我的麻辣老師作文五年級

俗話說得好：蘿蔔白菜，各有所愛。我們班有的同學喜歡體育老師，有的同學喜歡美術老師，還有的同學喜歡音樂老師……而我則喜歡我們的班主任廖老師。

廖老師既是語文老師又是班主任，最讓人印象深刻的是廖老師的那一雙眼睛，別看她戴着一副厚厚的眼鏡，好像視力不太好的樣子，但是在檢查我們作業的時候，那可真是火眼金睛，眼力麻辣，好似要把紙張看出個洞來！

還記得有一次廖老師給我們班的同學報聽寫，我在家裏複習了好幾遍，信心滿滿的，覺得自己這次100分鐵定穩了。結果聽寫一發下來，我竟傻眼了，紙上多了好幾個紅氣球，圈出了落下的“落”，愛心的“愛”，牢固的“牢”，飽滿的“滿”……我明明寫的是對的呀，這到底是哪裏錯了呢？我橫看豎看都找不出問題，於是我轉過身問後邊的同學，他們也都覺得被紅氣球圈住的字沒錯，我準備去找廖老師問個明白。我找到廖老師，廖老師知道了我的疑惑後，拿起我的聽寫紙看了又看，她輕輕地皺了幾下眉頭，又咂了咂嘴，然後說：“不行，你看你落下的‘落’字，明明是上下結構，你給人家寫成左右結構了，我能不圈嗎？你再看飽滿的‘滿’字，人家是左右結構，你給人家弄成了上下結構，肯定錯了……”廖老師又一一指出了我其他的錯誤，原來要麼是結構出了錯，要麼是筆畫不規範，這些都是小小的書寫錯誤，然而都被廖老師給揪出來了，我心裏不禁想着：廖老師可真是火眼金睛！

我回去以後認真訂正了好幾遍，左看右看上看下看絕對沒什麼問題，又讓前後左右的同學各看了看，他們都認爲我這次肯定能過關，我這纔信心滿滿的又去找廖老師。廖老師一隻手捏着紅筆，一隻手搭在聽寫紙上，很快她皺了皺眉頭，又圈出了落下的“落”字。我奇怪地問：“廖老師，明明我落下的‘落’字寫得挺標準，怎麼您又給我圈了出來呢？”廖老師卻笑笑，說：“你落下的‘落’字看起來寫得很標準，是上下結構而不是左右結構，但是這個字上面的草字頭最開始其實是沒有蓋住下面的‘洛’字，‘洛’字是你後來加上去的，對吧？我一眼就能看出來是不是加上去的了。”我連忙點點頭，心裏對廖老師佩服得五體投地。怎麼樣？！廖老師是不是像一隻揮舞着鉗子的麻辣小龍蝦，不把你逼上“絕路”不死心？！

廖老師不光有一雙很厲害的火眼金睛，還是一個老愛吃飽了撐得慌的百變齊天大聖！她可以兼任數學老師，我們數學學不懂時，廖老師會積極響應，衝進教室，拿起粉筆在黑板上一頓演算，彷彿自己成了一個標準的數學老師，把我們都給看呆了。廖老師還會兼任我們的英語老師，每當我們英語課有問題沒聽懂，被老師扣住，或者考試沒考好，廖老師會在英語老師講完下課之後命令我們留下來，親自用投影儀給我們講解英語試卷一道一道的題目，精細無比，外人如果這時路過教室，肯定以爲廖老師是個英語老師。除此之外，廖老師還可以兼任體育老師，當我們在操場上跑步時，廖老師偶爾會來看看，如果發現哪個同學跑不起勁一定會命令他加油，甚至還會自己給他做個簡短的示範。

最後不得不提到廖老師的穿着之麻辣。她有一次穿了一件藍色長袖夾克衫，又穿着一條破洞牛仔褲，把我們一個個看呆了——這哪兒是一位老師呀？！分明是一個追求時尚的女明星嘛！只要再稍稍添加一些臺詞，“女明星”就能去拍大片嘍！可真麻辣！

不得不說我和我們班所有的同學應該都非常喜歡，也離不開麻辣小龍蝦老師！