誇誇我的班主任作文1000字
在有的人眼裡,班主任就是神一樣的存在;在有的人眼裡,班主任就是噩夢;在有的人眼裡,班主任就如同自己的同學……現在,我要誇誇我的班主任楊雲平老師!
已是金秋,可太陽的工作熱情仍舊高漲,坐在四組的我蒸著免費的桑拿伴著徐徐清風,朦朧睡意退出雲層,睫毛似垂著千斤砝碼,頭枕著左手,硬是用厚厚的劉海掩著蓋下的眼皮。與此同時,右手的筆也正機械般的轉動著。一秒,兩秒,楊老師腰間的擴音器竟是朝著我們這組逐漸放大了。不是吧,這樣都被發現了。“兩分鐘,你們前後交流一下,這道題目的最終答案是什麼呢?”再一次聽著逐漸遠離的聲音,我更是肆無忌憚的耷拉下了沉甸甸的眼皮。“每個人都要動嘴交流啊,這天氣好像有點困啊……”聽,這先前被大腦拒之門外的話語可是讓我出足了囧。
“都差不多了吧。”剎那間,教室一片鴉雀無聲。“曉婷,你來回答吧。”完蛋了,當楊老師的話語灌入耳道,我卻似被定住,同桌用手肘戳著我:“肖曉婷!”楊老師加重了的語氣使我蹭的站起,但腦子好似被貓咪撲咬後的毛線。“這題怎麼做呢?”楊老師露出了那代表性的迷之微笑,想起先前有學長將此描述為笑裡藏刀,果然是百分之二百的形象呀。“啊?”我還未來得及看完題目,便被周圍同學都壓低了聲鉚足了勁地“提醒”著。一瞬間,我思路更加凌亂了。此時,楊老師的眼神若灼燒的火焰,即使是帶著眼鏡也隔擋不了煙花的燃放,聽著他尺子有節奏的拍打,背後似有一陣陰風拂過,涼颼颼的。“換一個同學吧。”瞧,他擺了擺手示意我坐下,我隨即長舒口氣,但他那鷹眼仍似雷達掃描著,寫著滿滿的“專心聽課,專心聽課,專心聽課……”不過,大家都覺得他這招蠻神奇的,同學們往往在被點名後眨眼就不困了,而且更加專心了。有時看著滿是勾的課後習題,看來被點名也不是件壞事呀,突然希望每節課都能夠“如此”……
楊老師對我們的要求往往不會太高,早自習時儘管喊,晚自習時管好嘴,上課下課都得“鬧”。他總是會想盡辦法管理著我們,不給我們講大道理,卻會與我們分享接地氣的實在事。記得有一次數學月考成績股市般狂跌著,但在班會課上提起時,批評我們的同時他還檢討著自己。大家都覺得班主任自帶威懾力,無論是在何時何地做何事,只要他出現,全班在0。001秒內準能安靜了下來。爸爸媽媽也說班主任真好,真關心我們,要是有什麼事常在微信第一時間通知他們,與他們溝通……
楊老師總能給我們無限的“驚喜”……這就是我的班主任,我的班主任也就是他。
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