课外读物进校园告家长书（精选8篇）作文

篇一：课外读物进校园告家长书

尊敬的各位家长朋友：

您好！

为贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神，进一步规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的书香环境，灵宝市第六小学特向全体家长发出倡议，希望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。

1、多带孩子去书店、图书馆，为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。

2、营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。

3、设立亲子阅读时间，每天抽出一定时间和孩子一起阅读，分享读书收获。

4、培养“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。

5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

6、鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，增强读书的乐趣，树立自信，感受读书带来的收获。

家长朋友们，学校积极推行大阅读课程，将阅读贯穿于教育教学的全过程，在大阅读中促进学生成长，书墨香中培育家国栋梁。在此，我们恳请各位家长，就课外阅读给我们提出好的建议，家长在家庭阅读中如有困惑疑问，请及时与学校、老师联系，我们共同商讨。

读书长大的孩子，就像是一朵听着音乐盛开的花，就像是一棵晒着太阳长大的树。这样的孩子一定富有情趣、内心美好，热爱生活、善于思考、善良包容；一定是乐观向上、智慧坚强的人。家长朋友们，请您和我们一起行动，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量！

篇二：课外读物进校园告家长书

尊敬的各位家长：

您好！

书是人类知识的摇篮。读书可以使我们开阔视野，陶冶情操，提升综合素养。哈尔滨市东湖路学校始终重视书香校园的建设，鼓励学生阅读。

学校为贯彻落实2021年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的环境，实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念，已结合《中小学生课外读物12条负面清单》对学校公共阅读区域、各班级图书角等地方的已有图书进行排查。

为了加大宣传力度，努力营造有利于青少年健康成长的文化氛围，请家长朋友们配合学校做好以下工作。

提高认识正确筛选

好的课外读物可以启迪学生智慧，陶冶道德情操，在课外读物的选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。发现相关违规读物，可以向学校或有关部门举报。

坚持原则满足学生需求

家长在帮学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则，严把政治关，坚持育人为本，五育并举，满足不同阶段学生认知发展需求，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

严把标准助力读物育人

选取的课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强学生综合素质。

家校携作营造读书氛围

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将继续优化校园阅读环境，以设立读书节、读书角及其他形式多样的阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造阅读氛围，发挥积极作用。

书籍是人类进步的阶梯，它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。为了将读书活动落到实处，特向家长倡议如下：

养成读书习惯

多带孩子去书店、图书馆走走，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书、善读书的好习惯。

营造读书氛围

设立亲子阅读时间，每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生热爱读书打下基础。

做好读书笔记

给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

参加读书活动

教育孩子爱护图书，不随意损坏图书；鼓励孩子积极参加学校举行的各种读书活动。

亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家校协同，将读书落到实处，共同助力孩子健康快乐的成长！

篇三：课外读物进校园告家长书

尊敬的各位家长朋友：您好！

为了深入贯彻教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神，给学生营造积极健康的绿色读书环境，充分发挥课外读物育人功能，市一小严格落实《中小学生课外读物12条负面清单》要求，规范课外读物，杜绝问题读物进入校园，特向全体家长发出倡议，希望您明晰要求、综合实施，家校携手共同促进学生健康成长。

1、认真遴选好书。多带孩子去书店、图书馆，为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。

2、营造读书氛围。营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。

3、养成良好习惯。培养孩子“不动笔墨不读书”的习惯，同时教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。

4、做好读书笔记。引导孩子用灵活多样的方式记录读书过程中的点点滴滴。

5、做好亲子阅读。每天抽出一定时间和孩子一起阅读，分享读书收获。

6、参加读书活动。鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，增强自信，享受读书乐趣。

7、拒绝不良读物。随时关注孩子的阅读内容，教育引导孩子自觉摒弃消极不良书刊。

亲爱的家长朋友，让每一个孩子都拥有美好的未来，是我们共同的努力与期望。学生时代是学习知识、养成习惯、提高素养和培养情操的关键时期，家长作为学生的第一任老师，对学生的成长有着重大的责任，真诚希望能与您齐心协力、携手育人，把我们的孩子培养成德智体美劳全面发展的栋梁之才！让我们共同努力！

篇四：课外读物进校园告家长书

尊敬家长朋友：

您好！高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

为了给孩子提供良好的阅读条件，我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源，积极开展校园读书活动，通过多种活动充分调动学生读书的积极性，扩大阅读量，提高阅读品味。

我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求，每学期放假前公开向家长、学生推荐1次课外读物目录，此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外，我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

由此，为了孩子的健康成长，小学特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书，希望您明晰要求家校携手、综合实施，为孩子营造健康成长的环境，全面促进学生身心健康成长。

每学期放假前公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录，我校不组织统一购买，坚持家长或学生自愿、自主购买原则，坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物，对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为，严格查处，绝不姑息。

鼓励孩子多读健康有益的书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择正版图书，拒绝盗版图书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。

鼓励孩子认真阅读，激发孩子的阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。

给孩子一个良好的阅读空间，从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进行读书，如饭前、饭后等只要有时间，都可以读书；地点也不用规定，但是，一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

