學校數學教研組工作計劃下學期（精選8篇）作文

篇一：學校數學教研組工作計劃下學期

一、指導思想

認真學習、貫徹上級教育工作會議精神，結合學校實際，體現“以學生髮展為本”教育理念，為學生供給優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”。

圍繞“追求有效教學，促進質量優化。”的宗旨。繼續深入貫徹“課改”精神，改善學生的學習方式；以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規教學各環節，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數學高效課堂。

加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改善不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、基本情景

我校共有九位數學教師，九個教學班。教師年齡結構比較合理，學歷達標率100%。各年級以學科負責人牽頭統一安排進度，練習，考試及評價。各教師之間相互學習取長補短，和睦相處，和諧發展。本學期繼續發揚這種“三和”精神搞好本職工作。

三、工作重點及具體措施

1、聚焦教學，關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。教師要轉變教學觀念，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學。教師不再作為知識的權威，而是充當學生指導者、合作者和助手的主角。學生不再作為知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣經過各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節課，提高課堂教學質量。

2、加強團體備課，團體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每週確定的時間團體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和本事的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。做到：個人主備—構成個案，團體研討—構成共案，個性修改—構成特案，課後反思—構成定案。

3、教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。組內教師每學期聽、評至少20節課。組織教師外出聽課，博採眾長。

4、狠抓20__年度畢業班數學教學，及時落實輔優補差。九年級在原有基礎上確保數學質量在區中上水平，充分調動學生和教師的進取性，認真複習，提高質量，確保數學質量地位提升。七年級、八年級進取研究探索新的教學方法，以新的教學理念為指導，根據學生的思想實際、知識實際，設計最夢想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，做好後進生的轉化工作，給他們以更多的關心和愛護。針對學生的個別差異，抓好輔優補差工作，使每一個學生都能學有所長，大面積提高教學質量。

5、為促使青年教師儘快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強對青年數學教師的培養。繼續實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平台，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和藴藏的巨大潛能得到充分發揮，迅速成長為區、學校的`骨幹。

6、認真抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。在平時的教學中進行研究，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學論文。

7、雖然學生學習基礎比較差，始終抓緊各個年級的數學月考工作。首先是起始年級，七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會，訓練、發散學生數學創造性思維，以激發學生數學學習的興趣，提高學生數學學習的進取性，力爭出佳績。

8、以課題研究為切入點，推進課堂改革。切實落實好“備課、温課、上課、作業、輔導、評價”等環節。力爭做到：備課要“深”、温課要“熟”、上課要“實”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

9、認真落實“數學高效課堂實施方案”，真正實現“先學後教，當堂達標”教學模式。

四、研組活動計劃

二月份下旬：

1、學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃

2、制訂個人的教學工作計劃，檢查作業的開展情景

3、理論學習，組織討論有關問題

三月份：

1、團體備課活動。

2、學習、討論新課標教育理念；學習教改經驗，教改課堂試行；

3、找差距，查原因，落實整改措施；

四月份：

1、組織觀摩課，教改課堂聽課情景反饋、討論、小結；

2、課堂教改模式確定推廣實施

五月份：

1、期中質量分析後分析回顧2、學期中期教師備課檢查與交流

3、九年級適應性考試分析及後階段複習提議；

六月份：

1、教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計

2、20__屆畢業生會考、中考；

七月份：

1、七、八年級制定複習計劃，並着手思考假期作業、假期的研究性學習等資料

2、教研組成員每人上交一份本學期工作總結，教學反思、論文各一篇。

篇二：學校數學教研組工作計劃下學期

一、指導思想：

以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規範制度建設為保障，開展教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學研究，重視常態教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。

二、工作要點：

1、制定教研計劃、確立教研製度。

(1)認真排查教學基本要求，和考綱要求；制定本學科的教學計劃；確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：內容聽評課、理論學習、教學研討、多媒體技術學習，無故不參加活動的視為缺勤。

(2)認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試説明。學期結束每人必需交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。

(3)每週都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題。每週都要討論和交流上週的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。對下週工作做好部署。活動時做好活動記錄。

