根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級（精選10篇）作文

篇一：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

四時田園雜興

陳嘉玥

初夏的清晨，天邊剛剛泛着魚肚白，村莊裏十分寂靜。

男人們早早起牀了，都拿着鋤頭下地幹活。這時候還很早，沒有小鳥的歌聲，沒有飛舞的蝴蝶，也沒有辛勤的蜜蜂。這個季節正是麥子長得好的時候，男人們又是給麥子除草，又是給麥子施肥。露珠打溼了他們的衣裳，他們也顧不得管。他們一邊勞作一邊想：今年肯定有個好收成，肯定能讓一家老小都過上好日子。天漸漸亮了，太陽升的很高，也越來越熱了，汗珠順着男人們的臉頰流下來。

小孩子們玩了很長時間，覺得無聊，就跑到田裏看大人勞作。他們看到大人種瓜，就坐在旁邊看了起來。他們感到大人十分辛苦，汗珠落下來也顧不得擦一擦，就想幫大人種瓜，可是大人們怕小孩子倒亂，不讓他們過去。幾個小孩子就聚在一起，商量着學種瓜。他們跑到桑樹的樹蔭下，學着大人的樣子種瓜：先挖幾個小坑，沒有種子，就用石頭代替。把小石頭放進坑裏，然後用土埋上，再澆點水。他們種着瓜，還互相打鬧着，弄得滿身都是泥巴。他們還歡呼着：“我們學會種瓜啦！”。

晚上，男人們拖着疲憊的身子回家，倒在牀上睡着了，孩子們也入睡了。女人們卻沒閒着，她們三五成羣聚在一起，藉着煤油燈的光亮搓麻繩。想着又可以給一家人做新鞋新衣，她們十分高興，幹得更起勁了。

著名詩人范成大看到這樣的情景，詩興大發，寫下了《四時田園雜興》。

篇二：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

村晚

孟莞尋

風聲從遠方傳來，其中夾雜着隨意但又歡快的笛聲……

夕陽緩緩向東方移動，紅色染滿了半邊天空。鄉村的傍晚必然是美的，少了車馬的喧譁，留下了安詳的寂靜。

遠方的山脈摟抱着火紅的夕陽。但一不小心，這紅球便從懷中滾落，調皮地鑽到地平線那邊去了。

初春的嫩芽長得飛快，一夜間，它們就把池邊填滿了。池中的冰剛剛融化，水如甘泉般清澈，將西山上發生的一切都記錄在了裏面。

池中，水草搖擺着，如同一羣妖嬈的女子。小魚穿梭在其中，快樂地嬉戲着。一對燕子從空中飛過，嘴裏叼着鮮美的獵物。冰雪尚未融化時，它們就已經在這裏定居了，還有了兩隻嗷嗷待哺的小燕子。鴨子在池塘邊臥着，享受着春天的生機。

一陣清脆的牛蹄聲由遠及近，鴨子被驚醒了，“嘎嘎”地飛到空中，隨即又掉落到了水裏，漾起了一圈圈漣漪。

短笛聲愈發清晰，牛背上的人影也越來越清楚了。一個牧童正側坐在牛背上，舉起短笛，悠閒自在地吹着。短笛吹奏着不成曲調的歌，但一串串音符去躍動在我眼前。牧童閉着眼，一副享受的樣子，樂曲歡快中夾雜着悠然，牛也搖搖頭，擺擺尾，陶醉於這樂曲之中了。

聲音由近及遠，最後消失在了村莊裏。一片生機盎然的綠色，一覽無餘地展現在我眼前。

篇三：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

稚子弄冰

鄧偉柏

在寒冷的冬天裏，白茫茫的雪中，有些人打雪仗，有些人堆雪人，還有些人劃雪橋。

有一個叫湯圓的孩子，一大早就去看他昨晚放進銅盆子裏的水結冰了嗎？湯圓發現水已經結冰了，開心極了。然後，就叫自己的兩個好朋友一起來玩，他們先把彩絲拿出來，圈住冰塊，打成一個結，再從冰塊中間打四個洞。把紅、黃、藍、綠這四根繩子，分別穿進四個洞裏，固定好，然後再從家中拿出三個小木棍，再和三個朋友一起拿起木棒敲打，叮叮叮，聲音好聽極了，湯圓說：“這個聲音又好聽又美妙，我們爲什麼不把這美妙的聲音傳遞給別人呢？”說完，他們就走到村子裏的小道敲擊冰塊器“叮叮，叮叮”吸引了許多人，人越來越多，競然把湯圓和他的兩個小夥伴圍在一起，這美妙的歌聲就連在唱歌的鳥兒也被這動聽的歌聲吸引了。

