透每一課的重難點，把握準目標，結合本班學生實際精心編寫教案；她經常把教案帶回家，為的是睡覺前把備好的教案再熟悉幾遍，或及時記錄自己的新想法和新體會，以充足的準備為為孩子們第二天呈現最精彩的課堂。她的辦公桌上擺放最多的就是教育教學的報刊和書籍。正因為她的虛心好學，使得自己很快適應了數學教學工作。隨著時間的推移，她發現她已默默的喜歡上這枯燥的學科。雖然數學教學不能與學生一起徜徉在文學的殿堂裡，欣賞感人的的名片，產生心靈的共鳴。但她發現，數學是是藝術，數學是語言，數學蘊含著人類文化的美。數學教育是面向全體學生的，不同的人會得到不同的發展。教師可以和孩子一起營造具生命活力，促進智慧生成，洋溢生活氣息，呈現靈動色彩的課堂。每當看到孩子們找到獨特的解法，她就像樂壞的孩子，欣喜不已；每當看到學生積極探索，在猜想中驗證，在驗證中應用，她就掩飾不住自己的笑容；每當她的教學設計有了新的突破，她也會毫不吝嗇在心裡給個鼓勵。她就是這樣，教學上遇到困難，她就想辦法解決，問同事，查網路，每個問題都要弄個明明白白。她說：“如果我們教師對知識都含含糊糊，沒有嚴謹的態度，怎樣能培養出嚴謹的學習態度？”正因為她的勤奮，她的勤於探索，她形成了自己的教學風格，多次公開中受到教師的一致好評。

愛與創新，讓她和孩子一起享受學習的快樂

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，能根據學生年齡特徵的不一樣，遵循科學創新的教育原則精心設計每-節課，力求使教學方法做到新穎。她喜歡夏丐尊一句名言——教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水，沒有水就的沒有池塘，沒有愛就沒有教育。她說：“從我們備課起，就應該裝著學生，備學生的知識基礎，備學生的接受能力，課堂上也應以學生的學為主。”因此，她善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，努力讓學生成為學習的主人翁，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸構成了自我的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫忙學生建立完整的知識體系，同時習題訓練保證質，使學生練習有效果。其實創新已經成了她的課堂特色，不是為了譁眾取寵，而是為了找到更適應孩子接受的方法，為了更好地吸引學生學習、探究。她任教低年級數學時，注重課堂的趣味性與實踐性相結合，讓學生在故事與競賽中獲得數學知識；任教高年級時注重學生課堂的簡潔性與學法指導，讓學生走上講臺，成為課堂的主人；能讓學生實踐的她絕不越俎代庖；學生課堂上有想法，她就讓學生大膽的表述。學生課堂上發出一聲聲“我知道，我明白了！”她的心裡比吃到糖還甜。對於學困生她更是關懷備至，為他們開小灶，進行歸類練習，用耐心和愛心喚醒他們的學習動力，使他們迎頭趕上，對於那些基礎特差，付出起色不大的學生，她也毫不放棄，因為她說：“學生接受力存在差異，但決不可放棄那些小尾巴，否則他們連原有的知識和能力都會丟掉”。

她喜歡一節課之後靜靜的反思，反思課堂優缺點、反思教法、反思設計，針對反思她在同類課中實踐。同時喜歡讓學生動手做數學，放手讓學生創造。上完《欣賞與設計》她會讓學生根據所學設計圖案，在班級展示，並對本組特別優秀的作業進行評獎，孩子們在相互學習的同時，思維得到激發。上完《三角形》她讓學生用牙籤做能體現三角形穩定性的物品，展示後又讓以組為單位將學生的作品擺放在一起講故事。

正是由於她在教學時善於反思，敢於創新，孩子們喜歡她上課，也帶來滿滿的收穫。20XX年、20XX年分別被評為“市級教學能手”；20XX年在銅川市中小學教師“班班通”應用能力大賽中榮獲二等獎，20XX年9月被評為“XX縣首屆名師”；20XX年5月執教的《認識角》在銅川市小學語文、數學、道德與法治三科“同課異構”教學示範研討課獲得好評；20XX年11月執教的《確定位置》在XX縣小學數學優質課展示活動獲二等獎；學科系列微課在XX縣20XX年中小學微課與資訊化教學創新大賽暨教育資訊化應用案例評選活動中榮獲二等獎。

