心託於言，言形於字作文800字

上學期間，自己常常寫日記或週記，把一天的喜怒哀樂，或者不願和他人分享的想法在寧靜的夜晚全都用筆傾瀉在紙上，筆尖刷刷劃過紙面，對自己一天的所得所失做了總結，有時，竟然又有了新的認識，不同的感悟，寫完之後再翻過來看看，竟然有種大有所獲的快感。工作之後實在太忙（這也許是個藉口，主要還在於我不夠勤快），有時內心的確是有所感悟的，但靜下來的時間太少了，便疏於動筆再寫，其實挺可惜的，越忙，越應該及時地記錄和總結，這樣才能更快地成長。現在再去翻原來的日記，小學的，中學的，大學的，有些記錄的人或事，讀完了回想半天才能想起原來發生過這樣的事，但撿拾回憶是次要的，最重要的是通過這些記敘，我能夠更清楚地認識到自己身上一脈相承的品質，認識到內心深處永遠不會變的那個本真的自己，也會感受到哪些觀點在慢慢改變，哪些想法在逐漸成熟。我漸漸明白，於我而言，日記的意義不僅在於一天一天的記錄，一次一次的總結，當把這所有的記錄和總結串在一起的時候，你會更深刻地認識自己。

所以，我希望能夠在帶着學生走這三年的初中學習之路的時候，也讓他們體會到記錄成長的喜悅和快樂。還記得去年那個美好的九月和我的“小青蛙們”的相識（班裏的學生一個月出不了一次校門，他們說自己是在坐井觀天，我便開始叫他們小青蛙了），軍訓那幾天，課業要求不重，於是要求他們每一天都寫一篇日記，一本本日記上稚拙的筆觸，寫下的話語卻是那樣的真摯，通過他們的文字，我認識到了他們，看似淘氣，卻很懂事，看似嬌弱，卻懂得堅持。作爲一個老師，很榮幸他們能夠在文字中和我坦誠相待，透過文字，我看到了他們的優點，缺點，他們的孤獨，恐懼，需求和渴望，作爲迴應，我也一定會結合他們本身的情況和自己對生活的看法，真心地給他們以迴應，或激勵，或引導，或開解，或賞識，他們在學校三年“坐井觀天”的生活的確是苦，我希望通過他們的記錄，傾吐，通過自己的開解，可以把他們的苦用這樣的方式沖淡一些，我希望陪他們走過的這三年裏，是他們的老師，也是他們的朋友。

這樣做的不止我一人，我也看見過辦公室的老教師認真批閱學生的週記，批閱時亦是目不窺園，一絲不苟，坦誠相待，他們的做法是我堅持的動力。

一年的學習生活結束，“小青蛙們”都回家去找媽媽了，翻看一年以來他們的週記和作文的照片，翻看給他們寫下的評語，有時會很想念他們，課上躲在窗簾後面偷吃東西，下課圍上來問東問西，在你要走出教室的時候偷偷拍拍你的肩膀或者揪揪你的頭髮，你回頭之後發現他們那副假裝若無其事的表情，生物和道德法制關於青春期這一部分，他們學了大半個學期，學完之後鬆了一口氣，告訴我說，老師，我們的青春期終於過完了，回想起來真是很好笑，這些可愛的小人兒！

新的學期我仍舊會繼續週記任務，用更大更厚的本子，以便他們更長久地保存，堅持用真心寫評語，不求讓他們幡然醒悟，醍醐灌頂，只是想告訴他們，在這一程路上，我會一直陪他們走下去，他們把最好的時光給了我，我會用最真心的陪伴報答他們。