翻山涉水上學路觀後感500字(精選5篇)作文
篇一:翻山涉水上學路觀後感500字
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今天下午,天清氣朗,學校組織同學們觀看了紀錄片《翻山涉水上學路》。影片講述了默圖一行人歷經困難去上學的事蹟,這一行人以苦作舟,渡學海,奔書山。
第一苦,條件苦。默圖的家坐落在喜馬拉雅山脈一帶,與世隔絕,但他卻喜歡讀書,想要學習,因為他懂得想要走出這皚皚雪山,飛翔於藍天之上,實現自己的夢想,必須以苦作舟,努力求學。
第二苦,行路苦。綿延的群山上白雪皚皚,冰天雪地之中,只有湍急的河水在山谷間奔流,這碧藍的河水下是無盡的寒冷和死神的呼喚。默圖一行人沿著冰河前行,在山洞中休息,餓則以奶茶果腹。水湍急,冰面薄,怎麼可能處處走通,無法,在途中他們只好攀巖,可夾岸高山,略無闕處,重巖疊嶂,豈是好攀?
第三苦,相離苦。一路千辛萬苦,眾人終於來到學校,可氣溫回升,水位上升,不可久待。默圖父親只好不到半小時便離開,父母尚能忍分離之涕,孩子呢?他們沒有手機,不比城市,只好把相思忍於心底。
條件、行路、相離三苦而聚於默圖一身,是對於求學的執著、對於刻苦的堅守支撐著他。我不禁想到,埃及的金字塔頂峰,只有兩種生物可以到達,一個是雄鷹,一個是蝸牛。雄鷹可展翅怒飛,躍而登頂;蝸牛隻可一步一步,歷經歲月。在求學的道路上,縱天資聰慧,然七步成詩者能有幾人?肉眼凡胎,不可揮手撥動三千風雲,鯉魚一躍上龍門。
求學路上,只有像默圖一樣集萬苦為一刻苦,化刻苦為行舟,一直前行,才可豁然開朗,到達山海盡頭,學海彼岸。
篇二:翻山涉水上學路觀後感500字
看完《翻山涉水上學路》這一紀錄片後,我的心絃似被深深撥動了一般,久久不能平靜。
該記錄片講述的是一戶住在喜馬拉雅山上的桑拉藏斯卡河邊的人家,在假期開學的十天前,就開始為孩子收拾行囊,由幾位大人護送四個孩子翻山涉水,開啟好比長途遠征般的上學路,最終成功抵達鎮上學校,開啟求知大門的故事。在觀看的同時,我被震撼與觸動著。
我被他們堅毅勇敢、不言放棄的精神所震撼。在通往學校的過程中,他們要走過一百多里路,面對零下三十度的嚴寒、稍有不慎就會陷入的冰地毯以及危險的懸崖峭壁,即便只有十歲的孩子,也從未說過放棄,不管怎樣恐懼,也都咬牙堅持。
我被父親們無私奉獻、用生命開闢道路的行為所觸動。道路有多艱險,父親們身上的擔子就有多沉重。他們是探索道路的通勇士,是孩子們生命的保護神。一路上,所有的行李都背在了父親的肩上,他們一邊用登山杖探路,一邊奮力拉著重達三十公斤的雪橇前進。仍記得,面對又薄又窄的冰地毯時,默圖的父親緊貼崖壁探路的情景;仍記得,在攀巖時,孩子腳下下一滑,被父親緊緊抓住的情形;仍記得,在膠靴被摻著冰渣的水滲入,一位父親給孩子換好乾淨的棉襪子,自己擰擰水繼續穿舊的襪子的舉動……種種行為,如幻燈片般在我的腦海閃過,映射出父愛兩個大字。
在深受觸動的同時,我也不禁反思:有的人翻山涉水只為上學,九個月不得與父母一見;有的人享受著優沃的教學資源,卻不知珍惜。有的人在被父母愛的同時,也用自己的方式反哺;有的人卻對父母的愛熟視無睹。那麼,我們究竟要成為哪種人呢?看完這部紀錄片,我們要堅定地選擇前者!
勤奮學習,尊師敬長,我們,要身體力行!