(4)組內所有老師每學期要上一節課課。

(5)組內所有教師周聽課不少於1節，保證前者的基礎上每週至少聽一節組內老教師的課。做好課堂觀察記錄。

(6)組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。

2、加強數學學科能力建設：

⑴學科課程建設：目前數學組的校本選修課是：“數學史”和“趣味數學”。這學期看看能不能在“研學旅行課”和“社團自組織課”方面再增加兩個課程。

⑵學科作業建設：“堂跟進”，“週迴顧”，“月鞏固”已經逐步完善。下一步開始啟動“高考一輪複習，二輪複習”

⑶學科教研建設：發揮教研組主體作用，教研組活動每學期最少三次。

⑷學科競賽建設：競賽教師不斷地提升自己地綜合素質，強化業務水平，轉變理念，不斷探索先進的教學方法。除參加省，全國競賽外，每學期至少舉辦一次校內比賽，讓更多的學生參與其中。

⑸學科課題建設：形成四級課題。目前數學組只有校級課題和市級課題，下一步去爭取省級課題。

⑹學科隊伍建設：關注①隊伍梯隊建設；②老師的專業能力發展；③老師的職稱晉升。

⑺學科資源建設：建設學科課程基地，運用現代信息技術，吧教學資料進行專題化，系統化的再加工，逐步構建教師個人數字化學科教學資料庫

⑻學科質量建設：圍繞“在全市有統治力、在全省有影響力、面上有厚度、點上有高度”構建數學學科高質量發展體系。

三、高中三年教學安排

1、高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。高一年級學習必修1，2兩本書（人教出版社）。學生的學習任務非常重。再加上學生剛剛升入高中，對高中課程非常的不適應，所以我們教師要注重常規教學，以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美。由於學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規範化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。

2、高二數學進一步培養學生學習數學的興趣，提高學生學習數學的能力。

高二年級學習選擇性必修1，2，3（人教出版社）三本書。學生的學習任務仍舊比較重。高二教材中的知識點較高一年級有較大的難度。所以，雖然學生已經經過了高一年級的適應過程，但高二仍舊是數學兩極分化比較嚴重的階段。我們在高二階段的重點是着重研究教材，瞭解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教學力度，面提高教學質量為升入高三做好準備。

(1)因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。

(2)通過數學基礎檢測，檢查學生複習情況，並根據學生反饋的具體情況制定相應的措施。及時分析學生的數學學習情況並提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。

(3)研究近三年高考試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與高考早接觸。

3、高三年級開始進入高考複習。我們要結合學校實際認真鑽研教材、大綱和考試説明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。

⑴構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪、二輪、三輪複習模式。

⑵努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

⑶加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。

四、高中三年工作目標

1、在教師方面

(1)積極開展以校為本的研究制度

①每週至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試説明、高考試題及課改省區高考試題的研究。

②認真鑽研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“説課、上課、評課、研題”。

(2)教學基本功和藝術

①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，採用幫助的互助式，加強教學的針對性和有效性。

②努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新課標的變化，瞭解難度要求等有什麼不同，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。

(3)抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

(4)加強案例教學，仔細研究習題課、複習課等多種課型的教學，

⑸注重“以老帶新”，培養年輕老師。

⑹鼓勵老師參加各種教學比賽。上學期有王娟，陳玲，任在清三位老師在市“數學優質課”比賽中獲得一等獎，並代表蚌埠市參加省級比賽；王娟老師的“概率”單元複習課入選安徽省省級精品課；王娟老師獲得“蚌埠市中小學微課比賽”一等獎；徐滿紅老師獲得“蚌埠市智慧教學教學設計”一等獎；徐滿紅老師獲得“蚌埠市教學教研論文評比”二等獎；李亮老師獲得“蚌埠市教學教研論文評比”一等獎；王傳江老師獲得第六屆“市教壇新星”並準備代表蚌埠市參加高中數學省級教壇新星比賽。

2、在學生方面

(1)狠抓學生學習習慣的培養

①“認真學習，上課專心聽講，課後及時複習，課餘適量練習”，任課老師在本學期要反覆習這四點。要做到落實到位不放鬆。

②課堂做筆記，要記錄課外題集，並鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。

③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。填空小題訓練，分層作業要常抓不懈。

(2)認真做好提優補差工作

①分層作業更完善的開展和佈置。根據班級學生成績差距大的特點，分層要求佈置不同課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不同層次學生的積極性。