學習，讓她和孩子一起成長

餘老師深知：終身學習才能實現自己的教育理想，做一個學習型的教師，即使學習型社會對教師提出的要求，也是教師提高生命質量、自我的內在動力。她也知道，要適應教育改革的大浪潮，必須不斷學習新的理念，新的方法。她說：“現在的孩子學習的大環境變了，學習的途徑多了，如果我依然靠吃老本教書育人，那最終我是會被先淘汰的。”為了立志，她會常常讀一些名人傳記；為了專業的成長，她會閱讀《教師報》《小學數學》《新課標》《反思備課》《教師如何寫教育案例》等等報刊和書籍；為了能時時受到文字的薰陶，她會在空閒時間閱讀散文、小說，甚至童話故事。為了她所執教的課堂能有新理念，她常常聽名師講座，聽名師課堂，她將她學到的一些理念和方法運用到教學中，給孩子講勵志故事，給孩子講道理，讓她們尊敬父母，珍惜大好時XX。“不怕慢，單怕站。”是她常常鼓勵孩子的話語。她告訴學生：“老師——我也是一個接受慢的人，一不小心就會被其她老師甩得很遠，所以我只有比被別人足夠勤奮，比別人足夠努力才可以。孩子，只管努力，繁花似錦必然迎接你。”

她在擔任數學課的同時，還承擔著學校教研處的工作，但她並沒有煩躁、牢騷，而是將要做的事情竭力完成，在她看來，能為大家做事是幸運的，唯獨擔心的就自己做的不好。當張瑜老師工作室吸納人員時，她毫不猶豫的加入了。正因為她的不斷學習，她的課堂悄悄地發生著變化，多篇論文、教學設計榮獲省、市、縣一、二、三等獎。主持、參與了多個校本研修和市級、省級課題。被評為校級“優秀教師”“師德標兵”。

她是普普通通的教師，但她用小小的粉筆書寫夢想，她以孜孜不倦的言傳身教續寫教育篇章。她喜歡這小小的講臺，她更喜歡和孩子一起在四季風雨中成長。未來她將繼續前行的腳步，為她熱愛的教育事業奉獻力量。

篇八：2022年優秀教師先進事蹟材料

她乘坐著七十年代的末班車來到了這個世界。從小最大的夢想就是當一位教師。1998年，她終於走上了教師崗位，從此一干就是24年。這二十四年來，她經歷了二十歲的激情澎湃，度過了三十歲的徘徊彷徨，最終毫無選擇的踏上了四十歲的沉靜堅定。工作了24年，班主任也當了24年。教師是太陽下最XX輝的職業，講臺，就是她默默無聞耕耘的一方田地；渴求知識的真諦是她辛勤執教的無窮動力；她潛心育人用真情，甘做一頭辛勤耕耘於教育沃土的孺子牛。

一、潛心教育教學，守得雲開見月明

XXX作為一名學習型教師，一直以來都是孜孜以求地不斷學習政治和業務，在教學上認真鑽研教材，精心設計教案，仔細批改學生作業，積極參加各項教學活動，以學生的“學”定教學的“教”，始終為學生學習服務，多年來形成了自己的教學風格。她還特別重視語文的應用，低段教學生組詞造句，寫話。高段教學生寫段，練筆，謀篇佈局。他們班的學生在她的影響下特別喜歡文學，喜歡語文。一直以來她很重視學生的發展，不斷搭建平臺讓學生展示自我。學生參與的古詩文新唱，講歷史故事比賽等都會編輯成美篇在學校群、班級群、學校公眾平臺進行宣傳，孩子們都以自己是她的學生而幸福。作為一名班主任，她總是說“每個孩子都是一朵花，都芬芳迷人，只是每個孩子的花期不一樣而已，班主任要做的就是靜待花開。耐心和欣賞是必備的品質。”二十四年來，一直在重複著簡單繁忙的工作，她總是樂在其中。每帶一級學生她都會把她們當成花朵去欣賞。事實證明是這樣的，每一個孩子都有他的閃XX點，她把這個觀點也帶給她的家長們，與家長有效的溝通，實現了共贏。

學校裡，她是受學生尊敬的“暖心老師”；是同事心目中的“教學能手”；更是領導眼中的“拼命三娘”。在為學生們傳道授業解惑的同時，不忘提升學生的課外閱讀能力，每學期在學校讀書室給每位學生借閱最少兩本圖書。再加上班級“讀書角”的書，使學生閱讀量大大增加。並定期舉行閱讀分享課。真正提高了學生的閱讀興趣。

