幼兒園寒假閲讀活動計劃（精選4篇）作文

篇一：幼兒園寒假閲讀活動計劃

乘着時光的列車，伴着春節的腳步，我們進入了寒假生活。為進一步貫徹市教體局關於切實做好師生寒假閲讀的通知精神，激發師幼讀書興趣，帶動親子閲讀，營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，培養幼兒良好的閲讀習慣，度過一個充實的書香寒假，__學校附屬幼兒園決定開展“書香寒假，閲享時光”為主題的師幼共讀系列活動。

結合幼兒園工作實際，特發出以下讀書倡議。

一、活動主題：書香寒假，閲享時光

二、活動對象：全園幼兒及教師

三、活動時間：20__年__月__日—__月__日

四、活動內容：

（一）幼兒讀書方案

1、開展閲讀習慣養成活動。21天養成一個好習慣，倡議家長每天陪孩子閲讀15—30分鐘，並將孩子閲讀的最美瞬間照發至班級羣或朋友圈，讓孩子成為大家的閲讀榜樣，從而自覺養成閲讀習慣。

班級羣或朋友圈打卡內容：閲讀打卡第X天：我是__學校附屬幼兒園XX小朋友，今天我閲讀的是《XXX》。

2、開展“我是故事播報員”活動。中大班幼兒在班級羣自願報名，講述自己最喜歡的故事或展示自己繪畫的繪本故事活動。家長鼓勵幼兒將每天閲讀的書用繪畫、剪紙等形式記錄下來併發到班級羣進行分享。

3、利用幼兒園公眾號每週推送一個故事，讓幼兒在動聽的故事聲中度過快樂的寒假時光。

（二）教師讀書方案

1、假期精讀一本好書，讓閲讀成為習慣，讓思想保持活力，讓智慧得到啟迪，讓胸中滋養高尚師魂。可以選擇教育類、文學類、科普類等各種大家的書目，也可以選擇幼兒園推薦書目。

2、全體教師共讀一本好書《幼兒園自主幼兒觀察與記錄—從遊戲故事中發現兒童》，由專門教師負責每天上午八點將遊戲故事發到幼兒園悦享書香讀書羣，全體教師共同閲讀，聚焦於遊戲觀察，提升教師觀察幼兒、理解幼兒、支持幼兒的意識和能力。

3、開展“曬書單”活動，教師之間互相交換圖書閲讀，實現資源共享，提高圖書利用率。

教師讀書要求：

1、做好讀書筆記。教師把自己閲讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄，每天在幼兒園讀書羣裏分享感悟。