②利用週考、學考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進步。

3、認真重視抓好教科研

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。積極聽有經驗的教師(包括外學科)的課，汲取每位老師的教學經驗，改進課堂教學上的薄弱環節，提高自己的教學能力。

積極探索新課程教學的理念和方法。每位教師認真總結自己在教學中的經驗、體會或教訓，結合數學教育理論知識與自己的觀念，撰寫寫論文，並與本組教師共享。參與課題研究，各位老師先積累教學中的問題，查閲、蒐集資料信息，思考、交流課題的題目之後，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

4、規範和優化教學管理

聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。組內老師要共同研究、共同選題，作業佈置要有針對性，重視基礎知識的反覆訓練。作業選題要精，要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”，在輔差方面，要建立班級學困生檔案、落實轉差目標、責任，分層教學。對學困生的作業儘可能面批，及時解疑。本學期組內教師都要開一堂公開課，聽課20節。

5、加強交流與信息整合

(1)教研組利用中學學科網、中學試卷網、高考資源等網絡資源，汲取一手資料，以餉教學。

(2)積極爭取參加新課程的各級培訓、彙報、教研活動。與兄弟學校互通有無及時調整我們數學組在新背景下的工作思路。

篇三：學校數學教研組工作計劃下學期

一、指導思想

以國家和省教育廳、教研室關於初中新課程改革的文件和精神為行動指南，進一步推進課堂教學改革，更新教學觀念，改革教學方式；把着力點放在提高廣大青年教師的教學能力和業務水平上、放在打造高效課堂上、放在中考備考上，為實現我校數學教學質量的進一步提升而努力！

主要任務：

本學期計劃安排四次半日大教研活動，每次兩小時，要求全體數學老師參加。一是研討各年級在本階段教學工作中遇到的問題，如何更好地提高數學教學的效果。二是做好中考複習研討工作，所有老師獻計獻策，把好的方法建議提供出來，共同研究，力爭使九年級的中考取得較好的成績。

三、具體安排：

（一）、三月教研

以備課組為單位，每星期期組織對課標和教材的學習與研討活動，需要拍照，留活動記錄。具體要求如下：

1、熟悉新教材的編寫體系，以及各板塊和專題的內容，熟練掌握課標教材中的新增內容，對教材中的正文要“通”，例、習題要“熟”。

2、認真研究新課標教材的內容及中考要求，以中考為標準，在教學中準確把握教學尺度。

3、通過學習，瞭解初中數學新課程改革的主要內容、任務和方法，不斷改進教學方法，更新教學觀念，努力提高課堂效率，為教學方式的改革奠定理論基礎。

（二）、四月教研

通過公開課鍛鍊和提高自己的教育教學水平，每個年級安排兩個老師作課，全組老師聽課評課，總結好的經驗以供大家學習，指出問題共同探討，不斷改進教學方法，提高效率，提高教學成績。在老師們的總結和反思教學中的過程中，探索教學規律，積極撰寫教研小論文，在教研活動中提升自我。

(三)、五月教研

全組所有老師共同研討中考命題方向，為九年級的中考備考貢獻自己的一份力量。具體要求如下：

1、做中考題，每週上交一套中考試卷，有作答，有批註，有分析，並指出自己對中考題目的見解。

2、以九年級老師為主，每人研究一道大題，預測出題方向，給出5-10道控制押寶題，全組共同商討研究。

（四）、六月教研

專題研究最後的複習課該怎麼上才能更為有效地提高教學成績，將每個知識點的複習落在實處，具體到每一個學生，抓好邊緣生，務必做到一個“實”字，真正向每一節課要效率，推動每一個學生取得較大進步。

篇四：學校數學教研組工作計劃下學期

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，着重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為來年高考作好充分的準備。

二、教學目標

(1)瞭解新課標下高中數學必修4的總體要求和目標，使教師能高屋建瓴，從宏觀上把握教材。

(2)以《浙江省普通高中新課程實驗數學學科教學指導意見》為指導，瞭解新教材的結構體系，研究其教學功能，體會其理念。

(3)深入研究新教材的內容，根據新教材的特點，不斷改進教學方法和策略。

(4)用好“信息技術與數學教學整合”的優良平台和“數學學習與研究性課題研究”這一有效途徑來拓寬我們的教學視野。通過研究性學習提高學生的自主學習的能力。

三、教學內容與要求

本學期共有三章內容：第一章《三角函數》；第二章《解三角形》；第三章《數列》。

(一)《三角函數》的主要內容是：本章主要學習三角函數的定義，單位圓與三角函數線、三角函數的圖像與性質；同時要學習正弦函數、餘弦函數、正切函數的性質與圖像；以及學習了角的概念和弧度制及角度的其它單位換算、弧長公式、任意角的三角函數公式。在此基礎上能進行三角函數的化簡求值；能解決生活中一些實際問題及簡單的三角恆等變換。