二、用心對待學生，碩果累累滿園春

生活中，她早已把學生當成了自己的孩子，視如己出。在帶畢業班的那年，學生複習進入了最後衝刺階段，而她皮膚髮炎多日也沒有去治療，在家人的勸阻下才不得已去了醫院，進行了手術。經過短短兩天的休息，傷口未愈的她又按時站在了講臺上，這一行為感動了班裡的學生，也感動著學校裡每一位同事。懷著對教育事業的忠貞與熱愛，XXX用紮實的課堂和嚴謹的教學態度迎來了一個個優秀的成績。所帶畢業班每一屆都在全縣名列前茅！20XX年，被XX縣政府評為“縣級優秀班主任”；20XX年，被銅川市人社局和教科體局授予“銅川市中小學教學能手”榮譽稱號。20XX年9月，被評為“XX縣第二屆名教師”20XX年10月，她所帶的四二班被市團委評為先進集體。但相比於這些XX環，在她的心中，學生健康快樂的成長和家長信任肯定的眼神，就是對她最大慰藉。

二十四年青蔥歲月，鑄就教育豐碑；三尺講臺育人沃土，培育祖國棟樑。XX縣XX第一小學優秀班主任—XXX，她用一段青春的時XX，播撒著愛的種子，將這一徑長途，點綴得花香瀰漫。她時刻踐行著教育工作者的神聖職責，譜寫著XX一小教育教學的燦爛詩篇。XXX老師就是這樣，在她無悔的崗位中用愛心收穫感動，用自己的美好心靈塑造學生的精神世界。她一直堅信只要一直努力，肩負責任，心有目標，行進追尋，就一定會遇到更好的自己。

篇九：2022年優秀教師先進事蹟材料

她是一名小學語文教師，她是一名優秀黨員，現為高階教師職稱。她在教育這條路上一走就是27年，27年裡她默默揮灑汗水，她一步一個腳印的踐行著一個共產黨員，一名優秀教師對教育事業的忠誠和熱愛，她就是XX縣XX第一小學的優秀教師XXX。

作為一名一線的語文老師，她始終堅持終身學習的理念，不斷學習名師課堂，找尋教學新途徑。又將理論與實踐結合，積極主動地參加教研活動，積極改進教學方法。在課堂教學中，她根據語文學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓語文課的範圍擴大到生活的方方面面。建立了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡她的課，所教班級的語文成績均能保持前列。

在學生心目中，她是一位嚴厲的老師。在教育學生時，她以“愛”字當頭，“責”字為重，對學生嚴格又慈愛。鼓勵的話語時常掛在嘴邊，但如果學生犯了錯誤，批評起來也毫不留情，因此學生既怕她又愛她。你只要留意，你就會發現一大早校園裡經常有一個班級的學生排著整齊的隊形，全身心讀書，時不時看到一個穿梭在孩子中間的老師，那一定是陳老師，因為她經常說：“‘一日之計在於晨’這句話，不但是教給孩子讀的，更要讓孩子學會珍惜早晨的大好時XX，讓她們從實踐中感受晨起讀書的美好。”如果你開啟陳老師所帶班級的語文作業，你就會被孩子們那一行行整齊、清晰、乾淨的字型所吸引，無論接手的孩子作業是怎樣的狀況，經過她的調教，一段時間都會發生翻天的模樣，而這一切都和陳老師對孩子的嚴格教育息息相關，所謂“嚴師出高徒”，在陳老師這裡得到最好的驗證。