大家忙着詢問湯圓和他的兩個小朋友，這個樂器叫什麼？是怎樣做的，爲什麼能敲出這麼美妙的聲音。湯圓把這件事情一五一十的和大家說了一遍，大家都誇湯圓是一個小小的發明家，而且還很聰明。

天黑了，湯圓和他的小夥伴也回家了。他手一滑，冰塊掉在地上摔碎了，真掃興！

篇四：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

村晚

孫若楠

傍晚，天空中飄着許多火燒雲，紅的、紫的、黃的，這些雲朵把天空裝飾得五顏六色。

小路旁的池塘裏，魚兒在水中歡樂地玩耍着，還時不時地發出咕嚕咕嚕的聲音。池塘邊有幾隻鴨子在嬉戲，一會兒扇動着翅膀，一會兒發出“嘎嘎”的叫聲，一會兒覓食，有趣極了。池中長滿了茂盛的小草，都快把池水給擠出來了。天空中的太陽此時看起來遠沒有白天那樣耀眼，有些發黃，像一個鹹蛋黃掛在天空中，一點兒一點兒地向西邊移動，馬上就要落下去了，可遠方的高山似乎不願意讓太陽離開，緊緊的把它銜在嘴裏。太陽灑下的金黃的餘暉映在了寒冷的水波中。讓寒冷的池水又增加了幾分生氣。

小路上，一頭老黃牛駝着放牛的牧童向家裏走去，但牧童十分無聊，一會兒橫躺在牛背上望着天空，一會兒搖動着他的小腳，一會兒搖着老黃牛的尾巴。終於，他不亂動了，橫坐在牛背上，從衣兜裏拿出一支用竹子做的短笛，隨意吹了起來。曲子的聲音飄蕩在小路上，曲聲一會兒高，一會兒低，牧童顯得十分悠閒，而牛蹄踩在地上“嗒嗒”的聲音，成爲了牧童的伴奏。牧童吹累了，就折了一截柳枝銜在嘴裏，躺在牛背上休息。老牛和牧童的身影漸漸消失在了小路上。

田間生活真是美好啊！

篇五：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

村晚改寫

時光悄悄地溜去了，早晨還在熊熊燃燒的太陽，到了下午漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，只是紅紅的像個圓球，像一個溫和的大燈籠。碧綠碧綠的青草鋪滿了池岸，在隨風舞動，池塘裏的水幾乎要溢出來了，清澈見底的池水裏，能看到幾條活力四射的魚兒在池塘中自由自在地穿梭，將他那條可愛的小尾巴輕輕一擺，水面上立刻蕩起波紋，池邊的柳樹看見了歡快的魚兒，也忍不住擺動身姿，一場春雨剛過，柳樹那細長細長的枝條又泛出一層新綠，看起來十分清新。遠處延綿起伏的青山，閒着通紅的落日，一起將影子倒映在水中，這讓波光粼粼的湖面上變得更加令人陶醉。正沉醉在這美景當中，突然，兩隻鴛鴦急急匆匆地跑了過來，拍打翅膀，跳進了池塘，這是怎麼一回事呀？靜靜地用耳順聽，好像有一段笛聲傳來，它們在空中飛舞、旋轉、時斷時續，飄逸又悠揚。漸漸的，書上有那笛聲響亮起來了，從不遠處出現了一大一小的身影，原來是小牧童手中握着一隻短短的牧笛，吹奏着五音不全的曲調，那笛聲時起時落，琢磨不透；牧童頭戴斗笠，隨意地坐在老牛身上，那老牛也性情溫順，任小牧童怎麼坐、怎麼躺，他也總是笑盈盈的，走上歸途的他們，時而頭上飛過一羣衆鳥，夕陽的餘暉灑在小牧童小小的斗笠上，伴隨着他們走向遠方……