(二)《解三角形》的主要內容是：主要學習正弦定理和餘弦定理及它們的推導和應用；還學習了向量的概念及向量的加減運算；同時學習了平面向量的數量積及向量模的求解方法。進一步通過所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。

(三)《數列》的主要內容是：主要學習等差數列、等比數列的概念及通項公式；掌握等差數列、等比數列的性質和規律；能運用所學知識解決一些實際問題。同時學習了數學歸納法並瞭解了它的應用。

四、教學措施

1、認真學習鑽研新課標，通盤熟悉高中數學課程的全局，吃透教材。力求準確把握重點、難點、疑點、找準突破口。

2、備課組要精誠團結，通力合作，積極開展組內合作和跨班級合作，利用羣體優勢共同探討鑽研教學中存在的問題，努力使每個學生在有限的時間內獲得最佳的收穫。

3、發揮集體優勢作用集思廣益，搞好教法研究工作。廣泛收集信息注意積累資料。一方面要經常聽課、評課、相互聽課、評課、反覆探討課堂教學與教材教法，教學質量的提高往往不是一朝一夕的漸進過程。另一方面要積極根據本校情況編寫練習集及教學用書。要大力提倡自己動手編寫教案、學案及課件。教案學案要求必須寫清楚使用該教案的班級分析情況：即所任班級學生的姓名、學習的三維目標、學生的現有知識狀況、學生的接受知識的整體狀況、學生思維方式的整體狀況、轉化後進生現狀等；還必須寫清所教該課的教學內容及教學重點和難點以及該課內容的德育功能；同時要特別注意教學方法及作業批改和反饋方面的內容；其中教學重點是課堂教學重點；教學難點是本節課的難點並且要有突破難點的思路和方法。上課後要認真進行教學反思寫出自己的感悟和新的發現。

4、狠抓課堂教學管理：一方面要強化學生的學習管理落實好學生的主體性地位；另一方面要努力提高自己的教學管理要管好自己的課堂爭取向課堂40分鐘要質量。我們備課組的教師年輕氣盛我們相信通過我們自己的努力一定能取得優異成績。同時還要樹立信心迎接高中數學課程改革對我們提出的挑戰。既要講好每一節課又要輔導好學生。5。做好單元測驗與評價：針對每一章的教學進度，進行單元測驗，全批全改，及時反饋學生的學習情況，對學生的學習情況進行及時的跟蹤，發現問題及時解決。

6、注重教師集體備課和個人備課的有機結合，加強對教師備課、上課、作業、輔導、評價等環節的管理；並在此基礎上進一步探索和實施新課程理念下的教學評價方式。

7、積極參加學校教研活動，積極開展組內相互聽課活動，同組教師相互學習共同進步。新老教師結對子，明確老教師“一幫一”的責任和義務，幫助新教師儘快成長起來。

8、努力提高教師自身的素質，特別是數學教師的理論素養。加強業務進修和學習，狠抓教學常規的落實，探索適應新課程理念、提高學生數學素養的數學教學方式。力爭做到轉變觀念，提高認識，使我們的教育教學水平由低向高轉變。

9、努力培養年輕教師，讓他們儘快成熟起來。年輕教師是備課組中的新生力量，就充分發揮他們的作用，讓他們在教育教學方面取得較大的進步。

10、堅持定期的集體備課和教學研究活動，積極開展教研活動。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑。在集體備課時要充分發揮主觀能動性，共同研究、共同商討、積極展開討論。在研討的基礎上，精選習題，經過整合後確定複習內容和教學方法。

11、堅持與平行班級教師的相互交流、學習與合作。多聽取其他備課組長對本組的建議和意見，汲取-精華，棄其糟粕。努力改進教學策略，使之更加完善。

篇五：學校數學教研組工作計劃下學期

一、工作思路

本學期小學數學教研工作將進一步強化研究、指導和服務的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生髮展”這一工作目標，堅持以夯實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師的課程和教學實施的能力，有效促進全區小學數學教學質量的提高。