2、開展讀書沙龍活動：根據閲讀書目聯繫實際，每人撰寫一篇不少於1500字的心得體會或感受開學後用課件的形式進行交流展示。

書香寒假，閲享時光。在這個寒假裏，讓我們一起享受精神愉悦、品味淡雅書香。身體和靈魂，總有一個在路上，讓我們相約讀書，向幸福出發，遇見更好的自己！

附幼兒教師推薦閲讀書目：

1、《讀懂一本書》

作者：樊登

2、《3-6歲孩子正面管教》

作者：簡·尼爾森謝麗爾·歐文

羅絲琳·安·達菲

3、《活出心花怒放的人生》

作者：彭凱平

4、《你當像鳥飛往你的山》

作者：塔拉·韋斯特弗

5、《新手教師上路嘍—幼兒教師入門必讀》

作者：陳娟娟等

6、《與幼兒教師對話—邁向專業成長之路》

作者：莉蓮·凱茲

7、《愛的教育》

作者：亞米契斯

8、《幸福的種子》

作者：鬆居直

9、《遊戲·學習·發展》

—全國幼兒園優秀遊戲活動案例選編

教育部基礎教育司組編

10、《小區域大學問》

作者：董旭花韓冰川王翠霞劉霞等

附幼兒基礎閲讀推薦書目：

小班推薦書目

1、《好餓的毛毛蟲》

2、《子兒，吐吐》

3、《三隻山羊噶拉噶啦》

4、《月亮的味道》

5、《活了一百萬次的貓》

6、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

7、《母雞蘿絲去散步》

8、《11只貓做苦工》

9、《加油雞蛋哥哥》

10、《動物絕對不應該穿衣服》

11、《驢小弟變石頭》

12、《我喜歡書》

13、《和甘伯伯去遊河》

14、《黑土和白兔》

15、《親愛的小魚》

16、《媽媽的紅沙發》

17、《我是霸王龍》

18、《月亮，你好嗎》

19、《我爸爸》

20、《我媽媽》

21、《大衞不可以》

22、《我就是喜歡我》

23、《小藍和小黃》

24、《子兒吐吐》

25、《螞蟻和西瓜》

26、《阿立會穿褲子了》

27、《數字在哪裏》

28、《逃家小兔》

29、《雪人》

30、《媽媽，買綠豆》

中班推薦閲讀書目

1、《猜猜我有多愛你》

2、《我爸爸》

3、《我媽媽》

4、《逃家小兔》

5、《老婆婆吞了一隻蒼蠅》

6、《爺爺一定有辦法》

7、《母雞蘿絲去散步》（小中班）

8、《小黑魚》

9、《大衞，不可以》系列

10、《我絕對絕對不吃番茄》

11、《鴨子騎車記》

12、《讓路給小鴨子》

13、《討厭黑夜的席奶奶》

14、《手套》

15、《糟糕，身上長條紋了》

16、《七色花》

17、《第一次自己睡覺》

18、《不要隨便摸我》

19、《我的情緒小怪獸》

20、《花婆婆》

21、《你看起來好像很好吃》

22、《做最勇敢的自己》

23、《三隻小豬的真實故事》

24、《小威向前衝》

25、《老鼠娶新娘》

26、《安的種子》

27、《阿文的小毯子》

28、《100層的房子》

29、《長大以後做什麼》

30、《神筆馬良》

大班推薦閲讀書目

1、《親愛的小魚》

2、《秋秋找媽媽》

3、《喵嗚》

4、《勇氣》

5、《愛心樹》

6、《我不知道我是誰》

7、《膽小的老鼠》

8、《螞蟻搬西瓜》

9、《天生一對》

10、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》

11、《想吃蘋果的鼠小弟》

12、《雲朵麪包》

13、《粽子裏的故事》

14、《月亮生日快樂》

15、《格林爺爺的花園》

16、《月亮的味道》

17、《森林大熊》

18、《一棵種子的旅行》

19、《棕熊的神奇事》

20、《肚子裏有個火車站》

21、《牙齒大街的新鮮事》

22、《小黃和小蘭》

23、《要是你給老鼠吃餅乾》

24、《是誰嗯嗯在我的頭上》

25、《小豬變形記》

26、《晚安小月亮》

27、《狼大叔的紅燜雞》

28、《蚯蚓日記》等系列書籍

29、《小仙女愛麗斯》

30、《小狐狸買手套》

其他類閲讀書目：

情緒情感類

1、《勇氣》

2、《我爸爸》

3、《我媽媽》

