記憶中的祕密花園作文

吳老師的“校園草木”專題讀寫，讓我想起了藏在記憶深處的獨屬於我的“祕密花園”。

其實也算不上什麼祕密，只要是當時在還叫塘頭小學念過書的同學都知道，就是學校大門附近的孔子像那一小塊地方。

在我們學校還沒有改造升格之前，一年級教學樓的入口兩邊是兩排榕樹。説是榕樹，可都很小，沒有人們印象中的高大樣子。因此，現在我都懷疑是不是我記錯了。小時候的我堅信它們是榕樹——瞧瞧，這樹那麼寬，那麼高，茂密的葉子把入口前的過道整個遮住，就是個天然屋頂。即使是在夏天的正午，在樹蔭下走，一點兒也不熱。可只在樹蔭下走怎麼能有意思呢？還是得離校門口更遠一點的那兩榕樹後的小花園有趣。

小花園裏長着如茵小草，中間偏後一點的部分就是地磚砌成的小池塘——從榕樹之間穿過去，就是到這兒——我的祕密花園。池塘是個沒口的葫蘆形，哦，不，應該就是個沒柄的雙圓葫蘆瓢。兩個圓中間架着一道小橋。這“葫蘆”裏“賣”的東西可不算少：五六盆蓮花，四五條鯉魚，還有一般時候都很渾濁的池水。我時常和朋友們走到小橋上觀魚賞花。為什麼是在橋上？廢話！橋中央是我們可以到達的最高位置，人家杜甫還喜歡“會當凌絕頂，一覽眾山小”呢！在最高的位置向下看，風景不更好？當然，還有個原因，老師不許我們在橋上玩。小孩子就是這樣，你越是不許，我們就越要這麼幹。只是我從小就是老師眼裏乖乖女，就算行動很是猖狂，心裏還是有些慌。好在行動猖狂的不止我一個，這讓我膽子大了不少。

池子裏的蓮花是小花園裏少有的不是綠色的植物，有粉、紫兩種顏色。女孩子對美麗的花是很敏感的，就算是所有的蓮花一起開放，我們也能從中找到自己覺得最美的那一朵。我就最喜歡開到一半的淡色蓮，完全盛開的太自信，還沒開的花骨朵太羞澀，顏色太濃的不耐看，淡成白色的又太乏味。只有安靜地開放、顏色適中的蓮最合我胃口。想想，是不是人羣中安安靜靜、氣質端莊大方的女生最吸引人？至少對我來説這樣的。

一次和我一起來賞花的朋友指着她最喜歡的花衝我説：“看，那朵荷花最好看！”我就糾正她“是蓮花不是荷花”。她顯然開始不爽了：“唉，不是荷花嗎？”而我傻傻地，並沒有察覺到她的情緒，還一本正經地解釋：“荷花有蓮蓬，蓮花沒有，看嘛，這些就沒有。”她仔細看了看那些花，不想承認：“不都一個樣嘛！”

在蓮花的花瓣下，一般會出沒幾條乘涼的鯉魚。渾濁的池水和蓮的影子是個很妙的“躲貓貓”場地，魚兒躲在它們下面很難被發現。但總有幾個眼尖的小孩兒可以找到它們：“看，那有幾條魚。”另一些眼拙的小孩兒就馬上聚在那出聲的小孩兒身旁，順着她指尖的方向望去：“在哪兒？在哪兒？”“那裏，看到了嗎？”“看到了，有兩條，不，有三條。”“不是隻有一條嗎？”“誒，你們怎麼看到的，我咋沒看到？”還沒等那個沒看到魚的小孩兒看到，就有另一個人喊：“橋下也有！”一羣孩子就跑下橋，簇擁着那個人，側着身，蹲下，或乾脆跪着，看向橋底：“真的有呀！”“還不少。”“哇，這次我看到了！”也不是所有的魚都喜歡躲貓貓，也有膽子非常大的魚，就在池邊休息，這可是個好機會。我們就會揀附近掉下的榕樹葉子，向魚的頭上招呼過去。如果沒有葉子，就直接扯一把旁邊的草代替。水面的平靜被打破，魚兒也會遊走——我們就喜歡看它逃。等那魚重新找了個地方，我們又會把葉子和草撒向它，樂此不疲。現在想來，那魚肯定很無語；池子裏的水如此渾濁，肯定有我們的責任。

池塘的另一邊是一個金色的學生讀書的雕像，他明顯是個古代人，穿着古代的弟子服飾，手捧竹簡，而且他身上的金被蹭掉了許多處，這裏黑一塊，那裏黑一塊，一看就是個窮學生。

在窮學生右前方不遠，有一朵月季。不知它從何而來，在我發現它不久後就消失了。它很美，整個小花園裏只有它一朵月季，獨自盛放在沒人的角落，紅得鮮豔，卻無法在一片碧綠中引人注目。不知為何，它就像被刻在我的腦回路里，怎麼也不能忘記。

在吳老師要我們寫寫學校的花草樹木的那天放學後，我又去那小花園看了看，找找寫作靈感。我走到那兒，看着眼前的孔夫子像，從上往下看，注意到夫子腳下有一行小字：“塘頭學校二零一九年重立。”二零一九年，我們學校成功改造翻新的那一年。我意識到：不一樣，不一樣……那兩排榕樹不見了，窮學生雕像不見了，花園裏大片大片的小草不見了。我不禁快步走到池塘邊，蓮花也不見了，魚也不見了……我像兒時一樣，走到橋上，身四周看去，一切熟悉而又陌生。

我寬慰自己，都入秋了，蓮花怎麼會開呢？魚兒説不定只是暫時被移走了，以前也經常這樣。可是，連整個學校都從白色變成了紅色，這個小花園怎麼會和從前一樣呢？它光禿禿的，也沒有小孩兒來這玩了。

兒時的祕密花園隨着它的月季消失了，它的碎片留在我的記憶裏，成了一個我與別人説，別人也不一定理解的“祕密”。