心靈的喚醒作文1000字

“起立！一個個都死氣沉沉的……”教室裏又傳來李老師極具穿透力的怒吼聲。

那是八年級下學期的一天。

臨近期中考試，班級的所有同學都被巨大的壓力所包裹着，每個人都在緊張地複習備考。每逢期中期末大考，一張張複習卷總是鋪天蓋地“如約而至”。刷完一張又來一張，發完一張再發一張……這可是匯文多年以來的“優良傳統”啊！作為匯文人，我們也是傳承者，應該將這一“優秀傳統”發揚光大。也許是因為如“排山倒海”般的作業和“日日夜夜的起早貪黑”，幾乎每個人的臉上都寫滿了疲憊。教室裏的話語變少了，熟悉的“傻笑聲”出現的次數也變少了……我甚至感覺教室都是用試卷堆疊而成的……

早晨的第一節課是語文課。李老師習慣性地走入水房，咳嗽了幾聲並洗了洗臉走向講台。他轉身在黑板上寫下了今天要學的課題：13。最後一次講演。“上課！”李老師挺直了腰桿，精神飽滿地宣佈上課。“起立……”我們卻無精打彩地迴應道。“同學們好！”又一聲鏗鏘有力的問候。“老師……您好……”我們拖延無力的聲音與李老師的聲音形成了鮮明對比。李老師似乎感到了不對勁，眉頭緊皺了一下便繼續上課。“今天我們學習的課文是一篇演講稿，有誰知道演講稿有哪些特點嗎？”——迴應他的是一片死寂。李老師環顧四周，見無人應答便又説道：“請把書翻到第十三課，朗讀全文！注意，要把自己帶入聞一多先生那時的處境，注意朗讀的感情投入。”隨着指令的發出，我們緩慢地打開課本。起初無人發聲朗讀，過了幾秒，馬晨希等幾位一向積極的同學開始帶頭朗讀。但是他們讀得也不像以前那麼慷慨激昂富有感情，而是平平淡淡地通讀一遍。那我們其餘的同學呢？更別提了，讀得就像蚊子哼一樣。

能看出來，李老師儘量剋制住了心中燃燒的怒火，靜靜地等待我們讀完。“也許你們不瞭解聞一多先生寫這篇演講稿的背景。那我們先來了解一下：這是聞一多先生在1946年7月的李公僕追悼會上所做的講演，是對國民黨反動派的批判和無限憤慨……好，再次朗讀課文，假設自己身臨其境，注意進入角色、抒發情感！”——講台下依然響起毫無改變的沉悶的朗讀聲。

李老師終於出離憤怒了，他怒斥道“全體起立！一個個都死氣沉沉的！聞一多先生這麼激情澎湃的文章你們都能讀成這樣！這可是愛國志士為捍衞正義、抒發報國豪情而作的演講。如此振奮人心的文章卻被你們讀成這樣！起來，聽我讀！”接着，李老師便捧起課本，整理衣冠，抬頭挺胸，聲情並茂地朗讀起來：“……正義是殺不完的，因為真理永遠存在！……我們隨時像李先生一樣，前腳跨進大門，後腳就不準備再跨進大門！”李老師頓了頓，看了看始終低頭像是認錯的我們。“你們是年輕人，年輕人要有年輕人的朝氣和活力。看看你們現在，死氣沉沉的，你們下課瘋跑傻笑的那股勁兒都去哪兒了？”我們把頭埋得更低了。“你們是祖國的希望啊，祖國的未來就靠你們。要是你們就這麼死氣沉沉下去，未來靠誰？你們的爸爸媽媽希望你們每天到學校能學到許多知識，每天過得充實。可你們現在的表現呢？你們這是辜負了父母親對你們的期望啊……”李老師扯着嗓子，聲嘶力竭地呼喊着，渴望能夠喚醒我們沉睡的心靈。

此時此刻，我覺得李老師的演講就像那時的聞一多先生的講演一樣，喚醒了我們的心靈，激起了我們隱藏在心底的那份鬥志。“都把頭抬起來！站直了！把你們的朝氣拿出來！雙手捧着書，再讀一遍課文！預備，齊！”

“你們殺死一個李公僕，會有千百萬個李公僕站起來！……人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的……”洪亮、整齊又氣勢如虹的朗讀聲從十二班的教室傳出，迴響在教學樓的走廊，激盪在十二班每個人的心中……

也許這就是李老師發表演講的力量——觸動了我們疲憊消極的心靈，點燃了我們逐夢前行的希望，更給予了我們砥礪奮進的不竭動力。是啊，年輕人就要有年輕人的樣子，要有堅持不懈的恆心，奮鬥不息的精神和持之以恆的態度。祖國的未來屬於我們，美好的青春也屬於我們。既然這樣，那麼我們又有什麼理由不珍惜每一分每一秒並用勤勞和智慧譜寫自己的美好青春呢？

那堂語文課，我記憶猶新，並將永遠難忘！——李老師用他發自內心的呼喊號召我們：只爭朝夕，不負韶華！