二、主要工作

一、豐富學習內容，提升學科教學素養。

1、開展教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，期初將繼續組織開展區級教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

2、學習教學理論。這學期將繼續通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續引領教師對課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；常州市教科院把“運算能力”作為學科關鍵能力來進行研究，因此，各校要繼續深入對小學階段整數、小數及分數運算能力的整體研究，深入對估算、靈活運用計算解決實際問題的研究，切實提高學生的運算品質。

二、規範教學管理，提升課程實施水平。

1、加強教研組和備課組建設。區教師發展中心將通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示範等多種措施，引導學校加強教研組建設。各校要科學規範校本教研活動內容和過程，提高活動的針對性、系統性和有效性，真正實現教和研的有機結合，讓教研組成為促進教師發展和提升教學質量的有力支撐。

2、加強課程建設。各校要立足實際，借鑑先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、市新課程實施成果展示活動等形式，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。

3、發揮市學業質量監測的導向功能。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由於這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（20xx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

三、提高研究實效，增強課程實施能力。

1、開展教學專題研究。本學期，區級研究主題將與市級一致，為“小學生數量關係分析能力的培養研究”，主要包括以下幾方面：

（1）國標本蘇教版教材關於數量關係的編排體系及特點分析；

（2）小學生數量關係分析能力的序列架構；

（3）小學數學數量關係類型分析及培養策略；

（4）不同版本教材數量關係編排特點分析；

（5）小學生數量關係分析能力現狀分析及對策；

（6）在數量關係教學中教師教學的常見問題分析；

（7）小學生數量關係分析能力的城鄉對比及成因分析；

（8）數量關係分析能力培養的校本策略。各校可圍繞主題，有針對性地開展研究，並總結、提煉本專題的教學經驗和方法。

2、開展項目研究。我區作為省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》的實驗區，將認真開展相關研究，積極參加常州市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動。三所省級珠心算教育實驗學校，要繼續作深入思考與研究，並對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，並積極參加省、市珠心算各類評比活動。本學期將在東方小學舉行市珠心算教育研究活動。

四、搭建多元平台，促進教師專業發展。

1、活動引領促發展。我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教學協作片召集單位要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

2、團隊打造促成長。各校要切實重視學校骨幹團隊的打造，依託名師工作室、青藍工程等多種途徑加快教師成長步伐。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平台，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將認真組織參加市課堂教學評比活動。

篇六：學校數學教研組工作計劃下學期

一、指導思想：

本學期，數學教研組將繼續按照學校教務處統一部署，立足學校教學實際，進一步學習和深化課堂教學模式，推進校本課程的開發與研究。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力，確保學科教學質量的提高，為青年教師成長保駕護航，為學生數學素養的發展盡心盡力。

二、工作目標：

1、本學期組內有6位教師報名上公開課，教研組應做好服務工作，積極為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平台。引導教師對自己平時所上的課進行教後分析和反思。

2、通過對課堂教學的研討，使每位教師在日常課堂教學中，不斷關注教學的有效性，提高課堂教學效率，同時也規範數學常態課堂教學，使教學質量再上新台階。

3、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力構建互動的師生關係。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展，提高學生終身學習的能力。

4、認真重視教科研，提高教師的理論素養。全體教師在平時的教學中加強研究，積累素材，自覺參與教科研實踐中來。

5、優化備課組活動，加強師資隊伍建設，落實“隨堂聽課”的任務實施，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

三、具體措施

1、細化時間

高三數學抓緊完成第一輪複習，進入二輪複習，每章安排一次考試，認真組織各次考試的準備工作，作好成績的分析工作。並針對複習中的薄弱環節，以及月考中發現的問題，進行以查漏補缺為主要目的的模擬式訓練，突出應試能力訓練。

2、精化內容

教師精講後，精選題目對學生進行鞏固性練習和拓展性練習，以及不定時進行的限時限量的摸塊練習，此時的練習是對常見方法，常用的數學思想以及重要知識點的強化訓練，並通過不定期的檢測及時反饋並糾錯。並要求學生有自己的糾錯冊，做好考試的錯題，