4、《生氣湯》

5、《小綠狼》

6、《逃家小兔》

7、《猜猜我有多愛你》

8、《我有友情要出租》

9、《《爺爺一定有辦法》

生活常識類

1、《尿尿》

2、《換一換》

3、《落葉跳舞》

4、《蚯蚓的日記》

5、《小黃和小蘭》

6、《古利和古拉》

7、《螞蟻和西瓜》

8、《母雞蘿絲去散步》

9、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

中國原創繪本

1、《年》

2、《漏》

3、《團圓》

4、《九色鹿》

5、《小石獅》

6、《灶王爺》

7、《老鼠娶新娘》

8、《荷花鎮的早市》

9、《驕傲的泥將軍》

叢書系列

1、《米菲》系列

2、《卡梅拉》系列

3、《鼠小弟》系列

4、《聰明豆》系列繪本

5、《幸福的種子》（30本）

6、《青蛙弗洛格的成長故事》

7、《花格子大象艾瑪》系列

8、《小豬波波飛》

9、《神奇校車》

篇二：幼兒園寒假閲讀活動計劃

為了進一步激發師幼讀書興趣，帶動親子閲讀，營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，培養幼兒良好的閲讀習慣，提升閲讀能力和素養，幫助他們度過一個充實的書香寒假，我園開展了以“書香寒假，幸福相約”為主題的讀書活動。

教師閲讀

閲讀要求

1、要求教師認真閲讀至少1本以上書目。

2、每天寫1張讀書筆記，注重質量和數量的要求，注重閲讀心得和感悟的記錄。

3、根據所學聯繫實際每人撰寫一篇心得體會開學後進行交流展示；要求必須真情感受，杜絕抄襲下載。

4、教師每天在智慧樹平台進行讀書打卡活動。

幼兒閲讀

閲讀要求

1、自選書目，每天堅持半小時的繪本閲讀，每天堅持在智慧樹羣裏打卡。

2、開展“親子共閲”活動。提倡每個家庭創設閲讀角，幼兒與家長每天晚上共閲讀，並拍下最美閲讀角的親子共讀相片，微信羣裏分享。

3、堅持記錄，每個家庭每天填寫《__縣實驗幼兒園寒假閲讀活動記載》

家長閲讀

閲讀要求

1、家長自選書目進行閲讀，教師要適時指導家長的閲讀工作，幫助家長提升閲讀能力。

2、家長做好讀書筆記的記錄工作，開學後進行家長讀書評比活動。

書籍啟迪智慧，閲讀點亮人生。

身體和靈魂，總有一個在路上，讓我們相約讀書，向幸福出發，遇見更好的自己！

篇三：幼兒園寒假閲讀活動計劃

閲讀是一場美好的“遇見”

翻開書本，趁月色正濃

讓書香浸潤幼兒的童心

美好正在醖釀

正如宅家閲讀的大朋友小朋友們

腳步到達不了的地方

心靈卻可以到達

閲讀是一個瞭解世界、思考世界的過程，也有利於培養幼兒深度學習的能力。__幼兒園始終重視孩子閲讀能力的培養，將培養兒童的閲讀習慣作為重要抓手，滲透於幼兒一日活動的各個環節。

根據旗教育局關於《“居家品書香，閲讀促成長”__中小學生（幼兒）閲讀活動方案》的通知文件相關要求，__幼兒園將在寒假期間開展一系列閲讀活動，形成了良好的閲讀氛圍，培養了幼兒閲讀興趣，讓閲讀伴孩子走進更廣闊的世界。

活動時間：20__年__月__日—20__年__月__日

活動對象：全體教師、幼兒及家長

活動內容及安排：

一、第一階段：啟動階段

宣傳發動，營造氛圍，引導全體師生、家長關注並能參與活動。在此，__幼兒園向全體幼兒、家長髮出共讀書倡議。

尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們：

你們好！

高爾基説“書籍是人類進步的階梯”；莎士比亞説“生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。中國的聖賢告訴我們“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”。可見，古今中外，讀書都為世人所推崇。一個人不讀書，他會變得無知，一個民族不讀書，會變得落後。讀書的多少更成為一個人、一個民族素質高低的象徵。為了讓全體師幼愛上讀書，享受閲讀的快樂，在此，我園向全體幼兒、教師、家長髮出倡議。

