漫畫老師作文五年級滿分

在衆多老師之中，同學們喜歡的數不勝數。而人氣最高的，就得數陳老師了。若你三生有幸，能夠當上陳老師學生，哪怕只有一天，你也必然會被他的“無厘頭”給雷到，漸漸地被他的魅力所深深吸引。

看到這裏，你一定會說：“陳老師，是何等高人？”

陳老師是我們學校的副校長，兼我們班的語文老師。他不像其他的副校長或語文老師那樣，整天板着臉，穿一身黑色西裝，或者每一句話後面都會加個“知乎者也”。他總是穿着自己的便服，總是和顏悅色的，說的話也沒有一句是文縐縐的，讓人感到親切和自然。他圓圓的腦袋下面，是略顯發福的肚子。原來鬆鬆垮垮的衣服，也被撐得緊緊的，不見得有朝一日能夠“衣帶漸寬”。他還有小短腿和全是老繭的手。

現在被雷到了吧！像這樣“老不正經”的副校長也就算了，還會在意因爲他的大肚子，在全班面前出糗？嘿嘿，請收起你的下巴，不然待會兒就不夠用了。

不寫作業便是觸動了他的底線。對那些不寫作業，濫竽充數，魚目混珠，試圖僥辛掩耳盜鈴，矇混過關的同學，他絕對會嚴懲不待！不過，秉承着“抗拒從嚴，坦白從寬”的原則，許多決定痛改前非打算洗心革面的同學，大都還是能逃過一劫。不過，像王小奇一樣頑固不化的同學可就沒有好果子吃了。別看王小奇平時人高馬大的，一到陳老師手上便像只纖細、柔弱、毫無還手之力、任人宰割的小羊羔，一拎就起，一抱便無力掙脫，就這樣連拖帶拽地被拖進辦公室，開始“君子動口不動手”的思想教育。一被放出來，王小奇就會老實一陣子。

當然，這位鐵面無私的陳老師，同時也是位熱心腸的“俠客”哦！面對需要幫助的同學，他會第一時間出一己之力幫助。而幽默更多的是體現在課堂上，瞧，你來的正是時候，正好趕上了陳老師的語文課。若是陳老師一本正經地走進教室，同學們定會二丈和尚——摸不着頭腦，你會想：“這有什麼奇怪呢？老師不都是這樣嗎？”不，大錯特錯！陳老師上課幾乎讓我們感應不到嚴肅，因此我們都喜歡陳老師上的語文課。只見陳老師和顏悅色地拿起粉筆，一絲不苟地在黑板上寫下課題，然後轉身，親切地帶我們朗讀課題……我們像聽着故事似的，不知不覺學玩了這篇課文。陳老師講得再有趣，語文課終究是語文課，難免會有點枯燥無味，我們煩了，陳老師便會想出一些好玩的且與語文課有關的小遊戲，如成語接龍思想開花等，便充實了語文課。因此，在我們的印象中，陳老師上的課，是有趣的。那麼有人就會問：“難道你們那個陳老師只會在上課的時候才體現出幽默嗎？”“當然不是！”陳老師的幽默可是存在於他的一言一行中。可以說有陳老師的地方，就有歡聲笑語。每當晨跑時，可就要小心了。我們一晨跑，時間以秒算的陳老師就算天塌下來了，也會急匆匆地第一時間趕到操場，用他那怪異的跑姿跟上來了，擺着“蘭花指”的手勢，看來像是想返老還童，做一個小女孩，跑在最顯眼的位置。咋一看，再戴頂假髮，就可以以假亂真了。我們看着陳老師，忍不住大笑。跑着本來就吃力，經這麼一笑，更使不上勁了，讓人有躺在地上不想動的想法。你說看吧，會笑；不看嘛，又對不起自己的好奇心，便忍不住的一睹爲快。“好奇心害死貓”，接下來的苦頭哭笑不得。不僅如此，陳老師還爲了將他“獨門絕技”紅編大江南北，有時會用這種姿勢在萬衆矚目下走路。陳老師用行動表明，他做我們的朋友，而不是老師，（這也是我敢在作文中說老師的缺點的原因。）陳老師永不拿“壞學生”來誆學生，也不像其他老師一樣，看學習成績就能把全班分個三六九等，而是一視同仁，使我們感到在班級里人人平等，沒有優越感，也沒有低人一等！陳老師也從不直接批評人，就像王小奇同學字寫不好，陳老師會說：“你真用功，要是字再寫好點兒，就更好了”！使人聽了容易接受，十分感到舒服。

這就是我們永遠的朋友，我們可敬可愛的陳老師！