在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則。忘不了多少次，當別人都在奔向回家的路時，她還在聚精會神的批改著孩子的作文；不知多少次，當別人利用課間活動活動筋骨的時，她卻在柔聲細語的輔導學困生；不知多少次，當別人開始享受起下班生活，她卻忙碌的籌劃黨建工作。在多年的工作中，她經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。看到學生的一點點進步，她都會及時地給予鼓勵和表揚。在教育教學過程中她以淵博的專業知識、嚴謹的工作作風、誨人不倦的高尚師德，無聲地照亮了一屆又一屆學生的成長之路。正因為陳老師有著“俯下身子幹事情就要幹好事情”的氣魄和行動力，她的語文教學基本功紮實，課堂氣氛活躍，形成了自己獨有的教學風格。黨建工作中她勇於承擔，積極向上，帶領黨員上示範課，代表學校給老黨員送溫暖，給需要幫助的特殊學生獻愛心，將承擔的黨建工作幹得風生水起。她說曾經一個老黨員教師給她說過這樣的話：“一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典範。”她說：“我不會說這樣的話語，但我記下了前輩說的每一個字，也許我永遠都不會像那幾句話表達的鏗鏘有力，但我會踏踏實實走好每一步，當一名好老師，好黨員。”正因為陳老師的努力，她也不斷收穫著成績，曾獲XX縣“教學能手”稱號，XX縣“優秀黨員”稱號，多篇論文被髮表、獲省市級獎勵，多次參加省、市級課題研究。

身為教師，勤奮付出是常態，陳老師將會一路奉獻進行到底，把育人作為一種信仰，一種樂趣，一種工作的信念，守得一路花開，收穫累累碩果。

篇十：2022年優秀教師先進事蹟材料

三尺講臺，一顆愛心，這就是她從教十多年來的真實寫照，又是她的執著追求。她把滿腔的熱血獻給了她熱愛的孩子們，把勤勞和智慧融入到這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

XXX，女，出生於1982年5月。本科學歷。20XX年9月調入XX縣XX第一小學擔任英語教學、英語教研組組長、副班主任工作。17年來，一直堅持不離教學一線。她嚴格履行教師職責，堅守師德底線，將自已的所學教授給學生，也取得了很多成績，得到了廣大師生及領導和家長們的認可。

一、認真學習，嚴於律己，政治思想站位高

自從教之日起，無論在農村學校還是在縣城學校，她都能熱愛本職工作，忠誠於黨的教育事業，學習各項法律法規，勤勉履職，並能應用於日常教育教學工作之中。在工作和生活中，能嚴格要求自已，思想上積極進步。時刻為學生成長著想，處處為學生起表率作用。遵守校紀校規，要求學生不做的，自已先不去做。在政治、業務學習方面，堅持做好學習筆記和心得體會，努力提高自己的政治覺悟和思想認識水平。

二、踏實肯幹，身兼數職，教學專業能力強

1、紮根基層，攻破英語教學難關，助力成長

她自參加工作以來，在太安中學擔任英語教學工作8年，她深知對於農村的中學生英語學習，存在著各種困難，她主要以思想教育為主，並教給學生們有效的學習方法，注重培養學生的自主學習習慣，從聽，說，讀，寫方面入手，讓學生突破難點，掌握重點。經過她和學生們的不懈努力，取得了驕人的成績。她個人執教的多節英語課也受到了同行及領導的高度評價和認可。

2、奉獻一小，擔任多項教學工作，有條不紊

20XX年9月調入XX第一小學先後擔任英語教學、副班主任，英語教研組組長，多年的英語教學工作，她一直把“培養學生的學習興趣，讓每一位學生都愛英語，說英語。”作為她的教學目標。認真學習新課標，鑽研教材，探索有效的教學方法，嚴格落實五項管理及“雙減”政策，教學中她注重培養學生英語學習的興趣，以英語的語境氛圍影響學生，激發學生學習英語的熱情。她根據不同學段採取不同的教學方法，時刻關注學生的掌握情況，及時調整授課策略。她關心學困生的成長，每年都會有計劃地輔導幾名學困生，一對一地給他們講授指導，直到學會弄懂。功夫不負有心人，她所帶班級的英語成績多次在全縣質量檢測中名列前茅。她從20XX年開始兼任英語教研組組長以來，始終能積極配合學校完成各項教研工作，帶領組員認真研讀課標，閱讀有關英語教學方面的書籍並交流學習心得，堅持開展每學期組內聽評課活動，配合學校完成每月教師的常規檢查，組織安排每學期的英語組大型活動。

20XX年開始擔任副班主任以來，她能積極配合班主任完成各項的班級管理事務，使班級向著良好的局面發展。多年來的辛勤付出得到了學校領導、同事的認可。

3、好學上進，積極參與活動，收穫滿滿

經過她自己的不斷努力，多年來也取得了很多可喜成績：課例《Lesson4WhoIsThirsty？》在銅川市20XX-20XX年度“一師一優課，一課一名師”活動中被評為市級優課；20XX年課堂實錄《Lesson4WhoIsThirsty？》在陝西省農村學校教育教學成果評審活動中榮獲一等獎；20XX年教學設計《China》在XX縣教研室聯合組織的教師現場教學設計比賽活動中榮獲一等獎；20XX年執教的《Lesson4WhatDoTheyLiketoDo》一課在XX縣首屆中小學課堂教學創新大賽中，榮獲二等獎；