倡議孩子們

1、積極參加幼兒園組織開展的各個主題閲讀活動。

2、每天在家堅持讀書15-20分鐘，讀好書，交好朋友。

3、寒假期間要讀滿60本繪本。

倡議老師們

1、倡議老師們每天堅持閲讀40—60分鐘專業書籍積極做好閲讀筆記。

2、倡議老師們熟記《3—6歲兒童學習與發展指南》內容。

3、倡議老師們多讀繪本，精讀繪本做好繪本導圖記錄。

倡議家長們

1、給孩子提供靜心閲讀的時間、空間和更多有益的書，爭創幼兒園“書香家庭”。

2、堅持每天和孩子共同閲讀15—20分鐘，給孩子足夠的鼓勵和必要的督促，並和孩子暢談閲讀的感受。

再次倡議您帶着孩子一起行動起來，給孩子一個有書可讀、有書愛讀、家人共讀的美好環境，為孩子的未來奠定堅實的基礎，與我們一起努力，加入到我們的讀書活動中來吧！

第二階段：整體活動階段

閲讀“雲”分享·親子品書香—__幼兒園多維閲讀推送活動

1、健康類繪本推送。

2、中華傳統文化民俗類繪本推送。

3、“立德育苗”類幼兒品德教育類繪本推送。

4、民族團結類繪本推送。

5、中國原創經典繪本類推送。

（活動時間：每週五推送一期，教師篇/幼兒篇/親子篇）

第三階段：分年級組活動階段

小班組閲讀計劃

活動目標：

1、能堅持看完一本故事，再看另一本，不受外來干擾。

2、對圖書、生活中的文字感興趣。

3、知道正確取放圖書和翻閲圖書的方法。

活動內容：

1、託、小班組每晚進行15—20分鐘常規的親子閲讀打卡計劃。（託班童謠打卡30天，小班兒歌打卡30天，1月1日開始。）

童謠推薦理由：

童謠特點之一就是郎朗上口、通俗易懂。因此童謠的語言要口語化、通俗化、押韻、節奏感強。這樣才能加深孩子的記憶，讓他們在不知不覺中記住更多內容，簡潔易懂的童謠才更有利於快速傳播。童謠要有趣，讓孩子們感興趣，這樣才能吸引孩子，激發他們學習的興趣，而且童謠還具有濃厚的地方特點，形式簡短，在撰寫童謠時節奏感強、簡短、易記，更能滿足兒童好奇的心理。

2、為了提升家長的育兒理念，開展教師推薦、領讀——家長共讀活動。

託班推薦圖書《孩子的成長媽媽的修行》

推薦理由：

這本書教我們如何輕鬆化解和孩子的矛盾，營造家庭的快樂和睦氛圍；指引我們掌握“如何説”“怎麼聽”的技巧，徹底擺脱在培養孩子過程中產生的挫折感。

小班推薦圖書《如何説孩子才會聽怎麼聽孩子才肯説》

推薦理由：

養育孩子的過程漫長而又艱辛，更是一場修行，養的是孩子，修的卻是我們自己，父母只有不斷的自我成長，才能跟上孩子成長的腳步。孩子從呱呱落地的那一刻起，光榮而神聖的養育任務就落在媽媽的肩上。媽媽是一個稱呼，更是一種責任，孩子哭了，怎麼辦？孩子上學了，怎麼和小朋友友好相處？做了媽媽的人才知道，孩子成長的每一天都傾注着你的心血和汗水，你也能感受到自己的更快成長，知識在不斷更新，經驗在一點點積累，原來想都不敢想的事，你卻能得心應手的處理了。《孩子的成長媽媽的修行》能夠指引家長既學到育兒的知識，又能讓自己變得更優秀、更成熟。

