我和我的老師作文素材

【我和我的老師】

郭沐隴

學校是培養人才的搖籃，是培育棟樑的基地。而在學校裏最可親、最可敬的是老師。人們都說老師是園丁，栽培養護我們而又勤勤懇懇。而我覺得老師像深夜的春雨，培育我們而不求半點彙報，滋潤我們而默默無聞。

在我印象中最深刻的是我們四年級的班主任張健老師，我們共處的一年光陰裏，她不斷地鞭策我，鼓勵我，讓我從失敗中吸取教訓，從教訓中學到道理，從道理中汲取更多的知識。使成績平平的我成爲了班上的尖子生。

在那次試卷發下來時。我內心崩潰了。醒目的“75”分迴盪在我腦海鎮南關，它們好像昂頭在嘲笑我：“哈哈哈，平時學習不是挺好嗎，怎麼到關鍵時刻就不行了？”我暗自唉聲嘆氣，原來晴朗的天空在我眼中也變得烏雲密佈。突然老師叫我過來，我心裏閃過一絲危險的信號：完了，不是要批評我哦把！我低着頭，緩緩地向老師走去，心裏像十五個吊桶打水——七上八下。我走到老師面前，像一隻泄了氣的皮球，沒想到老師不僅沒有批評我，還親切地撫摸着我的頭說：“這次沒有考好，自己要想想問題出在哪裏，要努力地老老實實地改正，做一名成績優秀的好學生，我相信下次你一定能考出優異的成績，加油！”老師的話語又重新燃起我的信心之火，鼓勵我在風雨中前進。在困難前勇敢，在失敗中堅強。

四年級歡樂的時光已經過去，此時我已五年級了，但是老師對我的關愛與呵護，我將永遠銘記。我們雖不是親人，卻勝似親人。

【我和我的老師】

鄧雅心

我是一個腿不好的孩子，我不能像同學們一樣在操場上奔跑玩耍，盡情釋放自己，也不能和同學們一起愉悅的做早操，所以我經常一個人待在教室裏，因爲腿不好，讓我失去了很多本該屬於我的快樂。

在學習上我也不是一個很積極的學生，成績一直都不怎麼好，特別語文是我從一年級起就最討厭的科目，只要跟語文占上邊的我都不喜歡。就這樣，我稀裏糊塗地升到了四年級。

四年級時她來了，像雨後的一縷陽光，暖暖地照着大地，像夜裏的一盞燈光點亮了黑夜。她滿面春風地走進我們的班級，在她慈祥的目光中，我看到了溫柔，看到了睿智，頓時一股暖流從我心裏流過。她說話的聲音娓娓動聽，使我很快投入了她的課堂，喜歡聽她的課。我變了，漸漸喜歡語文了，變得喜歡看書了，語文成績進步了很多，寫作也進步了。我都不知道該怎麼感謝她，她就像黑暗中的一束光，照亮了我前進的道路。她，就是我的語文老師張老師。是張老師的慈愛感染了我，她總是爲我加油，鼓勵我，表揚我，讓我在學習上有了動力。

張老師不僅在學習上幫我，在課間也會幫助我。我上廁所不方便，她只要有時間就會帶我上廁所。有時她看見我一個人在教室也會留下來陪我，跟我聊天，告訴我，媽媽很辛苦，要我多關心媽媽，做一個懂得感恩的孩子。

轉眼六年級了，我知道很快就要離開古小這個大家庭了，離開給了我溫暖母愛的張老師了，可是不管我將來在哪裏開枝散葉，我永遠都不會忘了我的啓蒙老師張老師。

【我和我的老師】

年芯蕊

老師是“園丁”，辛勤地培育着祖國的“花朵”。進入小學後，我認識了許多“園丁”，和我相處時間最久的是我的語文老師——馬健，她也是我們的班主任。

馬老師和藹可親，又不失威嚴。她留着一頭長髮，平時習慣把它梳成馬尾，她的皮膚白皙，瓜子臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛，雖然總是被眼鏡遮擋着，可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美，笑起來時還能看到兩顆小虎牙，可愛極了。馬老師的衣着樸素，從不穿花花綠綠的衣服，也從不化妝，給人的感覺就像鄰家大姐姐。

雖然她要教我們語文，還要處理班級事務，但她工作起來認真仔細，一點也不馬虎。對我們既嚴厲又負責，別看她有時“兇”，其實她是刀子嘴，豆腐心。記得有一次放學了，我被馬老師留下來訂正課堂作業，當時我身體不舒服，一邊訂正作業一邊咳嗽，就這樣過了一會兒，馬老師對我說：“作業帶回家訂正吧，先去醫院看醫生。”聽到她這樣說，我很感動，也很羞愧，如果我能早些訂正完，就不用被老師留下來，就不會耽誤老師和自己的時間了。有時，我也會調皮，讓她生氣，可她從不厲聲斥責，而是語重心長地教育我，對她，我會怕，但更多的是尊敬和愛。

媽媽總說我很幸運，遇到一位好老師，我覺得她不僅僅是好，還是一位有耐心、有愛心、有責任心的“三心”老師。

這就是我和老師之間的小故事，這就是我的“三心”老師。