三、樂學好思，勤懇鑽研，教研成果獲佳績

她積極撰寫論文，反思得失，總結成果。多篇論文在銅川教育、省教科所、基礎教育課程、教學與研究雜誌社上發表獲獎。她積極參與課題研究和校本研修工作，解決教育教學中存在的問題和困惑，使教育教學得到了大幅度的提升，取得了一定的成績。

從教17年來，她有收穫的喜悅也有失敗的遺憾。當看到孩子們健康快樂地成長，一步步考入自己理想的學校，她欣慰地感到所有的付出都是值得的。17年青春無悔付出，靜待花開！

篇十一：2022年優秀教師先進事蹟材料

她是一名普通的小學科學教師，工作在這崗位整整22個年頭，她愛她的工作，更愛她們的學生，在她的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準，嚴格要求自己，愛崗敬業，深受學生、家長、同事的喜愛，她就是XX縣XX第一小學的XXX老師。

在工作中，她始終高標準，把個人利益拋在腦後，堅決服從領導安排，時時刻刻以身作則，自覺遵守學校各項規章制度。生活上，她溫文爾雅，與同事如同姐妹，對待學生，愛心備至。“平等對待每個孩子，靜待花開”是她的使命。“懷陽XX心態，做愛心教師”是她的理想。

立足課堂，使人人有收穫

“使每一個孩子在課堂上都有收穫”是她的教學追求。她說：“我沒有什麼豪言壯語，我只想讓我教過的學生人人都成長”。她是這樣說的，也是這樣做的。正是為了實現自己的這個最接地氣的夢想，她對於課堂不但對自己有要求，對學生也是“嚴”“細”當頭。

首先做好的是領會課標，鑽研教材，掌握教學方法，做好實驗課材料的準備；其次瞭解學生，不同年齡階段學生接受知識的能力，學習中可能存在哪些困難，有目的地採取對應措施；最後就是組織好課堂教學。在教學過程中要充分調動學生的積極性，避免上課走神，做小動作，保持良好的師生的關係，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氛圍。尤其是在對待後進生的態度上，她沒有一貫地訓斥，而是用愛心去感化他們，用表揚的話語去激勵他們，重拾他們的自信，使他們在同學中樹立威信，學習也有了興趣。對於那些在學習上懶惰，拖拖拉拉，開始連作業都不能按時上交的孩子，她總是用陽XX的心態，曉之以理，動之以情，軟硬兼施，最終讓孩子都按時按點完成任務。

愛心呵護，讓孩子感受溫暖

她深知作為一名教師，不僅要交給學生知識，更重要交給學生如何做人，而就需要她們教師能夠用愛心澆灌他們的心田，她認為，愛是偉大的。是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。她記得她剛帶三年級科學時，她們班的小彭同學就經常不寫作業，上課愛做小動作，於是她就批評了他，當時這個批評對他來說“一如既往”，沒有任何效果。後來，在教學過程中，她逐漸發現，不要一味地訓斥孩子，要給予適當的表揚，在一次上課回答問題時，她就讓他來回答問題，結果答對了。她當著全班同學的面表揚了小彭同學，孩子可是開心壞了，臉上露出了自信的笑容。下課時，趙老師特意和他談心交流，才知道他父母離異，常年由年邁的爺爺照顧，聽到這裡她心裡不是滋味，這麼小的孩子就得不到父母的愛，於是她就想法讓他得到老師的關愛，讓他不再反感她這位老師，並且她還安排他作為科學小組長，使他的學習激情越來越高，從不交作業到現在能按時完成，上課還能主動回答問題，並且在每次考試中都能考出理想的成績。

XXX老師在課堂上不斷提高教學水平，在教育孩子上用心用情，同時對自己在綜合能力上也是勤耕不輟，學習新課標，學習新理論，專業教育教學論文。從教以來，撰寫的多篇論文、教學案例等榮獲省市級獎勵。20XX、20XX、20XX年被評為校級優秀教師，20XX、20XX年在“全縣小學生”三小作品評選中被評為優秀指導教師，20XX年參加銅川市小學實驗說課榮獲三等獎。