中班組閲讀計劃

活動目標：

1、能安靜傾聽成人講述閲讀內容，並能簡單説説聽到的內容。

2、能理解圖書上的文字與畫面對應的，知道一幅畫可以用一段話來表示。

3、喜歡扮演故事中的角色，願意學角色的動作和語言。

活動內容：

1、中班組每晚進行25分鐘常規的親子閲讀打卡計劃。

2、開展“我與繪本共成長”活動。

3、[中國傳統節日]開展小年、元旦、臘八、新年、元宵節等繪本故事播報及習俗分享活動。

大班組閲讀計劃

活動目標：

1、能認真傾聽他人的説話，能理解別人的説話的內容，並能用較連貫、較完整的語言表達自己的意願。

2、讀懂圖書容的經驗，會看畫面，能從中發現人物表情、動作、背景，將之串聯起來理解故事情節。

活動內容：

1、大班組每晚進行30分鐘常規的親子閲讀打卡計劃。

2、為了提高幼兒讀、繪、記憶能力為幼小銜接工作打好基礎賽漢塔拉幼兒園大班組開展“挑戰朗讀記憶，攀登詩詞高峯”21天古詩思維導圖打卡活動。

古詩推薦理由：

古詩詞是我國傳統文化的精華。古詩詞也是很好的語言資源，有助於提高幼兒的語言能力。

古詩詞是我國傳統文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠，讀詩可以在孩子的心中播下美的種子。

孩子們通過背誦古詩，並在家長的陪同下，用思維導圖的方式導出每句古詩場景和意境。在整個過程中，體會詩人的那種親近、體貼、温暖甚至是喜悦的情緒，孩子多多少少可以感覺到。這些優美的詩句就會在孩子的心中播下了美的種子，總有一天這顆種子就會生根、發芽、開花、結果……

第四階段：教師閲讀活動階段

普希金説：“讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。”確實如此，教師的發展之路就是學習之路，而閲讀就是有效的學習方式。對於幼兒教師來説，閲讀不僅是作為“幼兒教師”獲取知識，提高專業素養的重要途徑，也是作為一個“人”探尋自我、追尋自我，豐富內心世界，重塑精神品相的一種重要方式。賽漢塔拉幼兒園倡導教師與好書為伴進行分層閲讀。

1、分階閲讀——倡議教師閲讀至少1本教育專著和經典圖書籍，不斷充實自我（做好筆記摘抄）保證每天閲讀40—60分鐘。

園領導推薦閲讀

推薦書本：《打造不一樣的幼兒園——怎樣提升園長領導力》

推薦理由：本書圍繞園長領導能力提高、團隊建設、家園合作、對外事務以及安全工作這五大方面，為園長們提供了新穎獨特的管理方案、生動具體的管理案例以及靈活多樣的管理方法。同時本書將先進的管理理念與幼教實踐密切結合，具有突出的實踐性和操作性。書中所涉及的管理問題是各國幼教實踐都面臨的共同問題，其獨特的思考問題的視角和解決問題的方法更將對幼兒園園長有所啟發。

保教處推薦閲讀

推薦書本：《幼兒發展評價指南》《“瑞吉歐與中國幼兒教育改革”叢書》《教師哲學導論》

教師推薦閲讀

推薦書本：《發現兒童》《發現課程》《教育魅力——青年教師成長鑰匙》《讀書是教師最好的修行》

2、老教師領讀——組織全體教師開展《3-6歲兒童學習與發展指南》深學熟記活動。（做好讀書筆記，並將每日背誦視頻發到羣裏。）

3、教師繪本導圖閲讀一個月兩篇。

中華千年遠，詩書繼世長，__幼兒園會與每一個家庭攜手，持續做好幼兒閲讀的點燈人，把良好的閲讀氛圍和閲讀習慣帶給每一個孩子和每一個家庭，讓閲讀成為生活的一部分。閲讀的種子已悄然種下，讓我們一起，靜待花開、守候成長！

篇四：幼兒園寒假閲讀活動計劃

寒假已至，__幼兒園正式啟動“花時間閲讀，開啟閲讀之旅”為主題的寒假閲讀計劃。在墨香四溢的書香世界裏，引領熱愛閲讀的老師、家長和孩子在假期中每天花一點時間去閲讀，恣意在書中探索、創想和感知，在字裏行間行萬里路。抬頭是陳列的精選書籍，低頭讀散發着墨香的文字，遠眺是星星點點的大海。希望在繪本這片詩意的土壤中，開啟閲讀之旅，讓希望的花，在春天裏破土而出。

