我的讀書夥伴作文

這幾天，我和老媽都在讀《康熙大帝》。

“鰲拜在順治朝忠心耿耿，勇猛過人，立下了不少汗馬功勞。順治帝駕崩了，他是顧命大臣。他不僅是滿洲第一勇士，還是治世之能臣啊！我看他就是有些飛揚跋扈，並沒有反叛之心啊，怎麼就被殺了呢？”我替鰲拜打抱不平。

“鰲拜對清朝的建立和政權的鞏固是功不可沒的。因表現忠誠，鰲拜獲順治信任，被封爲顧命大臣。但他在康熙朝獨斷專行，架空了皇權。康熙雖年幼，但雄才大略，爲進一步推行君主集權、中央集權，必須除了鰲拜。事實證明，康熙的做法是正確的。除掉鰲拜後，皇權得到了加強，皇帝命令的執行度得到了提高，爲後來平三藩、收臺灣打下了基礎。”老媽不贊成我的觀點，還擺出一副循循善誘的架勢。

我和老媽經常一起談論書中的人和事，有時我不贊成她的觀點，甚至會和她爭得面紅耳赤。

記得我很小的時候，老媽就陪我讀書了。那時，她會拿着我的手指，指着字，一個一個地讀給我聽，然後再讓我把一句話完整地讀出來。我經常讀得多字少字，但老媽不着急，總是讓我一遍一遍地重讀，直到完全正確爲止。這使我養成了認真誦讀的習慣。

上小學時，老媽讓我讀一些她喜歡讀的書，比如《古希臘神話與傳說》啦，《射鵰英雄傳》啦，《悲慘世界》啦……我印象最深的是二年級和老媽一起讀《三國演義》。我每讀完一章，老媽就要我講給她聽。《三國演義》裏有許多字我不認識，有許多句子我讀不懂，因爲讀得艱難，我不想讀。老媽就經常像拎兔子似的把我拎到書房裏，軟硬兼施地看着我讀。就這樣過了十幾天，我漸漸地看得入了迷，一有時間就往書房裏溜。後來，爲保護我的視力，倒變成了老媽經常軟硬兼施地把我從書房裏拎出來。

《三國演義》我先後看了好幾遍，經常在同學面前講《三國演義》裏的故事。連老師都說，無需聽易中天講評三國，聽周澍萌講就行了。

有一次，老師給我們講他的讀書經驗時，說對於讀不太懂但又必須讀的書，要用“硬着頭皮去讀”的方法。每天讀懂一點點，時間長了，境界就不同了。他還講了一個讀書的技巧，就是“翻爛一本經典”，這樣，這本書的精神實質，就會熟爛於心，能脫口而出，進而能夠舉一反三、一通百通。呵呵，此兩事，老媽早就帶着我“躬行”了。

至今，老媽給我買的書有上百本，我被泡成了書蟲，沒事就抱着書啃。讀書的心得成了我和老媽日常交流的主要內容，我還和老媽比誰讀得細、讀得透。老媽經常感嘆：“長江後浪推前浪，前浪被拍在沙灘上啊！”

“喂，喂，怎麼不說話了？默認我是對的啦？”老媽看我好長時間不說話，有點嘚瑟了。

我看着老媽那嘚瑟樣，心服口不服：“我哪裏默認啦？那個鰲拜呀，他……”

老媽和我一起讀書，我在和老媽一起讀書的過程中成長。老媽是我讀書的最好的夥伴。