回首過去，展望未來，她始終在以優秀教師的標準要求著自己，未來她也會更加堅定的走好作為優秀教師的每一步。她說：“教育之路並非一條平坦之路，這一路有困難，有懷疑，有前進，但無論遇到什麼狀況，我都會懷著陽XX的心態，一點點的去調整，去探索，用愛心呵護孩子們幼小的心靈，最終找出合適的解決辦法，不讓任何一個孩子掉隊。”

正是因為XXX老師的執著，正是因為她身上充滿陽XX，她才能讓自己在教育事業上走的穩穩當當，她未來的教育事業一定會更加輝煌，她的學生一定會和她一樣陽XX。

篇十二：2022年優秀教師先進事蹟材料

XX這座美麗的避暑山城，譜寫了教育事業的輝煌樂章，也孕育了一個個優秀的人民教師。在整潔美觀、花樹環繞的XX縣XX第一小學，一位和藹可親的女教師把暖暖關愛獻給孩子，殷殷真情獻給同行，滿滿智慧獻給教育事業，在忙碌的三尺講臺，用誠摯的熱情、火熱的激情為黨育人、為國育才，以崇高的師德和出色的工作業績，譜寫了一線教師華麗的樂章。

XXX，1980年10月出生，本科學歷，中小學一級教師，XX縣XX第一小學教師，從教22年來擔任數學教學工作和十多年的班主任工作，現擔任五年級數學教學工作和教學處主任工作。

勤學自勉練就出眾師能

她在平凡的三尺講臺上，從事著平凡的工作，但她用一顆不平凡的心，為神聖的教育事業添磚加瓦，在多年的教書育人工作中，她滿懷激情，始終把“學高為師、身正為範”作為安身立命之本，在學習習近平總書記系列講話精神、黨政國策、科學文化、專業技術、崗位技能和創新能力方面不斷給自己“充電”。在探索求知的過程中，她找來各種業務書籍，認真鑽研，仔細記錄，在學習中遇到問題虛心請教，不論何時何地，直到把問題弄懂，把事情解決為止。在擔任班主任期間，主持召開的主題班會、組織的社會實踐活動都是學校最優秀的。課堂上她面向全體學生，因材施教，積極探索實踐小組合作學習和差異教學模式，激發每名學生學習主動性、積極性和創造性。教研活動中她主動發表觀點和見解，積極與同事討論教育教學中遇到的問題。她常用“熔鑄師魂，錘鍊師德”自勉自勵，她深知，一名優秀的老師，首先應該是知識淵博的。曾經有人說過，要給學生一杯水，自己要有一桶水。在她看來，一桶水是遠遠不夠的，她想讓自己成為一條河、一條江。為了在工作中得心應手，她潛心磨礪，錘鍊內功，把學習當作了最佳的營養劑，向書本學習，向實踐學習，積極參加國培計劃、骨幹教師等培訓。一本本讀書筆記、一份份心得體會，見證了他潛心修煉的軌跡。她時刻衝在教育教學第一線，與時俱進，與教育發展動向接軌。

鍾愛教育揚起奉獻風帆

一個人要有脊樑骨才能挺立，一個教師的脊樑骨就是師德。她說，一位教師，其最大的師德是愛崗敬業。在教師人生價值的天平上，她有一個永遠不變的法碼，那就是奉獻！從教20多載，她一直恪守著這樣的一條座右銘：謹樹師表形象，永鑄高尚師魂，精練出眾師能。她常常用這來警示自己，時時、處處、事事嚴守教師職業行為十項準則。每當遇到教育重點工作，作為教研組長，作為班主任，作為教學主任，為了能使工作有條不紊開展，她在時間上進行了合理地統籌，白天忙教學，抓本職工作；晚上，籌劃教研工作，完善工作方案，常常會出現一連幾個晚上“加班加點”，有時早上五點鐘就要起來繼續工作，第二天又精神飽滿的站在了講臺上，繪聲繪色的為學生傳道、授業、解惑……