活動時間：20__年__月__日——開學

活動目標以及內容

為了豐富寒假期間幼兒的生活，引導家長和幼兒共同體驗閲讀的樂趣，培養幼兒會閲讀、愛閲讀、樂閲讀的好習慣，__幼兒園從幼兒、教師、家長三個維度出發，制定以下寒期閲讀計劃：

（一）教師閲讀：

《班本化課程》一書是上海市浦東新區冰廠田幼兒園姚健園長帶領其團隊聚焦“班本化課程建構”開展的實踐研究，該書從理念覺醒到實踐反思，提出了班本化課程建構中教師課程領導力發展的四個階段，包括“課程意識決策力、課程生成設計力、課程實施執行力、課程反思評價力”，融合共生，環環相扣。所讀之處，皆具理論之思辨，也含實踐之機智。

一本書就是一個世界，《班本化課程》這本書就是教師和孩子構建的精彩世界，每一字每一句都承載着“孩子在心，課程隨行”的課改理念。書中從課程理念、班本課程架構、教師課程執行力、教研變革與行動等四個維度展開，它就像枚指南針，給我們在課程創生的路上指明瞭方向。

具體要求：

1、教師進行為期21天的線上共讀打卡，共讀書為《班本化課程》。

2、統一發放專用讀書筆記，摘錄經典或重點句段，倡導閲讀與思考結合、閲讀與積累結合、閲讀與交流結合、閲讀與寫作結合，做到學以致用。

（二）家長閲讀：

孩子是一本無字的書，我們在教育孩子時，應該讀懂孩子的心，對症下藥，使孩子的內心得到成長，使教育事半功倍。我們不能以教育的名義傷害孩子，讀懂孩子的心很關鍵。

教育孩子是一個複雜的體系，孩子是一個生命體，這個生命體有他的思維方式，有他的判斷標準，有他的夢想和追求。《讀懂孩子的心》這本書極具有參考價值，是樊登送給中國父母的養育書籍。引用樊登老師的一句話：“如果父母不想成為對孩子傷害最大的人，破解之道就是成為終身學習者”，與大家共勉！

具體要求：

1、給孩子提供靜心閲讀的時間、空間和更多有益的書，爭創幼兒園“書香家庭”。

2、堅持每天和孩子共同閲讀15—20分鐘，給孩子足夠的鼓勵和必要的督促，並和孩子暢談閲讀的感受。

3、教師及時對家長閲讀進行線上指導，大力倡導親子共讀、親子伴讀，努力發揮家長在幼兒寒假閲讀中的參與、督促作用。

4、“花時間閲讀”__幼兒園家長傾聽閲讀21天書信打卡。

（三）幼兒閲讀：

託班、小班推薦閲讀

主題：冬天雖冷，但也有很多特別的事情發生。

冬天雖然容易凍手凍腳，還起不來牀，但是冬天真的是一個超適合“親子閲讀”的季節啊！你看，外面的寒風呼呼呼的吹，和孩子坐在暖和和的家裏，跟他講關於冬天的故事，這“其樂融融”的場景，是不是趣味盎然？

《大熊的擁抱》

作者：凱瑟琳。麥克尤恩（英）

出版社：長江少年兒童出版社

有一隻心中充滿愛和幸福的大熊，每當他在森林裏散步時，都會給所有有生命的東西一個大大的擁抱——不管是大大的動物、小小的動物，又或是臭臭的動物，但是，他最喜歡抱的還是各種大樹和。有一天，大熊看到一個拿着斧頭的男人走進森林，他以為男人也非常愛樹，可是，接下來發生的事情讓他驚呆了……