四、有關安排

1、練習安排，作業佈置、章節過關，備課組分層次組織，資源可共享。

2、務必要提前命題，即本週的試題必須在前一週完成(即提前一週)。

3、提倡互相聽課，積極互評、交流，寫上評課意見，以便交流。

4、嚴格認真執行備課組的計劃，如有建議，在集體備課中核議後進行，望備課組各位同仁和睦相處，精誠團結。

5、研究課程標準、掌握方向，着力研究高考，及時注意高考動向，計劃進行二輪複習，第一輪以基礎帶綜合；第二輪專題講練，以訓練模擬試題為主，以綜合帶基礎。

五、加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養

六、做好常規檢查工作，規範教師的業務行為。

1、每月進行教學常規檢查。結合要求，備課要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學目標、重難點、教學準備、教學過程和課後反思(電子備課要有個人修訂)。

2、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師的常規情況檢查進行通報。

七、具體工作安排

1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計劃。2、開展集體備課活動。

3、檢查教師備課、學生作業。4、觀看網絡優質課，並評課。5、開展公開課教研活動。6、檢查教師備課、學生作業。7、教師交流教學經驗。8、各年級制訂期末複習計劃。9、教師撰寫教育教學論文。10、做好教研組工作總結。

八、本學期公開課安排

第4周

二項式定理的應用

第6周

橢圓的基本性質

第8周

2、2等差數列

第10周

1、2排列與組合

第12周

1、3二項式定理

第14周

參數方程

篇七：學校數學教研組工作計劃下學期

一、指導思想：

結合學校工作計劃，以____思想為指導，加強數學課堂教學，強化學生的數學基礎知識，提高學生的數學應用能力，培養學生的良好學習習慣。以提高數學教學質量為中心，以提高學生的數學素質為目標，以數學課堂教學為切入點，全面提高教學質量。

二、學生情況分析：

X年級X班共有學生X人，經過一個學期的努力，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能專心聽講，積極思考，積極發言，作業能認真按時完成。但還有一部分學生學習態度不端正，不能按時完成作業，上課不注意聽講，作業質量差，個別學生語言表達能力較差，識字能力較弱，因此，本學期的數學教學，應從學生的學習習慣和行為習慣入手，培養學生的良好習慣，促使學生的數學素養的提高。

三、教材分析：

教學內容和教學目標：本冊教材包括以下內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形的運動（一），克和千克，解決問題，數據的收集和整理（一）。教學目標：

（1）知識技能方面：

①使學生初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。②會辨認鋭角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。③認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。④瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。⑤會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。（2）過程與方法方面：①體驗數學學習的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。②經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。③在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。④體驗數學與日常生活的密切聯繫，感知數學是有趣的和有用的。（3）情感態度與價值觀：①體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。②養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。③通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。2。教學重點：表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。3。教學難點：培養學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。4。教學措施：

（1）合理利用多媒體，創設的有利於激發學生興趣和學習的教學情境。

（2）繼續加強學習習慣和合作學習能力的培養。

（3）課堂練習形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

（5）注意適當加強操作活動，讓學生在動手的過程中獲得知識。

（6）關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到成功的喜悦，感受到學習的樂趣。

四、教學進度安排：

周次教學內容課時第一週解決問題4第二週表內除法（一）4第三週表內除法（一）4第四周圖形與變換4第五週表內除法（二）4第六週表內除法（二）4第七週萬以內數的認識4第八週萬以內數的認識4第九周克和千克4第十週萬以內的加法和減法（一）4第十一週萬以內的加法和減法（一）4第十二週統計4第十三週找規律4第十四周總複習4第十五週總複習4第十六週總複習4第十七週總複習4機動測試、講評2以上是關於春季學期二年級數學的工作計劃，具體可以根據實際情況進行靈活調整。

篇八：學校數學教研組工作計劃下學期

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，用心投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，優化教研模式，用心探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

一、工作思路和目標：

以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每週三一個小時的業務活動，採用理論學習、座談交流、羣眾備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，並記於教師個人教研積分。

2、繼續堅持羣眾備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學資料，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在羣眾備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、潛力是怎樣培養的、學生的用心性是怎樣調動的等等。並堅持羣眾備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學狀況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習用心性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的潛力和科研潛力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，在校內構成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。