篇六：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

稚子弄冰

陳志昊

冬天來了，北風呼嘯，冰天雪地，冬天就像給大地鋪上了一層雪白的外衣。

這一天，幾位幼小而天真可愛的孩子一大早就起來，可謂是“不畏風雪”，一下子就往河邊跑，他們想去幹什麼？太陽也不知道。

只見他們已經跑得上氣不接下氣但仍繼續奔跑。過了一會兒，到了比木頭還要堅硬，比玻璃鏡子還要光滑的小河邊。他們跑到河中間只見那放着幾個銅盆，擦得亮金金，就跟金盆一樣光亮。再往盆中央一看，只見盆中央裝着冰，原來是昨天這些頑皮的孩子們爲了玩這些冰塊每個人都在“金盆”裏裝了一大盆水，一到早上就結冰了。

每個人都把自己的盆子裏的冰取出個個眉開眼笑，只見他們拿出不知道從哪裏來的小刀開始在冰塊上挖洞，一些年齡尚小的孩子，就找大一點兒的孩子幫忙。過後，又用準備好的菜絲把冰塊穿起來，像互敲打着，發出的聲音清脆而響亮，傳遍了整個樹林，孩子們就像發現了新大陸一樣開心，整個河面熱鬧極了。

突然，一個孩子的冰塊掉落了下來“咔”但孩子們一點兒都不傷心，又像發現新樂器一樣開心，他們似乎覺得這種聲音非常的好聽……

篇七：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

稚子弄冰改寫

李少傑

嚴寒的冬天裏，一個小孩在外面玩。突然，他有了一個“好點子”：他把一個銅盆裏裝滿了水，放在屋子邊上。

第二天，他早早就醒來了。他跑到屋外，把銅盆端起來。果然不出他所料，那些水變成了一塊冰。他先把盆中的冰拿出來，用一個尖尖的石塊在冰的一端鑿了一個洞，再用事先準備好的綵線從洞中穿過，把冰當成銀鉦來玩。小孩又隨手拿了一根木棍來敲打冰塊。木棍敲擊冰塊所發出的聲音，如同玉磬發出的聲音一樣，聽起來十分清脆悅耳，引來一羣孩子圍觀。真當小孩得意洋洋時，絲線卻因爲無法承受冰塊的重量而斷掉了，冰塊也掉在了地上，啪的一聲摔碎了。那聲音如同一種玉石掉在地上碎了一般。小孩懊悔得快哭了。他懊悔沒有找到一根粗繩子。

這場景被早起的楊萬里看見了，便有感而發，寫出了這流傳千古的七言絕句——《稚子弄冰》。

篇八：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

四時田園雜興

鄺倬毅

每個初夏農民白天都會去稻田裏除草，晚上歸來就搓麻線。

農家的男女各自都挑起了家庭的重擔，可是孩子們不會耕地也不會織布。於是孩子們圍在一起想辦法，有一個孩子說：“要不我們來種瓜吧！”別的孩子聽了連連點頭，然後急忙跑回各自家裏拿了一些種子、鋤頭、鏟子還有鐮刀。一個孩子說：“聽我父親說種瓜需要用到一個瓜架。”說着，他叫上幾個小夥伴上山砍竹子，不一會兒就砍了五六根竹子，於是一個孩子趕忙回家拿來繩子，孩子們齊心協力地用竹子和繩子搭起了一個既簡單又堅固的瓜架，再用鋤頭和鏟子弄出了一片鬆軟的地，接着孩子們將種子一顆一顆地放入水中，將它們潤溼，再拿出水底的種子小心翼翼地埋入土裏，然後孩子們又從井裏打了些水，用水瓢用力的向上一揚，開心地叫道：“下雨啦！下雨啦！”最後孩子們帶着期待的心情興高采烈地回家了。