《太陽面包》

作者：〔美〕埃莉莎·克萊文

出版社：北京聯合出版公司

太陽天天掛在天空中！但如果沒有太陽，我們又會覺得冷清，推薦一本暖心繪本……

《石頭剪刀布》

作者：瀨名惠子（日）

出版社：長江少年兒童出版社

孩子只要加入到羣體生活中，難免在人際關係上會遇到各種小煩惱，也許會跟其他小朋友發生誤解和矛盾，説出“我不跟你玩了”的氣話，被欺負了就想“報仇”，生氣了就大發脾氣，還沒被社會規則化的孩子，遇到問題的反應不就是這樣嗎？遇到這樣的情況，與其簡單粗暴地制止孩子，不如試着“蹲下來”，從孩子的視角去重新看待這個問題。

其他推薦書目

入園準備：《魔法親親》《一口袋的吻》《如果我讓你永遠這麼小》《大頭魚上學記》《愛上幼兒園》

情緒管理：《生氣湯》《我的情緒小怪獸》《手不是用來打人的》《生氣的阿瑟》《逃家小兔》

習慣培養：《請你像我這樣做》《阿力都穿褲子了》《晚安，月亮》《玩具太多了》《所有人都要嗯嗯》

認識身體：《根本就不髒嘛》《呀，屁股》《呀，便便》《肚子裏有個火車站》

具體要求：

1、“每日閲讀”：託、小班幼兒每天堅持15—20分鐘閲讀打卡，養成良好的閲讀習慣，老師彙總記錄，為堅持閲讀的家長和幼兒頒發榮譽稱號。

2、“每週學習”：託、小班每週各班教師組織幼兒學習一首朗朗上口的趣味兒歌、童謠、古詩。

中班推薦閲讀

主題：生命教育

中班小朋友推薦書籍《獾的禮物》《小威向前衝》《我從哪兒裏來》《爺爺變成了幽靈》《西紅柿女孩》等。每一個經典的繪本故事，送給我們親愛的寶貝。每一個故事都具有實用性，值得孩子和家長們慢慢閲讀。希望每個小朋友都在快樂閲讀中長大。

《獾的禮物》

書本作者：蘇珊·華萊

書本出版社：明天出版社

被譽為生命教育最好的讀本，在於它用委婉柔美的方式，直面“死亡”的話題，讓孩子在閲讀中瞭解分離、死亡以及如何應對分離死亡帶來的心理情緒，此外也啟發讀者思考生命的意義。

《西紅柿女孩》

書本作者：露荷·蒙路布

書本出版社：新世紀出版社

講述的一個名女孩從害羞靦腆變得勇敢自信的故事，害羞是正常的情緒體現，相信這本書在帶給孩子閲讀樂趣的同時，也會給家長帶去一些教育方法上的啟示。

《爺爺一定有辦法》

書本作者：菲比·言爾曼

書本出版社：明天出版社

原本是一個流傳已久的民間故事，作者用重複而富節奏的文字來重述既温馨又朗朗上口，圖畫則細膩地描繪出充滿人情味的小鎮和約瑟的家庭，畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閲讀樂趣。

《我從哪兒裏來》

書本作者：科裏·西爾弗伯格

書本出版社：北京科學技術出版社

從孩子能理解的角度用家長不尷尬的方式解答每個孩子心中的疑問，有了這本繪本當孩子再問“我從哪裏來”時一定可以給他們一個完美的答案。

其他推薦書目

社交和情商：《小豬和小象》《小黑魚》《南瓜湯》《我有友情要出租》《遇見你，真好》

規矩養成：《跟着藍色小卡車》《時間的書》《這不是我的帽子》《如果你坐的歪歪扭扭》《遲到的理由》

自我保護：《小威向前衝》《我愛我的身體》《我從哪裏來》《別和龍喝下午茶》《學會愛自己性教育繪本》

生命教育：《後來呢後來怎麼了》《獾的禮物》《小小的她的來訪》《爺爺變成了幽靈》

品格塑造：《膽小鬼威利》《我喜歡我自己》《爺爺一定有辦法》《遮月亮的人》《失敗也沒關係》

具體要求：

1、“每日閲讀”：中班幼兒每天20—25分鐘常規的親子閲讀打卡，養成良好的閲讀習慣。

2、“每週展示”：每週每班邀請4—5名幼兒分享，家長以拍攝短視頻的形式分享在班級微信羣中。（內容可選擇兒歌、童瑤、古詩、國學經典等進行親子互動式誦讀；同時也可以選擇整本書互動式閲讀）