教育孩子爱护图书，珍惜自己读过的每一本图书，不随意损坏图书。

鼓励孩子记录读书的心得体会。

鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。9。可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

篇五：课外读物进校园告家长书

尊敬的各位家长：您好！

高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

为了给孩子提供良好的阅读条件，我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源，积极开展校园读书活动，通过评选校园小明星、讲红色故事比赛、经典诵读展示、读书分享会等活动充分调动学生读书的积极性，扩大阅读量，提高阅读品味。

1、每学期开始由我校教研组统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录，我校不组织统一购买，坚持家长或学生自愿、自主购买原则，坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物，对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为，严格查处，绝不姑息。

2、鼓励孩子多读健康有益的书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择正版图书，拒绝盗版图书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。

3、鼓励孩子认真阅读，激发孩子的阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。

4、给孩子一个良好的阅读空间，从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

5、尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进行读书，如饭前、饭后等只要有时间，都可以读书；地点也不用规定，但是，一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

6、教育孩子爱护图书，珍惜自己读过的每一本图书，不随意损坏图书。

7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

快乐阅读

家庭“绿色读物”行动建议：

1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排查，摒弃不利于儿童健康成长的读物。

2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时，家长引导儿童共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。

3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟，儿童与父母共读一书，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件，让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。家长朋友们，儿童的健康成长，是我们共同的愿望，需要我们携力守护。让我们一起行动起来，为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力！

篇六：课外读物进校园告家长书

尊敬家长朋友：

您好！

高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

为了给孩子提供良好的阅读条件，我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源，积极开展校园读书活动，通过评选校园小明星、讲红色故事比赛、经典诵读展示、读书分享会等活动充分调动学生读书的积极性，扩大阅读量，提高阅读品味。

我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求，每学期开学以年级组为单位，由校教研室公开向家长、学生推荐1次课外读物目录，此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外，我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

由此，为了孩子的健康成长，XX区XX明小学特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书，希望您明晰要求家校携手、综合实施，为孩子营造健康成长的环境，全面促进学生身心健康成长。

1、每学期开始由我校教研室统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录，我校不组织统一购买，坚持家长或学生自愿、自主购买原则，坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物，对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为，严格查处，绝不姑息。

2、鼓励孩子多读健康有益的书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择正版图书，拒绝盗版图书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。（后附《中小学生课外读物12条负面清单》）

3、鼓励孩子认真阅读，激发孩子的阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。

4、给孩子一个良好的阅读空间，从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

5、尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进行读书，如饭前、饭后等只要有时间，都可以读书；地点也不用规定，但是，一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

6、教育孩子爱护图书，珍惜自己读过的每一本图书，不随意损坏图书。

7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

家庭“绿色读物”行动建议

1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排查，摒弃不利于儿童健康成长的读物。

2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时，家长引导儿童共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。

3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟，儿童与父母共读一书，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件，让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时XX。

家长朋友们，儿童的健康成长，是我们共同的愿望，需要我们携力守护。让我们一起行动起来，为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力！

XX区XX明小学

附：

不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单：

（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（十）存在科学性错误的；

（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

篇七：课外读物进校园告家长书

各位家长朋友：

为做好寒假期间学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”相关管理工作，提高学生的阅读素养，现将寒假期间课外阅读的要点分享给您。

一、请家长以学校推荐书目为重点，通过正规渠道为孩子购买书籍，营造家校协同育人的良好氛围。

二、建议家长多带孩子去书店、图书馆，设立亲子阅读时间，建议每天阅读时间不少于一个小时，减少电子产品的使用，培养孩子成为优秀的阅读者。

三、请家长做好监督，避免孩子沉迷网络、阅览有害读物、参加封建迷信活动、参与有害文化行为活动。

四、请家长配合学校鼓励孩子积极参加读书活动，在活动中增强读书的兴趣，树立自信，引导孩子感受读书带来的成就感。

让我们携起手来，齐心合力，实现家校共育，为促进学生身心健康成长做出新的贡献。

篇八：课外读物进校园告家长书

尊敬的家长朋友：

您好！

书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。为了落实教育部、教育厅《中小学生课外读物进校园管理办法》的要求，规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人的功能，营造有利于学生健康成长的环境，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。

1、要有选择性地向孩子推荐健康书目，鼓励孩子认真阅读有益于身心健康成长的书籍，要教育孩子爱护图书。

2、要多带孩子到书店、图书馆走走，让孩子喜爱看书，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

3、要鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力；在活动中展示风采，树立自信，感受读书带来的收获。

4、建议家长朋友们，每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生学习打下基础。

5、有下列情形之一的，不得作为中小学课外读物，不得进校园：

（1）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（2）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

（3）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（4）危害国家统一、主权和领土完整的；

（5）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（6）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（7）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（9）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（10）存在科学性错误的；

（11）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

（13）不适合小学生阅读；

（14）存在破损；

（15）过时读物。

亲爱的家长朋友，读书益智，读书育魂。孩子是祖国的未来，民族的希望，让我们家校协同，共同营造有利于孩子健康成长的良好环境，帮助孩子找准人生的目标，从而奠定孩子一生的高远追求和健全的人格。