難忘的一堂語文課作文800字

每天來到學校，最期盼的大概就是聽徐老師授課了。即使是大多數學生都覺得枯燥的語文課，徐老師也能講的生動有趣，這便是最吸引我的地方。每節課我都聽得很認真，如痴如醉的沉浸在知識的海洋中，唯獨不敢在上課時舉手發言。

記得那節課，老師在早讀佈置了課外古詩詞誦讀中的《庭中有奇樹》《龜雖壽》《贈從弟》三首詩的語言表達訓練。要求我們結合書上的賞析和自己的理解，到前面為同學們進行獨立講解。聽到後，我心裏有些緊張，轉頭看了看身邊的謝同學，他好像很興奮的樣子。

第一遍鈴聲響起後，老師期待的目光看向大家。先是一陣沉默，班級裏出奇地安靜，老師笑着表揚了班裏最近進步很大李同學，並請她第一個講解，贏得了大家的掌聲。緊接着有了主動舉手的同學，大家好像都有説不完的話。此時，我也想與其他同學一樣，去説出自己的理解；但我心裏又很矛盾，害怕走上講台後講錯了什麼。

在經過了好一番心理鬥爭後，我小心翼翼的舉起了手—明明什麼都還沒有做，心裏卻還是異常的緊張，裏面就像是住着一隻淘氣亂撞的小鹿。當聽到老師喊我的名字時，又激動又緊張，於是便懷着志忑的心情走上了講台。

看着同學們聚集在我身上的目光，心底裏暗暗捏了一把汗，似乎是因為太緊張的緣故原本整理好的思緒就像是斷了線的風箏，被我忘了個精光，我從來沒有覺得幾秒鐘是如此的漫長過。於是我只好硬着頭皮開始發表自己的觀點，感受到聲音都有些發顫。斷斷續續的講出了兩句後，有些茫然的回頭看了看徐老師。看着老師期待的神情，微微鬆了口氣，並嘗試着平復急促的呼吸，儘量讓自己冷靜下來，把注意力集中在白板上的詩句中確實比之前輕鬆了不少，被攪亂的思緒也慢慢在腦海中浮現出來了。

結束髮言後，我獲得瞭如雷般的掌聲，同學們就更積極踴躍，爭先恐後的舉手發言，我心中的顧慮也隨之漸漸消散，在後面的兩首詩我竟然身不由己就舉起了手。老師説：“能給大家講明白，你才學會了”“這節課，只有劉昱利一位同學參與了三首詩的講解”。

在同學們的掌聲中，我激動不已。這節語文課不僅讓我收穫了對古詩的新見解，還獲得了一份戰勝自我恐懼的喜悦。