大班推薦閲讀

主題：年的祕密

不知什麼時候起，年味越來越淡了。做為我們國人最看重的傳統節日，春節其實有非常多的元素，孩子還小，不太瞭解過年是什麼，也沒法體會到我們童年時的熱鬧。

《過年啦！》

出版社：未來出版社

接福袋嘍，福袋裏裝着寫滿祝福的春聯、保家護院的門神，孩子可以自己動手把春聯貼在門上啦！過年當然少不了美味大餐了，這叫年夜飯，一般大家都要吃餃子、年糕、春捲、湯圓等，其實這每一種食物都是有美好寓意的哦！請小朋友動手把這些美味都端上桌，大家就可以吃啦。

《小年獸》

作者：熊亮

出版社：天津人民出版社

你聽過“年”的傳説嗎？很久很久以前，在一座高高的山上，住着一個孤獨的怪獸，叫“年”。他有四隻眼睛，一張大嘴，還挺着個大肚子。每到冬天*冷的時候，他就會特別生氣，從山上衝下來，抓住那些孤獨的人，把他們吞掉……救命啊！

怎樣才能從“年”的手中逃脱呢？除舊迎新的習俗又有哪些呢？讓這本充滿年味的書來告訴你“小年獸”的故事吧！

《灶王爺》

作者：熊亮

出版社：天津人民出版社

我家有一個大大的灶台，灶台上總有香噴噴的飯菜，中間貼着一張大大的灶王爺。他總是睜着大大的眼睛，很奇怪，無論你走到哪兒，他都好像正在看着你。我想偷吃，呀，灶王爺看着我呢！爺爺奶奶吵架，誰對誰錯，灶王爺心裏可清楚了！我打碎了花瓶，要不要説是小貓乾的呢？灶王爺立即瞪起大眼睛，我就只好乖乖認錯啦。

《團圓》

作者：餘麗瓊

出版社：明天出版社

繪本以小女孩為第一人稱，講述了在外“蓋房子”的爸爸春節回到家，和小女孩、媽媽團圓的故事。一開始，小女孩對爸爸很陌生，就躲在媽媽背後；後來，通過和爸爸一起包湯圓、拜年、理髮等春節習俗，逐漸和他熟悉了；之後，在爸爸離開時，還會顯得捨不得。

其他推薦書目

幼小銜接：《愛上一年級》《我有學習好習慣》

自然科普：《一粒種子的旅行》《地下100層的房子》《用邏輯力撬動地球》《法布爾昆蟲記》

藝術&哲學：《田鼠阿佛》《愛跳舞的孩子》《顏色的戰爭》

具體要求：

1、“每日閲讀”：幼兒每天堅持25—30分鐘閲讀打卡，養成良好的閲讀習慣。

2、培養幼兒假期自主閲讀繪本

①一月份，開展以過年系列繪本為主題的閲讀活動，延伸出大掃除、辦年貨等活動。

②二月份，進行幼兒21天的古詩打卡活動，要求每天進行古詩思維導圖記錄一篇。（建議使用智慧中小學APP）

閲讀帶領孩子們像風帆一樣逆風航行，探入一個更廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙；閲讀能成為一束光，照亮每一個漆黑的暗夜；閲讀能滋養生命的舒展，教孩子們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與醜。

讓閲讀的熱愛，播種根植在每個孩子的心裏。