吃過飯後，孩子們坐在小桌前拿了點麻和家人一起搓着麻線，孩子們模仿着大人的樣子，拿了點麻放在手上，雙手用力搓着，過了一會兒，一條又細又長的麻線出來了，將它交給另一個孩子，那個孩子將麻線揉成一個球，就是這樣，許多毛球放成了一堆。但是要怎麼織布呢？一個孩子提議道：“不如我們問問大人們吧？”這一問，經過大人們的指導，孩子們終於學會織布了，他們學着大人們教導的方法，終於成功做了一匹布料，接着第二匹、第三匹、第四匹……

過了好一會兒，一共十匹布料出現在孩子們的面前，孩子們看到這樣的成果感到非常高興，他們終於學會耕地和織布了！

篇九：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

稚子弄冰

何凱馨

在一個寒冷的冬天裏，太陽剛露出頭，草地上鋪滿了厚實的雪花，好像給大地蓋上了一牀白色的被子。即使是在多冷的冬天，小朋友們也一個一個地出來玩，有的打雪仗，有的滑冰，還有的堆雪人，也不知有多寒冷。

有一個小孩子把他葳的銅盆凍冰盆子倒過來，敲了幾天，再慢慢地拿掉銅盆。一塊圓圓地晶瑩剔透的冰出現在眼前。用一根很細很細的綵線把冰地都一個個地串了起來，小孩子覺得這樣很好玩便玩了起來。玩了一會冰塊都掉在了地上，如玉石碎一地地聲音。

小孩子很驚訝，便想了想冰塊爲什麼會落在地上，原因就是綵線太細了。小孩子便叫來朋友們一起玩。他們找來了比較長的線，把冰塊串了起來，便把冰往地上扔，小孩子覺得這美妙的聲音很有趣，一邊敲一邊舞，玩得不亦樂乎。也許是敲得太得意了吧，小孩子們便把地上的破碎的冰塊踢來踢去，看着好玩極了。

在這個寒冷的冬天裏，小孩子們依然很開心，很快活。一塊不起眼的冰塊，居然能給大家帶來如此巨大的快樂，給寒冷的冬天帶來了無限的溫暖。

小孩子們天真，活潑、可愛的特點，成年人回憶自己的童年時候。

篇十：根據古詩內容展開想象選擇其中一首改寫成短文五年級

四時田園雜興

黃筠然

初夏，烈日炎炎，農村到處是一片繁忙的情景。

太陽纔剛剛探出頭，男人們就扛起鋤頭，戴上草帽，一步一步地走到田裏除草，開始了一天的辛苦勞作。太陽越升越高，到了中午，太陽把大地照得火辣辣的，男人們汗流浹背，但仍然鋤頭不鬆手，一直往前走。一想到秋天五穀豐登的景象，他們幹起活力更有勁了，心裏也美滋滋的。

男人們去田裏除草後，女人們也沒閒着，照看小孩、打掃庭院、照料家畜。忙完這些事情後，她們就坐在紡車前，開始紡線，那“吱呀吱呀”的歌聲、紡車聲一直響到傍晚。

俗話說：“窮人家的孩子早當家”。還真是這樣，孩子們拉三扯五地來到一片小草地上，正在討論着玩什麼遊戲。忽然小王說：“要不我們學着大人們種瓜吧！”大家都開心的舉手同意：“好呀好呀！”小王又說：“你們過來，挨近點兒，等會兒小李去拿瓜種，小美去拿水，小花去拿一點點木塊，我去拿鏟子。”話音剛落，孩子們趕緊跑回家，偷偷摸摸地回房間，躡手躡腳地拿材料，又小心翼翼地觀察周圍有沒有人，接着“咻”地一下跑到了草地上。看見小夥伴們都來了，小王說：“你們瞧瞧，我媽媽正在種瓜呢！要不我們也學着我媽媽的樣子種瓜吧！”小孩子們的模仿能力最強，他們先用鏟子把草地挖開一個小洞，把瓜种放進去，接着再用鏟子把土蓋回去，澆上水。最後，小孩子們用小木塊圍了一個圍欄，這就大功告成啦！

太陽漸漸下山，孩子們也回各自的家了，伴着風聲蟲鳴，慢慢地進入了夢鄉。