教學隨筆作文

2012年10月18日，農高區教辦組織楊莊骨幹教師對我們楊莊中學四個級部進行視導檢查（這也是相應萊城區視導的精神，提前對我校進行模擬視導，來督促我們每一個教師的專業成長，更好地提高教師的教學素質）。級部主任讓我準備一節初四的體育課，教辦領導組織專人進行聽課，並檢查相應的教學資料。接到通知後，我在認真思考，我應該準備一節什麼課呢？時間這麼緊，思考了一個中午，沒有一點頭緒，準備一節怎樣的課型才能適合我們現在的初四學生，還要緊扣中考的相關內容。最後決定，我還是上我在音體美教研活動時上的那一節課吧（跳繩和排球正面雙手墊球）。我重新對這節課進行全面的研究、整改，對原先每一個教師給我提出的建議進行了認真推敲、思考，仔細斟酌，並對教案進行多次的修改、補充、刪減，制定了一份我認爲合理的、滿意的教案。

本節課上完後，我感覺比上次成功。其中最大的亮點是新編了幾節繩操和讓學生進行自主、合作、嘗試探究教學，比較適合我們體育組的課題研究（嘗試探究教學在體育教學中的實驗與研究），目的是解決課堂教學中存在的教師只管講，學生只管學的現象，改變農村教育學生學習方法落後的現狀，逐步提高教師的教學技能與培養學生學習嘗試探究能力，真正能使學生通過自主、合作、嘗試探究教學，培養學生探索精神、創新意識和實踐等方面能力。構建在教師的引導下，學生主動嘗試、主動探究。實現以學生的主動發展爲中心的課堂教學模式。

關於繩操。我從網上查閱了繩操方面的相關資料，根據網上繩操的個別動作和自己對徒手操的掌握，準備了以健美形式，結合跳繩的相關內容設置了比較活躍，適合中學生的七節繩操。爲了把這幾節操教好，讓學生真正學會，我在昨天晚上，練習了將近兩個小時，才做得比較熟練。要想教好學生，必須自己先學會練好。通過這節課的教學，我認爲學生對繩操掌握的比較好，學生反映動作新穎、有激情，他們比較喜歡。學校領導對我編的這幾節操有較好的評價，讓我編幾節補充到大課間活動中去，這是對我這節課中繩操的肯定。充分說明我的準備沒有白費，感覺比較欣慰。

我的不足之處是在讓學生進行排球正面雙手墊球時，學生對練習不積極，隨意性比較強，對教師不講授、自覺主動去學習知識的慾望不強，現在學生現狀就是教師教什麼就學什麼，不教就不學，這說明我們的學生學習的依賴性相當嚴重，教師就好比是一根柺棍，學生依賴它，柺棍一撤，學生就會跌倒。這種現狀對培養學生自主、合作、探究的能力是極大的阻礙，也是我們新課程對教師要求的極大阻礙。我們教師在這方面，要多關注，多引導學生向這方面發展，這是我們每一個教師不容忽視的問題，也是我們教師值得重視的問題。現在我們的教師爲什麼感覺自己比較累，因爲我們現在代替學生做的太多了，對學生總不放心，恐怕學生學不會，學不好。其實我們的學生能力是無限，學生的精力、個別能力比我們教師都要強，我們不能低估他們，只要我們耐心地去引導、教育，加強學生在嘗試探究能力方面的培養，我們會得到意想不到的效果。這也是我們教師以後培養學生髮展的關鍵之中的關鍵。

通過這節課，我認爲我們教師要認真學習新課程標準，體會標準的教學理念，跟上新教育的步伐，做一個有創新的、新型的、合格的體育教師。