篇三:翻山涉水上學路觀後感500字
寒風狂吼,雪大如席。這是世界屋脊南部、喜馬拉雅的頂峰日復一日的景象。但正在這絕望之地,陽光透進,出現了希望。那就是——學生。
我欲乘風向北行,雪落軒轅大如席。作為學生,上學是第一要務,可看似平常的上學,在這裡卻成了困難。雖然本地有學校,但父母要讓孩子更好地接受教育,只能去鎮上。這是種多麼強大的魄力!離學校一百多公里,冰道底暗流湧動,河道隨時都在變寬,面對重重阻力,只因有教育才有希望,他們堅決地選擇了——出發。
但選擇都有代價。這一百公里“冰地毯”不是好走的,中途河道中斷,只得攀巖爬過。山若翻過,必須跨水而行。同時寒假一過,氣溫升高,河道會越來越寬,這時的路只有插進岩石中的幾根鋼筋,路途危險絕不是危言聳聽,學生喬丹的父親曾親眼見過一個因冰面過薄而摔下河淹死的孩子。好在,這次跨越“冰地毯”——成功了。
去舍利塔祈福的母親,背孩子過冰河的父親,派車接送的校方。在這場為了孩子希望的征程中,每個人都是英雄。
覆蓋著白雪的遠山沉寂著。突然,一輪紅日冒頭,散發著熱力,放出萬丈光輝。孩子終於到校,但父親卻要離開了。為了不影響孩子學習,他們只得默默地在誦經聲中走向遠山與家鄉。
為了孩子的夢想,許多人都在付出。或是財物或是精神,還有體力。
播放結束,每個人都有無言的感動。而我想和同學們立下信條:只有努力能實現夢想!只有付出才能成就希望!
篇四:翻山涉水上學路觀後感500字
初看《翻山涉水上學路》,映入眼簾的是喜馬拉雅山脈的“千里冰封,萬里雪飄”。然而正是在如此惡劣的條件下,為了孩子們的上學夢,四個孩子,兩個大人,向著一百公里外的列城出發了。
我驚悚於那臥冰千年、伏雪萬里的上學路。從深淺不一的冰層,到變幻無常的水位;從暗流湧動的陰渠,到雪被覆蓋的陡坡。在這裡,日照氣溫僅達零下十度,可謂是“上學之難難於上青天”了!再回觀我們那平坦寬闊的水泥路,不覺頭涔涔而淚潸潸了。
我羨慕那千般呵護、萬般關愛的親子路。拉達將自制的雪撬留給孩子,身負三十公斤的行裝,冒著生命危險做隊伍的先鋒以探路。涉江後,喬丹的靴子浸了水,芬尼連忙給他換上千爽的襪子,而自己的襪子能擠出滿滿一杯的水卻依然湊和,毫無怨言;等到分別之時,父親們還不忘遏住淚,對孩子千叮萬囑……一幕幕,催人淚下。
我欽佩那不畏艱險、不懼挑戰的夢想路。五年級的默圖想做飛行員,七年級的多卡想當醫生,而面對學習路上的重重山嶺,道道水波,哪怕條件再苦,住山村,飲澗水;哪怕生活再累,課本是奢侈品,往返要十來天,他們仍堅持著自己的夢想,砥礪前行,向著成功的彼岸駛去。
再回首望望我們自己。沒錯,我們住著寬敞明亮的房屋,吃著新鮮美味的果蔬,行著陽光普照的道路,但我們就可以因此荒廢嗎?屈原曾雲:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在學海無涯的人生途中,我們也許不必像那些孩子們翻山涉水只為上學,但是,那種為尋真理而不惜生命的精神,卻應為我們所銘記、所踐行。
篇五:翻山涉水上學路觀後感500字
臨行之前,母親為默圖打點好行李,做了最後一頓晚餐。因為明天,十歲的默圖就要踏上為期四天、長達一百多公里的上學之路。
作為一名山區的孩子,默圖每次去鎮上的寄宿學校上學都是一場磨難。他要走過喜馬拉雅山。皚皚白雪,懸崖峭壁,湍急河流,這些都是必經之地。
上學途中,冰涼的河水沒過膝蓋,刺骨的寒風穿透棉衣,漫天的飛雪落在肩頭,長途的跋涉令人虛脫……我看著紀錄片,不由得產生一個疑惑——
是什麼使這些孩子們堅持下去呢?
默圖的媽媽說的一句話,我認為可以回答這個問題:“我想讓孩子們接受優等教育,長大為社會出一份力。”是啊!讀書的理想不是為社會做出自己的貢獻嗎?而我有時卻想著放棄。
他們為了上學,去用自己的生命冒險;我們舒適安逸,卻難免想到放棄。不是我們離成功太遠,而是我們堅持的太少。
假如我們人人都有默圖的這種執著的精神,哪有時間說出“我想放棄”?哪會不為社會盡一份力?
看著紀錄片,我總是不自覺的把自己與默圖對比。我是不是充實地過了每一天呢?沒有。我是不是仔細聽了每一節課了呢?沒有。我是不是獨立做完每一科的作業了呢?沒有。不覺得感到十分差愧……
倚窗聽雨,靜品夕陽低沉;歲月流逝,默憶風采當年。他們如此艱辛,我們何談放棄?努力吧,少年!
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