如今的她，雖然積累了豐富的工作經驗，並取得了顯著的教學業績，但她依然站在教學的第一線。她說：“我愛我的事業，更愛我的學生，當老師雖然辛苦，但能體現我的價值，讓我的事業更加出彩”。工作中，為了學生的頭疼腦熱、為了學生的幫扶關愛、為了繁瑣的班級事務、為了結對幫扶貧困學生，為了教學處各項常規工作合理安排，為了學校教學工作創新發展，“雙減”政策出臺後，為了提高“雙減”工作實效，她認真研讀中央和省市縣有關政策，積極借鑑兄弟學校的成功經驗，加班加點定方案、做計劃、發公告、建制度……讓“雙減”工作成為了XX一小的響亮名片。積極落實教育新政策，五項管理工作、課後延時工作、發展學校特色社團等等，每一項工作都在她心裡反覆折磨，積極思考，與領導積極溝通落實。她究竟犧牲了多少個夜晚，放棄了多少個節假日，她已記不清，因為在她那裡，無論經歷雪雨，還是風霜，都會有甘甜玉露的感覺。她常常把學生的作業抱回家去批改；在家裡寫教案、寫材料，幹工作是她的“家常便飯”；早來晚走，她已習以為常；她，寧願忍受“牙疼不算病”的折磨，也不耽誤孩子一節課；她，寧願把年邁的母親請來照看住院的孩子輸液，也不耽誤孩子一節課。面對嚴峻的疫情，她按時按點網上授課，復學後，為了不耽誤畢業班學生的課程，她帶病堅持上課不退縮，最終還是沒有打敗病魔，在學生畢業升學前躺在了醫院的病床上……

春風化雨哺育芬芳桃李

她勤勤懇懇地從事著自己鍾愛的事業，將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著那樸素的信念，用愛淋浴著孩子幼小的心靈。教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。二十多年來，她一直以良心對待事業，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關係，學生生病，她親自陪護，學生有困難，她熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生並行。工作中，她積極實踐著“視學生如親子”的莊重承諾。從事了十幾年的班主任工作，在學生面前她就是一杆言行一致的標尺，一面表裡一致的透鏡，她把自己耕耘的園地管理得天晴日朗，所帶的班一直以班風正、學風濃、成績好著稱全校，同時贏得了極好的社會口碑，許多家長都以孩子能進她班為幸事，她所帶的班連續多次被評為學校優秀班集體。

在學校，她是公認的骨幹教師，同事們都說她教育教學的金點子多，有方法。什麼樣的班一到她手裡，就會大變樣。20XX年暑假的開學的第一天，校長有意把一個頑皮生多的班級交給她。幾個頑皮生的名字，她早有耳聞。她也多次聽到同事們“誰教誰倒黴，年末考核肯定落伍”。但她二話沒說，她覺得，沒有什麼理由把自己的功名利祿看得過重。她毅然擔起了這副重擔。“班幹部輪換制”“小主人系列活動”“我們班的佼佼者”“每週進步之星”評選等班級管理新招在她班實施開展。一學期下來，這個讓大家頭疼的“問題班”，一下子成為了學校的“標杆班”轉變明顯，得到領導和同事的肯定。

不懈追求勇攀教育之巔

一個傾心致力於教育事業的人民教師，就應該不斷向教改的峰巔攀登，領略成功教育的無限風XX。課程改革，以“面向全體、全面發展”為目標，以培養學生核心素養為宗旨，再次拉開了課改的新幕。為了吃透課程改革的精神實質，她積極學習新課標新理念，深入探索實踐，觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，學習借鑑先進理念，反覆認真地閱讀課改書籍，潛心領會內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄不符合時代要求的傳統教育模式。課堂教學中、與學生的對話交流中、每一次家訪中，她都運用和實踐著教育工作的新理念、新方法。並把工作中的點點滴滴記錄下來，她總結提煉的“三個注重”，即：“注重營造班級文化、注重學生特長培養、注重家校協作”。“五項措施”即：“班幹部輪當、小組競爭、一對一結對互幫、後進生才能展示、每月一主題實踐活動”在實施中收穫許多好評。

功夫不負有心人，有付出就有收穫，近年來她有20多項教學成果（論文、教學設計、教學反思、教具、“微課”等）獲省、市、縣成果獎。先後被授予市級師德標兵、市級優秀班主任榮譽稱號，縣級師德標兵、縣級優秀教師、縣級優秀班主任榮譽稱號，XX縣第二屆名教師榮譽稱號。

她就是這樣，在神聖的三尺講臺，用誠摯的熱情、火熱的激情、滿腔的愛心書寫著平凡的人生，以崇高的師德和出色的工作業績，譜寫了人民教師無私奉獻的華麗的樂章。

篇十三：2022年優秀教師先進事蹟材料

從教20年，牢記育人初心，持續擔任語文教學兼班主任工作，無怨無悔地書寫著自己平凡而又生動的教育故事。這就是XX縣XX第一小學教師——XX老師。

養成教育，為孩子們營造其樂融融的班級氛圍

“上課鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃……”“吃飯以前要洗手，細嚼慢嚥不開口……”每接手一批學生，XX總是將常規教育作為開學初的必修課，讓孩子們在兒歌誦讀中迎接自己的小學生活。對於一年級小同學，她不厭其煩地從生活中的小事手把手進行指導，怎麼拿笤帚、怎樣掃地等等，事無鉅細她都要手把手進行示範和指導；孩子們升入中年級了，她就著手組建得力的老師小幫手隊伍，細緻地佈置各項任務，定時檢視完成情況，耐心地指導孩子們開展班級各項工作；到了高年級她就放手讓孩子們進行班級自主管理，看似無序，實則有章，在她的精心策劃和引導下，師生關係其樂融融，班級學習風氣濃厚，孩子們在比、學、趕、幫、超中成績名列年級第一名，連續幾年，在學校組織的演講、長跑、廣播操比賽中都名列前茅，班級也被評為優秀中隊，她也被評為優秀班主任、優秀中隊輔導員。

發掘亮點，為孩子們的健康成長指引方向

有著豐富代班經驗的她經常說：學生來自不同的家庭，生活在不同的環境中，有著不同的思維方式，我就順應孩子們成長的需求，使每個孩子在各自原有基礎上得到不同程度的最大發展。在班級舉辦畫展，讓擅長繪畫孩子的作品得到充分展示，同時邀請他們參加板報小組為班級作出貢獻；成立體育小組，讓有體育突出的孩子帶動全班同學參加體育鍛煉；設立班級圖書角，讓愛讀書的孩子成為管理員定期為同學推薦好的書目……XX善於發現和挖掘每個學生身上的“發XX點”，想方設法為孩子們搭建培養興趣愛好的平臺，在班級氛圍中找到自信的支點。

海量閱讀，為孩子們未來的發展奠定堅實基礎

多年的語文教學實踐讓她認識到：孩子們的天性就愛玩，學習和快樂成長同樣重要，既要讓孩子學到知識，懂得道理，也要讓孩子放鬆身心，玩得開心、得到鍛鍊。所以在教學工作中，她根據孩子們的身心特點，將課文遊戲化、故事化、激發孩子們的參與熱情，積極地投入學習。她把常規的語文課堂教學變成了“劇院”，把課文改編成課本劇，讓學生在表演中獲取知識；把語文課堂帶到圖書室、實驗室，讓孩子們在實際中獲取知識；把語文課堂帶到操場、微機室，讓孩子們在“遊戲”中獲取知識……

問渠那得清如許，為有源頭活水來。20XX年，學校將“海量閱讀”引入語文課堂教學，她積極行動起來，在深入學習“海量閱讀”教學理念的同時，率先在班級中實踐起來。在進行低段年級教學時，她把閱讀納入教學計劃之中，精心選取的《拼音兒歌》《三字童謠》《識字一條龍》等兒歌，讓孩子們在輕鬆的誦讀中學習拼音，同時還認識了好多生字，可謂一舉幾得。經過豐富的積累，孩子們到二年級時，成語、歇後語、俗語、諺語娓娓道來，家長直誇孩子們比自己懂得多。經過幾年的教學實踐，接受“海量閱讀”教學的第一批孩子已經步入初中，這批孩子的語文學習效果明顯，成績遠遠高於其他孩子，閱讀不僅提高了語文水平，也培養了其它科目濃厚的學習興趣，使孩子們收益終身。

紮實的教學實踐活動也成就了她自身的成長，近年來，她多次被評為課改先進個人、XX縣教學能手，主持兩項校本研修順利結題，主持兩項縣級課題順利結題，參與省級、國家級課題順利結題，多篇論文也榮獲省、市、縣獎項。

二十年的教育歷程，使她深深地體驗到了一名小學教師的快樂、XX榮與驕傲。她在用青春譜寫平凡的教育，在平凡的教育上帶著“不忘初心”的使命和責任一路向陽，繁花似錦。